Estàs aquí:Inici 
El Grau en extinció Assignatures Tercer curs Pla docent (Web) Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques
El Grau en extinció Assignatures Tercer curs Pla docent (Web) Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions PúbliquesSeminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques
Darrera actualització el Dilluns, 20 abril 2020 11:32 | 
| 
| Vist: 14638
| | Vist: 14638
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques | Codi | 360384 | ||||||
| Matèria | M1. Marc teòric de la Comunicació | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | Sense requisits previs. | ||||||||
| Docent | Dr. A. N. / Dra. S. M. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | FB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Segon | Any acadèmic | 19-20 | ||
| Data de creació: 16/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 17/04/2020 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 17/04/2020 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| La finalitat de l’assignatura és presentar el panorama laboral actual en publicitat i relacions públiques, amb la col·laboració majoritària d’antics alumnes de l’Escola, es presenta una proposta metodològica atípica estructurant l’assignatura en: Laboratoris: Diferents professionals plantejaran a l'alumnat cassos pràctics o activitats que hauran de desenvolupar dins i fora de l'aula. Conferències: És un cicle de conferències en el que la majoria dels/les ponents són titulats per l'Escola i desenvolupen la seva activitat com a publicitaris i/o relacions públiques. S’exposaran trajectòries professionals i/o casos pràctics per tal d’exemplificar les diferents morfologies d’actuació per a un professional en Publicitat i RRPP. SUBJECT: És una cicle de conferències organitzat per alumnes de l'Escola en col·laboració amb el Col·legi de Publicitaris i Relacions Públiques de Catalunya. Generalment es celebren dos a l'any. Aquestes jornades tracten temes concrets i participen experts en la matèria. Es programaran aproximadament un 50% de sessions dedicades a cada una de les especialitats (publicitat i relacions públiques). Hi haurà, també, sessions informatives sobre la dinàmica de l’assignatura programades a principis i finals de semestre. S’espera de tot l’alumnat una actitud proactiva en les sessions. Aquells que ho desitgin podran presentar els conferenciants i actuar com a amfitrions en les conferències. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: ELEMENTS ESTRUCTURALS | ||||||||
| Tema 1. Introducció a l’assignatura: objectius i metodologia. Tema 2. La candidatura i CV com a elements d’anàlisi. L’entrevista de selecció. Tema 3. Coaching professional. Tema 4. Eines per a la cerca de feina. Tema 5. Detecció de noves opcions professionals. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: ELEMENTS CONCEPTUALS | ||||||||
| Tema 6. Conferències de l’àmbit professional de la publicitat. Fitxa d’anàlisi. Tema 7. Conferències de l’àmbit professional de les relacions públiques. Fitxa d’anàlisi. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C6 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne tindrà una visió panoràmica de les realitats professionals existents en publicitat i relacions públiques. | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne podrà valorar els factors ètics en la praxi professional per tal de capacitar per a la reflexió responsable dels casos pràctics presentats. | X | X | |||||||
| OG3.- L'alumne disposarà d'elements d’anàlisi per a la reflexió relacionada amb el desenvolupament laboral per tal d’afavorir el vincle entre els continguts teòrics i la pràctica professional. | X | X | |||||||
| OG4.- L'alumne comprendrà la necessitat de fomentar el treball en equip en l’elaboració de documents que presentin sintetitzats el conceptes adquirits. | X | ||||||||
| OG5.- L'estudiant serà capaç de posicionar-se com a candidat laboral. | X | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
|
1 |
OE1.- L'alumne identificarà els elements ètics de la professió. | X | |||||||
| OE2.- L'alumne comprendrà les fases i etapes per a la planificació de la trajectòria professional. | X | ||||||||
| OE3.- L'alumne organitzarà grups de treball. | X | ||||||||
|
2 |
OE4.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en publicitat: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral. | X | X | X | |||||
| OE5.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en relacions públiques: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral. | X | X | X | ||||||
