PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Redacció Periodística | Codi | 360398 | ||||||
Matèria | M7: Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | A | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques. | ||||||||
Docent | Dr. F. A. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Castellà / Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Tercer | Any acadèmic | 21-22 |
Data de creació: 02/07/2010 |
Data darrera actualització i seguiment: 15/07/2021 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 15/07/2021 |
Metodologia i organització general | |||||||||
Assignatura en fase d’extinció. Atès l’escàs nombre d’alumnes, la docència s’impartirà en tutories programades.
Aquesta assignatura es divideix en dos grans blocs: en el primer, -i més extens-, la docència es concentra en mostrar les claus per redactar correctament en cada un dels diferents tipus de mitjans de comunicació (MMCC). En el segon s’estudia la tasca del professional de les relacions públiques i com ha de ser la seva relació tant amb els MMCC com en d’altres col·lectius que difonen informacions. |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: Redacció Periodística en els Mitjans de Comunicació | ||||||||
Tema 1: Introducció a la tasca periodística. 1.1: Què significa redactar, comunicació, periodisme i les seves connexions. 1.2 La informació i els elements fonamentals del periodisme. 1.3 L’ètica del periodista. Els codis deontològics. 1.4 L’estil del periodista. Qualitats i requisits: regles bàsiques. La presentació dels textos informatius. Tema 2: Els gèneres periodístics clàssics: de la informació a l’opinió. 2.1 Criteris de noticiabilitat. 2.2 Fonts, citacions i atribucions en el context periodístic. 2.3 Classificació dels gèneres periodístics més habituals. Tema 3: La redacció periodística en els diferents mitjans. 3.1 Els gèneres periodístics en els mitjans audiovisuals. 3.2 Les característiques de la redacció periodística a Internet. 3.3 El periodisme transmediàtic. |
|||||||||
Bloc 2 | Títol: El Gabinet de Relacions amb els Mitjans de Comunicació | ||||||||
Tema 4: Media relations. 4.1 L’ètica del professional de les RRPP. 4.2 La relació dels RRPP amb els periodistes. 4.3 El gabinet online. Com enfrontar el Social Media. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. |
Objectius generals | ||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
(OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
OG1.- L'alumne adquirirà coneixements teòrics i pràctics sobre la redacció periodística. | X | X | X | X | X | |||||
OG2.- L'alumne coneixerà, distingirà i analitzarà els gèneres periodístics i els diferents mitjans de comunicació. | X | X | X | X | X | X | ||||
OG3.- L'alumne s'iniciarà en la redacció de diversos textos periodístics. | X | X | X | X | X |
Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | ||||
1 | OE1.- L'alumne adquirirà coneixements bàsics sobre el periodisme i la tasca periodística. | X | X | ||||
OE2.- L'alumne coneixerà els mitjans de comunicació. | X | ||||||
OE3.- L'alumne identificarà i treballarà els gèneres periodístics. | X | X | |||||
OE4.- L'alumne desenvoluparà un coneixement de les normes pràctiques i les tècniques necessàries per redactar diferents missatges periodístics. | X | X | |||||
2 | OE5.- L'alumne identificarà el Gabinet de premsa com una opció professional més de la tasca periodística. | X | |||||
OE6.- L'alumne coneixerà i practicarà les iniciatives de redacció d’un Gabinet de premsa. | X | X |
Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
Hores | |||||||||||
Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
Total: 150 | 115 | 35 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 14 | B.1) Activitats d’aplicació | 12 | C.1) Seminari | -- | 2 | 25 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 52 | ||||||
A.2) Col·loquis | 2 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 1 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 6 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 1 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 4 | B.1) Activitats d’aplicació | 8 | C.1) Seminari | -- | 2 | 4 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 13 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 1 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 1 |
Fonts d'informació |
BARTON, M. Media Relations. Unesco, 2003 [en línia]. [Consulta: 26.12.2017]. Disponible a: <http://portal.unesco.org/fr/files/16819/10666628213Media-guide_maq.pdf/Media-guide_maq.pdf>. FRUTOS, J. T.; Marín Conesa, A.M. El funcionamiento de los gabinetes de prensa. UM. [En línia]. [Consulta: 26.12.2017]. Disponible a: <https://www.um.es/campusdigital/Cultural/gabinetes%20prensa.htm>. CRUCIANELLI, S. Herramientas digitales para periodistes. Knight International Journalism Fellow - ICFJ (International Center For Journalists), 2013. [en línia]. [Consulta: 26.12.2017]. DÍAZ, J.; SALAVERRÍA, R. Manual de redacción ciberperiodística. Barcelona: Ed. Ariel, 2003. ISBN 8434412977. GOMIS, L. Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Editorial UOC, 2008. ISBN 9788497887014. GRIJELMO, A.. El estilo del periodista. Madrid: Ed. Taurus, 2014. ISBN 9788430606603. MARTÍNEZ, J. L. Curso general de redacción periodística. Madrid: Ed. Paraninfo, 2002. ISBN 9788497321426. |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
