Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2013 - 2014

Gestió del temps personal i social 2013-2014

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 16:57 |

| Vist: 4314

PLA DOCENT
Taller	Gestió del temps personal i social					Format docència	M
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria	M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller	Dra. N. Codina Dr. J. V. Pestana	Coneixements previs recomanats		Assignatura: Psicologia social i del consum	Torn	Únic
Descripció general del taller	En aquest taller s’analitza, es treballa i es donen eines per a la bona gestió del temps dins del context laboral i de l’esfera de la vida privada. Al final del taller l’alumnat podrà disposar d’una sèrie de coneixements i estratègies que li permetran respondre satisfactòriament a les demandes externes de temps i sense renunciar a la voluntat i necessitat de dirigir el propi temps laboral i personal. En aquest taller es pretén enfortir psicosocialment a l’alumnat, a partir de seva implicació activa i proactiva en l’ús d’estratègies i procediments per a la millora de la gestió del seu temps intrapersonal, relacional i social.
Idioma	Català		Tipus		OB
Requisits tècnics	A l'aula: ---
	A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil o similar
Format	INTENSIU

Data de creació: 01/06/2012

Data darrera actualització i seguiment: 07/06/2013

Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 18/06/2013

Temari
Bloc 1		Títol: Contextualització Teòrica
1. Com estructurem i planifiquem el temps. Els conceptes de temps segons: popular; científics i fàctiques. Divisió del temps socials: les tipologies al voltant del treball i l’oci. Registres d’us i consum del temps. Models de planificació del temps. 2. Fragmentació del temps i unitat de la persona. Processos de compensació, complementarietat i desplaçament. Processos d’identitat personal i social . Negociació del temps personal i social. 3. Actituds en relació a l'ús del temps i estratègies per a millorar la gestió del temps. Exploració de dificultats en l’ús i gestió del temps. Controls personals i socials: els lladres de temps i l’autodirecció del temps. Peticions de consum del temps: Gestió de reunions. L’ús d’instruments per a la millora de la gestió del temps. Estratègies de planificació i organització del temps: el sí, el no, la delegació i la planificació 4. Intervenció psicosocial en els usos del temps. El temps i les addiccions (treball, oci, xarxes socials), pla d’acció i formació per al benestar personal i social. El fenomen de la postergació i el domini de certes perspectives temporals El temps i el context sociocultural: Polítiques d’igualtat d’oportunitats, polítiques de conciliació i polítiques de temps.
Bloc 2		Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.-Donar eines per fomentar la consciencia de responsabilitat personal i el respecte interpersonal.

OG2.-Conèixer els patrons de comportament en relació a l’ús i consum del temps.

OG3.-Descobrir mecanismes per a la millora de la qualitat de vida.

OG4.- Conèixer diferents estils de vida en relació als usos dels diferents temps socials.

OG5.-Conèixer las pràctiques i les polítiques de corresponsabilitat, conciliació i WLB.

OG6.-Donar les eines per tal de que l’alumnat pugui conèixer i millorar l’ús personal i social que l’alumne dóna al seu propi temps.

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.- Descobrir diferents maneres d’us del temps.	X	X	X	X	X
	OE2.- Conèixer els mecanismes, estratègies i objectius de determinades normes d’us del temps.	X	X	X	X	X
	OE3- Prendre consciencia dels diferents estils de vida en relació als usos del temps.	X	X	X	X	X
2	OE4.- Saber millorar la gestió del temps personal i social tot considerant el benestar de les persones.		X	X	X	X	X
	OE5.- Saber detectar les necessitats no explicites de les persones, grups i organitzacions en relació a la gestió del temps.	X	X	X	X	X	X
	OE6- Aprendre a detectar els signes de resistència al canvi en la gestió del temps.	X	X	X	X	X	X

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	50	18	32	2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

Bryant, F. B. & Veroff, J. (2007). Savoring. A new model of positive experience. Mahwah, NJ: LEA.
Durán, Ma.A. (2006): El valor del tiempo, Madrid, Espasa-Calpe.
Duran, M.A. y Rogero, J. (2009). La investigación sobre el uso del tiempo. Madrid: CIS
Neulinger, J. (1986). What am I doing? Nueva York: The Leisure Institute.
Schnabel, U. (2011). Ocio. La felicidad de no hacer nada. Barcelona, Plataforma.
Torns et al. (2011). El temps de treball i el benestar quotidiá. Arxius, 24, 35-46.
Torns, T.; Miguélez F., (coords.) (2006): El Temps de treball: Balanç d’actuacions a la Unió Europea. Barcelona, Consell Econòmic i Social de Barcelona - Regiduria dels Nous Usos Socials del Temps.
Zimbardo, P. (2009). La paradoja del tiempo. Madrid. Paidós.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüenciació

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Durant totes les sessions

Classes magistrals

És imprescindible l’assistència i participació activa en totes i cadascuna de les sessions i activitats programades.
La no assistència a una o més sessions, o la no participació en més d’una activitat comporta abandonar el taller i no ser avaluat.

Individual

SÍ

---

Durant totes les sessions

Taula rodona

Exposició d’idees i coneixements a partir de les lectures indicades pel professorat, els continguts treballats a classe i valoració crítica dels autorregistres dels usos del temps.

Individual

SÍ

40%

Darrera sessió

Treball en grup i classe expositiva

Presentació a classe d’un projecte d’optimització gestió del temps personal o social/ (2-3 persones)

Grupal

SÍ

40%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2013 - 2014

Gestió Empresarial i Financera 2013-2014

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 09:49 |

| Vist: 6165

PLA DOCENT
Assignatura	Gestió Empresarial i Financera						Codi	360420
Matèria	M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP						Format docència	A
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. J. O. Escardíbul i Prof. S. Bòria			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Cinquè	Any acadèmic		13-14

Data de creació: 31/05/2012

Data darrera actualització i seguiment: 15/05/2013

Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 18/06/2013

Metodologia i organització general

Aquesta assignatura s’entén en l’àmbit de la gestió empresarial, que es considera necessària per a qualsevol graduat en Publicitat i Relacions Publiques. El punt de partida és suposar que els alumnes tenen els coneixements d’economia (és recomana tenir superada l’assignatura de principis d’economia, obligatòria del quart semestre).

Les classes combinen la lliçó magistral, on el docent exposa els continguts de la unitat que s’estigui desenvolupant, amb la realització d’activitats d’ensenyament-aprenentatge més socialitzades.

Per tal de facilitar la motivació de l’alumnat, el docent triarà una forma de presentació de la informació de forma que aquesta s’ajusti a l’entorn de l’alumne, i lliurarà els materials didàctics mitjançant l’aplicatiu “Moodle” de l’Escola. Una estratègia en aquest sentit és relacionar els coneixements a desenvolupar amb aquells que prèviament ha adquirit l’alumne. També es procurarà que aquest sigui un procés interactiu on el docent pugui rebre feedbacks en el decurs del procés.

El procediment d’ensenyament - aprenentatge està determinat principalment per quatre factors; què, a qui, com i quan s’ensenya. Sobre això el docent ha d’actuar detectant, determinant o intervenint per a la consecució d’un aprenentatge significatiu.
• L’estudiant és el protagonista del seu propi aprenentatge, ja que és qui construeix els seus coneixements, habilitats i destreses. L’autoaprenentatge consisteix en la recerca, recopilació i tractament de la informació auxiliat per l’orientació, organització i coordinació del docent.
• Les fonts d’aprenentatge són moltes i variades: professors, companys, entitats públiques i privades, entorn sociocultural, biblioteca, sala d’ordinadors, etc. Han de considerar-se els companys de l’estudiant com un factor d’aprenentatge a contemplar i potenciar, resultant de vital importància els treballs en grup, debats, disseny d’experiències, avaluació de resultats, etc.
• Construcció d’aprenentatge significatius, mitjançant la selecció de continguts que estan relacionats entre si i tenen caràcter funcional en la consecució de les capacitats terminals.
• La necessitat de construir els coneixements suposa una inversió de temps major que la simple transmissió de conceptes. Això pot implicar la reestructuració dels continguts de la programació.
• L’aprenentatge significatiu implica una interiorització d’actituds i una acceptació de nous valors, per això és necessari desenvolupar actituds positives cap a l’objectiu de l’aprenentatge.

S’exclouen les matèries pròpies de la gestió de recursos humans (un dels àmbits de la gestió d’empresa) perquè corresponen a una altra assignatura del grau.

Temari
Bloc 1		Títol: Empresa i el seu entorn
Tema 1. L’empresa 1.1.Concepte d’empresa 1.2.Criteris de classificació de les empreses Tema 2. La funció de planificació 2.1. La planificació 2.2. El procés de planificació 2.3. L’estratègia 2.4. El Pla 2.5. La programació 2.6. Els pressupostos 2.7. Exercicis Tema 3. La presa de decisions a l’empresa 3.1. Els processos de decisió 3.2. La matriu de decisió 3.3. la decisió en ambient de certesa 3.4. la decisió en ambient d’incertesa 3.5. la decisió en ambient de risc 3.6. L’arbre de decisió 3.7. Exercicis Tema 4. La funció d’organització 4.1. Especialització 4.2. Amplitud de direcció 4.3. Departamentalització 4.4. Autoritat 4.5. Delegació 4.6. Descentralització 4.7. Coordinació Tema 5. La funció de control 5.1. El procés de control 5.2. Disseny de sistemes de control
Bloc 2		Títol: Estudi Econòmic-Financer de l'empresa
Tema 6. Dimensió Empresarial 6.1. Tipus de costos 6.2. Punt Mort 6.3. Palanquejament 6.4. Exercicis Tema 7. Finançament extern de l’empresa 7.1. Accions /participacions 7.2. Obligacions 7.3. Préstec a llarg, mig i curt termini 7.4. Cost crèdit comercial 7.5. Exercicis Tema 8. Valoració i selecció de projectes d’inversió 8.1. Concepte d’inversió 8.2. Valoració i selecció de projectes d’inversió 8.3. Exercicis Tema 9. Valoració d’empreses 9.1. Introducció dels mètodes de valoració d'empreses 9.2. Mètodes en funció de la situació patrimonial 9.3. Mètodes en funció dels resultats 9.4. Mètodes mixtes

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C3	C4
OG1.- Conèixer que és l’empresa i analitzar la situació econòmica i financera d’una empresa, identificant els criteris de valoració i les dades econòmiques i financeres que s’han d’aplicar, interpretant les masses patrimonials.	X
OG2.- Verificar les operacions de finançament extern, calculant els interessos, els descomptes i els costos financers de les operacions, per tal de supervisar la gestió de tresoreria i de contractació de productes financers.	X		X
OG3.- Integrar les fases d’un projecte de creació d’una empresa, detectant les necessitats de l’entorn econòmic, seleccionant el servei de l’activitat empresarial i la forma jurídica corresponent, determinant els recursos necessaris, les inversions, el finançament i el volum de serveis i vendes, per tal d’argumentar la viabilitat del projecte.	X	X	X
OG4.- Incorporar-se al món laboral, adaptant-se a l’estructura pròpia de l’organització de forma responsable i participativa, afrontant les tasques encomanades amb progressiva autonomia i iniciativa, i valorant les aptituds en el conjunt, per tal d’integrar-se en un centre de treball. Obertura a l’àmbit professional i la seva evolució: Interès per l’entorn social, econòmic i laboral.	X	X	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Definició de l’empresa; Forma jurídica: tipus, constitució i documentació. Ubicació: espais, localització, edificis, cost, etc. de l’empresa, i també l’avaluació de les inversions i la previsió de resultats.	X		X
	OE2.- Observació de fets econòmics sobre les empreses.	X	X	X	X
	OE3.- Establiment de l’estructura preliminar sobre ubicació, dimensió, volum d’operacions i recursos. Planificació de les fases d’elaboració del projecte.			X
	OE4.- Saber prendre decisions en l’entorn d’incertesa i de risc, amb la utilització de diferents models.	X		X	X
2	OE5.- Recursos financers: recursos propis, aliens, formes de finançament de les inversions i de l’aprovisionament, costos de finançament.		X	X
	OE6.- Determinar la inversió mínima, el volum de producció i/o el volum de servei i les necessitats de finançament. Valorar els costos de producció, de funcionament i generals.		X	X
	OE7.- Desenvolupament de l’activitat economicofinancera en funció dels costos previstos: model, tipus de costos, cost de vendes. Rendibilitat del projecte: VAN, TIR, etc.	X	X	X
	OE8.- Obtenció d’informació sobre el finançament i cost de cada inversió. Valoració de les inversions i dels recursos financers propis i aliens. Determinació de la viabilitat de les inversions.			X	X
	OE9.-Anàlisi del procés de valoració d’empreses.			X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				75		75		---

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	12	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	--	0	17	D.1) Treball autònom de l’estudiant	30
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	8
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	12	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	-	0	18	D.1) Treball autònom de l’estudiant	35
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	8
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Fonts d'informació

• BUENO CAMPOS, E. (2004). Curso básico de economía de la empresa. Un enfoque de
organización. Madrid: Ediciones Pirámide.
• CASTILLO, A. M. (dir. y coord.) (2003) Introducción a la economía y administración de
empresas. Madrid: Ediciones Pirámide.
• CUERVO, Á. (director) (2001) Introducción a la administración de empresas. Madrid:
Civitas, 4ª edición.
• GARCIA GONZALEZ, A y BORIA REVERTER, S. (2006) Aplicación práctica de
creación de empresas en las ciencias sociales. Barcelona: UB
• ROBBINS, S. P.; DECENZO, D. A. (2002) Fundamentos de administración. Conceptos
esenciales y aplicaciones. México: Prentice Hall, 3ª Edición.
• SUAREZ SUAREZ, A.S. (1996) Curso de Economía de la Empresa. Madrid: Editorial
Pirámide.

Premsa econòmica i publicacions especialitzades;
- Emprendedores , Cinco Días, Expansión, Actualidad Económica, Capital, Ideas y negocios, Barcelona management Review, e Iniciativa emprendedora y empresa familiar

Pagines web, com:

www.abcpyme.com
www.bde.es
www.bottin.fr
www.cincodias.es
www.copca.com
www.cordis.lu/es/
www.ebankinter.com
www.franquicia.net
www.idescat.net
www.ico.es
www.imsoft.com/defensor
www.ine.es
www.inem.es
www.map.es
www.mineco.es
www.minhac.es
www.minhac.es/tributos/
www.mtas.es
www.mtas.es/injuve
www.mtas.es/mujer
www.negocios.com
www.injef.com
www.felapyme.com
www.hoovers.com
www.winred.com
www.cnice.mecd.es
www.educaweb.com
www.ensenet.com
www.ince.mec.es
www.cedefop.gr
www.aeat.es
www.ag-protecciondatos.es
www.bcn.cat/ipminfopime/
www.cambrescat.es/
www.cambrabcn.es/index.htm
www.cidem.com/cidem/cat/index.jsp
www.diba.es
www.diba.es/xaloc
www.diba.es/promoeco/xarxes.asp
www.diba.es/promoeco/teixit/creacio.asp
www.educateca.com
www.eunet.es/interstand/patentes
www.emprendedores.orange.es/
www.gencat.net
www.gencat.net/cidem/
www.gencat.net/treball/autoempresa/ajuda
www.gencat.cat/treball/serveis/empreses/index.html
www.gencat.cat/diue/empresa/creacio/index.html
www.gencat.net/treball/ambits/autoocupacio/index.html
www.ipyme.org
www.ipyme.org/IPYME/es-es
www.meh.es/Portal/Home.htm
www.aeat.es/modelos/otros.htm
www.pymes-online.com
www.registradores.org
www.agenciadesarrolloloja.com/empresas/guiacompleto.pdf
www.recoletos.es/expansión
www.autoocupacio.org/
www.barcelonanetactiva.com
www.activobank.com
www.asalma.org
www.ayudas.org
www.bancopopular.com
www.bancopopular-e.com
www.bancsabadell.com
www.banesto.com
www.bancsabadell.com
www.barcelonanetactiva.com
www.bbva.es
www.caixacatalunya.es
www.boe.es
www.cajamadrid.es
www.lacaixa.es
www.cam.es
www.ceca.es
www.consumo-inc.es
www.seg-social.es
www.copca.com
www.ebankinter.com
www.evolvebank.com
www.ingdirect.es
www.unoe.com
www.aenor.es/
www.enac.es
www.cidem.com/cidem/cat
www.rmc.es
www.registromercantilbcn.es
www.barcelonactiva.es/barcelonactiva/es
www.ucmta.org

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Assistència a classe, amb participació activa notable

Mostrar interès en l’assignatura mitjançant la participació durant les classes (no només assistència)

Individual

Per pujar nota (màxim 1 punt)

Activitats d’aplicació del Bloc 1

Supòsit pràctic (exercici de càlcul) sobre tècniques de programació i/o processos de decisió. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Nota mínima per seguir en avaluació continuada: 4,0

Grupal
(en parelles)

SÍ

10%

Activitats d’aplicació del Bloc 2

Supòsit pràctic (exercici de càlcul) sobre valoració i selecció de projectes d’inversió. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Nota mínima per seguir en avaluació continuada: 4,0

Grupal
(en parelles)

SÍ

10%

Activitats d’aplicació del Bloc 1: Exercici

Test de 10 preguntes sobre el temari de les lliçons 1, 4 i 5. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Nota mínima per seguir en avaluació continuada: 3,5

Individual

SÍ

13%

Activitats d’aplicació del Bloc 2: Exercici

Test de 10 preguntes sobre el temari de les lliçons 6, 7 i 9. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Nota mínima per seguir en avaluació continuada: 3,5

Individual

SÍ

13%

1-2

Examen

Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes (12 del bloc 1 i 13 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5 (amb un 3,75 a cada bloc per poder fer mitjana).

Individual

SÍ

54%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes (10 del bloc 1 i 10 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5 (amb un 4,0 a cada bloc per poder fer mitjana).

54%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Activitat d'aplicació

Un supòsit pràctic (exercici de càlcul) sobre tècniques de programació i un supòsit pràctic sobre valoració i selecció de projectes d’inversió. Nota mínima per avaluar l’examen: 3,5. Es realitzarà el mateix dia que l’examen.

25%

Examen

75%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes (10 del bloc 1 i 10 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5 (amb un 4 a cada bloc per fer mitjana).

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2013 - 2014

Herramientas Colaborativas: Software para la web 2.0 2013-2014

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 16:56 |

| Vist: 4130

PLA DOCENT
Taller	Herramientas Colaborativas: Software para la web 2.0					Format docència	A
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria	M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller	Prof. Carlos Díaz Pérez	Coneixements previs recomanats		Informática básica, saber navegar por internet, usar los buscadores y servicios web como gmail.	Torn	Únic
Descripció general del taller	Las herramientas o software colaborativo son instrumentos de interacción entre usuarios on line, y aportan: Usabilidad Participación Convergencia Economía Diseño Estandarización En la red existe un gran número de estas herramientas, muchas conocidas por los usuarios y otras que aún teniendo notoriedad solo se conocen como referencia pero no a nivel de usuario avanzado. El objetivo de este taller es conseguir un nivel de usuario avanzado en alguna de las herramientas y de iniciación en otras más complejas, consensuando con el grupo el nivel a alcanzar para cada una de las herramientas. Todas estas herramientas tienen la particularidad de que residen en la Red y por lo tanto no necesitan de instalación en el ordenador personal de cada usuario. Además se pueden usar para distintos ámbitos, tanto profesionales como particulares. Como nota general de todas ellas resaltare que como son servicios web, se accede a ellos directamente desde Internet sin necesidad de ningún tipo de instalación en el ordenador, por lo tanto tienen la ventaja que se pueden usar desde cualquier equipo que esté conectado a la Red y en cualquier momento, evitando con esto la limitación a un espacio o momento concreto, pero para poder usarlas en el modo edición e incorporar nuestros propios materiales en todas ellas existe la obligación de registrarse. El registro no implica ningún tipo de pago ni obligación más que el de respetar las leyes existentes de derechos de reproducción de según qué materiales.
Idioma	Castellano		Tipus		OB
Requisits tècnics	A l'aula:Aula de informática, un ordenador por alumno
	A aportar per l'estudiant: ---
Format	EXTENSIU (1r SEMESTRE)

