El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2013-2014 Plans docents - 2013 - 2014 Escriptura Creativa 2013-2014Escriptura Creativa 2013-2014
| 
| Vist: 3676
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Escriptura Creativa | Format docència | K | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. J. Folch | Coneixements previs recomanats |
Capacitat de redacció Coneixement ortogràfic fonamental Capacitat lectora i gaudi personal a través de la lectura Visionat de les pel·lícules (DVD) “Verbo” de Eduardo Chapero Jackson i “El imaginario del Dr. Parnassus” de Terry Gilliam |
Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Introduir a l’alumne en els processos d’escriptura tot desenvolupant les seves habilitats per tal que sigui capaç de construir un discurs narratiu amb finalitats publicitàries, d’aplicació a l’àmbit de les rrpp o o en la indústria de l’entreteniment, des de narració literària, a guionització de sèries, films, videojocs i dramatúrgia. | ||||||||
| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador personal | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Material d’escriptura | |||||||||
| Format | INTENSIU | ||||||||
| Data de creació: 06/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 07/05/2013 |
| Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 18/06/2013 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
|
Tema 1. Objectiu i públic objectiu de tota comunicació. L’obra d’encàrrec versus la creació literària lliure |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
|
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.-Introduir a l’alumne en competències redaccionals. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG2.-Despertar les seves capacitats creatives i dimensionar-les amb objectius comercials i de lleure. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.-Definir un ventall de possibilitats redaccionals a partir de les habilitats dels alumnes i de l’experimentació en nous formats. | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG4.- Definir l’estil redaccional, els canals, els formats, les aplicacions a diversos suports i la transversalitat de tota creació. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG5.- Reconèixer una sèrie d’obstruccions i bloquejos i el·liminar-los. | X | X | X | X | ||||||||
| OG6.- Habituar-lo a la pràctica redaccional com un component quotidià de lleure per que assoleixi l’excel·lència professional. | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG 7.-Informar-lo de les fonts i bases necessàries per a un aprenentatge vital continuat. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| Objectius específics de cada bloc | |||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | OG7 | ||||
| 1 | OE1.- Redefinir, reconstruir i aplicar les bases de l’escriptura creadora. | X | X | X | |||||||
| OE2.- L’alumne aprendrà a aplicar al mercat redaccional la creativitat publicitària. | X | X | X | X | |||||||
| OE3.- El creador polifacètic en relació al mercat laboral; per un redactor transmedia. | X | X | X | ||||||||
| 2 | OE4.- Aconseguir enriquir les capacitats redaccionals dels alumnes i aplicar-les al mercat de treball. | X | X | X | |||||||
| Resum total d'activitats formatives | |||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Tipologia | Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | |||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
|
Alonso Puig, Mario. Reinventarse. Tu segunda oportunidad. Plataforma Editorial, 2011 |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen-ciació | Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 | Assistència i participació activa a classe |
L’assistència a classe d’un mínim de 80% de les sessions i participació activa a classe són imprescindibles per superar el taller. |
Individual | SÍ | --- | |||||||
| 2 | 1 | Activitats d’aplicació: Redacció |
Escriure un eslògan publicitari, un cos de text, una contraportada d’un llibre, un article periodístic. |
Grup | SÍ | 10% | |||||||
| 3 | 1 | Activitat d’aplicació: Adaptació |
Adaptació d’un text periodístic a poesia, ficció dramàtica, guió de cinema, videojoc. |
Grup | SÍ | 10% | |||||||
| 4 | 1 | Activitats d’aplicació: Altres |
Es realitzaran entre 3 i 5 activitats d’aplicació addicionals a partir de les indicacions del docent. |
Grup | SÍ | 30% | |||||||
| 5 | 1-2 | Examen amb treball escrit |
L’examen consistirà en preguntes sobre el temari compartit a classe i s’acompanyarà d’un treball de redacció de diversos formats a partir d’un únic origen literari. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