1 | 1 i 2 | Treball en grup: Publicació | Realització d'un treball escrit amb les directrius del docent i que s'haurà de lliurar en la data establerta a través del Moodle de l'assignatura. Aquest podrà ser també exposat de forma oral a l'aula. Consistirà en la confecció d’una publicació (digital o en paper) o d’un informatiu (radiofònic o televisiu). No s'admetrà cap exercici fora de la data establerta. |
Grupal (4-6 membres) Assignatura en extinció. Excepcionalment es podrà realitzar de manera individual. |
SÍ | 25% | |||||||
2 | 2 | Treball en grup: Gabinet de Premsa | Realització d'un treball escrit amb les directrius del docent i que s'haurà de lliurar en la data establerta a través del Moodle de l'assignatura. Aquest podrà ser també exposat de forma oral a l'aula. Consistirà en la gestió del gabinet de relació amb els MMCC d’una entitat (preparació de diferents tasques: dossiers, notes de premsa, conferències de premsa, entrevistes, etc.). | ||||||||||
3 | 1 i 2 | Activitats d'aplicació | L'alumne implementarà els conceptes teòrics sobre les situacions reals que plantegi el docent. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
4 | 1 i 2 | Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | Individual | SÍ | 50% |
Reavaluació de l'avaluació continuada. | |||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 100% |
Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
1 | Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 80% | ||||||||||
2 | Carpeta d'aprenentatge | Entrega a través del Moodle d'una carpeta d'aprenentatge d'entre 3 i 5 activitats amb les directrius que indiqui el docent de l'assignatura. Aquesta podrà ser també exposada de forma oral a l'aula. | 20% |
Reavaluació de l'avaluació única. | |||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 100% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |
Observacions |
Aquest Pla Docent és susceptible de modificacions en cas de situacions greus sobrevingudes. |
PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Tècniques de Relacions Públiques | Codi | 360417 | ||||||
Matèria | M6. Tècniques i procediments de la Comunicació | Format docència | A | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques | ||||||||
Docent | Prof. G. A. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Català i Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Cinquè | Any acadèmic | 22-23 |
Data de creació: 10/04/2016 |
Data darrera actualització i seguiment: 14/07/2022 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 14/07/2022 |
Metodologia i organització general | |||||||||
A les classes es |
Temari | |||||||||
Unitat 1 | Contextualització de les Tècniques de les Relacions Públiques. | ||||||||
Unitat 2 | Tècniques de coorientació entre les organitzacions i els seus públics. | ||||||||
Unitat 3 | Tècniques de relacions internes. | ||||||||
Unitat 4 | Tècniques de relacions externes. | ||||||||
Unitat 5 | Tècniques de Relacions Públiques de suport al Màrqueting i a la Comunicació Política. | ||||||||
Unitat 6 | Avaluació de l'eficàcia de les Tècniques de Relacions Públiques. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
C3 | Treball en equip. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. |
Objectius generals | ||||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
(OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
OG1.-Els alumnes coneixeran els fonaments bàsics que il·lustren la praxi de les Relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||||
OG2.-Els alumnes sabran plantejar les principals tècniques que s'apliquen en les diferents especialitats i àmbits d'actuació de les Relacions Públiques. | X | X | X | X | ||||||||
OG3.-L’estudiant coneixerà els instruments metodològics per establir processos de relacions públiques planificats, programats, i efectius. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
OG4.-L’alumne aprendrà a introduir les aplicacions estratègiques i tàctiques de Relacions públiques que contribueix en la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X | X | X | X |
Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.-Conèixer les especialitats principals de les relacions públiques de suport al màrqueting. | X | X | |||||
OE2.-Fer partícip l’estudiant de les principals aplicacions tècniques de la professió. | X | |||||||
OE3.-Transmetre les diverses aplicacions tàctiques que poden tenir cadascuna de les tècniques més rellevants dins l’àmbit de les Relacions Públiques comercials. | X | X | ||||||
2 | OE4.-Conèixer les especialitats principals de les relacions públiques corporatives. | X | X | |||||
