Sabies que una de cada set persones del món (uns mil milions) dediquen un mínim d'una hora al dia a jugar amb videojocs o aplicacions mòbil? I que un 53% d'aquests jugadors tenen entre 18 i 49 anys? I que el 42% són dones? En aquest context la gamificació (o ludificació) s'ha consolidat com a concepte clau en el món de les organitzacions, gràcies sobretot a les noves tecnologies. La idea és aplicar els elements i mecàniques propis del món dels jocs a qualsevol altre àmbit de la vida. D'aquesta manera s'obren múltiples oportunitats en àmbits com l'educació, la gestió de personal, la salut o l'esport... us imagineu les possibilitats si ho utilitzem a la publicitat i les relacions públiques? Les mecàniques de joc es poden convertir en eines eficients per la fidelització de clients, la implicació de públics o, fins i tot, la creació de valor al voltant de la nostra marca. En aquest taller els estudiants podran conèixer i identificar els principis bàsics dels processos de gamificació.

Tema 1. Gamificació: definició i conceptes clau.

Tema 2. Jocs i jugadors.

Tema 3. Aplicacions de la gamificació. L'àmbit de la publicitat i les relacions públiques.
Tema 4. Anàlisi i estudi de casos pràctics.

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

- ATKINSON, C., et al. Game Change, El Juego Ha Cambiado, London: PHD, 2013. BBVA Innovation Center.
"Gamificación. El negocio de la diversión". [Consulta: 19-01-2015]. Disponible en: https://www.centrodeinnovacionbbva.com/innovation-edge/gamificacion

Gamemarketing. The gamification source. [Consulta: 26-01-2015). Disponible en: http://www.gamkt.com Gamification of work [Consulta: 26-01-2015]. Disponible en: http://gamificationofwork.com/

Gamification Research Network [Consulta: 26-01-2015]. Disponible en: http://gamification-research.org/

- MANRIQUE, V. "Epic Win Blog. La gamificación según Víctor Manrique". [Consulta: 26-01-2015]. Disponible en: http://www.epicwinblog.net/

- MANRIQUE V. "Gamification Mechanics Overview". [Consulta: 26-01-2015). Disponible en: http://www.epicwinblog.net/2014/11/the-35-gamification-mechanics-official.html

- MARCZEWSKI, A. "Gamified UK. Thoughts on gamification and more" [Consulta: 26-01-2015]. Disponible en: http://www.gamified.co.uk

- PENENBERG, A. Play at work: how games inspire breakthrough thinking, London: Piatkus, 2013.

- TEIXES, F. Gamificación: fundamentos y aplicaciones, Barcelona: UOC, 2014.

- VALERA, J. Gamificación en la Empresa: Lo que los videojuegos nos enseñan sobre gestionar personas, Madrid: Editorial Círculo Rojo, 2013.

- WERBACH, K. & HUNTER, D. For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your, Philadelphia: Business Wharton Digital Press, 2012.

L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.

No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Assistència i participació activa com a mínim del 80% de les sessions.

Els alumnes hauran d'identificar els conceptes bàsics de la gamificació explicats a l'aula en un exemple escollit per ells mateixos sota la supervisió del professor.

Els alumnes, durant les sessions del seminari, prepararan una proposta per gamificar un procés relacionat amb la publicitat o les relacions públiques.

1. La investigació de mitjans. Principals fonts: Infoadex, OJD, EGM, AIMC-Marcas, KANTAR MEDIA, etc.
2. Conceptes bàsics en planificació de mitjans: principals conceptes de mesura i de rendibilitat. Casos pràctics.

1. Panorama dels mitjans convencionals a Espanya.
2. El Target Group: conceptes i criteris per a la seva definició.
3. Estratègia i tàctica en planificació de mitjans. Com fer un pla de mitjans. Cas pràctic (treball de grup).
4. Introducció a la planificació de mitjans a Internet.

- GONZÁLEZ LOBO, Mª A. - CARRERO LÓPEZ, E. Manual de planificación de medios. Madrid. Editorial ESIC (darrera edició disponible). ISBN: 9788473565233.
- JAUSET J. A. La investigación de audiencias en televisión. Fundamentos estadísticos. Barcelona. Ed. Paidos, 2000. ISBN: 9788449309045.
- PERLADO LAMO DE ESPINOSA, M. Planificación de medios de comunicación de masas. Madrid. McGraw Hill. (darrera edició). ISBN: 9788448142100.
- PÉREZ-LATRE, F.J. Planificación y gestión de medios publicitarios. Barcelona. Ariel, 2000. ISBN: 9788434412804.
- PÉREZ-LATRE, F.J. La publicidad y los medios. Pamplona. Eunsa, 2011. ISBN: 9788431327637.
- PÉREZ-LATRE, F.J.- SÁNCHEZ TABERNERO, A. Innovación en los medios: la ruta del cambio. Pamplona. Eunsa, 2012. ISBN: 9788431328597.

(*) Atesa la quantitat i varietat de recursos existents -molts d’ells de descàrrega i/ o consulta- gratuïta sobre publicitat a la xarxa, el docent indicarà en el seu moment aquells que resultin més adients pel seguiment dels temes específics de l’assignatura. Pel que fa a les edicions impreses, es recomana consultar sempre les últimes edicions publicades.

WEBGRAFIA: s’indiquen, sense voler ser exhaustius, alguns dels llocs web que s’hauran de consultar al llarg del curs i sobre els quals, en el seu moment, el docent indicarà la utilització que l’alumne n’haurà de fer.

- AIMC
- Infoadex
- Kantarmedia
- Zenithmedia
- Introl
- Iabspain

A més d’aquests llocs, el docent n’indicarà d’altres que, pel seu interès, poden resultar de consulta recomanable per a parts específiques de l’assignatura. Addicionalment es compartiran altre documents d'interès al campus virtual Moodle.

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
• No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Planning. El professor presentarà, per a la seva elaboració, entre 6 i 10 exercicis de caràcter pràctic sobre planificació i terminologia de mitjans.
Aquestes activitats són exercicis relacionats directament amb l’examen final, per la qual cosa és especialment recomanable la seva elaboració.

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic (similars a exercicis fets a classe).

* Per poder fer mitjana entre els diferents percentatges, tant el treball de grup com l'examen s'han d'aprovar amb un mínim de 5.

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic (similars a exercicis fets a classe).
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic.
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.

Consistirà en una sèrie de preguntes curtes sobre els continguts tractats en els dos blocs del programa que l’alumne haurà de contestar en un espai limitat a dos o tres paràgrafs i en un temps màxim de dues hores. Algunes d’aquestes preguntes poden ser de caràcter pràctic.
La nota màxima que és pot obtenir és un 7.