Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici Plans Docents Segon Curs Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Planificació i Mitjans Publicitaris

Darrera actualització el Dijous, 16 juny 2016 12:29 | Imprimeix | Correu | Vist: 3886

 

PLA DOCENT
Assignatura Planificació i Mitjans Publicitaris Codi 360421
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació Format docència B
Requisits previs És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent Dr. J. Botey Coordinació Jefatura d'estudis
Idioma Català Torn Matí i Tarda
Tipus OB Crèdits ECTS 6 Semestre Sisè Any acadèmic 16-17

 

Data de creació: 28/02/2011
Data darrera actualització i seguiment: 26/05/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 10/06/2016
Metodologia i organització general
El coneixement massiu dels mitjans de comunicació, en tant que vehicles de transmissió dels missatges publicitaris, resulta indispensable per a qualsevol professional de la publicitat i les relacions públiques, independentment de l’àrea en la que treballi.
Les classes combinaran parts expositives per part del docent i la realització d’exercicis pràctics d’exemplificació quantitativa per als quals es fa imprescindible l’ús de la calculadora, éssent recomanable uns coneixements mínims del full de càlcul Excel.
L’assignatura es divideix en dos blocs força diferenciats. En el primer, s'expliquen les principals fonts d'investigació de mitjans i les seves audiències i els principals conceptes terminològics emprats en planificació de mitjans i la seva aplicació pràctica.
En el segon, es fa un somer repàs al panorama actual dels mitjans publicitaris convencionals a Espanya i s'expliquen les passes essencials per a fer una correcta estratègia de mitjans que permeti proposar a l'alumne un pla mitjans basat en un brífing determinat. Si el temps ho permet, es farà una breu aproximació a la planificació de mitjans a Internet.
Temari
Bloc 1 Títol: Fonts d’investigació i informació en mitjans. Terminologia tècnica en planificació de mitjans

1. La investigació de mitjans. Principals fonts: Infoadex, OJD, EGM, AIMC-Marcas, KANTAR MEDIA, etc.
2. Conceptes bàsics en planificació de mitjans: principals conceptes de mesura i de rendibilitat. Casos pràctics.
Bloc 2 Títol: Els mitjans publicitaris. Introducció a la planificació de mitjans.

1. Panorama dels mitjans convencionals a Espanya.
2. El Target Group: conceptes i criteris per a la seva definició.
3. Estratègia i tàctica en planificació de mitjans. Com fer un pla de mitjans. Cas pràctic (treball de grup).
4. Introducció a la planificació de mitjans a Internet.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12  Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3 C4  C6 C7  C12  C13
OG1.- L’assignatura té com a principal objectiu el donar a conèixer a l’estudiant el funcionament dels mitjans de comunicació des de la seva perspectiva publicitària.  X X            
OG2.- Introduir els elements i subjectes que defineixen el procés de planificació de mitjans.   X       X      X
OG3.- Donar a conèixer el context dels mitjans publicitaris dins de l’entorn empresarial (anunciants, agències i agències de mitjans).       X  X X X X
OG4.- Fer que l’estudiant conegui els conceptes bàsics i tècniques específiques de la planificació de mitjans. X    X X   X X X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3 OG4
1 OE1.- Conèixer el context en què es desenvolupen els diferents mitjans convencionals. X      
OE2.- Conèixer les particularitats específiques de cadascun dels mitjans publicitaris. X X  X X
OE3.- Explicar la importància i el rol específic que tenen els diferents subjectes que intervenen en el procés de planificació de mitjans. X   X  X 
OE4.- Donar a conèixer el funcionament dels mitjans publicitaris com a eines de comunicació.  X     X
2 OE5.- Donar a conèixer el context empresarial dels mitjans.  X  X X   X
OE6.- Donar a conèixer les principals fonts d’informació en mitjans.  X   X  X  X
OE7.- Dominar els aspectes tècnics essencials de la planificació de mitjans.  X  X    X
 
Mètodes docents		 Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 30 30 0 1.2
B) Teòric-pràctic 20 20 0 0.8
C) Treball tutelat 35 6 29 1.4
D) Treball autònom 65 0 65 2.6
Total 150 56 94 6

 

Distribució hores Bloc 1 Bloc 2
Total: 150 75 75

 

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa
del Bloc 1
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 12 B.1) Activitats d’aplicació 0 C.1) Seminari -- 3 14 D.1) Treball autònom de l’estudiant 33
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 10 C.2) Contrast d’expectatives -- 0 0    
A.3) Classes expositives 2 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 0                
A.7) Treball escrit i/o examen 1                

 

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa
del Bloc 2
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 12 B.1) Activitats d’aplicació 0 C.1) Seminari - 3 15 D.1) Treball autònom de l’estudiant 32
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 10 C.2) Contrast d’expectatives - 0 0    
A.3) Classes expositives 2 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 0                
A.7) Treball escrit i/o examen 1                
Fonts d'informació

GONZÁLEZ LOBO, M.A. i CARRERO LÓPEZ, E. Manual de planificación de medios. Madrid: Editorial ESIC, 2008. ISBN: 9788473565233.
JAUSET J. A. La investigación de audiencias en televisión. Fundamentos estadísticos. Barcelona: Ed. Paidos, 2000. ISBN: 9788449309045.
PERLADO LAMO DE ESPINOSA, M. Planificación de medios de comunicación de masas. Madrid: McGraw Hill, 2014. ISBN: 9788448142100.
PÉREZ-LATRE, F.J. Planificación y gestión de medios publicitarios. Barcelona: Ariel, 2000. ISBN: 9788434412804.
PÉREZ-LATRE, F.J. La publicidad y los medios. Pamplona: Eunsa, 2011. ISBN: 9788431327637.
PÉREZ-LATRE, F.J. i SÁNCHEZ TABERNERO, A. Innovación en los medios: la ruta del cambio. Pamplona: Eunsa, 2012. ISBN: 9788431328597.

(*) Atesa la quantitat i varietat de recursos existents -molts d’ells de descàrrega i/ o consulta- gratuïta sobre publicitat a la xarxa, el docent indicarà en el seu moment aquells que resultin més adients pel seguiment dels temes específics de l’assignatura. Pel que fa a les edicions impreses, es recomana consultar sempre les últimes edicions publicades.

WEBGRAFIA: s’indiquen, sense voler ser exhaustius, alguns dels llocs web que s’hauran de consultar al llarg del curs i sobre els quals, en el seu moment, el docent indicarà la utilització que l’alumne n’haurà de fer.

AIMC [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.aimc.es/>. 

Infoadex [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.infoadex.es/>.

Kantar Media[en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.kantarmedia.com/es>.

Zenith Optimedia [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.zenithoptimedia.com/>.

Introl [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.introl.es/>.

IAB Spain [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.iabspain.net/>.


A més d’aquests llocs, el docent n’indicarà d’altres que, pel seu interès, poden resultar de consulta recomanable per a parts específiques de l’assignatura. Addicionalment es compartiran altre documents d'interès al campus virtual Moodle.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
  • La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.
Seqüen
ciació		 Bloc Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 1-2 Treball escrit Els estudiants elaboraran un treball escrit consistent en plantejar una estratègia de mitjans a partir d'un brífing determinat. El docent donarà, en el seu moment, les intruccions necessàries per a fer aquest treball. Grupal (7 membres) SÍ 30%
2 1-2 Activitats d’aplicació

Planning. El professor presentarà, per a la seva elaboració, entre 6 i 10 exercicis de caràcter pràctic sobre planificació i terminologia de mitjans.
Aquestes activitats són exercicis relacionats directament amb l’examen final, per la qual cosa és especialment recomanable la seva elaboració.

 Individual SÍ 10%
3 1-2 Examen

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic (similars a exercicis fets a classe).

 Individual SÍ 60%

 

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic (similars a exercicis fets a classe).
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.

 100%

 

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Seqüenciació Nom de l'activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Pes en % sobre la nota
1 Examen

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic.
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.

 100%

 

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic.
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.

 100%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Pla de Màrqueting

Darrera actualització el Dimarts, 26 juliol 2016 17:08 | Imprimeix | Correu | Vist: 3829
PLA DOCENT
Assignatura Pla de Màrqueting Codi 360419
Matèria M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP Format docència A
Requisits previs És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent Prof. R. Cano i Prof. I. Lucena Coordinació Jefatura d'estudis
Idioma Català Torn Matí i tarda
Tipus OB Crèdits ECTS 6 Semestre Cinquè Any acadèmic 16-17

 

Data de creació: 19/03/2014
Data darrera actualització i seguiment: 20/01/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 11/02/2016
Metodologia i organització general

L’assignatura té una doble vessant: teòrica i pràctica. En aquest sentit, el professor posarà a disposició dels estudiants els instruments, documents i referències necessaris per combinar les classes magistrals amb aplicacions pràctiques per fomentar un ambient de participació i interactivitat. Per això es facilitarà que els estudiants facin les seves aportacions personals a la temàtica estudiada i que puguin resoldre amb el professor els dubtes que s’hagin plantejat.
Es faran presentacions temàtiques per tal de facilitar als estudiants la comprensió dels temes tractats i s’exemplificaran els continguts amb casos reals per tal d’apropar al màxim els estudiants a la realitat professional que aborda l’assignatura.

Es buscarà fomentar l’aprenentatge de cada part de l’assignatura de manera individual per anar avançant en el desenvolupament del temari per tal que l’alumne sigui capaç, al finalitzar l’assignatura, d’entendre perfectament la lògica darrera d’un pla de màrqueting.
Temari
Bloc 1 TÍTOL: EL PLA DE MÀRQUETING A L’EMPRESA
Tema 1. El paper del pla de màrqueting dins l’estratègia empresarial. Obtenció d’un avantatge competitiu sostenible en el temps.
Tema 2. L’anàlisi de la situació interna i externa de l’empresa.
Tema 3. Objectius del Pla. Segmentació i Posicionament.
Bloc 2 TÍTOL: EL MÀRQUETING MIX I EL PLA DE MÀRQUETING
Tema 4. La política de producte / servei.
Tema 5. La política de preu.
Tema 6. La política de distribució.
Tema 7. La política de comunicació i promoció.
Tema 8. La formulació del pla de màrqueting. Pla d’acció, pressupost i seguiment.
Bloc 3 TÍTOL: EL MÀRQUETING DEL FUTUR
Tema 9. Les noves tendències del màrqueting.
Tema 10. El màrqueting digital i les xarxes socials.
Tema 11. El màrqueting d’experiències i el neuromàrqueting.
Competències associades
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
 C11  Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C2 C3 C4 C6 C7 C11  C13 
OG1.- L’alumne relacionarà el pla de màrqueting amb l’estratègia empresarial. X   X X       
OG2.-. L'alumne analitzarà el paper de les diferents variables del màrqueting mix en el pla de màrqueting. X  X X  
 		    
OG3.-. L'alumne aprendrà a desenvolupar un pla de màrqueting.  X X X X X X X
OG4.- L'alumne identificarà els instruments del màrqueting del segle XXI en el marc de les noves tecnologies. X  X X  X      
OG5.- L'alumne coneixerà l’aplicació pràctica de les tècniques del màrqueting digital.     X     X X 

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3 OG4 OG5
1 OE1.- L'alumne igualarà nivells i ampliar sòlidament el coneixement del màrqueting entre tots els estudiants. X        
OE2.- L'alumne assolirà un nivell alt en la part de decisió en màrqueting: estratègies i polítiques de màrqueting. X        
OE3.- L'alumne coneixerà bé la potencialitat de la marca amb concepte-cruïlla de la publicitat, el màrqueting i les RR.PP. X  X      
2 OE4.- L'alumne sabrà confegir un Pla de Màrqueting, i fer anàlisi de sensibilitat de la modificació de les variables.   X      
OE5.- L'alumne coneixerà bé les tècniques i variants del màrqueting 2.0.      X    
3 OE6.- L'alumne dominarà l’abast, la trajectòria i les possibilitats de les xarxes socials en el màrqueting de les empreses.        X X
OE7.- L'alumne coneixerà els objectius i tasques dels llocs de treball standard més importants a l’àrea del màrqueting.        X X
 
Mètodes docents		 Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 30 30 0 1.2
B) Teòric-pràctic 20 20 0 0.8
C) Treball tutelat 35 6 29 1.4
D) Treball autònom 65 0 65 2.6
Total 150 56 94 6

 

Distribució hores Bloc 1 Bloc 2 Bloc 3
Total: 150 40 55 55

 

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa
del Bloc 1
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 5 B.1) Activitats d’aplicació 2 C.1) Seminari -- 0 0 D.1) Treball autònom de l’estudiant 21
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 2 C.2) Contrast d’expectatives -- 1 8    
A.3) Classes expositives 1 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 0                
A.7) Treball escrit i/o examen 0                

 

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa
del Bloc 2
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 6 B.1) Activitats d’aplicació 3 C.1) Seminari - 0 0 D.1) Treball autònom de l’estudiant 28
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 3 C.2) Contrast d’expectatives - 3 12    
A.3) Classes expositives 1 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 4                
A.7) Treball escrit i/o examen 0                

 

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa
del Bloc 3
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 5 B.1) Activitats d’aplicació 5 C.1) Seminari - 0 0 D.1) Treball autònom de l’estudiant 16
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 5 C.2) Contrast d’expectatives - 2 9    
A.3) Classes expositives 1 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 5                
A.7) Treball escrit i/o examen 2                
Fonts d'informació

Bernat, R. i Tamayo, V. La esencia del marketing. Casos prácticos. Barcelona: Edicions UPC, 2002.
Cohen, W.A. El plan de marketing. Bilbao: Ed. Deusto, 2008.

Estrade, J.M., Jordán Soro, D. i Hernández Dauder, M.A. Marketing Digital: marketing móvil, SEO y analítica web. Madrid: Ed. Anaya Multimedia, 2012.
Gabriel i Eroles, J.L. Internet Marketing 2.0. Barcelona: Ed. Reverté, 2010.
Gazquez, J.C. i Jiménez J.F. Casos prácticos de introducción al marketing. España: Editorial Circulo Rojo, 2010.
González, E. i Alén, E. (coord.). Casos de dirección de marketing. Madrid: Ed Pearson, 2004.
Sánchez, J. Plan de marketing: análisis, decisiones y control. Madrid: Ed. Pirámide, 2001.
Kotler, P., Armstrong, G., Cámara, D. i Cruz, I. Principios de marketing. Madrid: Ed. Prentice Hall, 2004.
Kotler, P. Dirección de marketing. Madrid: Ed Pearson Alhambra, 2006.
Kotler, P. i Keller, K.L. Marketing Management. Madrid: Ed. Prentice Hall, 2008.
Kotler, P. Los diez pecados capitales del marketing. Madrid: Ed Gestión 2000, 2012.

Maciá, F. Marketing Online 2.0. (Social Media). Madrid: Ed. Anaya Multimedia, 2014.
Medina, A. Bye, bye, marketing. Del poder del mercado al poder del consumidor. La revolución de las marcas. Madrid: Ed. Pirámide 2010.
Rosales P. Estrategia digital. Cómo usar las nuevas tecnologías mejor que la competencia. Madrid: Ed Deusto, 2010.
Roverts, K. El futuro más allá de las marcas. Lovemarks. Navarra: Ed Urano, 2005.

Saiz de Vicuña, J.M. El plan de marketing en la práctica. Madrid: Ed. ESIC, 2011
Santasmases, M. Marketing: conceptos y estrategias. Madrid: Ed Pirámide, 2012.

Stapleton, J. Cómo preparar un Plan de Marketing. Bilbao: Ed Deusto, 1992.


AEDEMO [en línia]. [Consulta: 9.04.2014]. Disponible a: <www.aedemo.es>.
ESTRATEGIAS [en línia]. [Consulta: 21.01.2016]. Disponible a: <www.estrategias.com>.
IPMARK [en línia]. [Consulta: 9.04.2014]. Disponible a: <www.ipmark.com>.
MARKETING DIRECTO [en línia]. [Consulta: 21.01.2016]. Disponible a: <www.marketingdirecto.com>.
MARKETING NEWS [en línia]. [Consulta: 9.04.2014]. Disponible a: <www.marketingnews.com>.
PURO MARKETING [en línia]. [Consulta: 9.04.2014]. Disponible a: <www.puromarketing.com>.
REASON WHY [en línia]. [Consulta: 21.01.2016]. Disponible a: <www.reasonwhy.com>.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
  • La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.
Seqüen
ciació		 Bloc Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 1-2-3 Classes magistrals Assistència i participació  activa en classe. Imprescindible l’assistència mínima del 80% de la totalitat de les classes i participació activa. Individual NO Per pujar nota
2 1-2-3 Activitats d’aplicació: Grupal Exercicis pràctics: resolució de casos, reflexions personals, etc)Es realitzaran al llarg del curs (entre 4 i 6). Grupal (4-5 membres) SÍ 10%
3 3 Treball en grup: Pla de màrqueting Desenvolupament d'un pla de màrqueting per a una marca.
Es lliurarà les darreres setmanes del període lectiu en format paper i en format digital.
 Grupal
(4-5 membres)		 SÍ 30%
4 3 Examen Es realitzarà un exercici escrit sobre els continguts teòrics de l’assignatura (preguntes tipus test i/o de desenvolupament).
 Individual SÍ 60%

 

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen Prova escrita amb preguntes tipus test de la totalitat del temari. 100%

 

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Seqüenciació Nom de l'activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Pes en % sobre la nota
1 Examen Prova teòrica-pràctica amb preguntes i exercicis dels temes de l’assignatura (preguntes tipus test i/o preguntes de desenvolupament + exercicis pràctics) 100%

 

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen Prova teòrica-pràctica amb preguntes i exercicis dels temes de l’assignatura. 100%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Pensament Creatiu

Darrera actualització el Divendres, 08 juliol 2016 13:17 | Imprimeix | Correu | Vist: 813
PLA DOCENT
Taller Pensament Creatiu Format docència N
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Prof. J. Folch Coneixements
previs recomanats		 Capacitat de redacció.
Capacitat de treball en equip.
Capacitat de trencar esquemes; flexibilitat de pensament, alt nivell de tolerància.		 Torn Únic
Descripció general del taller Introduir a l’alumne en el pensament alternatiu d’aplicació publicitària desenvolupant les seves habilitats i eliminant les seves obstruccions per tal que esdevingui una persona i un professional creatiu:
El joc de la llengua: aplicacions creatives del binomi fantàstic, dels lipogrames, dels jocs de paraules, els notarikons...
Aprendre a mirar una fotografia: el que s’amaga rere una imatge.
Redacció d’un text literari. El text informatiu. El text publicitari.
Idioma Català Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordinador
A aportar per l'estudiant: Material d’escriptura
Format INTENSIU (gener)

 

Data de creació: 06/06/2012
Data darrera actualització i seguiment: 08/07/2016
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 08/07/2016
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

Tema 1. Aportacions de la neurociència: la creativitat, una qüestió científica.
Tema 2. L’Ésser Creador. Estudi de la personalitat creativa. Exemples dels creadors. El currículum creatiu versus el currículum personal.
Tema 3. El procés de creació de James Webb Young.
Tema 4. Les intel·ligències múltiples de Gardner, l’eix psicològic de Joannis, el pensament lateral de Bono, la teoria dels deu anys de Gladwell. Anàlisi de la creativitat  i la seva aplicació pràctica: de Poincaré a Marina.
Tema 5. Aplicacions dels processos de generació d’idees als àmbits de le creació: arts plàstiques, pintura, música.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- L'alumne s'introduirà al pensament creatiu.   X X    X  X X X
OG2.- L'alumne despertarà les seves capacitats creatives i desenvolupar-les a efectes pràctics.     X  X       X
OG3.- L'alumne definirà una metodologia creativa d’aplicació a un àmbit general personal i professional.   X    X X   X X
OG4.- L'alumne reconsiderarà un pensament tradicional o vertical com a no apte pel desenvolupament personal. X X     X      
OG5.- L'alumne reconeixerà una sèrie d’obstruccions i aprenentatges pre-establerts i el·liminar-los.  X X  X    X     X
OG6.- L'alumne es reprogramarà creativament. X X X     X    
OG 7.- L'alumne s'informarà de les fonts i bases necessàries per a un aprenentatge vital continuat.     X         X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3  OG4  OG5  OG6  OG7
1 OE1.- L'alumne redefinirà la personalitat creadora. X X        X  
OE2.- L'alumne crearà en relació a la recerca i al treball en grup.      X  X   X X
OE3.- L'alumne coneixerà les aplicacions de la creativitat al mercat laboral.      X     X X
2 OE4.- L'alumne portarà a la pràctica els continguts del Bloc 1. Trencar motlles: per una pedadogia de la mirada.    X X   X    
Resum total d'activitats formatives
  Hores  
Tipologia Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació

Buchholz, Quint. El libro de los libros. Historias sobre imágenes. Barcelona: Círculo de Lectores, 1997
Csikszentmihalyi, Mihaly. Creatividad. Barcelona: Paidos, 1998.
Csikszentmihalyi, Mihaly. Fluir. Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairos, 2008.

