Tema 1. Objectiu i públic objectiu de tota comunicació. L’obra d’encàrrec versus la creació literària lliure.
Tema 2. La gènesi de les idees: el pensament lateral versus pensament vertical i la seva aplicació al camp narratiu.
Tema 3. Les teories creatives publicitàries d’aplicació a diversos àmbits de la creació literària.
Tema 4. Les bases per a l’escriptura: el poder de la paraula. Errors d’escriptura més importants.
Tema 5. La cuina de l’escriptura: ingredients i habilitats per un bon àpat de diversos plats: prosa, poesia, teatre, novel·la, novel·la negre, còmic,  monòlegs humorístics, assaig, videojocs, les xarxes socials i altres.

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

- Alonso Puig, Mario. Reinventarse. Tu segunda oportunidad.  Plataforma Editorial, 2011.
- Buchholz Quint. El libro de los libros. Historias sobre imágenes. Círculo de Lectores, 1997.
- Cassany Daniel.  La cuina de l’escriptura.  Les Naus d’Empúries, 1993.
- Espinalt, Carles M. “Obra Escrita” El Llamp, 1997: “Psicologia de la gent”  “Un mercat per al senyor Esteve”, “Modelar-se la figura”.
- Friedmann Julian Scriptwriting  How to make money Boxtree, 1995.
- Janer Manila, Gabriel.  Pedagogía de la imaginación poética. Aliorna 1990.
- Marina, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora Anagrama, 1993.
- Mailer, Norman. Un arte espectral. Backlist, 2012.
- Medina, Jaume.  L’art de la Paraula Tractat de retórica poètica Proa, 2000.
- Núñez  Cortes.  Los juegos del Mastropiero. Península 2009.
- Racionero. El Arte de Escribir Emoción y placer del arte creador.  Temas de hoy, 1995.
- Rodari, Gianni.  Gramàtica de la fantasia. Introducción al arte de contar historias. Aliorna, 1990.
- Samoilovich Daniel. Como jugar y divertirse con escritores famosos. 1996 Zugarto Ediciones.
- Sierra i Fabra, Jordi.  La página Escrita Materiales SM, 2006.
- Sunyol Victor.  Màquines per a escriure. Recursos per a l’animació a la creativitat escrita. Eumo, 1992.
- Torres, Mauro. ¡El genio! La especie humana creadora. Biblioteca Nueva, 2006.

Ejercicios de creatividad
http://www.emprendedor.com
Técnicas creativas
WWW.PAPELENBLANCO.COM
WWW.NETWRITERS.COM
www.jovescriptors.cat
www.fuentetajaliteraria.com
www.ateneubcn.org

• L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
• La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  L’assistència a classe és recomanable sempre.
• El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
• No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

L’assistència a classe d’un mínim de 80% de les sessions i participació activa a classe són imprescindibles per superar el taller.

Escriure un eslògan publicitari, un cos de text, una contraportada d’un llibre, un article periodístic.

Adaptació d’un text periodístic a poesia, ficció dramàtica, guió de cinema, videojoc.

Es realitzaran entre 3 i 5 activitats d’aplicació addicionals a partir de les indicacions del docent.

L’examen consistirà en preguntes sobre el temari compartit  a classe i s’acompanyarà  d’un treball de redacció de diversos formats a partir d’un únic origen literari.

L’assignatura s’organitza en dos blocs docents independents, però amb una lògica transversal. El primer és un bloc introductori i està dedicat a definir els principals conceptes i objectes d’estudi de la teoria de la comunicació, contextualitzant-los dintre de les actuals transformacions tecnològiques, culturals i socials.
El segon bloc, el veritable gruix de l’assignatura, recupera les principals teories clàssiques situant-les en el seu context històric i social. S’utilitzaran 3 eixos bàsics de treball que seran: identitat, cultura i societat, i construcció de sentit simbòlic per desenvolupar i aplicar els continguts teòrics del bloc.
L’objectiu fonamental de l’assignatura és aplicar els conceptes teòrics als objectes d’estudi de la teoria de la comunicació, conèixer les perspectives d’aproximació més recurrents i la seva relació amb el context social i cultural canviant en el que vivim. S’utilitzaran projectes i recerques desenvolupats durant els últims anys com exemples i materials de treball.
Els objectius de cada bloc es fixaran en una sessió inicial de contrast d’expectatives, on també es planificarà el calendari d’activitats. Cadascun dels blocs està dividit en epígrafs que funcionaran metodològicament de la mateixa manera. Les sessions magistrals serviran per presentar els continguts bàsics i centrals. Els conceptes principals es treballaran en profunditat a través de debats i activitats d’aplicació desenvolupades a l’aula mitjançant material facilitat pel professor i aportacions dels alumnes. A més a més, al final del segon bloc s’haurà de realitzar un treball en el qual s’ha de demostrar l’aprofitament de tot el conjunt de continguts i activitats. Les característiques específiques del treball estan desenvolupades a l’apartat d’avaluació.
Finalment, els alumnes hauran de fer un examen teòric i d’aplicació on hauran de demostrar els seus coneixements sobre els conceptes treballats durant el curs.

