Formulari d'accés

Públics

Estàs aquí:Inici Públics Alumnes ESRP Cursos Tallers Pla docent (Web)

Kick-off d'una campanya de premsa

Darrera actualització el Divendres, 28 juliol 2017 10:06 | Imprimeix | Correu | Vist: 20739
PLA DOCENT
Taller Kick-off d'una campanya de premsa Format docència I
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. Ignasi Almirall Coneixements
previs recomanats		 Coneixement bàsic de la relació amb mitjans de comunicació i de les eines principals.
 Torn Únic
Descripció general del taller A partir d'un cas pràctic, que cada alumne haurà de triar en funció dels seus interessos, els alumnes hauran de treballar els materials de RRPP, analitzar els ja existents, trobar aquells temes que puguin ser susceptibles de generar interès per part dels mitjans de comunicació i organitzar una convocatòria amb mitjans de comunicació, com si comencessin des de zero a treballar una campanya de premsa.
Idioma Català Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordinador, Internet
A aportar per l'estudiant: 
Format EXTENSIU (2n Semestre)

 

Data de creació: 12/05/2016
Data darrera actualització i seguiment: 10/05/2017
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 27/04/2017
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Presentació i tria del cas pràctic. Definició dels objectius i públics.
Tema 2. Nota de premsa i dossier de premsa.
Tema 3. Argumentari/missatges claus i el Q&A.
Tema 4. Maneres de convocar als mitjans de comunicació.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- L'alumne aprendrà a elaborar els materials bàsics de la relació amb mitjans de comunicació.  X       X  X   X  
OG2.- L'alumne aprendrà a relacionar i entendre l'ús de cada un dels materials bàsics de la relació amb mitjans de comunicació.   X  X   X        X

 

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1 OE1.- L'alumne analitzarà diferents materials de comunicació.    X
OE2.- L'alumne coneixerà les diferents opcions per interactuar amb els mitjans de comunicació. X   
OE3.- L'alumne aprendrà a definir els mitjans de comunicació en funció del missatge i dels objectius    X
OE4.- L'alumne aprendrà per a què serveix una roda de premsa i quines altres opcions existeixen    X
 Mètodes docents / Activitats formatives Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació
ARONSON, M.; SPETNER, D. The Public Relations writer's handbook. New York: Lexington Books, 1993.
RIES, A.; RIES, L. La Caída de la publicidad y el auge de las RRPP. Barcelona: Ediciones Urano, 2013. ISBN 84-95787-35-0.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüenciació Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 Classes magistrals Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. Individual SÍ 10%
2 Activitats d'aplicació Els alumnes triaran per grups un producte o empresa específic per treballar el seminari. Grupal (3 membres) SÍ 20%
3 Carpeta d'aprenentatge Els alumnes hauran de practicar individualment tots els materials de comunicació que s'explicaran al taller. Individual SÍ 50%
4 Seminari El professor explicarà tots els materials i tècniques prèviament a que els alumnes les hagin de desenvolupar Grupal (3 membres) SÍ 20%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Pla docent (Web)

Brandlab. Taller de Creació de Noms de Marca

Darrera actualització el Divendres, 01 abril 2016 10:33 | Imprimeix | Correu | Vist: 17377
PLA DOCENT
Taller Brandlab. Taller de Creació de Noms de Marca Format docència O
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. I. Fontvila Coneixements
previs recomanats		 Anglès Torn Únic
Descripció general del taller Curs pràctic de creació de noms de marca per a productes, serveis i empreses. Acostament a la dinàmica de treball del namer a partir del desenvolupament d’un projecte creatiu, des de la recollida i anàlisi de la informació fins a la presentació de la producció creativa, passant per la formulació de l’estratègia.
Idioma Català. Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Projector.
A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil.
Format INTENSIU

 

Data de creació: 18/06/2012
Data darrera actualització i seguiment: 19/06/2015
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 19/06/2015
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

Tema 1.- Antecedents històrics de la marca. La identitat de la marca. Els diferents elements de la identitat verbal.
Tema 2.- Problemes en la creació de noms de marca. Conseqüències de l’elecció d’un mal nom.
Tema 3.- Recollida i anàlisi de la informació: el briefing de naming.
Tema 4.- La conceptualització: el concept board i l’estratègia creativa.
Tema 5.- Tipus de noms de marca. Avantatges i inconvenients.
Tema 6.- Processos i tècniques de creació de noms de marca.
Tema 7.- Els criteris de selecció de noms i la validació lingüística i jurídica.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- L’alumne coneixerà l’evolució històrica de les marques. X X     X   X  
OG2.- Coneixerà les bases teòriques del naming i la identitat de marca.   X     X   X  
OG3.- Aprendrà la dinàmica de treball del namer. X X X X X X X  X
OG4.- Aprendrà a desenvolupar estratègies creatives de naming. X X X X X X    X
OG5.- Aprendrà a crear i seleccionar noms distintius.   X X X   X    
OG6.- Sabrà presentar un projecte creatiu. X    X     X    X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2  OG3  OG4 OG5  OG6
1 OE1.-L’alumne coneixerà la història de les marques. X          
OE2.-Aprendrà a distingir i avaluar els diferents elements d’identitat de la marca.   X        
OE3.-Descobrirà els problemes que afecten el naming.   X X      
OE4.-Entendrà l’impacte d’un mal nom.    X  X      
OE5-Sabrà interpretar la informació d’un briefing.       X    
OE6.-Sabrà elaborar una estratègia distintiva.        X    
OE7.-Sabrà aplicar les tècniques de creació i selecció de noms.         X  
2 OE8.-Sabrà recollir la informació coherentment.        X    
OE9.-Sabrà crear noms aplicant tècniques diverses.          X  
OE10.-Sabrà com presentar un projecte de naming.           X
Resum total d'activitats formatives
  Hores  
Tipologia Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació

AAKER, David. Construir marcas poderosas. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 1996.
AAKER, David; JOACHIMSTHALER, Eric. Liderazgo de marca. Bilbao: Ediciones Deusto, 2001.
BARRETT, Fred. Names that sell. How to create great names for your company, product or service. Portland: Alder Press, 1995.
BESSIS, Muriel; BESSIS, Pierre. Name appeal. Créez des noms qui marquent. Paris: Éditons Village Mondial / Pearson Education, 2001.
BLAKE, George Borroughs; BLAKE-BOHNÉ, Nancy. Crafting the perfect name. The art and science of naming a company or product. Chicago: Probus Publishing Company, 1991.
BOTTON, Marcel; CEGARRA, Jean-Jack. Le nom de marque. Création et stratégies de marque. Paris: McGraw-Hill, 1990. (La Communication: Nouveaux concepts. Nouvelles idées).
CHARMASSON, Henri. The name’s the game. How to name a company or product. Homewood: Dow Jones-Irwin, 1988.
GRUNOW-JANNIN, Marion; BOTTON, Marcel. Créer et protéger ses marques. Paris: Lamy/Les Échos, 1992. (Agir en connaissance de cause).
JAVED, Naseem. Naming for power. Creating successful names for the business world. Mississauga: Linkbridge Publishing, 1995.
MARTÍN, Enrique. Cómo crear marcas poderosas a través del naming. Alicante: Ibidem Consulting, 2002.
OLAMENDI Gabriel. Marcas y nombres. Casi todas las técnicas y trucos para crear marcas de éxito con nombres inolvidables. Bilbao: Gabriel Olamendi, 2000.
PERRY, Alycia. Before the brand: creating the unique DNA of an enduring brand identity. New York: McGraw-Hill, 2003.
TAYLOR, Neil. The name of the beast. The perilous process of naming brands, products and companies. London: Marshall Cavendish Business, 2007.
VAN HOOREBEECK, Claude. La nomination. Mots, marques, appellations: leurs origines et comment les créer. Ottignies: Éditions Quorum, 1997.
WILLIAMS, Phillip G. Naming your business and its products and services: How to create effective trade names, trademarks, and service marks to attract customers, protect your goodwill and reputation and stay out of court. Oak Park: The P. Gaines Co., 1991.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
    L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
Avaluació continuada

Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüenciació Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 Classes magistrals

És obligatori l’assistència del 80% de les sessions amb participació activa.

 Individual SÍ ---
2 Seminari

Elaborar un briefing. Consisteix en la recollida de la informació necessària per elaborar la fase de conceptualització del treball.

 Grupal SÍ 15%
3 Activitat d’Aplicació: Estratègia

Consisteix en l’elaboració de l’estratègia d’un projecte de naming.

 Grupal SÍ 15%
4 Activitat d’Aplicació: Naming

Consisteix en la creació i selecció dels noms, aplicant criteris exposats a classe.

 Grupal SÍ 10%
5 Activitat d'aplicació

Presentació oral del document.

 Grupal SÍ 10%
6 Examen

Prova escrita sobre els coneixements teòrics desenvolupats a les classes magistrals en un qüestionari de 10 preguntes obertes. 

 Individual SÍ 50%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Pla docent (Web)

Agència-Taller - Autoedició, disseny i maquetació de projectes de RRPP amb Adobe InDesign

Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 11:34 | Imprimeix | Correu | Vist: 23291

 

PLA DOCENT
Taller Agència-Taller - Autoedició, disseny i maquetació de projectes de RRPP amb Adobe InDesign Format docència I
AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador.
Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques.
La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client.
Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. A. Maiocchi Coneixements
previs recomanats		 --- Torn Únic
Descripció general del taller Introducción práctica a las tareas y procedimientos necesarios para la maquetación y el diseño de documentos para impresión o distribución electrónica, combinando los diferentes elementos necesarios para realizar diarios, revistas, libros, folletos… y hacer que los alumnos comiencen a pensar y trabajar de manera profesional, con esfuerzo, dedicación, sentido común y criterio propio.
Este taller está dirigido a todos aquellos alumnos que quieran adquirir las habilidades, técnicas y conocimientos básicos necesarios para maquetar, diseñar y realizar artes finales de publicaciones con calidad profesional.
No se requiere ningún conocimiento previo en la utilización del InDesign, aunque son bienvenidos igualmente quienes tengan algún contacto previo a nivel introductorio o autodidacta.
Idioma Castellano Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: PC programario InDesign 6 instalado.
A aportar per l'estudiant: Ordenador portátil con InDesign 6 instalado.
Format EXTENSIU (2n Semestre)

 

Data de creació: 05/01/2012
Data darrera actualització i seguiment: 21/01/2017
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 27/04/2017
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Introducción a InDesign.
Tema 2. Creación de Documentos.
Tema 3. El Texto.
Tema 4. Imágenes.
Tema 5. El Color.
Tema 6. Páginas Maestras y Capas.
Tema 7. Empaquetado, Impresión y PDF.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- El alumno conocerá la autoedición y algunos aspectos del diseño gráfico, de la tipografía y de la composición para aplicarlos a proyectos de relaciones públicas. X X   X  X X  X  X
OG2.- El alumno se familiarizará con los fundamentos y procedimientos de trabajo del programario de maquetación.   X X  X  X   X  X
OG3.- El alumno podrá distribuir y colocar con precisión las cajas de texto, los gráficos, las imágenes y otros elementos dentro de las páginas de un documento.       X     X  
OG4.- El alumno aprovechará y conocer las posibilidades de las herramientas de organización y de gestión del color.   X   X     X  
OG5.- El alumno conocerá los aspectos fundamentales de la pre-impresión y la distribución electrónica.   X   X     X X 
OG6.- El alumno comenzará a pensar y trabajar de manera profesional con cada trabajo práctico. X  X  X X  X  X  X  X

 

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2  OG3  OG4 OG5  OG6
1 OE1.- El alumno conocerá y saber diseñar retículas de composición para la maquetación de documentos. X X       X 
OE2.- El alumno conocerá el entorno de trabajo, las herramientas y las funcionalidades de Adobe InDesign. X X   X X X 
OE3.- El alumno sabrá definir las especificaciones de los documentos nuevos y ajustar los márgenes y guías de acuerdo con una estructura reticular determinada. X X X   X X 
OE4.- El alumno creará y modificará marcos de texto, establecer los enlaces y definir las propiedades. X  X  X   X X 
OE5.- El alumno sabrá crear, importar y dar formato al texto (caracteres y párrafos), así como manipular y trabajar con los bloques de texto, los estilos y las páginas maestras. X X X X X  X 
OE6- El alumno conocerá los diferentes formatos gráficos y saber importar y gestionar imágenes e ilustraciones. X X X X X X 
OE7- El alumno sabrá crear formas (simples y compuestas) y asignar atributos de relleno o trazo. X  X X X X  X 
OE8- El alumno distinguirá los diferentes modos de color y aplicar consecuentemente el color, las sombras y los degradados al texto y a las formas. X X   X X X 
OE9- El alumno conocerá y gestionar los enlaces a ficheros externos, el proceso de empaquetado y la distribución de los documentos finales. X X   X X X
OE10- El alumno definirá las propiedades, visualización y exportación a PDF. X X   X X  X
OE11- El alumno configurará los estilos de impresión y el dispositivo de salida. X X   X X X
 
Mètodes docents / Activitats Formatives		 Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació
Abstract Fonts. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014). Disponible en: <http://www.abstractfonts.com>.
Adobe. Adobe InDesign: Ayuda y Tutoriales. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://helpx.adobe.com/es/pdf/indesign_reference.pdf>.
Adobe. Adobe TV. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: http://tv.adobe.com>.
Adobe. Aprendizaje. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/es/communities/>.
Adobe. Recursos de InDesign. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/support/documentation/es/indesign_incopy/>.
Adobe. Software. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/es/index.edu.html>.
De Jong, Cees W., Purvis, Alston W. y Tholenaar, Jan. A Visual History of Typefaces & Graphics Styles. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2009. ISBN 978-3-8365-1516-0.
Crist, Steve. The Polaroid Book. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2008. ISBN 978-3-8365-0695-3.
Dafont. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.dafont.com/es/>.
Eugenio Recuenco. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.eugeniorecuenco.com>.
Garrigosa Studio. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: http://www.garrigosastudio.com>.
GettyImage. Banco de Imágenes. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.gettyimages.es>.
Lynda. Tutoriales. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.lynda.com/Design-training-tutorials/40-0.html>.
Pantone. Color. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.pantone-espana.com/pages/pantone/index.aspx>.
Stock by GettyImage. Banco de Imágenes. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://espanol.istockphoto.com>.
Wiedemann, Julius. Advertising Now - Print. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2006. ISBN 978-3-8228-4028-3.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüenciació Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 Clases magistrales Asistencia obligatoria y participación significativa como mínimo el 80% de las clases. Individual SÍ 10%
2 Actividades de aplicación - Creación de Documentos.
El alumno buscará en diarios, revistas y/o internet 5 anuncios e identificará guías, márgenes, caja, columnas y ejes.

- El Texto.
A partir de 10 palabras al azar facilitadas por el docente, el alumno asigna tipografía y color, justificando la respuesta.

- Imágenes.
A partir de 5 conceptos facilitados por el docente, el alumno busca la imagen más adecuada para ilustrar el concepto, justificando la respuesta.

- El Color.
El alumno creará un documento de 10 páginas y buscará 5 fotos. Cada una de ellas deberá ser colocada en dos páginas con diferentes colores de fondo creados por el alumno. Deberá explicar la composición de cada color de fondo e identificar colores primarios y secundarios, contrastes, armonías y colores cálidos, fríos y neutros de las fotos en sí mismas y con respecto al fondo de color.

- Páginas Maestras y Capas.
El alumno preparará previamente un documento de 4 páginas aplicando los conocimientos recibidos hasta el momento a fin de poder trabajar sobre él en clase.

- Empaquetado, Impresión y PDF.
El alumno realizará en clase un documento de 4 páginas en un tiempo máximo de 30 minutos a fin de evaluar la velocidad y precisión del trabajo y lo preparará para impresión.		 Individual SÍ 40%
3 Carpeta de aprendizaje Cada alumno presentará un dossier que incluirá obligatoriamente todo este material:
Maquetación e impresión de una revista de 8 páginas que ha ido realizando a lo largo del taller.
• El material presentado por el docente.?
• Las seis actividades de aplicación realizadas por el estudiante.		 Individual SÍ 50%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Pla docent (Web)

Advertising and Graphic Design failures: why some campaigns failed and what to learn from them

Darrera actualització el Dijous, 15 juny 2017 15:40 | Imprimeix | Correu | Vist: 23088
PLA DOCENT
Name of the workshop Advertising and Graphic Design failures: why some campaigns failed and what to learn from them Teaching format N
Workshop teacher Prof. C. Fàbregas Recommended prior knowledge --- Timetable Unique
General description of workshop 1. – Creative and graphical analysis: we will analyse, through visual examples, the graphic design and creativity of foreign (UK & US focus mainly) and national renowned campaigns, and not so renowned.
2. – Advertising context: secondly, we will see if they achieved their goals and if, therefore, were an advertising failure or success.
Language English Tipus OB
Technical requirements   At the room: Projector, computer, Mac projector Adaptor, Internet.
To be provided by the student: Pencil, paper and rubber.
Format INTENSIU (Juny)

 

Date of proposal: 01/02/2012
Date of last update: 02/05/2017
Date of validation by the Executive Committee: 27/04/2017
Workshop Program
Block 1 Title: THEORETICAL CONTEXTUALIZATION
Subject 1
Graphic Design as an essential tool: good and bad graphics used in campaigns (a campaign with a good graphic design can be a failure and vice versa).
Graphic Design principles and elements that must be considered.
Photographic campaigns vs. typographical campaigns.

Subject 2
Copywriting techniques; the message, tone of voice, point of view etc.

Subject 3
Contextual analysis –with visual examples– of an Ad campaign from the beginning; from Briefing to execution.
Work stages and work flow: the 4D’s, Discovery, Definition, Design and Delivery.

Subject 4
Creative techniques and different media (TV, Radio, Newspapers, Internet, viral, etc.).
What makes an idea a good idea?
Ideas that stick in the collective mind; SUCCESs fundamentals.
Good ideas poorly executed versus bad ideas well executed.

Subject 5
Self-promotion: if your job is to promote big brands, why don’t you use these powers with yourself? Creating a good and bad portfolio. Producing a good folio to land a good job!
- Discussion: At the end of every lecture –theoretical contextualisation–, the subject will be discussed with the students for a few minutes.
Block 2 Title: PRACTICAL ACTIVITIES
This workshop has an eminently practical character.
Go to “EVALUATION” to fill in the detail of each one of the Educational Activity.
Competences associated to the Workshop
C1 Ethical commitment.
C2 Learning and responsibility ability.
C3 Work in teams.
C4 Creative and enterprising ability.
C6 Theoretical and practical knowledge about advertising and PR so as about their processes and organizational structures.
C7 Knowledge about design and development of strategies and implementation of persuasive communication policies to the public and private companies or institutions.
C12 Knowledge about the management of the functional areas of communication.
C13 Ability to exercise as professionals in charge of the customer support in advertising and PR.
Workshop General Objectives OGT associated to each one of the competences
(OGT) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1. - The student will learn the role of Graphic Design in communicating. X X   X X X X  
OG2. - The student will know the background of a campaign and the ideas that underpin it. X X   X X X X  
OG3. – The student will learn to put themselves in the shoes of the client to sell himself/herself to him/her. X   X X   X X X
OG4. – The student will put to practice the lectures/theoretical contextualisation. X   X X   X X X

 

Specific objectives / Learning outcomes
Blocks  Objectives to each block of the program SO related to each one GO
OG1 OG2 OG3  OG4
1 OE1. - The student will differentiate between creativity as an added value to sell products and as a value in itself. And also, in a marketplace in constant change with technological advances to reach out to the consumer, the classes will emphasise the importance of opening new channels of communication as well as new ways of self-promotion will be highlighted. X  X    
OE2. - The student will know within the lectures the importance of the key elements of Graphic Design, such as the form and format, media, line, texture, color, rhythm and the balance or proportion, as well the increasingly expansive and multidisciplinary work of the Art Director/Copywriter. X  X    
OE3. - The student will understand the importance of deciphering and analysing errors and correcting them with limited resources.     X  X
OE4. - The student will understand the importance of thinking how to self-promote themselves.     X  X
Read Glossary types of educational activities (according to the UB description)
Total summary of formative activities
  Hours  
Types of educational activities Total Hours at Classroom (with teacher) Hours of personal work ECTS credits
A) Theory 50 18 32 2
B) Theory-practice
C) Tutee work
D) Autonomous work
General sources of the workshop (also online)
Arden, Paul. It’s not how good you are, it’s how good you want to be. London: Phaidon, 2002.
Bergman, Margo. Street smart advertising: how to win the battle of the buzz. Plymouth: Rowman & Littlefield Publishers, INC., 2007.
Bond, Johnathan & Kirshenbaum, Richard. Under the Radar: Talking to Today's Cynical Consumer. New York: Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 1998.
Haig, Matt. Brand Failures: The Truth About the 100 Biggest Branding Mistakes of All Time. London: Kogan Page Ltd., 2003.
Heath, Chip and Dan. Made to stick. London: Arrow Books, 2008.
Heath, Chip and Dan. Switch: How to change things when change is hard. London: Random House Business Books, 2011.
Iezzi, Teresa. The idea writers. New York: Palgrave Macmillian, 2010.
Ogilvy, David. Ogilvy on Avdertising. New York: Vintage Books, 1985.
Ogilvy, David. Confessions of an advertising man. London: Southbank Publishing, 2004.
Roberts, Kevin. Lovemarks: the future beyond brands. New York: powerHouse Books, 2004.
Shirky, Clay. Here Comes Everybody: The power of organizing without Organisations. New York, Penguin Books, 2009.
Solomon, Robert. The art of client service. New York: Kaplan Publishing, 2008.
Zyman, Sergio. The end of advertising as we know it. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 2002.

Webs, blogs and editorials:
Ad Critic [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://creativity-online.com/>.
AdForum [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://es.adforum.com/>.
Advertising Age [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://adage.com/>.
Adweek [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.adweek.com/>.
Bancomicsans [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://bancomicsans.com/main/>.
Campaign [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.campaign.co.uk/>.
CMYK [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.cmykmag.com/>.
Communication Arts [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.commarts.com/>.
Creative review [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.creativereview.co.uk/>.
Creativity online [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < https://creativity-online.com/>.
CstAdvertising [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.cstadvertising.com/>. 
ffffound [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://ffffound.com/>.
HOW [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.howdesign.com/>.
I have an idea [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://ihaveanidea.org/home.php>.
Luezers Archive [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.luerzersarchive.net/>.
Print [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.printmag.com/>
Evaluation: Specific Information 
  • Check the end of assessment period and academic management calendar.
  • Plagiarism and/or the copying of assessed activities will result in the assessed work in question receiving a 'fail' mark and may lead to the student/s concerned failing the course. The School may also decide to take disciplinary measures.
  • Marks will be given for correct grammar and spelling, style and appropriacy of message. The activities can be done in either Catalan or Spanish as long as the standard required is met.
  • Work handed in late or in formats other than stated for assessment purposes will not be accepted, neither will any alternative work be accepted to pass the course.
  • Class attendance is recommended in all cases, also for students who have opted for the single assessment system. Check cases in which it is mandatory.
  • All learning activities are graded from 0-10.
  • The minimum grade required to pass each learning activity is 5.
  • To recieve the grade of "Matricula d'honor", the student must acheive an overall grade of 10, and, according to the regulations, the number of Honours Grades can not exceed 5% of the total number of students registered in the subject.
Continuous evaluation
Sequence Block  Name of the educational activity Activity description Workgroups or
Individual work		 Compulsory
Yes/No		 % on the note.
Max. of 60% for each activity
1 1 Classes magistrals

Students need to attend to 80% or more of the sessions.

 Individual SÍ 10%
2 1 Activitats d'aplicació: Production of a Learning portfolio 1

The students will produce a learning portfolio of 6 Ad campaigns: 3 successful ones and 3 failures, i.e. campaigns that have increased or decreased the sales or awareness of the products or services promoted. Later on the class will choose a failed campaign unanimously.

 Individual SÍ 25%
3 1

Activitats d'aplicació: 

Implementation activity

The students will need to rethink and redo the chosen Campaign of Activity 1. But with one premise: correct the maximum with the minimum. Using the minimum amount of resources, students will need to redesign the Campaign to achieve considerable and positive results.

 Individual SÍ 20%
4 1 Simulation 

The class will divide in groups in which the students will do some role-play. One by one, each member of the group will represent the agency presenting his/her newly redone Campaign, while the rest of the group play the client’s role. Whether they like it or not, they will need to have a say.

 Group (2-4 membres) SÍ 20%
5 1 Activitats d'aplicació: Production of a Learning portfolio 2

The students will produce a learning portfolio with self-promotional examples. It will contain 6 examples of young creative’s portfolios; 3 which the student believes that are impressive and 3 not so impressive. Later on he/she will find out how it was presented to the creative directors at the agencies.

 Individual SÍ 25%
Teacher notes
Aula Virtual (Moodle)

 

 

Categoria: Pla docent (Web)

Pensament Creatiu

Darrera actualització el Divendres, 08 juliol 2016 13:17 | Imprimeix | Correu | Vist: 17363
PLA DOCENT
Taller Pensament Creatiu Format docència N
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. J. Folch Coneixements
previs recomanats 		Capacitat de redacció.
Capacitat de treball en equip.
Capacitat de trencar esquemes; flexibilitat de pensament, alt nivell de tolerància.		 Torn Únic
Descripció general del taller Introduir a l’alumne en el pensament alternatiu d’aplicació publicitària desenvolupant les seves habilitats i eliminant les seves obstruccions per tal que esdevingui una persona i un professional creatiu:
El joc de la llengua: aplicacions creatives del binomi fantàstic, dels lipogrames, dels jocs de paraules, els notarikons...
Aprendre a mirar una fotografia: el que s’amaga rere una imatge.
Redacció d’un text literari. El text informatiu. El text publicitari.
Idioma Català Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordinador
A aportar per l'estudiant: Material d’escriptura
Format INTENSIU (gener)

 

Data de creació: 06/06/2012
Data darrera actualització i seguiment: 08/07/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 08/07/2016
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

Tema 1. Aportacions de la neurociència: la creativitat, una qüestió científica.
Tema 2. L’Ésser Creador. Estudi de la personalitat creativa. Exemples dels creadors. El currículum creatiu versus el currículum personal.
Tema 3. El procés de creació de James Webb Young.
Tema 4. Les intel·ligències múltiples de Gardner, l’eix psicològic de Joannis, el pensament lateral de Bono, la teoria dels deu anys de Gladwell. Anàlisi de la creativitat  i la seva aplicació pràctica: de Poincaré a Marina.
Tema 5. Aplicacions dels processos de generació d’idees als àmbits de le creació: arts plàstiques, pintura, música.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- L'alumne s'introduirà al pensament creatiu.   X X    X  X X X
OG2.- L'alumne despertarà les seves capacitats creatives i desenvolupar-les a efectes pràctics.     X  X       X
OG3.- L'alumne definirà una metodologia creativa d’aplicació a un àmbit general personal i professional.   X    X X   X X
OG4.- L'alumne reconsiderarà un pensament tradicional o vertical com a no apte pel desenvolupament personal. X X     X      
OG5.- L'alumne reconeixerà una sèrie d’obstruccions i aprenentatges pre-establerts i el·liminar-los.  X X  X    X     X
OG6.- L'alumne es reprogramarà creativament. X X X     X    
OG 7.- L'alumne s'informarà de les fonts i bases necessàries per a un aprenentatge vital continuat.     X         X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3  OG4  OG5  OG6  OG7
1 OE1.- L'alumne redefinirà la personalitat creadora. X X        X  
OE2.- L'alumne crearà en relació a la recerca i al treball en grup.      X  X   X X
OE3.- L'alumne coneixerà les aplicacions de la creativitat al mercat laboral.      X     X X
2 OE4.- L'alumne portarà a la pràctica els continguts del Bloc 1. Trencar motlles: per una pedadogia de la mirada.    X X   X    
Resum total d'activitats formatives
  Hores  
Tipologia Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació

Buchholz, Quint. El libro de los libros. Historias sobre imágenes. Barcelona: Círculo de Lectores, 1997
Csikszentmihalyi, Mihaly. Creatividad. Barcelona: Paidos, 1998.
Csikszentmihalyi, Mihaly. Fluir. Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairos, 2008.

