Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2014 - 2015

Tècniques d'Investigació Sociològica 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 09:54 |

| Vist: 3300

PLA DOCENT
Assignatura	Tècniques d'Investigació Sociològica						Codi	360400
Matèria	M10. Tècniques d'Investigació Sociològica						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques.
Docent	Dra. A. Fusté			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 14/09/2010

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general

L’assignatura Tècniques d’Investigació Sociològica (TIS) està orientada a l’aplicació pràctica dels diferents mètodes i tècniques d’investigació sociològica al coneixement de la realitat social i dels processos socials directament relacionats amb l’àmbit de la publicitat i les relacions públiques.

L’assignatura està dividida en dos grans blocs:
I. Metodologia de la investigació sociològica
II. La recollida d’informació quantitativa i qualitativa
La metodologia de l’assignatura té com objectiu que l’alumne assoleixi un aprenentatge significatiu dels continguts és a dir, que sigui capaç d’utilitzar aquest coneixement en aspectes de la realitat en el que es desenvoluparà el seu treball professional.

La metodologia docent inclou:
1.- Exposició dels diferents temes del programa
2.- Exercicis pràctics a l’aula
3.- Treballs grupals i individuals per aplicar i aprofundir en els continguts teòrics
4.- Estudi individual.

Temari
Bloc 1		Títol: Metodologia de la investigació sociològica
1. El mètode científic de recerca. 2. El procés i l’estratègia d’investigació: fases i etapes de la investigació. 3. Definició del problema de recerca. 4. La formulació de hipòtesis. 5. L’operativització dels conceptes. 6. La selecció de la mostra.
Bloc 2		Títol: La recollida d’informació quantitativa i qualitativa
1.- L’enquesta per qüestionari. 2.- Els grups de discussió. 3.- Tècniques d’observació . 4.- Mesura d’actituds . 5.- L’anàlisi de contingut.

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les relacions públiques així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C14	Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C6	C7	C14
OG1.- Conèixer els diferents mètodes científics de recerca en ciències socials, en general, i en publicitat i relacions públiques en particular, així com les característiques comunes i diferencials entre els mateixos.				X
OG2.- Conèixer el procés d’investigació en ciències socials, des de la selecció del tema o plantejament del problema, fins a la discussió de les conclusions i l’elaboració del informe final.			X
OG3.- Saber dissenyar una recerca en publicitat i relacions públiques.		X
OG4.- Saber redactar i operativitzar hipòtesis de recerca.				X
OG5.- Conèixer els diferents tipus de tècniques de recollida d’informació.		X
OG6.- Saber aplicar les tècniques de recollida de la informació a objectius de recerca diferenciats.				X
OG7.- Aprendre un estil d’anàlisis crític de la realitat social.	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6	OG7
1	OE1.- Saber definir el mètode científic i diferenciar-lo d’altres mètodes no científics.	X						X
	OE2.- Saber identificar les característiques bàsiques d’una recerca científica aplicada a l’àmbit de la publicitat i relacions públiques.		X	X				X
	OE3.- Saber plantejar un objectiu de recerca.		X
	OE4.- Saber plantejar els diferents tipus d’hipòtesis.				X
	OE5.- Saber realitzar les conceptualitzacions teòriques i operatives d’una recerca.		X	X
	OE6.- Saber identificar i definir indicadors.		X	X
	OE7.- Saber seleccionar una mostra representativa.		X	X
2	OE8.- Saber redactar de forma correcta una enquesta per qüestionari.					X	X
	OE9.-Saber prepara un guió d’entrevista.					X	X
	OE10.-Saber organitzar i portar a terme un grup de discussió sobre un tema determinat.					X	X
	OE11.-Saber elaborar una graella d’observació.					X	X
	OE12.-Conèixer els diferents mètodes per a mesurar actituds.					X	X
	OE13.-Saber aplicar un anàlisi de contingut.					X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				75		75		---

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	8	B.1) Activitats d’aplicació	10	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	3	15
A.3) Classes expositives	3	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	2

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	11	B.1) Activitats d’aplicació	10	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	33
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	3	14
A.3) Classes expositives	1	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	1
A.7) Treball escrit i/o examen	2

Fonts d'informació

Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires, Lumen.
Babbie, E. (2000). Fundamentos de la investigación social. Barcelona, Thomson Learning.
Balcells, J. (1994). La investigación social. Barcelona, ESRP-PPU.
Batallé, B.V. (1981). Estadística aplicada a la psicología. Barcelona, Ediser.
Casas, F. (1989). Técnicas de Investigación Social: los indicadores sociales y psicosociales. Teoría y práctica. Barcelona, PPU.
Cea d’Ancona, M.A. (2004). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis
Clemente Díaz, M. (1992). Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Eudema Universidad.
Del Rincón, D.; Arnal, J.; Latorre, A.; Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en ciencias sociales. Madrid, Dykinson.
Domínguez, M y Simó, M (2003). Tècniques d’investigació social quantitaives. Barcelona, edicions U.B.
García Ferrando, M. Ibáñez, J. y Alvira, F. (2005). El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación social. Alianza universidad.
Freixa, M. et al. (1992). Análisis exploratorio de datos: nuevas técnicas estadísticas. Barcelona, PPU.
Hernández, Fernández y Baptista (1994). Metodología de investigación. México, McGraw-Hill
Pedret, R. et al. (2000). La investigación comercial como soporte del marketing. Bilbao, Deusto ed.
Quiry, R.; Campenhoudt, L.V. (1997). Manual de recerca en ciències socials. Barcelona, Herder.
Ruiz Olabuenaga, J.I,; Aristegui, I.; Melgosa, L. (1998). Cómo elaborar un proyecto de investigación. ICE, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Deusto. Bilbao, Universidad de Deusto.
Sierra Bravo, R. (1995). Técnicas de Investigación Social. Teoría y ejercicios. Madrid, Paraninfo.
Visauta, B. (1989). Técnicas de Investigación Social. Recogida de datos. Barcelona, PPU.
Wimmer, R.D. y Dominick, J.R. (1996). La investigación científica de los medios de comunicación. Barcelona, Bosch ed.
Zikmund, W.G. (1998). Investigación de mercados. Madrid, Prentice Hall. 6ª edición.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

L’assistència al 80% de les classes durant les exposicions orals dels treballs és requisit indispensable per a poder seguir l’avaluació contínua.

Individual

SÍ

Classes expositives

Els alumnes hauran d’exposar a classe un treball consistent en un cas pràctic, tot aplicant una de les tècniques de recollida de dades.
Es valorarà l’adequació del procediment aplicat, els conceptes utilitzats, el disseny escollit i l’anàlisi de les conclusions. Així mateix es tindrà en compte l’exposició oral del treball.

Grupal

SÍ

35%

Activitats d’aplicació

Resolució per part dels alumnes de preguntes i exercicis sobre temes i conceptes explicats i treballats a classe amb anterioritat.
Es faran a classe en data anunciada per la professora.

Individual

SÍ

20%

1-2

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

Individual

SÍ

45%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Treball Escrit

Els alumnes hauran de dissenyar una recerca i contestar qüestions i exercicis a partir d’un problema plantejat.

40%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen pràctic

L’alumne haurà de dissenyar una recerca a partir d’un problema determinat.

40%

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Examen pràctic

Els alumnes hauran de dissenyar una recerca i contestar qüestions i exercicis a partir d’un problema plantejat.

40%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Documentació Informativa 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 09:54 |

| Vist: 3235

PLA DOCENT
Assignatura	Documentació Informativa						Codi	360401
Matèria	M6. Tècniques i procediments de la comunicació						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques
Docent	Dra. M. A. Jiménez			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 23/07/2010

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general
Assignatura de caràcter fonamentalment tècnic i amb un alt component pràctic. El seu programa inclou 8 temes distribuïts en 3 blocs (de 2, 3 i 3 temes respectivament). La metodologia docent emprada intenta potenciar la interacció amb i entre l’alumnat, utilitza tècniques d’aprenentatge entre iguals, així com el treball en equip i autònom. És per això, que s’aconsella a l’estudiant una actitud participativa i col·laborativa, bona gestió del temps de dedicació a la matèria i responsabilitat envers el seu propi procés d’aprenentatge. En el transcurs de l’assignatura es realitzen: - Classes magistrals: sessions expositives de la docent que potencien, però, la interacció i la participació dels alumnes. - Activitats d’aplicació: exercicis pràctics sobre els continguts teòrics estudiats. Aquests exercicis es realitzen individualment o en equip i es porten a terme, dins o fora de l’aula, segons es determini. - Resolució de casos pràctics: activitats grupals de síntesi en les quals caldrà aplicar els coneixements adquirits al llarg de l’assignatura, a la resolució de situacions i/o necessitats informacionals pròpies de l’exercici professional de la publicitat i la comunicación corporativa. Es realitzen en la part final del curs. - Avaluació: es segueix el sistema d’avaluació continuada. No obstant això, l’alumne podrà optar pel sistema d’examen únic seguint la normativa establerta per l'Escola.

Temari
Bloc 1		Títol: METODOLOGIA DEL TREBALL INTEL·LECTUAL ACADÈMIC
TEMA 1: EL TREBALL ACADÈMIC Necessitat i funció d’una metodologia. Estructura del treball, aspectes formals i de presentació. TEMA 2: ELABORACIÓ DE BIBLIOGRAFIES La referència bibliogràfica: funcions. Normalització de referències segons la norma ISO 690. Gestió automatitzada de bibliografies.
Bloc 2		Títol: INTRODUCCIÓ A LA CIÈNCIA DOCUMENTAL I LES UNITATS D’INFORMACIÓ
TEMA 3: LA DOCUMENTACIÓ INFORMATIVA Documentació General i Documentació Informativa. Necessitats informatives en Publicitat i Relacions Públiques. TEMA 4: LES UNITATS D’INFORMACIÓ Concepte i tipologia. Biblioteques, arxius i centres de documentació. El servei de documentació: objectius i funcions. TEMA 5: TRACTAMENT I GESTIÓ DOCUMENTAL El tractament documental com a pont per a l’accessibilitat del coneixement. La cadena documental. Anàlisi formal i de contingut. Principis bàsics d’organització de fons documentals.
Bloc 3		Títol: CERCA I RECUPERACIÓ D’INFORMACIÓ
TEMA 6: INTRODUCCIÓ A LES FONTS D’INFORMACIÓ Fonts d’informació i suports documentals. Fonts primàries, secundàries i terciàries. Obres de referència i literatura grisa. TEMA 7: CERCA I RECUPERACIÓ D’INFORMACIÓ EN FONTS ELECTRÒNIQUES Bases de dades documentals: definició i estructura. Recuperació de la informació electrònica: llenguatges d’interrogació. Cerca d’informació a Internet. Planificació i disseny d’estratègies de cerca en bases de dades documentals. TEMA 8: FONTS D’UTILITAT PER A L’EXERCICI DE LA PUBLICITAT I LES RELACIONS PÚBLIQUES Fonts d’informació sobre difusió i audiència de mitjans; fonts d’accés a notícies, estadístiques, informació sobre persones, institucions i empreses; fonts bibliogràfiques, gràfiques, audiovisuals i sonores; fonts per al seguiment de xarxes socials i per a l’accés a la informació pública de les administracions.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- Entendre i saber argumentar què és la disciplina documental, quin paper juga en el camp de la comunicació i, més concretament, en les RRPP.

OG2.- Saber organitzar fons documentals (impresos o digitals) mitjançant l’aplicació de tècniques bàsiques de gestió de documents.

OG3.- Conèixer les diferents tipologies de fonts d’informació, i saber identificar la font més adient per respondre les necessitats informatives derivades de l’exercici professional de la Publicitat i les RRPP.

OG4.- Saber dissenyar i executar estratègies avançades de cerca i recuperació d’informació en bases de dades especialitzades.

OG5.- Demostrar un coneixement avançat d’Internet com a eina de treball, així com dels diferents instruments i serveis que ofereix per a la cerca d’informació.

OG6.- Saber realitzar treballs acadèmics aplicant una metodologia del treball científic rigorosa i estandarditzada.

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.-Caracteritzar la Societat del Coneixement.	X
	OE2.-Argumentar quin és el paper de la informació en la societat actual i la problemàtica generada per la sobreabundància informativa.	X
	OE3.-Explicar què és la Documentació Informativa i quina és la seva funció en el camp de la comunicació, la Publicitat i les RRPP.	X
	OE4.-Aplicar de forma bàsica tècniques de gestió documental (anàlisi formal i de contingut).		X
	OE5-Dissenyar l’estratègia organitzativa d’un fons documental.		X
2	OE6-Definir què és la informació electrònica.		X		X	X
	OE7.-Explicar l’estructura i funcionament de les bases de dades documentals.		X		X	X
	OE8.-Planificar estratègies de recuperació d’informació en bases de dades documentals i dissenyar equacions de cerca mitjançant l’ús de llenguatges d’interrogació.			X	X	X
	OE9.-Determinar la tipologia de font més adient per respondre necessitats informatives de naturalesa diversa.			X	X	X
	OE10-Fer un ús avançat dels buscadors d’Internet així com d’altres serveis i sistemes, per a la cerca d’informació, presents a la xarxa.				X	X
3	OE11.-Argumentar la significació de l’ús d’una metodologia estandarditzada en la realització de treballs intel·lectuals i acadèmics.						X
	OE12.- Estructurar un treball i explicar la funció i finalitat de cadascuna de les seves parts.						X
	OE13.- Utilitzar sistemes estandarditzats per a la identificació de les citacions textuals incloses en els treballs.						X
	OE14.- Elaborar bibliografies seguint una normativa estandarditzada (norma ISO 690)						X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				28		83		39

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	4	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	18
A.2) Col·loquis	1	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	2	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	7	B.1) Activitats d’aplicació	16	C.1) Seminari	-	23	3	D.1) Treball autònom de l’estudiant	30
A.2) Col·loquis	1	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	0	0
A.3) Classes expositives	3	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Activitats formatives del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	3	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	-	12	3	D.1) Treball autònom de l’estudiant	17
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

- Abadal, Ernest; Guallar, Javier. Prensa digital y bibliotecas. Gijón: Trea, cop.2010. (Biblioteconomía y administración cultural). ISBN: 9788497044462.

- Bell, Judith. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores en educación y ciencias sociales. Barcelona: Gedisa, 2002.

- Casanovas, Inés de. Gestión de archivos electrónicos. Buenos Aires: Alfagrama, 2008. ISBN: 9789871305285

- Codina, Lluis; Abadal. Ernest. Bases de Datos Documentales: Características, funciones y método. Madrid: Síntesis, 2005. ISBN: 9788497562638.

- Cordón García, José Antonio. Manual de investigación bibliográfica y documental: teoría y práctica. Madrid: Ediciones Piramide, 2001. (Ozalid). ISBN: 84-368-1565-3.

- Cordón García, José Antonio; et al. Las nuevas fuentes de información Información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid: Pirámide, 2010. ISBN: 978-84-368-2402-5.

- Diccionaris de Comunicació i ciències relacionades [on line]. Selecció de recursos elaborada per la UAB. [Consulta: 20-10-2010].

- Fernández Cavia, José. “Conocimiento y documentación en el desarrollo de una campaña publicitaria” [on line]. Hipertext.net, núm. 6, 2008. [Consulta: 29/10/2010]. ISSN 1695-5498.

- Fuentes i Pujol, M. Eulalia. Documentación científica e información: metodología del trabajo intelectual y científico. Barcelona: Escuela Superior de Relaciones Públicas, Promociones y publicaciones universitarias, 1992. (Comunicación y relaciones públicas; 13). ISBN: 84-477-0055-0.

- Galdón, Gabriel. Teoría y practica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel, 2002. (Ariel Comunicación). ISBN: 84-344-1293-4.

- Giménez Toledo, Elea. Manual de documentación para comunicadores. Pamplona: Universidad de Navarra, 2004. (Comunicación. ISBN: 84-313-2223-3.

- Guia de l’audiència [on line]. Selecció de recursos elaborada per la UAB. [Consulta: 20-10-2010].

- Jiménez, Àngels. “Acceso a información periodística a través de servicios de press clipping” [on line]. Hipertext.net, núm. 1, 2003. [Consulta: 29-10-2010].

- López Yepes, José. Los caminos de la información: cómo buscar, seleccionar y organizar las fuentes de nuestra documentación personal. Madrid: Fragua, 1997. ISBN: 84-7074-096-2. López Yepes, José. Diccionario enciclopédico de ciencias de la documentación. Madrid: Síntesis, 2004. 2 v. ISBN: 84-7562-259-3 (v. I), ISBN: 84-7562-260-7 (v. II).

- Marcos Recio, Juan Carlos; García Jiménez, Antonio; Nuño Moral, Mª Victoria. Gestión de la documentación en la publicidad y en las relaciones públicas. Madrid: Síntesis, 2004. ISBN: 9788497561716.

- Marcos Recio, Juan Carlos. "Estrategias documentales en agencias de publicidad". BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, núm. 11, 2003.

- Martín Vega, Arturo. Fuentes de información general. Gijón: Trea, 1995. ISBN 84-89427-29-1.

- Moreiro, José Antonio; Caridad, Mercedes (coord.). Manual de documentación informativa. Madrid: Cátedra, 2000. ISBN: 8437617987.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Proves de seguiment

Al llarg del curs es realitzen 3 proves individuals breus sobre els continguts teòrics i pràctics de l'assignatura. La mitjana de les notes obtingudes a les diferents proves representa el 40% de la qualificació final de l'assignatura. Aquesta mitjana haurà de ser de, com a mínim, 4 punts. En cas contrari no serà sumada la puntuació obtinguda en els conceptes C i D.

Individual

40%

1-2

Casos pràctics

En la fase final del curs es proposa,a modus de síntesi, la resolució en grup de diversos casos pràctics. La qualificació obtinguda suposa el 40% de la nota final. Aquesta nota haurà de ser de, com a mínim, 4 punts. En cas contrari no serà sumada la puntuació obtinguda en els conceptes C i D.

Grupal

SÍ

40%

1-2

Activitats d’aplicació

Aquest percentatge s'obté mitjançant la realització i puntualitat en el lliurament, de les diverses activitats d'aula i autònomes que es duen a terme al llarg del curs. Cada incompliment per part de l'alumne en aquest sentit comporta una penalització de -0.5 punts (dins d'aquest concepte).

Individual i/o Grupal

10%

1-2

Actitud i seguiment

Aquest element valora l'actitud general de l'estudiant a classe i l'assistència, amb caràcter obligatori, a aquelles sessions en les quals es realitzin activitats d'aula o correccions d'exercicis pràctics. Els incompliments dins d'aquest concepte es penalitzen amb -0.5 punts.
Podran accedir a la reavaluació aquells alumnes que, havent seguit el sistema d'avaluació continuada i realitzat totes les activitats obligatòries proposades, hagin obtingut una qualificació final de l'assignatura d'entre 4 i 4.9 punts

Individual

SÍ

10%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen teòric-pràctic

Examen únic sobre la totalitat dels continguts teòrics i pràctics del programa i inclourà qüestions breus (de resposta alternativa, veritable/falç, relació de conceptes, etc.) així com una pregunta de resposta oberta que implicarà el desenvolupament ampli d'algun dels temes treballats al llarg del curs.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen teòric-pràctic

Els alumnes que optin pel sistema d'avaluació única hauran de realitzar, en la data oficial fixada pel Centre, un examen sobre la totalitat dels continguts teòrics i pràctics del programa. La prova inclourà qüestions breus (de resposta alternativa, veritable/falç, relació de conceptes, etc.) així com una o més preguntes de resposta oberta.

100%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen teòric-pràctic

La prova consistirà en un examen sobre la totalitat dels continguts teòrics i pràctics del programa i inclourà qüestions breus (de resposta alternativa, veritable/falç, relació de conceptes, etc.) així com una pregunta de resposta oberta que implicarà el desenvolupament ampli d'algun dels temes treballats al llarg del curs.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Retòrica i Oratòria 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 09:54 |

| Vist: 3088

PLA DOCENT
Assignatura	Retòrica i Oratòria						Codi	360402
Matèria	M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. S. Bonilla			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 11/11/2010

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una experiència directa i personal d’autoreflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar i argumentar eficaçment en públic. Durant les sessions de treball, s’analitzarà objectivament la manera de comunicar de cada estudiant (mitjançant l’anàlisi de les seves presentacions a les sessions i en enregistraments de vídeo) i se li proporcionaran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan participa en una exposició individual davant un auditori o en un debat públic. En lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual s’avalua el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” gira entorn a la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret.Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament el seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en tres blocs temàtics. El primer es centra en el llenguatge corporal no verbal, el segon, en el component discursiu, i el tercer, en el component argumentatiu. La idea en què es basa aquesta ordenació de la matèria és que l’estudiant parteixi des de la percepció comunicativa del seu propi cos per arribar a la consciència de com articula verbalment el seu discurs i com pot argumentar de la manera més eficaç. A més d’aquesta experiència personal, l’alumne/a analitzarà les intervencions dels seus companys i d’altres oradors enregistrats en suport audiovisual, per tal de formar-se una capacitat crítico-analítica que li permeti valorar les actuacions oratòries pròpies i les que apareixen en els mitjans públics de comunicació.

Temari
Bloc 1		Títol: El component comunicatiu no-verbal
1. L’acció corporal no verbal. El cos com a text. Tipus de gestos. 2. La imatge pública del comunicador. La dramatúrgia oratòria. 3. Estratègies persuasives de l'auditori. L'empatia. El carisma oratori. El control de les emocions.
Bloc 2		Títol: El component comunicatiu discursiu
1. Estils comunicatius. Estils masculins i estils femenins. Principis de Programació Neuro-Lingüística (PNL). 2. Presentacions en públic. Com organitzar lingüísticament el nostre discurs de manera efectiva? Com actuar verbalment i corporal? Com interactuar amb l’auditori? Com usar eficientment material de suport multimèdia (PowerPoint, vídeo, etc).
Bloc 3		Títol: El component argumentatiu
1. L’Argumentació en debats públics. Com exposar i defensar les nostres idees?

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- Tenir una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic.	X	X	X
OG2.- Proporcionar estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzen les carències quan es fa una presentació en públic.	X	X	X
OG3.- Fomentar l’esperit crític-analític vers la comunicació humana.	X	X	X	X	X	X
OG4.- Saber expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori.	X	X	X	X	X	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Adquisició de coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal.	X	X	X
	OE2.- Fer un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn.	X	X	X
	OE3.- Comprendre la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa.	X	X	X
2	OE4.- Coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-lingüística.	X	X
	OE5.- Exercitar la lectura expressiva amb la veu i el gest.	X	X	X	X
	OE6.- Posseir un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador.	X	X
	OE7.- Conèixer i practicar les estratègies d’argumentació.	X	X	X	X
	OE8.- Conèixer i practicar tècniques professionals de presentació en públic.	X	X	X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				50		75		25

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	8	D.1) Treball autònom de l’estudiant	22
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	28
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	4	21
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	12
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Activitats formatives del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	-	C.1) Seminari	-	-	-	D.1) Treball autònom de l’estudiant	15
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	-	C.2) Contrast d’expectatives	-	-	-
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	-
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	-
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Fonts d'informació

ALBALADEJO, T. (1989): Retórica, Madrid, Síntesis.
GOTTESMAN, D. & MAURO, B. (2001): Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores, Barcelona, Urano.
PEASE, A. (1988): El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos, Barcelona, Paidós.
PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. (1989): Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos.
REARDON, K. (1983): La persuasión en la comunicación, Barcelona, Paidós.
TANNEN, D. (1991): ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás, Barcelona, Paidós.
WOLF, M. (1982): Sociologías de la vida cotidiana, Madrid, Cátedra.

Material videogràfic i multimèdia de diversa procedència.
Twitter de l'asignatura.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Assistència i participació activa a classe

Mínim un 80% de les sessions.

Individual

SÍ

10%

1-2

Activitats d’Aplicació

Presentacions amb PowerPoint en el format “Pecha Kucha”.

Individual i Grupal

SÍ

40%

Simulació

Debats argumentatius organitzat segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris.

1-2

Examen oral

Presentació Oratòria de tres minuts sobre tema lliure.

Individual

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen oral

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015