1. L’objecte d’estudi de la teoria de la comunicació.
1.1.  Els models clàssics del procés comunicatiu.
1.2.  Les característiques de la comunicació com objecte d’estudi.
1.3.  Principals conceptes i nivells d’anàlisi.

2. Les teories clàssiques de la comunicació

2.1  Les teories estructuralistes
2.1.1 L’Escola de Frankfurt
2.1.2 La mass communication research
2.2  Les teories subjectivistes

2.2.1 Els usos i gratificacions

2.2.2 L’Interaccionisme simbòlic
2.2.3 La construcció de la realitat
2.2.4 L'Escola de Toronto
2.3 Les teories duals

2.3.1 Els estudis Culturals: l’Escola de Birmingham.
2.3.2 La teoria de l’Acció Comunicativa

- ABRIL, G. Teoría General de la Información. Datos, relatos y ritos. Madrid: Cátedra, 2005. ISBN 9788437614953.
- BAUDRILLARD, J. La guerra del Golfo no ha tenido lugar. Barcelona: Anagrama, 2001. ISBN 9788433913500.
- BECK, U. La sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo XXI, 2006. ISBN 9788432312618.
- BERNAYS, E. Propaganda. Barcelona: Ed. Melusina, 2008 [1928]. ISBN 9788496614420.
- BUSQUET, J. (coord.). La recerca en comunicació. Què hem de saber? Quins passos hem de seguir? Barcelona: Editorial UOC, 2006. ISBN 9788497881579.
- BUSQUET, J. La cultura, Barcelona: Editorial UOC, 2007. ISBN 9788497885270.
- CASTELLS, M. Comunicación y poder, Madrid: Alianza Editorial, 2009. ISBN 9788420684994.
- ECO, U. Apocalípticos e integrados, Barcelona: Tusquets Editores, 1995. ISBN 9788472238695.
- ESPINAR, E. (Coord.) (2009): Género y nuevas tecnologías de la información y la comunicación, FEMINISMO/S, Revista del Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante [En línea], Diciembre 2009, nº 14 [fecha de consulta: 30 abril 2014]. Disponible al següent enllaç.
- FARRÉ, J. Invitació a la teoria de la comunicació. Valls: Cossetània, 2005. ISBN 9788497911320.
- GIROUX, H. Cine y entretenimiento, Barcelona, Paidós, 2003. ISBN 9788449314742.
- HALL, S. Culture, Media, Language: Working Papers in Cultural Studies, 1972-79, London: Routledge, 1996. ISBN 9780415079068.
- HUMANES, M y IGARTUA, J. Teoría e investigación en comunicación social, Madrid: Síntesis, 2004. ISBN 9788497562263.
- LÉVY, P. Cibercultura: La cultura de la sociedad digital, Barcelona: Anthropos, 2007. ISBN 9788476588086.
- MARCUSE, H. (1993): El hombre Unidimensional, Madrid: Editorial Ariel, 2010. ISBN 9788434488458.
- MATTELART, A. y MATTELART, M. Historia de las teorías de la comunicación, Barcelona, Paidós, 1997. ISBN 9788449318054.
- McLUHAN, M. Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano, Barcelona: Paidós, 2009. ISBN 9788449322037.
- McQUAIL, D. Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Barcelona: Paidós, 1985. ISBN 9788449308123.
- MORAGAS, M. (ed.) Sociología de la comunicación de masas. (4 vols). Barcelona: Gustavo Gili, 1985. ISBN 9789688872437.
- RHEINGOLD, H. Multitudes inteligentes. La próxima revolución social, Barcelona: Ed. Gedisa, 2004. ISBN 9788497840620.
- RODRIGO, M. Teorías de la comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas. Barcelona: UAB, 2002. ISBN 9788449021947.
- SAPERAS, E. Manual básico de teoría de la comunicación. Barcelona: Ediciones CIMS, 1998. ISBN 9788489643871.
- SIERRA, F. Elementos de Teoría de la Información, Sevilla: Editorial MAD, 2000. ISBN 9788483116654.
- SILVERSTONE, R.¿Por qué estudiar los medios?, Buenos Aires: Amorrortu, 2004. ISBN 9789505186556.
- WOLF, M. La investigación de la comunicación de masas. Crítica y perspectivas, Barcelona: Paidós, 1987. ISBN 9788475094373.

