PLA DOCENT
Taller Gamificació: jugant amb la publicitat i les relacions públiques Format docència H
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Dr. J. L. Gonzalo Iglesia Coneixements
previs recomanats
--- Torn Únic
Descripció general del taller

Sabies que una de cada set persones del món (uns mil milions) dediquen un mínim d'una hora al dia a jugar amb videojocs o aplicacions mòbil? I que un 53% d'aquests jugadors tenen entre 18 i 49 anys? I que el 42% són dones? En aquest context la gamificació (o ludificació) s'ha consolidat com a concepte clau en el món de les organitzacions, gràcies sobretot a les noves tecnologies. La idea és aplicar els elements i mecàniques propis del món dels jocs a qualsevol altre àmbit de la vida. D'aquesta manera s'obren múltiples oportunitats en àmbits com l'educació, la gestió de personal, la salut o l'esport... us imagineu les possibilitats si ho utilitzem a la publicitat i les relacions públiques? Les mecàniques de joc es poden convertir en eines eficients per la fidelització de clients, la implicació de públics o, fins i tot, la creació de valor al voltant de la nostra marca. En aquest taller els estudiants podran conèixer i identificar els principis bàsics dels processos de gamificació.

Idioma Català, castellà. Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: ordinador, projector, internet.
A aportar per l'estudiant: smartphones.
Format INTENSIU (gener)

 

Data de creació: 26/01/2015
Data darrera actualització i seguiment: 09/06/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 10/06/2016

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Gamificació: definició i conceptes clau.
Tema 2. Jocs i jugadors.
Tema 3. Aplicacions de la gamificació. L'àmbit de la publicitat i les relacions públiques.
Tema 4. Anàlisi i estudi de casos pràctics.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.


Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- Els alumnes coneixeràn i identificaran els principis bàsics de la gamificació. X X X          
OG2.- Els alumnes analitzaràn les aplicacions pràctiques de la gamificació en el món de l'empresa. X X X X X X X X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1 OE1.- Els alumnes aprendran els conceptes teòrics clau de la gamificació (jocs, jugadors, mecàniques i dinàmiques).  X  
OE2.- Els alumnes analitzarèn les mecàniques per gamificar un procés.  X  X
OE3.- Els alumnes plantejaràn les aplicacions particulars del món de la publicitat i les relacions públiques.    X
OE4.- Els alumnes analitzaràn casos i activitats pràctiques relacionades amb la gamificació.  X  X

 
Mètodes docents
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

ATKINSON, C., et al. Game Change, El Juego Ha Cambiado. London: PHD, 2013.
BBVA Innovation Center. Gamificación. El negocio de la diversión. [en línia]. [Consulta: 19.01.2015]. Disponible a: <https://www.centrodeinnovacionbbva.com/innovation-edge/gamificacion>.

Gamemarketing. The gamification source. [en línia] [Consulta: 26-01-2015). Disponible a: <http://www.gamkt.com>. Gamification of work [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://gamificationofwork.com/>.

Gamification Research Network [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://gamification-research.org/>.

MANRIQUE, V. Epic Win Blog. La gamificación según Víctor Manrique. [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://www.epicwinblog.net/>.

MANRIQUE V. Gamification Mechanics Overview. [Consulta: 26-01-2015). [en línia]. Disponible a: <http://www.epicwinblog.net/2014/11/the-35-gamification-mechanics-official.html>.

MARCZEWSKI, A. Gamified UK. Thoughts on gamification and more. [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://www.gamified.co.uk>.

PENENBERG, A. Play at work: how games inspire breakthrough thinking. London: Piatkus, 2013.

TEIXES, F. Gamificación: fundamentos y aplicaciones. Barcelona: UOC, 2014.

VALERA, J. Gamificación en la Empresa: Lo que los videojuegos nos enseñan sobre gestionar personas. Madrid: Editorial Círculo Rojo, 2013.

WERBACH, K. i HUNTER, D. For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business. Philadelphia: Business Wharton Digital Press, 2012.


Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen
ciació
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 Classes magistrals

Assistència i participació activa com a mínim del 80% de les sessions.

Individual 10%
2 Activitats d'aplicació

L'alumne haurà d'identificar els conceptes bàsics de la gamificació explicats a l'aula en un exemple escollit per ells mateixos sota la supervisió del professor.

Individual 40%
3 Seminari

Els alumnes, durant les sessions del seminari, prepararan una proposta per gamificar un procés relacionat amb la publicitat o les relacions públiques.

Grupal (4 membres) 50%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
PLA DOCENT
Taller Gamificació: jugant amb la publicitat i les relacions públiques Format docència H
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Dr. J. L. Gonzalo Iglesia Coneixements
previs recomanats
--- Torn Únic
Descripció general del taller

Sabies que una de cada set persones del món (uns mil milions) dediquen un mínim d'una hora al dia a jugar amb videojocs o aplicacions mòbil? I que un 53% d'aquests jugadors tenen entre 18 i 49 anys? I que el 42% són dones? En aquest context la gamificació (o ludificació) s'ha consolidat com a concepte clau en el món de les organitzacions, gràcies sobretot a les noves tecnologies. La idea és aplicar els elements i mecàniques propis del món dels jocs a qualsevol altre àmbit de la vida. D'aquesta manera s'obren múltiples oportunitats en àmbits com l'educació, la gestió de personal, la salut o l'esport... us imagineu les possibilitats si ho utilitzem a la publicitat i les relacions públiques? Les mecàniques de joc es poden convertir en eines eficients per la fidelització de clients, la implicació de públics o, fins i tot, la creació de valor al voltant de la nostra marca. En aquest taller els estudiants podran conèixer i identificar els principis bàsics dels processos de gamificació.

Idioma Català, castellà. Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: ordinador, projector, internet.
A aportar per l'estudiant: smartphones.
Format INTENSIU (gener)

 

Data de creació: 26/01/2015
Data darrera actualització i seguiment: 09/06/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 10/06/2016

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Gamificació: definició i conceptes clau.
Tema 2. Jocs i jugadors.
Tema 3. Aplicacions de la gamificació. L'àmbit de la publicitat i les relacions públiques.
Tema 4. Anàlisi i estudi de casos pràctics.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.


Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- Els alumnes coneixeràn i identificaran els principis bàsics de la gamificació. X X X          
OG2.- Els alumnes analitzaràn les aplicacions pràctiques de la gamificació en el món de l'empresa. X X X X X X X X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1 OE1.- Els alumnes aprendran els conceptes teòrics clau de la gamificació (jocs, jugadors, mecàniques i dinàmiques).  X  
OE2.- Els alumnes analitzarèn les mecàniques per gamificar un procés.  X  X
OE3.- Els alumnes plantejaràn les aplicacions particulars del món de la publicitat i les relacions públiques.    X
OE4.- Els alumnes analitzaràn casos i activitats pràctiques relacionades amb la gamificació.  X  X

 
Mètodes docents
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

ATKINSON, C., et al. Game Change, El Juego Ha Cambiado. London: PHD, 2013.
BBVA Innovation Center. Gamificación. El negocio de la diversión. [en línia]. [Consulta: 19.01.2015]. Disponible a: <https://www.centrodeinnovacionbbva.com/innovation-edge/gamificacion>.

Gamemarketing. The gamification source. [en línia] [Consulta: 26-01-2015). Disponible a: <http://www.gamkt.com>. Gamification of work [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://gamificationofwork.com/>.

Gamification Research Network [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://gamification-research.org/>.

MANRIQUE, V. Epic Win Blog. La gamificación según Víctor Manrique. [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://www.epicwinblog.net/>.

MANRIQUE V. Gamification Mechanics Overview. [Consulta: 26-01-2015). [en línia]. Disponible a: <http://www.epicwinblog.net/2014/11/the-35-gamification-mechanics-official.html>.

MARCZEWSKI, A. Gamified UK. Thoughts on gamification and more. [en línia]. [Consulta: 26.01.2015]. Disponible a: <http://www.gamified.co.uk>.

PENENBERG, A. Play at work: how games inspire breakthrough thinking. London: Piatkus, 2013.

TEIXES, F. Gamificación: fundamentos y aplicaciones. Barcelona: UOC, 2014.

VALERA, J. Gamificación en la Empresa: Lo que los videojuegos nos enseñan sobre gestionar personas. Madrid: Editorial Círculo Rojo, 2013.

WERBACH, K. i HUNTER, D. For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business. Philadelphia: Business Wharton Digital Press, 2012.


Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen
ciació
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 Classes magistrals

Assistència i participació activa com a mínim del 80% de les sessions.

Individual 10%
2 Activitats d'aplicació

L'alumne haurà d'identificar els conceptes bàsics de la gamificació explicats a l'aula en un exemple escollit per ells mateixos sota la supervisió del professor.

Individual 40%
3 Seminari

Els alumnes, durant les sessions del seminari, prepararan una proposta per gamificar un procés relacionat amb la publicitat o les relacions públiques.

Grupal (4 membres) 50%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
PLA DOCENT
Taller Publicitat en mercats madrus: la publicitat que ven en televisió Format docència I
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. J. P. Eslava Coneixements
previs recomanats
No són necessaris. Torn Únic
Descripció general del taller Taller para familiarizarse con la comunicación publicitaria eficaz.
Como conseguir que un spot de TV o una pieza publicitaria incremente las ventas
Idioma Castellà Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordenador, proyector, internet.
A aportar per l'estudiant: --
Format EXTENSIU (2n Semestre)

 

Data de creació: 20/05/2011
Data darrera actualització i seguiment: 26/04/2017
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 27/04/2017

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualitzación Teórica
Tema 1. Conceptos básicos publicitarios.
Tema 2. Los mecanismos básicos de persuasión.
Tema 3. La evaluación de la comunicación.
Tema 4. La investigación publicitaria de mercados.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6   C7 C12 C13
OG1.- El alumno conocerá los conceptos básicos de la publicidad.         X X X X
OG2.- El alumno conocerá y practicará en los métodos de evaluación de campañas. X X X X X      
OG3.- El alumno conocerá los principales procesos en la creación de campañas publicitarias.         X X X X
OG4.- El alumno conocerá la investigación publicitaria.          X X X X

 

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2  OG3  OG4
1 OE1.- El alumno profundizará en el concepto notoriedad e interés subjetivo, proposición de venta e interés subjetivo. X      
OE2.- El alumno sabrá reconocer los principales criterios para la ayuda en la selección de campañas.    X    
2 OE3.- El alumno sabrá cuales son los factores claves en los distintos procesos de desarrollo de campañas publicitarias.     X  
OE4.- El alumno se habituará a la diferente investigación de mercado publicitaria en métodos pre, post, cuantis y cualis.       X

 
Mètodes docents / Activitats formatives
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació
AEDEMO. La Investigación en Marketing. Madrid: AEDEMO, 2000.
DECKER, C.L. Winning with the P&G 99 principles and practices of Procter & Gamble’s Success. Nueva York: Atria, 1998.
KOTLER, P. Fundamentos de Marketing. Massachusetts: Addison-Wesley, 2015.
Loctite [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.loctite.es>.
ROBERTS, K. El futuro más allá de las marcas lovemarks. Barcelona: Empresa Activa, 2005. 
Tenn [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.tenn.es>.
Wipp Express [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.wippexpress.es>.

Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüenciació Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 Clases magistrales Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. Individual 5%
2 Coloquios El docente favorecerá la participación del alumnado en coloquios preparados por los estudiantes a partir de los conceptos impartidos.
Es importante la participación significativa de los estudiantes a partir del material facilitado por el profesor.
Individual NO 10%
3 Actividades de aplicación Se valorará la calidad del trabajo práctico en relación a la problemática comunicativa señalada. No se tendrá en cuenta la solución específica sino el proceso de trabajo para llegar a ella.
El trabajo expositivo se realizará como desarrollo de un briefing que contenga una problemática comunicativa real.
Tras la exposición de los alumnos se comparará con la solución real del mismo caso en la situación real.
Grupal (2-4 miembros) 40%
4 Carpeta de aprendizaje A partir de las especificaciones del docente. Se presentará vía Moodle una vez finalizado el curso en la fecha establecida. Individual 45%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
PLA DOCENT
Taller  Quina és l'estratègia òptima per a la teva empresa? Format docència I
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. Blanca Escardíbul Coneixements
previs recomanats
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. Torn Únic
Descripció general del taller

L'estratègia empresarial és la resposta a la necessitat permanent d'adaptació de l'empresa als canvis de l'entorn. Per aquest motiu aquest taller pretén estudiar el procés global de la Direcció estratègica de l'empresa que està integrat per tres grans parts: l'anàlisi estratègic, la formulació estratègica i la implantació de les estratègies.

Idioma Català  Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordinador, Internet
A aportar per l'estudiant: Haver cursat l'assignatura de GESTIÓ EMPRESARIAL I FINANCERA.
Format INTENSIU (juny)

 

Data de creació: 19/01/2016
Data darrera actualització i seguiment: 19/01/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 09/05/2016

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

El programa està estructurat en 3 blocs. Primer bloc: s’aprèn a realitzar tots els anàlisi tant interns com externs (Porter, cadena de valor, recursos i capacitats, DAFO, etc). Segon bloc. S’estudien totes les estratègies: les corporatives i les d’empresa Tercer bloc: èxit o fracàs. Casos pràctics.

Tema 1. L'anàlisi estratègica és el procés mitjançant el qual és possible determinar el conjunt d'amenaces i oportunitats que l'entorn presenta a l'organització, així com el conjunt de fortaleses i debilitats de la mateixa de manera que permeti a la Direcció un diagnòstic i avaluació de la situació i la corresponent formulació.

Tema 2. La formulació d'estratègies tracta, a partir de l'anàlisi estratègica i segons la metodologia proposada, formular o dissenyar les possibles alternatives que es tenen per a aconseguir la missió i els objectius que s'han triat a partir del context definit en les anàlisis externa i intern.

Tema 3. La implantació estratègica suposa l'elaboració d'un pla estratègic que reculli els objectius i les decisions que s'han adoptat en etapes anteriors, així com l'assignació de mitjans i el camí a seguir per a que l'estratègia tingui èxit. La implantació es completa amb la planificació i control estratègic.

Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.


Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- L'alumne reconeixerà que viu en un entorn canviant i l’única manera que tenen les empreses per sobreviure és el coneixement i l’aplicació d’estratègies.  X        X  
OG2.- L'alumne haurà d'aprendre a debatre i justificar mitjançant l'estudi de casos empresarials les estratègies òptimes per cada cas.    X        X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1 OE1.- L'alumne haurà de crear i dirigir una empresa atenent i responent als canvis de l'entorn en què opera.  
OE2.- L'alumne haurà d'aplicar tècniques instrumentals en l'anàlisi i solució de problemes empresarials i en la presa de decisions.  
OE3.- L'alumne haurà de diferenciar en els casos d'estudis totes les estratègies corporatives i les d'empresa o negoci i escollir l'estratègia òptima.    X
OE4.- L'alumne haurà de reflexionar per què l'estratègia escollida ha estat un èxit o un fracàs.    X

 
Mètodes docents
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

Castillo Clavero, Ana Maria, Abad Guerrero, Isabel María i  Rastrollo Horrillo, María Ángeles. Casos prácticos de administración y dirección de empresas. Madrid: Pirámide, 2013. 