Espinalt, Carles M. Un mercat per al senyor Esteve. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Modelar-se la figura. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Obra Escrita. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Psicologia de la gent. Barcelona: El Llamp, 1997.

Gardner, Howard. Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vida de Sigmund Freud, Albert Einstein, Pablo Picasso…Mahatma Gandhi. Barcelona: Paidos Testimonios, 1995.

Hernández Martínez, Caridad. Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Sintesis, 2003. 

Mailer, Norman. Un arte espectral. Barcelona: Backlist, 2012.
Marina, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora. Barcelona: Anagrama, 1993.
Marina, José Antonio. El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelona: Ariel, 2011.
Noguera, Joan. Manual Pràctic de publicitat per a botiguers i petits industrials. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 1999.
Obradors, Matilde. Creatividad y Generación de Ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y publicidad. Barcelona: Idea Global, 2007. 
Ricarte, José M. Creatividad y Comunicación persuasiva. Valencia: Universitat de Valencia, 1998.
Samoilovich, Daniel. Como jugar y divertirse con escritores famosos. Madrid: Zugarto Ediciones, 1996.
Suyol, Víctor. Màquines per a escriure. Recursos per a l’animació a la creativitat escrita. Vic: Eumo Editorial, 1992.

Alex Osborne [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://russellawheeler.com/resources/learning_zone/alex_f_osborn/>.

Casadevall&Pedreño[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.publicis.es/>.

Creatividad y Sociedad [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.creatividadysociedad.com/nactual.html>.

Edward De Bono[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.edwdebono.com/>.

"El Chupete" Festival de Cine Publicitaria de Cannes [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a:<http://www.elchupete.com/blog/2012/06/18/y-cannes-busco-la-creatividad-en-los-ninos/>.

Gestiopolis [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.gestiopolis.com/tag/creatividad-e-innovacion/>.

Joaquin Lorente [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.academiadelapublicidad.org/portfolio/joaquin-lorente/>.

Lee Iacocca [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://leeiacocca.net/my-life/index.aspx>.

Lluis Bassat en "la creatividad publicitaria" [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <https://www.youtube.com/watch?v=nVidBY8EGlo>.

Saatchi & Saatchi [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://saatchi.com/en-us/>.

Washington Olivetto [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.mauriciohernandeznorambuena.com/washington-olivetto-w-brasil.html>.

Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
    L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen-ciació Bloc  Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No 		% sobre la nota
1 1 Activitats d’Aplicació: Binomi

1. Binomi Fantàstic

 Grupal (2-4 membres) SÍ 5%
2 1 Activitats d’Aplicació: Trieni

2. Trieni Constitucional

 Grupal (2-4 membres) SÍ 5%
3 1 Activitats d’Aplicació: Imatges

3. Descriure/Reinventar una imatge

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
4 1 Activitats d’Aplicació: Jocs de paraules 1

4. Notarikons

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
5 1 Activitats d’Aplicació: Jocs de paraules 2

5. Paraules encadenades

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
6 1 Activitats d’Aplicació: Redacció

6. Redacció de diverses peces literàries 

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
7 1-2 Examen 

Prova escrita sobre el temari treballat al taller

 Individual SÍ 50%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Pla docent (Web)
LINKEDIN - Escola Superior de Relacions Públiques Facebook - Escola Superior de Relacions Públiques - Oficial Twitter Escola Superior de Relacions Públiques Aula Virtual - Escola Superior de Relacions Públiques Instagram - Escola Superior de Relacions Públiques         Universitat de Barcelona Col·legi de publicitaris Comunitat d'exalumnes de la Universitat de Barcelona Barcelona Centre Universitari                                                                                                         
Select your language
                                                                                       



www.esrp.net Serveis Informàtics de L'Escola Superior de Relacions Públiques esrp@esrp.net
Copyright © Escola Superior de Relacions Públiques 2013. Carrer de Sepúlveda, 50.
08015 Barcelona. Tel. 93 321 54 62 Tots els drets reservats.