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
• No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Aquestes activitats formatives permeten desenvolupar i treballar els continguts de l’assignatura i són fonamentals pel seu aprofitament.

S’avaluarà que els alumnes demostrin que han llegit el text, que poden aplicar correctament els conceptes teòrics i la participació al col·loqui de forma pertinent.

Tema: Les escoles clàssiques de la teoria de la comunicació I
Material bibliogràfic i audiovisual específic facilitat pel professor.
L’activitat consistirà en:
1) La lectura per part dels alumnes d’un text facilitat pels alumnes
2) L’aplicació pràctica dels conceptes teòrics treballats
3) Un col·loqui a l’aula.
És necessari aprovar aquesta activitat per poder fer mitjana.

Aquestes activitats formatives permeten desenvolupar i treballar els continguts de l’assignatura i són fonamentals pel seu aprofitament.

S’avaluarà que els alumnes demostrin que han llegit el text, que poden aplicar correctament els conceptes teòrics i la participació al col·loqui de forma pertinent.

Tema:Les escoles clàssiques de la teoria de la comunicació II
Material bibliogràfic i audiovisual específic facilitat pel professor.
L’activitat consistirà en:
1) La lectura per part dels alumnes d’un text facilitat pels alumnes
2) L’aplicació pràctica dels conceptes teòrics treballats
3) Un col·loqui a l’aula.
És necessari aprovar aquesta activitat per poder fer mitjana.

Aquestes activitats formatives permeten desenvolupar i treballar els continguts de l’assignatura i són fonamentals pel seu aprofitament.

S’avaluarà que els alumnes demostrin que han llegit el text, que poden aplicar correctament els conceptes teòrics i la participació al col·loqui de forma pertinent.

Tema:Les escoles clàssiques de la teoria de la comunicació III
Material bibliogràfic i audiovisual específic facilitat pel professor.
L’activitat consistirà en:
1) La lectura per part dels alumnes d’un text facilitat pels alumnes
2) L’aplicació pràctica dels conceptes teòrics treballats
3) Un col·loqui a l’aula.
És necessari aprovar aquesta activitat per poder fer mitjana.

Un examen escrit on cal  desenvolupar els principals conceptes teòrics de la totalitat de l’assignatura.
S'ha d'aprovar amb un 5 per poder fer mitjana. D'una altra manera l'assignatura no estaria superada.

Els alumnes hauran de redactar un assaig teòric al voltant d’un tema escollit a classe sobre el que aplicaran els conceptes treballats a la totalitat de l’assignatura.
S'ha d'aprovar amb un 5 per poder fer mitjana. D'una altra manera l'assignatura no estaria superada.

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Els alumnes que optin per l’avaluació única hauran de lliurar 2 treballs (30% sobre el pes de la nota per cadascuna) durant el curs que es desenvoluparan sota la tutela del professor. S’hauran de posar en contacte a l'inici de l'assignatura amb el docent per plantejar els temes, objectius i calendari d’entrega.
Els treballs consistiran en assajos teòrics sobre els continguts de l’assignatura. S’avaluarà el treball de l’alumne a l’hora de cercar material bibliogràfic i exemples, i la seva capacitat per redactar un treball acadèmic.
És imprescindible aprovar cadascun dels treballs.

Prova on  desenvolupament els principals conceptes teòrics de la totalitat de l’assignatura.

Prova escrita sobre els principals conceptes teòrics de la totalitat de l’assignatura.