OE5.-Fer partícip l’estudiant de les principals aplicacions tècniques de la professió. | X | |||||||
OE6.-Aprendre a ordenar, discriminar i a fer confluir les diverses tècniques aplicades que ajudin a la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X |
Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
Hores | |||||||||||
Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
Total: 150 | 75 | 75 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 7 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | -- | 8 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 9 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 5 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 4 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 4 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 7 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | -- | 9 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 9 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 5 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 4 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 4 |
Fonts d'informació |
Consultar els materials de l'assignatura. |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada i Avaluació Única Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
1 |
Treball Individual |
Realització d’un treball escrit a partir de les directrius del/de la docent. S’haurà de publicar en la data establerta a través del Moodle de l’assignatura. |
Individual | NO | 60% | ||||||||
2 | Examen Teòric |
L’examen constarà d’un mínim de 40 preguntes amb quatre alternatives de resposta, de les quals només una és correcta. Per aprovar cal respondre correctament 30 ítems o la part proporcional si el test supera el mínim de 40 qüestions. |
Individual | SÍ | 40% |
Reavaluació de l'Avaluació Continuada i Avaluació Única | |||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Treball Individual |
Realització o rectificació (segons correspongui) del Treball Individual. S’haurà de publicar en la data establerta al Moodle de l’assignatura. |
60% | |||||||||||
Examen Teòric |
L’examen constarà d’un mínim de 40 preguntes amb quatre alternatives de resposta, de les quals només una és correcta. Per aprovar cal respondre correctament 30 ítems o la part proporcional si el test supera el mínim de 40 qüestions |
40% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |
Observacions |
Aquest Pla Docent és susceptible de modificacions en cas de situacions greus sobrevingudes. |
PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Redacció Publicitària | Codi | 360397 | ||||||
Matèria | M7: Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | A | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques. | ||||||||
Docent | Dr. J. R. C. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Tercer | Any acadèmic | 20-21 |
Data de creació: 02/07/2010 |
Data darrera actualització i seguiment: 25/06/2020 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 25/06/2020 |
Metodologia i organització general | |||||||||
Assignatura en fase d'extinció. Atès l'escàs nombre d'alumnes, la docència s'impartirà en tutories programades.
Es tracta de dotar a l’alumnat dels coneixements teòrics, tècnics i pràctics sobre redacció publicitària per tal que entengui com es creen i estructuren els missatges publicitaris i sigui, al mateix temps, capaç de construir-los. |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: La Redacció Publicitària | ||||||||
Tema 1: El redactor publicitari. 1.1. El perfil del redactor. 1.2. Funcions del redactor. 1.3. De la creació a la redacció. Tema 2: Elements de la redacció publicitària. 2.1. El titular. 2.2. El cos de text. 2.3. L'eslògan. Tema 3: Redacció publicitària en mitjans impresos i audiovisuals. 3.1. La premsa. 3.2. Les revistes i suplements. 3.3. La publicitat exterior. 3.4. La TV. 3.5. La ràdio. 3.6. Internet. |
|||||||||
Bloc 2 | Títol: El Text i la Imatge | ||||||||
Tema 4: Redacció publicitària i imatge. 4.1. El visual. 4.2. Imatges que podem utilitzar. 4.3. Categories d'imatges que més atrauen l'atenció. 4.4. Copy & Art Director. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. |
Objectius generals | ||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
(OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
OG1.- L'alumne assolirà els coneixements i les actituds necessàries del redactor/a publicitari. | X | X | X | |||||||
OG2.- L'alumne coneixerà i descriure la teoria de la redacció publicitària. | X | X | X | X | ||||||
OG3.- L'alumne presentarà i analitzarà la pràctica de la redacció publicitària. | X | X | X | X | ||||||
OG4.- L'alumne estarà capacitat per a la creació i realització de missatges publicitaris. | X | X | X | X | X | X |
Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.- L'alumne coneixerà i entendrà els aspectes teòrics de la redacció publicitària. | X | X | |||||
OE2.- L'alumne comprendrà la pràctica de la redacció publicitària. | X | X | ||||||
OE3.- L'alumne integrarà i emprarà el llenguatge específic de la redacció publicitària. | X | X | X | |||||