Espinalt, Carles M. Un mercat per al senyor Esteve. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Modelar-se la figura. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Obra Escrita. Barcelona: El Llamp, 1997.

Espinalt, Carles M. Psicologia de la gent. Barcelona: El Llamp, 1997.

Gardner, Howard. Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vida de Sigmund Freud, Albert Einstein, Pablo Picasso…Mahatma Gandhi. Barcelona: Paidos Testimonios, 1995.

Hernández Martínez, Caridad. Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Sintesis, 2003. 

Mailer, Norman. Un arte espectral. Barcelona: Backlist, 2012.
Marina, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora. Barcelona: Anagrama, 1993.
Marina, José Antonio. El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelona: Ariel, 2011.
Noguera, Joan. Manual Pràctic de publicitat per a botiguers i petits industrials. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 1999.
Obradors, Matilde. Creatividad y Generación de Ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y publicidad. Barcelona: Idea Global, 2007. 
Ricarte, José M. Creatividad y Comunicación persuasiva. Valencia: Universitat de Valencia, 1998.
Samoilovich, Daniel. Como jugar y divertirse con escritores famosos. Madrid: Zugarto Ediciones, 1996.
Suyol, Víctor. Màquines per a escriure. Recursos per a l’animació a la creativitat escrita. Vic: Eumo Editorial, 1992.

Alex Osborne [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://russellawheeler.com/resources/learning_zone/alex_f_osborn/>.

Casadevall&Pedreño[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.publicis.es/>.

Creatividad y Sociedad [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.creatividadysociedad.com/nactual.html>.

Edward De Bono[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.edwdebono.com/>.

"El Chupete" Festival de Cine Publicitaria de Cannes [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a:<http://www.elchupete.com/blog/2012/06/18/y-cannes-busco-la-creatividad-en-los-ninos/>.

Gestiopolis [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.gestiopolis.com/tag/creatividad-e-innovacion/>.

Joaquin Lorente [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.academiadelapublicidad.org/portfolio/joaquin-lorente/>.

Lee Iacocca [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://leeiacocca.net/my-life/index.aspx>.

Lluis Bassat en "la creatividad publicitaria" [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <https://www.youtube.com/watch?v=nVidBY8EGlo>.

Saatchi & Saatchi [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://saatchi.com/en-us/>.

Washington Olivetto [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.mauriciohernandeznorambuena.com/washington-olivetto-w-brasil.html>.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
    L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen-ciació Bloc  Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 1 Activitats d’Aplicació: Binomi

1. Binomi Fantàstic

 Grupal (2-4 membres) SÍ 5%
2 1 Activitats d’Aplicació: Trieni

2. Trieni Constitucional

 Grupal (2-4 membres) SÍ 5%
3 1 Activitats d’Aplicació: Imatges

3. Descriure/Reinventar una imatge

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
4 1 Activitats d’Aplicació: Jocs de paraules 1

4. Notarikons

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
5 1 Activitats d’Aplicació: Jocs de paraules 2

5. Paraules encadenades

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
6 1 Activitats d’Aplicació: Redacció

6. Redacció de diverses peces literàries 

 Grupal (2-4 membres) SÍ 10%
7 1-2 Examen 

Prova escrita sobre el temari treballat al taller

 Individual SÍ 50%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Més articles...

  1. Patrocini en el món esportiu
  2. Noves Tecnologies Aplicades a les Relacions Públiques
LINKEDIN - Escola Superior de Relacions Públiques Facebook - Escola Superior de Relacions Públiques - Oficial Twitter Escola Superior de Relacions Públiques Aula Virtual - Escola Superior de Relacions Públiques Instagram - Escola Superior de Relacions Públiques         Universitat de Barcelona Col·legi de publicitaris Comunitat d'exalumnes de la Universitat de Barcelona Barcelona Centre Universitari                                                                                                         
Select your language
                                                                                       



www.esrp.net Serveis Informàtics de L'Escola Superior de Relacions Públiques esrp@esrp.net
Copyright © Escola Superior de Relacions Públiques 2013. Carrer de Sepúlveda, 50.
08015 Barcelona. Tel. 93 321 54 62 Tots els drets reservats.