Retòrica i Oratòria 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 09:54 |

| Vist: 3104

PLA DOCENT
Assignatura	Retòrica i Oratòria						Codi	360402
Matèria	M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. S. Bonilla			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 11/11/2010

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una experiència directa i personal d’autoreflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar i argumentar eficaçment en públic. Durant les sessions de treball, s’analitzarà objectivament la manera de comunicar de cada estudiant (mitjançant l’anàlisi de les seves presentacions a les sessions i en enregistraments de vídeo) i se li proporcionaran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan participa en una exposició individual davant un auditori o en un debat públic. En lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual s’avalua el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” gira entorn a la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret.Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament el seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en tres blocs temàtics. El primer es centra en el llenguatge corporal no verbal, el segon, en el component discursiu, i el tercer, en el component argumentatiu. La idea en què es basa aquesta ordenació de la matèria és que l’estudiant parteixi des de la percepció comunicativa del seu propi cos per arribar a la consciència de com articula verbalment el seu discurs i com pot argumentar de la manera més eficaç. A més d’aquesta experiència personal, l’alumne/a analitzarà les intervencions dels seus companys i d’altres oradors enregistrats en suport audiovisual, per tal de formar-se una capacitat crítico-analítica que li permeti valorar les actuacions oratòries pròpies i les que apareixen en els mitjans públics de comunicació.

Temari
Bloc 1		Títol: El component comunicatiu no-verbal
1. L’acció corporal no verbal. El cos com a text. Tipus de gestos. 2. La imatge pública del comunicador. La dramatúrgia oratòria. 3. Estratègies persuasives de l'auditori. L'empatia. El carisma oratori. El control de les emocions.
Bloc 2		Títol: El component comunicatiu discursiu
1. Estils comunicatius. Estils masculins i estils femenins. Principis de Programació Neuro-Lingüística (PNL). 2. Presentacions en públic. Com organitzar lingüísticament el nostre discurs de manera efectiva? Com actuar verbalment i corporal? Com interactuar amb l’auditori? Com usar eficientment material de suport multimèdia (PowerPoint, vídeo, etc).
Bloc 3		Títol: El component argumentatiu
1. L’Argumentació en debats públics. Com exposar i defensar les nostres idees?

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- Tenir una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic.	X	X	X
OG2.- Proporcionar estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzen les carències quan es fa una presentació en públic.	X	X	X
OG3.- Fomentar l’esperit crític-analític vers la comunicació humana.	X	X	X	X	X	X
OG4.- Saber expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori.	X	X	X	X	X	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Adquisició de coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal.	X	X	X
	OE2.- Fer un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn.	X	X	X
	OE3.- Comprendre la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa.	X	X	X
2	OE4.- Coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-lingüística.	X	X
	OE5.- Exercitar la lectura expressiva amb la veu i el gest.	X	X	X	X
	OE6.- Posseir un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador.	X	X
	OE7.- Conèixer i practicar les estratègies d’argumentació.	X	X	X	X
	OE8.- Conèixer i practicar tècniques professionals de presentació en públic.	X	X	X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				50		75		25

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	8	D.1) Treball autònom de l’estudiant	22
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	28
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	4	21
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	12
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Activitats formatives del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	-	C.1) Seminari	-	-	-	D.1) Treball autònom de l’estudiant	15
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	-	C.2) Contrast d’expectatives	-	-	-
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	-
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	-
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Fonts d'informació

ALBALADEJO, T. (1989): Retórica, Madrid, Síntesis.
GOTTESMAN, D. & MAURO, B. (2001): Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores, Barcelona, Urano.
PEASE, A. (1988): El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos, Barcelona, Paidós.
PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. (1989): Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos.
REARDON, K. (1983): La persuasión en la comunicación, Barcelona, Paidós.
TANNEN, D. (1991): ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás, Barcelona, Paidós.
WOLF, M. (1982): Sociologías de la vida cotidiana, Madrid, Cátedra.

Material videogràfic i multimèdia de diversa procedència.
Twitter de l'asignatura.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Assistència i participació activa a classe

Mínim un 80% de les sessions.

Individual

SÍ

10%

1-2

Activitats d’Aplicació

Presentacions amb PowerPoint en el format “Pecha Kucha”.

Individual i Grupal

SÍ

40%

Simulació

Debats argumentatius organitzat segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris.

1-2

Examen oral

Presentació Oratòria de tres minuts sobre tema lliure.

Individual

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Formulari d'accés

Estudis

Retòrica i Oratòria 2014-2015