| OE6.- L'alumne aprendrà a elaborar una candidatura de pràctiques i un currículum. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 21 | 129 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 1 | 4 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 0 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 3 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 1 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 4 | C.1) Seminari | -- | 5 | 259 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 56 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 13 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 23 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARCEO VACAS, J.L. Fundamentos para la teoría y técnica de las relaciones públicas. Barcelona: ESRP-PPU, Barcelona, 1998. BERNAYS, E. Los años últimos: radiografía de las relaciones públicas 1956-1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990. CASSANY, D. La cuina de l’escriptura. Barcelona: EMPÚRIES, Barcelona, 1997. CASSANY, D. Descriure escriure. Com s’aprèn a escriure. EMPÚRIES, Barcelona, 1997. GOTTESMAN, D.; MAURO, B. Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores, Barcelona: Urano, 2001. GRUNIG, J.; HUNT, T. Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000, 2000. HERREROS, M. La publicitat: fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona: Pòrtic, 1996. HIMSTREET, W. C.; BATY, W.M. Guía para la redacción de cartas e informes en la cartera. Bilbao: Deusto, 2000. KOTLER, Ph. et al. Dirección de Marketing. Madrid: Prentice Hall, 2000. MARTIN, G.W. Cómo comunicar mejor por escrito. Bilbao: Deusto, 1992. MONTOLÍO, E. (Coord.). Manual práctico de escritura académica, 3 vols.. Barcelona: Ariel, 2000. MOSS, Danny (Ed.). Las relaciones públicas en la práctica: libro de experiencias. Barcelona: ESRP-PPU, 1995. NOGUERO, A. La función social de las Relaciones Públicas. Historia, teoría y marco legal. Barcelona: ESRP-PPU, 1995. NOGUERO, A.; XIFRA, J. (Eds.). Premios Yunque de Plata 1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990. PEASE, A. El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos. Barcelona: Paidós, 1988. PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989. REARDON, K. La persuasión en la comunicación. Barcelona: Paidós, 1983. REYES, G. El abecé de la pragmática. Madrid: Arco/Libros, 1995. TANNEN, D. ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás. Barcelona: Paidós, 1991. TRIGO ARANDA, V. Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid: Prentice Hall, 2002. WALKER, M. Cómo escribir trabajos de investigación Barcelona: Gedisa, 1997. WILCOX, D. L.; CAMERON, G. T.; XIFRA, J. Relaciones Públicas. Estrategias y Tácticas. Madrid: Pearson, 2006. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 2 | Carpeta d'aprenentatge: Conferències |
El dia i hora establert com a tancament d'avaluació es lliurarà, en format paper, una Carpeta d'Aprenentatge de les fitxes corresponents a les conferències. És imprescindible per aprovar que presenti una portada completa, índex detallat i paginació, així com la fitxa de totes i cada una de les conferències impartides, sense excepció. És obligatori seguir el format específic que s'indica a les instruccions publicades a l'aula virtual. La presentació, l'estructura, la paginació o l'ortografia són també elements d’avaluació. S’adjuntarà, com a documentació annexa: - Informe sobre l’activitat com a amfitrions. |
Individual | SÍ | 40% | |||||||
| L'estudiant que ho vulgui pot publicar una fitxa per conèixer l'adequació del seu treball. | Individual | NO | |||||||||||
| 2 | 1 | Treball escrit | Els alumnes hauran d'actualitzar el seu currículum i perfil dins de l'apartat personal que s'ha habilitat al web de l'Escola. | Individual | SÍ | 60% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Esmena del material lliurat per a l'avaluació. La nota final màxima serà de 5 sobre 10 punts. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Obliga- torietat |
Pes en % sobre la nota | |||||||||
|
1 |
Carpeta d'aprenetatge: Conferències |
El dia i hora establert com a tancament d'avaluació es lliurarà, en format paper, una Carpeta d'Aprenentatge de les fitxes corresponents a les conferències. És imprescindible per aprovar que presenti una portada completa, índex detallat i paginació, així com la fitxa de totes i cada una de les conferències impartides, sense excepció. És obligatori seguir el format específic que s'indica a les instruccions publicades a l'aula virtual. La presentació, l'estructura, la paginació o l'ortografia són també elements d’avaluació. S’adjuntarà, com a documentació annexa: - Informe sobre l’activitat com a amfitrions |
SÍ | 100% | |||||||||
| El dia establert pel tancament de l’avaluació, l’alumne presentarà INDIVIDUALMENT en format digital la seva carpeta d’aprenentatge. | |||||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
|
Examen |
Esmena del material lliurat per a l'avaluació. La nota final màxima serà de 5 sobre 10 punts. |
100% |
|||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle). |