2 | OE4.- L'alumne crearà i realitzarà missatges publicitaris de forma eficaç. | X | X | X | X |
Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
Hores | |||||||||||
Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
Total: 150 | 140 | 10 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 16 | B.1) Activitats d’aplicació | 17 | C.1) Seminari | -- | 5 | 28 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 63 | ||||||
A.2) Col·loquis | 2 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 2 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 1 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 2 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 1 | B.1) Activitats d’aplicació | 1 | C.1) Seminari | - | 1 | 1 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 2 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 1 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 0 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 1 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 1 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 1 |
Fonts d'informació |
Altarriba, M. Del pregó al web. Barcelona: Trípodes, 2003. ISBN 84-933351-0-X. Altarriba, M. Què dir, a qui i per què? Barcelona: Trípodos, 2005. ISBN 84-933351-3-4. Bla, R. W. The copywriters' handbook: A Step-by-step Guide to Writing Copy That Sells. Nova York: Henry and Company, Inc, 1990. ISBN 0-8050-1194-3. Burtenshaw, K., Mahon, N. i Barfoot, C. Principios de publicidad. Barcelona: Gustavo Gili S.L, 2007. ISBN C978-84-252-2177-4. Castellblanque, M. R. Manual del redactor publicitario. Madrid: ESIC, 2005. ISBN 84-7356-431-6. D & AD. The copy book. Köln: Taschen GMBH, 2011. ISBN 978-3-8365-2832-0. Gutiérrez González, P. P. Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia: Campgràfic, 2006. ISBN 84-96657-00-0. Harrison, T. Técnicas de publicidad. Bilbao: Deusto, 1989. ISBN 84-234-0874-4. Higgins, D. El arte de escribir publicidad. New Jersey: Mc Graw-Hill, 1991. ISBN 968-422-872-4. Mahon, N. Dirección de arte. Publicidad. Barcelona: Gustavo Gili, 2010. ISBN 978-84-252-2385-3. Minguet Cámara, E. Illustration on advertising. Sant Adrià del Besós, Barcelona: Instituto Monsa de Ediciones, 2010. ISBN 978-84-96823-80-8. Oejo, E. Si no te ven no existes. Madrid: Cie Dossat 200, 2004. ISBN 84-933021-8-X. Ogilvy, D. Ogilvy & la publicidad. Barcelona: Ediciones Folio S.A., 2001. ISBN 84-413-1121-8. Rodríguez, E. Las palabras muertas no venden. Madrid: Edipo S.A. Ediciones, 1989. ISBN 84-404-3955-5. Sanabra, P. Publicidad de gran formato. Sant Adrià del Besós: Instituto Monsa de Ediciones, 2010. ISBN 978-84-96823-77-8. Sawyer, R. Kiss & Sell. Redacción Publicitaria. Barcelona: Index Book S.L. 2006. ISBN 84-96309-54-1. Ward Burton, P. Advertising Copywriting. Illinois: NTC Business Books, 1991. ISBN 96-21090659. Ads of the World [en línia]. [Consulta: 21.04.2015]. Disponible a: <http://www.adsoftheworld.com>. Club de Creativos [en línia]. [Consulta: 21.04.2015]. Disponible a: Disponible: <http://www.clubdecreativos.com>. |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
1 | 1-2 | Activitats d’Aplicació: Individual | L'alumne implementarà els conceptes teòrics sobre les situacions reals que plantegi el docent. Consistirà en la redacció de textos i titulars publicitaris, la redacció del cos de text i d’eslògan i la relació entre text i imatge: la peça publicitària. | Individual | SÍ | 60% | |||||||
2 | 1-2 | Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. |
Individual | SÍ | 40% |
Reavaluació de l'avaluació continuada. | |||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Carpeta d'aprenentatge | Entrega a través del Moodle d'una carpeta d'aprenentatge d'entre 3 i 5 activitats amb les directrius que indiqui el docent de l'assignatura. Aquesta podrà ser també exposada de forma oral a l'aula. | 40% | |||||||||||
Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 60% |
Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
1 | Carpeta d’aprenentatge | Entrega a través del Moodle d'una carpeta d'aprenentatge d'entre 3 i 5 activitats amb les directrius que indiqui el docent de l'assignatura. Aquesta podrà ser també exposada de forma oral a l'aula. | 40% | ||||||||||
2 | Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 60% |
Reavaluació de l'avaluació única. | |||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Carpeta d'Aprenentatge | Entrega a través del Moodle d'una carpeta d'aprenentatge d'entre 3 i 5 activitats amb les directrius que indiqui el docent de l'assignatura. Aquesta podrà ser també exposada de forma oral a l'aula. | 40% | |||||||||||
Casos pràctics | Els casos pràctics consistiran en diverses preguntes de resposta breu a partir d'un cas proposat pel docent. Aquests podran ser també exposats de forma oral a l'aula. | 60% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |
Observacions |
Aquest Pla Docent és susceptible de modificacions en cas de situacions greus sobrevingudes. |