Nuevas posibilidades para pequeñas empresas… y para las más grandes
A menos recursos…. más creatividad para generar emociones.
- Events--street- ambient- acciones especiales  -radical marketing - feet-on-the-street , filed marketing,…
Aunque se caracterice entre otras cosas por su puesta en escena y el aprovechamiento de espacios públicos, el marketing vivencial
no muere en la calle,  también  conquista los medios convencionales  y las redes sociales.
Este tipo de acciones de marketing son desarrolladas con un claro objetivo, en un momento y en un lugar determinado.
Tienen un inicio y un final en el tiempo.
Pero cuando la experiencia acaba … no ha hecho más que empezar su largo camino. Su impacto perdura en el tiempo. La experiencia ha sido “ vivida” por el consumidor y la querrá compartir con todos sus conocidos y amigos.
Las posibilidades que nos ofrecen las diferentes plataformas y herramientas de internet, hacen posible que cualquier campaña de marketing callejero, una vez desarrolladas, sean contadas y compartidas como historias que pueden alcanzar un importante impacto y efecto viral en la red.

Tema 1.- Marketing Vivencial . Se trata de llegar al consumidor de forma creativa/personalizada para establecer con él unas relaciones más humanas, cercanas y duraderas que vayan más allá del momento
de la compra.

Tema 2.- Conectados: de boca en boca

Tema 3.- B.E.B.O.: Las Posibilidades de los Medios: Bought, Earned, Borrowed, Owned.
- Los Nuevos Medios:  La Ciudad como un gigantesco e infinito soporte. Cuando hablamos de marketing de guerrilla, ambient marketing, street marketing, field marketing u otras disciplinas del marketing y la publicidad que se desarrollan a pie de calle, tendemos a pensar que su efecto y repercusión nunca traspasarán los límites y fronteras de la realidad. Sin embargo, esto es parte de una visión equivocada que nos hace concebir unos límites poco reales del verdadero impacto de este tipo de estrategias.
- Métodos de transmisión
- Publicidad vivencial interactiva. El protagonista eres tú.
- Publicidad contextual

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

BERNBACH, W.: Una filosofía creativa para producir publicidad digna de recordarse. INP, Madrid, 1973.
BERNBACH, W.: Los hechos no bastan. Publitecnia, n1 60, INP. Madrid, 1981.
DICHTER, E.: Las motivaciones del consumidor. Sudamericana, Buenos Aires, 1968.
DRU, J-M.: Disruption. Eresma & Celeste Ediciones, Madrid, 1997.
GUILFORD,J. LAGEMANN, J.; TORRANCE, E. Creatividad y educación, Paidós, 1994.
HERNÁNDEZ, C.: Manual de Creatividad Publicitaria, Síntesis, 1999.
JOANNIS, H.:   El proceso de creación publicitaria. Deusto, Bilbao, 1986.
MARINA, J.A.: La creación económica. Deusto, Barcelona 2003.
MICHALCO, Michael. Los secretos de los genios de la creatividad, Gestión 2000.
MOLINÉ, M.: Manual del Director Creativo, Programa Editorial, Bcn, 1982.
MOLINÉ, M.: La comunicación activa, Ediciones Deusto, Bilbao, 1988.
MOLINÉ, M.: La fuerza de la Publicidad. Cuadernos cinco días. Madrid, 1999.
OGILVY, D.: Confesiones de un publicitario. Oikos-Tau, Vilassar, 1967.
ORTEGA, E.: La comunicación publicitaria. Pirámide, Madrid, 1997.
PORTER, Michael E.: Ser competitivos, Deusto, Barcelona, 2003.
REEVES, R.: La realidad en la publicidad. Sever-Cuesta, Valladolid, 1964.
RICARTE, JM.: Procesos y Técnicas Creativas Publicitarias. Pub-UAB, Bcn´00
RICARTE, José Mª (1998). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra (Barcelona): Aldea Global.
RICARTE, J. M.: Creatividad y comunicación persuasiva. Servei publica- UAB, BCN, 1999
RIES Y TROUT: Posicionamiento. McGraw-Hill, México, 1989.
SCHULTZ, D. E.: Estrategia publicitaria. Publigrafics, México, 1983.
STERNBERG, Robert & LUBART, Todd I. (1997). La relación entre el entorno y la creatividad (en La creatividad en una cultura inconformista). Barcelona: Paidós transiciones.
YOUNG, J. W.: Una técnica para producir ideas. Eresma, Madrid, 1982.                                    
YOUNG, J. W.: Cómo hacerse publicitario. Eresma, Madrid, 1980.

WEBS:
- http://www.nga.gov/feature/pollock/artist1.shtm

 
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE PERCEPCIÓN Y PENSAMIENTO?
COMPTE, André (2003). Diccionario Filosófico. Barcelona: Paidós.

¿CÓMO CONSTRUIR UNA PERSONALIDAD CREATIVA?
STERNBERG, Robert & LUBART, Todd I. (1997). La relación entre el entorno y la creatividad (en La
creatividad en una cultura inconformista). Barcelona: Paidós transiciones.
WEBS:
- http://www.bcnvisualsound.org/ct/index.html (marzo, 2006)
- http://www.prnoticias.com (marzo, 2006)

¿NECESITO SER INTELIGENTE PARA SER CREATIVO?
MARINA, José Antonio (1994). Teoría de la inteligencia creadora. Barcelona: Anagrama.
STERNBERG, Robert & DETERMAN, Douglas K. (2003). ¿Qué es la inteligencia?. Madrid: Pirámide
Psicología.
WEBS:
- http://www.bcnvisualsound.org/ct/index.html
- http://www.eiconsortium.org/members/goleman.htm

¿NECESITO MEMORIA PARA SER CREATIVO?
MARINA, José Antonio (1994). Teoría de la inteligencia creadora. Barcelona: Anagrama.

Asistencia como mínimo al 80% de las sesiones y participación significativa en clase.

Coloquio diario abierto al aula sobre la materia concreta expuesta en el mismo día en la que el alumno deberá realizar una aplicación práctica de los nueve ángulos de enjuiciamiento de una idea .
Exposición creativa
Fuentes de información: Documentos gráficos y audiovisuales y lecturas recomentadas

Ejercicio individual en clase para evaluar  la materia expuesta en el  mismo día.
Entrenar la mente
Aplicación práctica de los nueve ángulos de enjuiciamiento de una idea .
Fuentes de información: Documentos gráficos y audiovisuales y lecturas recomentadas

Ejercicio en grupo  para evaluar todo el proceso de aprendizaje y práctica expuesto y practicado durante todo el taller.

Exposición oral de trabajo en grupo en la última sesión del taller por parte de cada uno de los grupos del aula a modo de examen final.