Dess, Gregory G. i Lumpkin, G.T. Dirección estratégica. Creando ventajas competitivas. Madrid: McGrawHill, 2003.
Grant, Robert M. Dirección estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones. México: Thomson, 2006.
Guerras Martín, Luis Ángel i Navas López, José Emilio. La Dirección estratégica de la empresa: teoría y aplicaciones. Madrid: Civitas, 2007. 
Guerras Martín, Luis Ángel. Direcció estratègica i política d’empreses I. Luis Ángel Guerras i José Emilio Navas. Barcelona: UOC, 2006.
Guerras Martín, Luis Ángel. Direcció estratègica i política d’empreses II. Luis Ángel Guerras, José Emilio Navas, Álex Rialp i Josep Rialp. Barcelona: UOC, 2007.
Iborra, M., Dasí, À., Dolz, C. i Ferrer, C. Fundamentos de Dirección de Empresas. Conceptos y habilitades directivas. México: Thomson, 2007.
Jarillo, José Carlos. Estrategia internacional: más allá de la exportación. José Carlos Jarillo, Jon I. Martínez Echezárraga. Madrid: McGraw-Hill, 1991.
Pla Barber, José. Dirección de empresas internacionales. José Pla Barber, Fidel León Darder. Madrid: Prentice Hall, 2004.


Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüenciació Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

Individual 15%
2 Activitats d'aplicació

És tant important l’assimilació dels coneixements teòrics com la seva aplicació en la resolució dels problemes empresarials i estudi de casos d’empreses tant nacionals com estrangeres. En aquest sentit, les classes pràctiques són un element bàsic en l’aprenentatge d’aquestes habilitats i coneixements.

Individual 45%
3 Seminari

Adquirir el domini de bases de dades, pàgines web i qualsevol recerca d’Internet que ens ajudi a aprendre a buscar informació de les empreses. Exposició oral de la recerca realitzada i les conclusions consensuades pel grup.

Grupal (2-4 miembros) 40%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)

 

PLA DOCENT
Taller Nation Branding - La marca de les nacions Format docència I
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. A. Llorens Coneixements previs recomanats No són necessaris. Torn Únic
Descripció general del taller

Nacions, països i ciutats competeixen a nivell global i local per atreure inversions, turisme i talent. La definició d'una marca i una estratègia de posicionament és fonamental per tal d'assolir aquests objectius. En aquest taller analitzarem les estratègies i tècniques de comunicació utilitzades per institucions i organitzacions públiques i privades per posicionar les seves marques. Posarem especial èmfasi en la marca "Barcelona" i algunes de les organitzacions i lobbies que treballen actualment per posicionar la seva marca.

Idioma Català i castellà Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordinador, Internet
A portar per l'estudiant: 
Format EXTENSIU (2n Semestre)

 

Data de creació: 15/12/2011
Data darrera actualització i seguiment: 10/05/2017
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 /06/2017

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

Tema 1. Nation Branding Basics. Aproximació teòrica a les principals corrents de Nation Branding, indicadors e índexs més rellevants i a alguns estudis realitzats sobre la matèria.
Tema 2. Actors principals del Nation Branding. Anàlisi dels públics emissors i receptors de les estratègies de Nation Branding. Principals característiques i objectius de les organitzacions i lobbies que realitzen estratègies de Nation Branding; el cas de "Barcelona Global".
Tema 3. Storytelling. Missatges i històries per posicionar ciutats i nacions. Introducció a la tècnica del storytelling i altres tècniques comunicatives en l'elaboració de continguts e històries per posicionar ciutats i nacions.
Tema 4. Tècniques i estratègies. Casos Pràctics. Anàlisi a través de casos pràctics de diferents tècniques i estratègies utilitzades per països, nacions o ciutats d'arreu del món a fi de posicionar la seva marca de forma diferencial.

Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.


Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13

OG1.- L'alumne coneixerà les principals bases teòriques e índexs del Nation Branding així com els públics implicats.

X   X   X    X  
OG2.- L'alumne reconeixerà diferents tècniques i estratègies per posicionar nacions i ciutats.   X   X     X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1

OE1.- L'alumne diferenciarà les tres principals corrents teòriques: Absolutistes, Moderats, Naturistes.

