L’assignatura Tècniques d’Investigació Sociològica (TIS) està orientada a l’aplicació pràctica dels diferents mètodes i tècniques d’investigació sociològica al coneixement de la realitat social i dels processos socials directament relacionats amb l’àmbit de la publicitat i les relacions públiques.

L’assignatura està dividida en dos grans blocs:
I. Metodologia de la investigació sociològica
II. La recollida d’informació quantitativa i qualitativa
La metodologia de l’assignatura té com objectiu que l’alumne assoleixi un aprenentatge significatiu dels continguts és a dir, que sigui capaç d’utilitzar aquest coneixement en aspectes de la realitat en el que es desenvoluparà el seu treball professional.

La metodologia docent inclou:
1.- Exposició dels diferents temes del programa
2.- Exercicis pràctics a l’aula
3.- Treballs grupals i individuals per aplicar i aprofundir en els continguts teòrics
4.- Estudi individual.

1. El mètode científic de recerca.
2. El procés i l’estratègia d’investigació: fases i etapes de la investigació.
3. Definició del problema de recerca.
4. La formulació de hipòtesis.
5. L’operativització dels conceptes.
6. La selecció de la mostra.

1.- L’enquesta per qüestionari.
2.- Els grups de discussió.
3.- Tècniques d’observació .
4.- Mesura d’actituds .
5.- L’anàlisi de contingut.

Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires, Lumen.
Babbie, E. (2000). Fundamentos de la investigación social. Barcelona, Thomson Learning.
Balcells, J. (1994). La investigación social. Barcelona, ESRP-PPU.
Batallé, B.V. (1981). Estadística aplicada a la psicología. Barcelona, Ediser.
Casas, F. (1989). Técnicas de Investigación Social: los indicadores sociales y psicosociales. Teoría y  práctica. Barcelona, PPU.
Cea d’Ancona, M.A. (2004). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis
Clemente Díaz, M. (1992). Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Eudema Universidad.
Del Rincón, D.; Arnal, J.; Latorre, A.; Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en ciencias sociales. Madrid, Dykinson.
Domínguez, M y Simó, M (2003). Tècniques d’investigació social quantitaives. Barcelona, edicions U.B.
García Ferrando, M. Ibáñez, J. y Alvira, F. (2005). El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación social. Alianza universidad.
Freixa, M.  et al. (1992). Análisis exploratorio de datos: nuevas técnicas estadísticas. Barcelona, PPU.
Hernández, Fernández y Baptista (1994). Metodología de investigación. México, McGraw-Hill
Pedret, R. et al. (2000). La investigación comercial como soporte del marketing. Bilbao, Deusto ed.
Quiry, R.; Campenhoudt, L.V. (1997). Manual de recerca en ciències socials. Barcelona, Herder.
Ruiz Olabuenaga, J.I,; Aristegui, I.; Melgosa, L. (1998). Cómo elaborar un proyecto de investigación. ICE, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Deusto. Bilbao, Universidad de Deusto.
Sierra Bravo, R. (1995). Técnicas de Investigación Social. Teoría y ejercicios. Madrid, Paraninfo.
Visauta, B. (1989). Técnicas de Investigación Social. Recogida de datos. Barcelona, PPU.
Wimmer, R.D. y Dominick, J.R. (1996). La investigación científica de los medios de comunicación. Barcelona, Bosch ed.
Zikmund, W.G. (1998). Investigación de mercados. Madrid, Prentice Hall. 6ª edición.

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.

L’assistència al 80% de les classes durant les exposicions orals dels treballs és requisit indispensable per a poder seguir l’avaluació contínua.

Els alumnes hauran d’exposar a classe un treball consistent en un cas pràctic, tot aplicant una de les tècniques de recollida de dades.
Es valorarà l’adequació del procediment aplicat, els conceptes utilitzats, el disseny escollit i l’anàlisi de les conclusions. Així mateix es tindrà en compte l’exposició oral del treball.

Resolució per part dels alumnes de preguntes i exercicis sobre temes i conceptes  explicats i treballats a classe amb anterioritat.
Es faran a classe en data anunciada per la professora.

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.