METODOLOGIA DE L’ACTIVITAT PUBLICITÀRIA I LA SEVA RELACIÓ AMB L’ASSIGNATURA TREBALL FI DE GRAU.

D’acord amb el es descriu en el Pla Docent de Treball Fi de Grau, l’estudiant que opti per realitzar la seva campanya sobre publicitat, haurà de superar obligatòriament l’activitat formativa descrita en l’apartat d’avaluació del pla docent Metodologia de l’Activitat Publicitària.

Per això, és condició imprescindible que l’estudiant presenti en el marc de l’assignatura de Metodologia una proposta original d’ampliació de campanya per el TFG basada en el mateix anunciant sobre el que ha realitzat a la seva campanya grupal. Aquesta proposta d’ampliació està descrita en l’apartat d’avaluació d’aquest pla docent.

Aquesta ampliació serà totalment diferent del projecte grupal que es pugui presentar i d’altres ampliacions presentades pels diferents integrants dels grups.

Únicament s’acceptaran ampliacions per el TFG de caràcter individual.

L’assignatura Metodologia de l’Activitat Publicitària aglutina els coneixements adquirits al llarg del grau, de manera que els alumnes realitzaran, en la seva totalitat, una Campanya de Publicitat.

Es treballarà des dels coneixements teòrics, tècnics i pràctics del món de la publicitat i de les empreses publicitàries en la producció, redacció i execució dels missatges publicitaris destinats als mitjans de comunicació tant en suports tradicionals (above the line) com per a mitjans below the line. Caldrà fer especial incidència en l’impacte de les noves tecnologies.

La docència es desenvolupa, especialment, a partir dels coneixements adquirits en el grau i pretén assolir una competència professional amb aprenentatges pràctics i precisos per a assolir l’excel·lència immediata en el futur professional de l’estudiant.
La part teòrica es basa en el temari del curs, en el treball sobre la bibliografia i les fonts documentals i en la presentació de treballs.
La part pràctica es fonamenta en la creació, realització i presentació de diverses accions publicitàries que permeten assolir la concreció d'una campanya publicitària, amb l’evidència de l’atenció necessària als detalls i de l’assoliment dels coneixements dels processos que intervenen.

L’activitat docent es focalitza en l’organització per part dels estudiants en agències de publicitat de caire intern on cada component haurà de responsabilitzar-se de les funcions necessàries pel seu bon funcionament; i la realització de campanyes publicitàries reals que permetran aproximar a l’alumnat al món professional.
En una jornada programada els primers dies de curs, diferents empreses i institucions desenvoluparan el seu problema de comunicació sobre el que les agències creades per l’alumnat treballaran sota la tutoria del seu docent i, finalment exposaran les seves propostes davant dels anunciants en les dates previstes de tancament d’avaluació.
Hi ha una gran interrelació entre les assignatures de Metodologia de l’Activitat Publicitària i Metodologia de l’Activitat de les RRPP, i es comparteix client en ambdues. Els respectius docents estan coordinats.

El docent presentarà als estudiants les directrius i les bases de caràcter metodològiques i conceptuals necessàries per la confecció d’una campanya de publicitat. S’establirà la delimitació de la Campanya de Publicitat i de totes i cadascuna de les activitats d’aplicació i la metodologia per a la seva correcta elaboració.

Jornada de les Empreses. Sessió conjunta i obligatòria per a les dues assignatures i per als dos torns. Es contemplarà un descans al migdia. Al llarg de la jornada els responsables de diverses organitzacions presentaran les seves necessitats de comunicació (Relacions Públiques i/o Publicitat).

Estaran presents els dos docents responsables de les dues assignatures de Metodologia. Aquells estudiants que desitgin treballar sobre altres organitzacions, hauran de facilitar-nos les següents dades al correu Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la. ; indicant en l’assumpte: “Proposta Organització per fer Campanya de Publicitat o RRPP”.

Una vegada estudiada la vostra sol·licitud, es procedirà a enviar un enllaç a l'entitat indicada per tal que ompli el breu formulari amb dades personals, professionals i proposta que vol presentar (briefing).
Finalment, si s'accepta per l’equip docent de les assignatures de Metodologia, s’incorporarà a la programació d’aquesta jornada.

El docent organitzarà les sessions en formats mixtes de teoria, pràctiques o tutories programades. 
Tots els grups de treball realitzaran tutories programades de 15 minuts per grup. És vital tenir preparat el material indicat pel docent per a la seva revisió i portar una llista sistematitzada de les consultes que es vulguin fer.

Els dies fixats per l’Escola com a tancament d’avaluació - i al llarg de tota la jornada- tots els grups presentaran formalment el seu treball en un exposició oral d’una durada màxima de 12 minuts, a la que seguirà les preguntes que el docent consideri oportunes i els comentaris que les empreses presents vulguin fer.

La valoració de les diferents presentacions oferirà a l’alumnat una visió global del procés d’una campanya de publicitat.
En l’avaluació de les presentacions es tindrà en compte la incorporació dels suggeriments i observacions que el docent hagi fet a les tutories sobre l’organització, la planificació i la presentació de la campanya. És important la participació activa de tots els integrants del grup.
A més a més, la presentació oral pública haurà de ser suficientment atractiva com per generar atenció i record (vídeos, presentacions amb ordinador, cartells,...).

Característiques de la campanya publicitària
Cada grup elaborarà com a treball principal de curs una campanya de publicitat.

L’objectiu principal de l’assignatura, com el seu nom indica, és metodològic. L’alumnat ha d’interioritzar els passos necessaris per dur a terme la investigació, programació i execució d’una campanya publicitària. Per tal de presentar les evidències del procés cada grup realitzarà una MEMÒRIA (A) que haurà de recollir l’essència de la Campanya de publicitat i les explicacions necessàries que justifiquin la proposta. Tanmateix, cada estudiant, a nivell individual, presentarà una CARPETA D’APRENENTATGE (C), on a més del treball de grup (memòria) haurà d’incorporar aquelles evidències particulars que consideri; i la seva Proposta d’Ampliació de Campanya (B) o proposta original de TFG orientat a publicitat.

Així, és obligatori seguir tots i cadascun dels apartats de l’índex que es presenta a continuació per la realització de la campanya, doncs d’aquesta manera es tracten tots els aspectes rellevants de l’activitat professional publicitària i en concret les competències associades a l’assignatura. Possiblement per alguns projectes l’esquema sigui més ajustat que per a altres, tanmateix, en tots els casos caldrà respondre OBLIGATÒRIAMENT a tots els apartats següents:

Introducció. Esquema general del procediment de relacions anunciant-agència en la creació i execució de qualsevol activitat publicitària.

Tema 1. L’Agència de publicitat: el seu funcionament intern.

1.1. Els departaments d’una agència de publicitat
1.1.1. El departament de comptes. Funcions del departament. El cap de serveis al client. Els executius de comptes. Assistents i executius juniors. Funcionament intern.
1.1.2. El departament creatiu. Introducció. L’equip creatiu. El director creatiu, el redactor o “copy”. El director d’art. Els dissenyadors.
1.1.3. El departament de producció. La selecció de productores audiovisuals. Principals productores del nostre país; personal i funcions que les configura. La producció televisiva i/o cinematogràfica.
1.1.4. El departament de mitjans. La planificació en funció dels objectius publicitaris. Exemples. Presentació d’un pla de mitjans.
1.2. Classificació d’agències publicitàries .
1.3. Criteris de selecció d’agència.
1.4. Serveis d’agència.
1.5. Principals agències del nostre país i els seus comptes publicitaris més importants. Principals concursos publicitaris internacionals i nacionals.

Tema 2. L’Anunciant. Relacions anunciant-agència-consumidor final.

2.1. La investigació de mercats.
2.2. Brífing del client i contra-brífing.
2.3. Organització d’una agència en torn d’una campanya. Participants. Circuit de treball. Ordres de Compra.
2.4. Definició de pressupostos.
2.5. Control de fluxos.

Tema 3. Creació d’una campanya publicitària.
3.1. La construcció d’una idea. La recerca creativa: una tècnica per a produir idees, el pensament lateral, altres conceptes creatius bàsics. El procés creatiu de generació d’idees genèric versus el procés creatiu publicitari.

3.2. Llenguatge publicitari.
3.3. Els gèneres publicitaris.
3.4. L’anunci. Elements constituents: el text publicitari, la imatge.
3.5. Avaluació d’idees i de propostes gràfiques/audiovisuals.

Tema 4. Creativitat aplicada als canals: premsa, ràdio, televisió, exterior, internet, below the line... Campanyes de Publicitat i noves tecnologies. Publicitat a xarxes socials. Advergaming. Nous formats. Transmèdia. Tendències de futur.

Tema 5. La presentació i la venda de la campanya. Com comunicar. Comunicació verbal i no verbal. Els materials de suport i els continguts.

Tema 6: Producció, Realització i Planificació de mitjans en una campanya publicitària. Gestió de la producció de campanyes (campanyes off line i de campanyes online com a exemple de procediments). Processos de producció: gràfica i audiovisual. Edició final. Eines per a la planificació.

OE1.- L’estudiant sabrà confeccionar l’organigrama operatiu d’una agència de publicitat.

BLOC 1
Bàsics:
ABASCAL, Francisco. Cómo se hace un plan de estrategia: la teoría del marketing estratégico. Madrid: Esic Editorial, 2004. ISBN 84-7356-377-8
FERRER, I.-MEDINA, P. Gestión empresarial de la agencia de publicidad. Madrid: Ed. Díaz de Santos, 2014. ISBN: 9788499696393
HERREROS ARCONADA, MARIO. Publicitat. Fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona, Pòrtic. Enciclopèdia Catalana
KOTLER, Ph. Dirección de marketing. Madrid: Pearson Educación, 2012. ISBN 9788483222089.
SANTESMASES, M. Marketing: conceptos y estrategias. Madrid: Pirámide, 2012. ISBN 9788436821161.

Ampliació:
RIES A. & TROUT. “Las 22 leyes inmutables del marketing”. Harper Business, 1993
RIES A. & TROUT. Marketing de Guerra,. McGraw Hill, 1990
FALLON, IVAN Saatchi & Saatchi “La publicidad al poder” Documentos., GrupoZeta, 1990
ROSEN, EMANUEL “Marketing de boca en boca. Cómo crear el rumor que multiplica las ventas”. Vergara Business, 2001

Recursos Online:
PuroMarketing Disponible a: http://www.puromarketing.com/
MarketingDirecto.com Disponible a: http://www.marketingdirecto.com/
MarketingNews Disponible a: http://www.marketingnews.es/
El Periódico de la Publicidad Disponible a: http://www.periodicopublicidad.com/
“Foro marketing”. Disponible en: http://www.foromarketing.com/
Creatividad y Marketing en general: Disponible a http://www.publiteca.es/

BLOC 2
Bàsics:
BLY, R. W. The copywriters handbook. New York: Henry and Company, Inc, 1990 ISBN 0-8050-1194-3
BURTENSHAW, K. MAHON, N. BARFOOT, C. Principios de publicidad. Barcelona: Gustavo Gili S.L, 2007. ISBN C978-84-252-2177-4
GONZÁLEZ, María Ángeles. Manual de Publicidad. Madrid: Esic Editorial, 2009. ISBN 9788473566285.
RICARTE, J. M. Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, col. Aldea Global n. 4, 1998. ISBN 84-490-1222-8
SAWYER, R. Kiss & Sell. Redacción Publicitaria. Barcelona: Index Book S.L. 2006. ISBN 84-96309-54-1
WARD BURTON, P. Advertising Copywriting. Illinois: NTC Business Books, 1991. ISBN 96-21090659.13’2-dc20

Ampliació:
ESCRIBANO HERNÁNDEZ, ASUNCIÓN (2011) Literatura y publicidad. El elemento persuasivo-comercial de lo literario. Zamora: Comunicación Social.
CSIKSZENTMIHALYI, MIHALYI (1998) Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós.
CSIKSZENTMIHALYI, MIHALYI (2008). Flow, Fluir. Una psicología de la felicidad. Barcelona: Editorial Kairós.
DE BONO, EDWARD (1991) El pensamiento lateral. Manual de Creatividad. Barcelona: Paidós Empresa.
DE LA TORRE, SATURNINO (1996) Para Investigar la Creatividad. Madrid: Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU.
DE LOS ÁNGELES, JUAN (1996) Creatividad Publicitaria: Conceptos, estrategias y valoración. Pamplona: Eunsa.
DEL RÍO, JORGE (2006) La Creatividad publicitaria en la literatura científica. Madrid: Comunicación y Sociedad.
FURET Y. PELTANT, SARA, “Saber Hablar en cualquier circunstancia” Bilbao, Mensajero 1989
GARDNER, HOWARD. Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de Sigmund Freud, Albert Einstein, Pablo Picasso…Mahatma Gandhi “ Paidos Testimonios (1995)
KNAPP MARK L. “La comunicación no verbal”.Paidós 1988
OBRADORS, MATILDE (2007) Creatividad y Generación de Ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y publicidad. Valencia: Publicacions de la Universitat de Valencia & UAB Servei de Publicacions & Universitat Pompeu Fabra
MARINA, JOSÉ ANTONIO “Teoría de la Inteligencia Creadora”. Anagrama, 1993
MILER, ARTHUR “La Política i l’art d’actuar” Epíleg de Francesc Marc-Álvaro. La Campana, 2002
ROCA, DAVID & MENSA, MARTA (2009) Las metodologías utilizadas en las investigaciones de creatividad publicitaria (1965-2007). Madrid: Comunicación y Sociedad Vol. XXII, 7-34.
RODARI GIANNI (1987) Gramática de la fantasía. Barcelona: Aliorna.
ROMO, MANUELA (1997) Psicología de la creatividad. Barcelona: Editorial Paidós, Colección Temas de Psicología núm. 1.
SIKORA, J. (1979) Manual de métodos creativos. Buenos Aires: Kapelusz
SUYOL, VICTOR (1992) “Màquines per a escriure. Recursos per a l’animació a la creativitat escrita. Eumo Editorial

Recursos Online:

“Ads of the World”. Disponible: http://www.adsoftheworld.com
Markenting news”. Disponible: http://www.marketingnews.es/
“Control & Estrategias”. Disponible: http://controlpublicidad.com
“IPMark”. Disponible: http://www.ipmark.com/
“Revista de la comunicación interactiva y el marketing digital”. Disponible: http://www.interactivadigital.com/
“Foro marketing”. Disponible: http://www.foromarketing.com/
“Ad forum”. Disponible: http://es.adforum.com/
“Anuncios”. Disponible: http://www.anuncios.com/
“Interactive Advertising Bureau”. Disponible: http://www.iabspain.net/
“Autocontrol” Disponible: http://www.autocontrol.es
“Tripodos”. Disponible: http://www.tripodos.com
“Pensar la Publicidad”. Disponible: http://revistas.ucm.es/index.php/PEPU/
“Questiones Publicitarias”. Disponible: http://www.maecei.es/questiones.html
“grafica”. Disponible: http://revistes.uab.cat/grafica
“La historia de la Publicidad”. Disponible: http://www.lahistoriadelapublicidad.com

• A més a més, la bibliografia s’anirà ampliant durant el curs segons les necessitats específiques de cada treball.

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
• L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
• Atès les característiques d’aquesta assignatura NO ES CONTEMPLA REAVALUACIÓ.
• No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Sessions obligatòries: Imprescindible l’assistència i participació activa al 100% de les classes programades.

Resta de sessions: Imprescindible l’assistència i participació activa com a mínim al 80% de les classes.

L’estudiant presentarà una proposta d’ampliació de campanya en un document de 5 pàgines màxim: aproximadament 2.500 paraules de contingut.
Índex i contingut obligatori:
• Resum. (100 paraules)
• Anunciant.
• Problema específic de publicitat. (brífing, producte, sector, mercat, competència...)
• Metes i objectius de comunicació (quantificables; públics objectius...).
• Planificació estratègica: quadre de doble entrada que relacioni l’activitat proposada, amb els objectius de l’organització, el objectius de la campanya, els objectius de l’acció, el temps d’execució, i els recursos materials posat en disposició (entre altres possibles aspectes).
• Agenda de treball.
• Sistema d’avaluació i de control de les activitats.

El docent descriurà a la classe el procediment de lliurament d’aquest document (en general còpia en paper i còpia digital a la carpeta de l’estudiant).

Data màxima d’entrega:11 de desembre-15.

SÍ

És imprescindible tenir aprovada l’assignatura de Metodologia i també, aquesta ampliació per poder realitzar el TFG sobre Publicitat

Dossier que recull documentació individual de totes les evidències desenvolupades durant el curs al Google Drive).
Data màxima d’entrega: 11 de desembre-15.

Presentació de l’ampliació de la Campanya Publicitària descrita en l’apartat B, d’aquest Pla Docent.

Data màxima d’entrega: 8 de gener de 2016.

Presentació dels documents descrit en l’apartat C, d’aquest Pla Docent.
Recull individuals de totes les evidències desenvolupades durant el curs al Google Drive.

La autoestima es el núcleo de la Inteligencia Emocional. Saber cómo funciona y cómo mantenerla sana repercute en todos los aspectos del desarrollo personal, emocional y social. Las profesiones que se definen con un nivel de interacción social alto y que el éxito o fracaso del desempeño está directamente relacionado con nuestra capacidad de relacionarnos bien, obligan a estar en continua formación personal para fortalecer diferentes aspectos clave de la autoestima y así prevenir el estrés emocional o lo que genéricamente denominamos bournout.

TEMA 1: Definición y elementos de la Autoestima.
TEMA 2: La influencia de la familia y de la pareja en la Autoestima.
TEMA 3: El papel de los pensamientos y los sentimientos en la Autoestima.
TEMA 4: La Autoestima y la gestión de la vida emocional, especialmente en el ámbito laboral.
TEMA 5: La Autoestima  y sus repercusiones en el trabajo: prevención del bournout y del mobbing.
TEMA 6: Herramientas para el bienestar personal y una sana Autoestima personal y profesional

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

André, C. ( 2007): Prácticas de autoestima, Kairós, Barcelona
Bosqued Lorente, M. (2005). Mobbing: cómo prevenir y superar el acoso psicológico. Barcelona. Paidós.
Brizendine, L. (2007). El cerebro femenino. Barcelona. RBA.
Brizendine, L. (2010). El cerebro masculino. Barcelona. RBA.
Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica S.A.
Goleman, D. (2006). Inteligencia Social. Barcelona. Editorial Kairós S.A.
Hirigoyen, Mª-F (1999). El acoso moral. El maltrato psicológico en la vida cotidiana. Bcn. Paidós.
Menéndez, I. (2008). El equilibrio emocional. Madrid. Espasa Calpe.
Rojas-Marcos, L. (2009). El sentimiento de culpa. Madrid. Aguilar.
Segura Morales, M. (2002). Ser persona y relacionarse. Materiales 12-16 para Educación Secundaria. Madrid. Narcea.
Segura Morales, M. (2005). Enseñar a convivir no es tan difícil. Bilbao. Editorial Desclée De Brouwer.

El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

El alumnado asistirá a clase como una condición indispensable y obligatoria para aprobar, aunque NO puntúa como nota. Para aprobar tendrá que asistir al 80% de las clases, por lo que sólo se podrá faltar un día, que NO PODRÁ ser el último día de clase.

El alumnado participará intercambiando opiniones  que favorecerán la aclaración de conceptos a medida que se explican; como la diferencia entre la Inteligencia Emocional y AUTOESTIMA, etc.

La exposición oral por parte de uno o varios estudiantes de un tema concreto, que previamente se ha preparado, ayudará a introducir, aclarar y profundizar en temas como cuántas autoestimas puede desarrollar una persona; la relación con el rendimiento del trabajo; la construcción de un perfil del trabajador o trabajadora con baja autoestima, etc.

Se utilizará el trabajo en equipo para estimular la auto-organización del mismo para reflexionar sobre conceptos y construir definiciones.

Se propone la realización de diferentes trabajos individuales, para reflexionar sobre lo trabajado en clase;  tanto en lo teórico como en lo práctico que cada alumno y alumna entregará posteriormente a la profesora.

A través de la adjudicación de roles, el alumnado participará desarrollando un determinada situación laboral o social.

Se realizará una prueba objetiva; tipo test, con 30 ítems, Verdadero/Falso, donde cada error quitará un acierto. La puntuación que se puede obtener va de 0 a 10. Esta prueba se realizará el viernes, último día del taller y dentro del horario del mismo. Es indispensable y obligatoria su realización.