Data de creació: 08/09/2011

Data darrera actualització i seguiment: 16/04/2013

Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 18/06/2013

Temari
Bloc 1		Títol: Contextualització Teòrica
La teórica se impartirá usando el Aula Virtual. Módulo I Blogger (Crear un blog) Configurar el blog (1) Propagar por la red (Notoriedad) Google FeedBurner Alexa Statcounter Configurar el blog (2) Creación de Entradas Módulo II SEO - OPTIMIZACIÓN EN MOTORES DE BÚSQUEDA Google – Webmasters Google – sitemaps Google – Analytics Google – Trends Google – AdSense Módulo III Youtube (Crear un canal TV - Videos) Subir vídeos a Youtube Módulo IV Picasa (Álbum de fotos) Subir fotos - crear Álbum de fotos Módulo V Slideshare (Presentación Diapositivas) Subir presentación Visor presentación Módulo VI Sonido Goear - Fileden Módulo IX GOOGLE SITES (Suite ofimática de Google) Crear sitio Web (google sites) Introducción de contenidos Configurar página sitio Web (google sites) GOOGLE DOCS Google Docs - Documento Google Docs - Presentación Google Docs - Hoja de cálculo Google Docs - Formulario Google Docs - Dibujo Google Docs - Resto opciones
Bloc 2		Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- Introducir a los alumnos en el mundo de las aplicaciones online (web 2.0).

OG2.- Generar interés por el diseño y la utilización de herramientas de comunicación.

OG3.-Conocer las posibilidades de la red para la realización de proyectos de acceso libre.

OG4.- Optimización de recursos.

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Crear un blog y dotarlo de mecanismos para notoriedad y conseguir más visitantes	X	X
	OE2.- Como crear su propio canal TV o subir sus propios archivos de sonido para posteriormente incorporarlos a un blog o web	X	X		X
	OE3.- Archivar y Compartir en RED las presentaciones y las fotos, evitando usar recursos como el correo electrónico o el espacio en disco duro	X			X
	OE4.- Usar herramientas similares al Microsoft Office sin necesidad de instalar aplicaciones, crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones, y crear su propia web	X	X	X
	OE5.- Como convertir archivos a distintos formatos y reutilizarlo	X		X
2	OE6.- Crear un blog propio y personalizarlo	X	X
	OE7.- Conseguir situar el blog en distintos sitios para adquirir notoriedad y visitas	X	X
	OE8.- Insertar en el blog creado por el alumno, un archivo de sonido, un video y una presentación	X	X		X
	OE9.- Crear el propio Canal de TV del alumno	X	X		X
	OE10.-Crear y compartir una presentación y un álbum de fotos	X	X		X
	OE11- Crear un documento, una hoja de cálculo, y una presentación con herramientas en Red	X		X
	OE12- Crear un sitio WEB	X

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	50	18	32	2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

www.google.com
www.blogger.com
www.youtube.com
www.picasa.google.com
www.slideshare.net
www.sites.google.com
www.alexa.com
www.blogesfera.com
www.blogalaxia.com
www.google.feedburner.com

LÓPEZ GÓMEZ, M. (2011) Libro SEO. Posicionamiento en Buscadores. Ed. Bubok.
CASARES GARCÍA, J. (2008) Guía de referencia SEO. [versió en pdf].
Aula Virtual 2.0 ESRP – Taller Herramientas Colaborativas (Software para la WEB 2.0)
Documentación propia manual del taller Herramientas Colaborativas

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüenciació

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Asistencia y participación activa

Asistencia a clase de un mínimo del 80% del total de las sesiones con participación activa en las mismas, haciendo uso de las distintas herramientas vistas a lo largo de las clases y con acceso a las distintas opciones del temario en el Aula Virtual, este taller en el Aula Virtual tendrá actividades condicionadas, para poder acceder a la siguiente tendrá que cumplir alguna condición en la actividad anterior.

Individual

SÍ

10%

Actividades de Aplicación

Diseño y personalización de las distintas piezas creadas, se valorara la originalidad en cada una de las piezas creadas.

Individual

SÍ

30%

Carpeta de autoaprendizaje
(4 ejercicios)

Uso de todas las herramientas colaborativas.
Realización de todas las actividades previstas en el bloque Actividades de Prácticas; de todas las herramientas que veremos, el alumno deberá crear una pieza que cumpla con lo indicado como actividades en este bloque.
Cada dos sesiones el alumno realizará 4 ejercicios prácticos relacionados con lo tratado.

Individual

SÍ

60%

Simulación

Interactividad entre los alumnos, cada alumno creara su propio blog e invitara a sus compañeros como visitantes, al mismo tiempo cada uno de ellos intentara colaborar con su propio blog a dar notoriedad al del resto de los compañeros.

Individual

---

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2013 - 2014

Més articles...

Pàgina 30 de 38

Comunitat d'exalumnes de la Universitat de Barcelona

Select your language