El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2014-2015 Plans docents - 2014 - 2015 Redacció Periodística (T) 2014-2015Redacció Periodística (T) 2014-2015
| 
| Vist: 3153
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Redacció Periodística | Codi | 360398 | ||||||
| Matèria | M7: Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques. | ||||||||
| Docent | Dr.J.Marqués | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Castellà / Català | Torn | Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Tercer | Any acadèmic | 14-15 | ||
| Data de creació: 02/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 14/05/2014 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
|
Aquesta assignatura es divideix en dos grans blocs: en el primer, -i més important d’ells (3/4 del temps)-, la docència es concentra en mostrar les claus per redactar correctament en cada un dels diferents tipus de mitjans de comunicació (MMCC). En el segon (1/4) s’estudia la tasca del professional en els gabinets de premsa i com ha de ser la seva relació amb els MMCC. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Redacció Periodística en els Mitjans de Comunicació | ||||||||
| Tema 1: Conceptes bàsics. 1.1: Què significa redactar, periodisme, comunicació i les seves connexions. 1.2 La informació i els elements fonamentals del periodisme. 1.3 L’ètica del periodista. Els codis deontològics. 1.4 L’estil del periodista. Qualitats i requisits: regles bàsiques. La presentació dels textos informatius. Tema 2: Els gèneres periodístics: de la informació a l’opinió. 2.1 Criteris de noticiabilitat. 2.2 Fonts, citacions i atribucions en el context periodístic. 2.3 Classificació dels gèneres periodístics. 2.3.1 Informatius: la notícia, el reportatge i l’entrevista. 2.3.2 Opinatius: l’editorial, la crítica i l’article d’opinió. 2.3.3. Mixts: la crònica i d’altres. Tema 3: La redacció periodística en els diferents mitjans. 3.1 El llenguatge en mitjans escrits, el llenguatge audiovisual. 3.1.1 La premsa. 3.1.2 La ràdio. 3.1.3 La televisió. 3.2 La redacció periodística en Internet. El llenguatge ciberperiodístic. 3.3 La transformació dels gèneres. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: El Gabinet de Premsa | ||||||||
|
Tema 4: El Gabinet de premsa. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
| C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
| C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
| (OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
| OG1.- Adquirir coneixements teòrics i pràctics sobre la redacció periodística. | X | X | X | X | X | |||||
| OG2.- Conèixer, distingir i analitzar els gèneres periodístics i els diferents mitjans de comunicació. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG3.- Iniciar-se en la redacció de diversos textos periodístics. | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics de cada bloc | |||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | ||||
| 1 | OE1.- Introducció al periodisme i la tasca periodística. | X | X | ||||
| OE2.- Conèixer els mitjans de comunicació. | X | ||||||
| OE3.- Identificar i treballar els gèneres periodístics. | X | X | |||||
| OE4.- Coneixement de les normes pràctiques i les tècniques necessàries per redactar diferents missatges periodístics. | X | X | |||||
| 2 | OE5.- El Gabinet de premsa és una opció professional més de la tasca periodística: el periodista de fonts. | X | |||||
| OE6.- Conèixer i practicar les iniciatives de redacció d’un Gabinet de premsa. | X | X | |||||
| Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB) |
| Resum total d'activitats formatives | |||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Tipologia | Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | |||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | Bloc 3 | ||||||
| Total: 150 | 115 | 35 | --- | ||||||
| Activitats formatives del Bloc 1 | |||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 2 | 25 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 52 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 2 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 2 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 1 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 3 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Activitats formatives del Bloc 2 | |||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 4 | B.1) Activitats d’aplicació | 4 | C.1) Seminari | - | 2 | 4 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 13 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 1 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 1 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 3 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
|
- MARTÍN VIVALDI, Gonzalo; SÁNCHEZ PÉREZ, Arsenio. Curso de Redacción. Teoría y práctica de la Composición y del Estilo. Madrid: Ed. Paraninfo, 2002. ISBN 8428325707. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 i 2 | Assistència i participació |
Es valora l'assistència mitjançant la realització de comentaris sobre una sèrie de lectures (entre 15 y 20) al llarg del curs. |
Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 2 | 1 | Treball en grup: Bloc 1 | Confecció d’una publicació (digital o en paper) o d’un informatiu (radiofònic o televisiu). | Grupal (4 o 5 membres) |
SÍ | 10% | |||||||
| 3 | 2 | Treball en grup: Bloc 2 | Gestió del gabinet de premsa d’una entitat o empresa (preparació de diferents tasques: dossiers, conferències de premsa, entrevistes, etc.) | Grupal (3 o 4 membres) |
SÍ | 10% | |||||||
| 4 | 1 i 2 | Activitats d'aplicació | L’estudiant haurà de contextualitzar el seu aprenentatge teòric mitjançant la realització de diferents tipus de redaccions seguint els models apressos. | Individual | SÍ | 30% | |||||||
| 5 | 1 i 2 | Examen | Exercici escrit amb preguntes sobre els blocs 1 i 2 del pla docent i tot el contingut vist a les sessions presencials (de sis a deu preguntes que seran tant teòriques com pràctiques). | Individual | SÍ | 35% | |||||||
| 6 | 1 i 2 | Carpeta d'aprenentatge | Entre dos i quatre treballs de reflexió sobre unes lectures de reconeguts periodistes que es lliuraran a classe. | Individual | NO | 5% | |||||||
|
Reavaluació de l'avaluació continuada |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen |
Prova escrita teòrica i pràctica sobre tota la matèria de l’assignatura (de quatre a deu preguntes). |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen |
Prova escrita teòrica i pràctica sobre tota la matèria de l’assignatura (de quatre a deu preguntes). |
100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen |
Prova escrita teòrica i pràctica sobre tota la matèria de l’assignatura (de quatre a deu preguntes). |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
