PLA DOCENT | |||||||||
Taller | Creación del Book y el CV Creativo | Format docència | H | ||||||
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
Docent del taller | Prof. A. Maiocchi | Coneixements previs recomanats |
Todos los conocimientos adquiridos durante su carrera. |
Torn | Únic | ||||
Descripció general del taller |
Este taller parte de la premisa de lograr dos objetivos. La manera de conseguirlos será mediante un taller netamente práctico, trabajando lo más parecidamente posible a un departamento creativo de una agencia de publicidad y aplicando todos los conocimientos recibidos en los cuatro cursos. |
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Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
Requisits tècnics | A l'aula: Proyector | ||||||||
A aportar per l'estudiant: Ordenador portátil con Adobe InDesign instalado. Todas las piezas o trabajos realizados durante la carrera, ya sean gráficos, audiovisuales o multimedia. |
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Format | EXTENSIU (1r SEMESTRE) |
Data de creació: 24/10/2011 |
Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014 |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
T1. Introducción y nociones generales. |
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Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
C3 | Treball en equip. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. |
Objectius generals | ||||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
(OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
OG1.-Aprender a realizar el Book Creativo. | X | X | X | |||||||||
OG2.-Aprender a realizar el CV. | X | X | X | X | ||||||||
OG3.-Creación de la “marca personal”. | X | X | X | X | X | X | ||||||
OG4.-Aprender a presentar el Book Creativo. | X | X | X | X | X | X | X |
Objectius específics de cada bloc | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.- Que los alumnos aprendan la importancia y la diferencia entre un Book y un CV de un futuro creativo y unos folios en Word o PowerPoint. | X | X | |||||
OE2.- Que los alumnos creen su propia “marca personal” como manera de diferenciación. | X | |||||||
OE3.- Que los alumnos apliquen los conocimientos aprendidos en los cuatro cursos. | X | X | X | X | ||||
OE4.-Que los alumnos aprendan a crecer profesionalmente a partir de la crítica, la autocrítica y el error. | X | X | X | X | ||||
2 | OE5.- Que los alumnos tomen desiciones basadas en la selectividad y objetividad. | X | X | X | X | |||
OE6.- Que los alumnos comiencen a saber como se trabaja en un departamento creativo. | X | X | X | X | ||||
OE7.- Que los alumnos descubran la diferencia entre “como me veo yo” y “como me ven los demás”. | X | X | X | |||||
OE8.- Que los alumnos aprendan a sentirse seguros con su Book y su CV Creativo. | X | X | X | X | ||||
OE9.- Que los alumnos comiencen a acostumbrarse a una entrevista de trabajo. | X |
Resum total d'activitats formatives | |||||||||||
Hores | |||||||||||
Tipologia | Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | |||||||
A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | |||||||||||
C) Treball tutelat | |||||||||||
D) Treball autònom | |||||||||||
Total |
Fonts d'informació |
Advertising Now. Print (Ed. Taschen) http://www.canneslions.com/ |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu. Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal. La puntuació mínima per superar el taller és un 5. Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica. L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria. |
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
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Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
1 | Contraste de Expectativas |
Se explicará detalladamente la estructura del taller, su desarrollo, implementación, objetivos y beneficios. Además, ubicará al alumno en la realidad de un departamento creativo. |
Grupal | SÍ | 10% | ||||||||
2 | Coloquio |
Casi todos los temas se desarrollarán bajo esta modalidad como manera de reafirmación de conocimientos y el intercambio y la aportación de ideas. Los alumnos aportarán las piezas o trabajos realizados durante la carrera, ya sean gráficos, audiovisuales o multimedia. Utilizarán trabajos de redacción publicitaria que quieran transformarlos en anuncios o spots o incompletos que quieran finalizar. Creación de una nueva pieza a partir de briefing, y un anuncio personal y otro de un/a compañero/a. |
Grupal/ Individual | SÍ | 20% | ||||||||
3 | Actividades de Aplicación |
Definición de la “marca personal” propia. Selección y organización de los mejores trabajos creativos, a fin de obtener en lo posible un mínimo de 10 piezas.. Crítica y autocrítica. |
Grupal/ Individual | SÍ | 10% | ||||||||
4 | Realización de Carpeta de Aprendizaje |
Desarrollo creativo en función a la “marca personal” y realización del Book y el CV Creativos. Cada alumno decidirá la creatividad, el formato, el tamaño y el medio de su book y CV en función a su “marca personal” y al perfil professional que quiera imprimirle. |
Individual | SÍ | 50% | ||||||||
5 | Simulación |
Cada alumno presentará su Book y su CV Creativos tal cual lo haría en una entrevista de trabajo. |
Individual | SÍ | 10% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |