Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici Plans Docents Segon Curs Plans docents - 2015 - 2016 Historic

Anglès: Expressió Oral

Darrera actualització el Dimecres, 27 abril 2016 10:54 | Imprimeix | Correu | Vist: 3638
DEGREE IN ADVERTISING AND PR: COURSE TEACHING PLAN
Course English: Speaking Code 360424
Area M11. English for Advertising and PR Subject Code B
Previous requirements It is advisable to have passed most of the core courses.
Teacher Prof. C. Black Coordination Head of Studies
Language English Session Morning and Afternoon
Type OB ECTS Credits 6 Semester 6th Academic year 15-16

 

Written: 28/02/2011
Last Up-dated and Checked: 08/06/2015
Date of validation by the Executive Committee: 19/06/2015
General course organization and Methodology

L’objectiu principal de l’assignatura és la integració dels coneixements teòrics amb les competències pràctiques de la comprensió auditiva de la llengua i de la seva producció oral. S’orienta al món professional però també es dedica temps a coneixements i capacitats més propis de l’interacció quotidiana i social. És pretén el següent:

- Proporcionar models del llenguatge adequats per a les diferents situacions professionals relacionades amb els sectors de la publicitat i les RRPP (principalment les reunions de negocis i les presentacions) i oportunitats per a practicar tipus diferents d’interacció i conversar sobre temes tant professionals com quotidians (Social English).

- Millorar la capacitat d’entendre la llengua parlada.
- Promoure les habilitats dels estudiants de utilitzar efectivament les funcions lingüístiques: expressar i demanar idees, opinions i desitjos; negociar, resoldre problemes, etc.
- Desenvolupar estratègies de comunicació verbal.
- Millorar la precisió gramatical, la fluïdesa d’expressió i la pronunciació.
- Parlar de temes de l’actualitat i les notícies (l’hora 2 de cada sessió).
- Conscienciar els estudiants dels factors culturals rellevants associats amb la necessitat de comunicar-se efectivament amb professionals de tot el món, amb especial èmfasi en el model angloamericà d’interacció.
- Fomentar la màxima implicació dels estudiants en el seu procés d’aprenentatge.
- Fomentar tant l’autonomia com la capacitat de treballar en equip.

Per tant d'assolir aquests objectius, l’assignatura s’impartirà en 2 blocs en els quals es treballarà principalment però no exclusivament:

i) les reunions de negocis.

ii) les presentacions.

A cada bloc hi hauran activitats específiques directament relacionades amb el tema tractat, més activitats més generals (l’hora 2). Es pretén utilitzar una metodologia activa que fomenti la participació per part dels estudiants en totes les activitats formatives. És recomanable assistir a classe, i la participació constructiva es valorarà.
Course Topics
Block 1 L'English for business i les reunions de negocis

El factor cultural: l’importància de cultural awareness en el tracte professional i personal 
Introducció a l'English for business: parlar de l’organització i les seves activitats, el personal, parlar de la teva feina, etc.
Les reunions de negocis: obrir i tancar la reunió - expressar la teva opinió; negociar; expressar acord i desacord amb altres opinions; interrompre amb educació.
La importància del turn-taking en l’ interacció professional i social.
El "social English" i expressions freqüents.
El "networking".
Els números en anglès.

L'hora 2: la publicitat i els RRPP i la societat; temes de la vida quotidiana.
Block 2 Les presentacions

Introducció a les presentacions: "Do's and don'ts" per a presentacions efectives.
Tècniques bàsiques: els començament; el desenvolupament: com estructurar les idees: el signposting; el final.
Tècniques potents de comunicació per a connectar amb l’audiència: la repetició, els anècdotes, el rule of three, els mantras, etc.
Les preguntes de l’audiència i estratègies efectives per a contestar-les.
L'hora 2: la publicitat i els RRPP i la societat; temes de la vida quotidiana.
Associated Competences
C5 Communicative competence.
C8 Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing advertising messages.
C9 Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing messages for PR.
C10 Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing journalistic messages.
General Course Objectives 
General Course Objectives  GOs associated with each competency
(GO) C5 C8  C9 C10
GO1.- Being able to understand spoken English at gist and specific level in  professional contexts and outside, including profession-related and general lexis. X  X X   X
GO2.- Being able to express oneself effectively in professional contexts and outside. X X  X X 
GO3.- Being aware of cultural factors that come into play in communication in professional contexts and outside. X X X X
GO4.- Demonstrating the ability to work alone and in groups. X      
GO5.- Consolidate, broaden and know how to apply theoretical knowledge of the English language. X      