X  
OE2.- L'alumne identificarà els subjectes emissors i receptors d'estratègies de Nation Branding. X  
2 OE3.- L'alumne utilitzarà la tècnica del Storytelling per posicionar ciutats i nacions.   X
OE4.- L'alumne aplicarà estratègies i tècniques comunicatives per millorar el posicionament i la marca del seu barri, poble o ciutat.   X

 


 
Mètodes docents
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

ANHOLT, S.; GFK. Nation Brands Index. [en línia], 2005. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <www.simonanholt.com>.
AON y PFNYC. New York City as a Destination of Choice for Talent. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: < http://www.aon.com/human-capital-consulting/thought-leadership/talent_mgmt/2013_report_partnership-for-nyc.jsp>.
BUHMANN, A.; INGENHOFF, D. Advancing the country image construct from a public relations perspective. Fribourg: University of Fribourg, 2013.
BUSINESS DEVELOPMENT LUCERNE. Lucerne - The Perfect place for your HQ, 2011.
KOTLER, P. The Marketing of Nations: A strategic Approach to Building National Health. New York: Free Press, 1997.
GUDJONSSON, H. Place Branding. Henry Stewart Publications 1774-0696, 2005.
KPMG. Global Cities Investment Monitor 2013. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <https://www.kpmg.com/FR/fr/IssuesAndInsights/ArticlesPublications/Documents/Global-Cities-Investment-Monitor-072015.pdf>.
LONDON FIRST. Chief Executive's Report. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://londonfirst.co.uk/category/media-centre/news/>.
MAGLIONE, L. Barcelona Global International Talent Monitor. Barcelona Global. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: < http://www.barcelonaglobal.com/>.
MARKESSINIS, A. Nation Branding webpage. [en línia], 2016. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <www.nation-branding.info>.
MUZI FALCONI, T. Governare le relazioni. Obiettivi, strumenti e modelli delle relazioni pubbliche. Milano: Il Sole 24 Ore, 2005.
FERPI NATION STORYTELLING NETWORK. Webpage. [en línia], 2016. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <www.storynet.org>.
FUTURE BRAND. [en línia], 2016. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://fblog.futurebrand.com/>.
ORDEIX, E.; DUARTE, J. 2009. “From Public Diplomacy to Corporate Diplomacy: Increasing Corporation's Legitimacy and influence”. American Behavioral Scientist, 2009, vol. 53, núm. 4, p. 549-564.
PARTNERSHIP FOR NEW YORK CITY. Webpage. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://pfnyc.org/>.
PORTER, M.E. The competitive Advantage of Nations. New York: Free Press, 1998.
PWC & PFNYC. Cities of Opportunity. [en línia], 2012. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://www.pwc.com/us/en/cities-of-opportunity.html>.
RASMUSSEN. “Nation Branding Indices: Useful Planning Tools or Marketing Stunts?” En: EUPRERA Congress, Barcelona, 3-5 Octubre 2013.
SHARKNESS J.; DEANGELO, L. Measuring Student involvement. Los Angeles: University of California, 2010.
SMALL CITY BRANDING AROUND THE WORLD. [en línia], 2016. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://citybranding.typepad.com/city-branding/>.
THE ECONOMIST. Country Report Spain, 2013.
THE PLACE BRAND OBSERVER. [en línia], 2016. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://placebrandobserver.com/>.
UN HABITAT. State of the world's cities 2012/2013. [en línia], 2013. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible a: <http://mirror.unhabitat.org/pmss/listItemDetails.aspx?publicationID=3387&AspxAutoDetectCookieSupport=1>.


Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen-
ciació
 Bloc Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 2 Activitats d'aplicació

Comentari setmanal d'articles d'actualitat sobre nation/city branding dirigit per un dels grups de la classe. A partir d'aquest cas d'estudi es debatran diversos aspectes comentats a classe.
70% presentació del grup en el dia de presentació.
30% en la participació i comentaris de qualitat en la resta de casos. 

Grupal (4 membres) 50%
2 1-2 Carpeta d'aprenentatge

Examen consistent en dos parts:
- preguntes tipus test amb quatre opcions de resposta i -0,3 punts per resposta errònia.
-preguntes d'anàlisi de text.

Individual 50%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)