 

Description of the specific objectives // Learning outcomes
Blocks Specific objectives of each block of topics SO associated with each GO
    OG1 OG2 OG3  OG4 OG5 
1 SO1.- Being familiar with the way business meetings are organised and run and being capable of participating fully in them. X X X X  
SO2.- Learning and practicing general lexis used in the context of business meetings. X X     X
SO3.- Learning and practising structures and language functions related with business meetings. X X X  X  X 
SO4.- Being aware of the importance of expressing oneself in accordance with the relevant cultural norms regulating business meetings and acquiring strategies to do so.    X  X  X  
SO5.- Becoming more accurate at the levels of understanding, expressing and pronouncing spoken English. X X     X
2 SO6.- Being capable of preparing, structuring and giving presentations in English, both individually and as part of a team.  X   X X X X
SO7.- Being capable of following presentations in English and participate actively by asking questions. X  X X   X
SO8.- Being aware of cultural factors when giving or attending presentations.  X  X X    
SO9.- Becoming more accurate at the levels of understanding and using spoken English.  X  X     X
SO10. - Demonstrating the ability to work alone and in groups.        X  
Read Glossary types of educational activities (according to the UB description)
Summary of learning activities
  Hours  
Type Total Classroom Remote

ECTS Credits
A) Theory 30 30 0 1.2
B) Theory and practice 20 20 0 0.8
C) Supervised work 35 6 29 1.4
D) Autonomous work 65 0 65 2.6
Total 150 56 94 6

 

Distribution hours Block 1 Block 2
Total: 150 75 75

 

Block 1 Learning Activities
Classroom learning Remote learning
Sub-type A - THEORY Total
Type A		 Sub-type B -
THEORY AND PRACTICE		 Total
Type B		 Sub-type C - SUPERVISED WORK Total
Type C		 Type C Classroom learning Tipus C Remote learning Sub-type D – AUTONOMOUS WORK Total
Type D
A.1) Lectures 7 B.1) Applied activities 5 C.1) Seminars -- 3 15 D.1) Autonomous student work 32
A.2) Discussions 0 B.2) Production of a portfolio 0 C.2) Comparison of expectations -- 0 0    
A.3) Presentations 0 B.3) Role-plays 5            
A.4) Talks 2 B.4) Visits 0            
A.5) Round tables 0                
A.6) Group work 4                
A.7) Written paper and/or Exam 2                

 

Block 2 Learning Activities
Classroom learning Remote learning
Sub-type A - THEORY Total
Type A		 Sub-type B -
THEORY AND PRACTICE		 Total
Type B		 Sub-type C - SUPERVISED WORK Total
Type C		 Type C Classroom learning Tipus C Remote learning Sub-type D – AUTONOMOUS WORK Total
Type D
A.1) Lectures 7 B.1) Applied activities 5 C.1) Seminars -- 0 0 D.1) Autonomous student work 33
A.2) Discussions 0 B.2) Production of a portfolio 0 C.2) Comparison of expectations -- 3 14    
A.3) Presentations 0 B.3) Role-plays 5            
A.4) Talks 0 B.4) Visits 0            
A.5) Round tables 2                
A.6) Group work 4                
A.7) Written paper and/or Exam 2                
Basic Sources of Information: bibliographic, electronic, audiovisual, etc.
Emmerson, P. Business English Frameworks. Cambridge: ed. Cambridge University Press, 2002. ISBN 9780521004558.
Shipside, S. Perfect Your Presentations. London: ed. Dorling Kindersley, 2006. ISBN 1405315881.
Williams, E. J. Presentations in English. London: ed. Macmillan, 2008. ISBN 0230028780.
BBC. Learning English. [20/05/2014] Disponible en: http://www.bbc.co.uk/learning/subjects/english
British Council. Learning English. [20/05/2014] Disponible en: http://www.britishcouncil.org/learning-english-gateway
INC.COM. Small business ideas and resources for entrepreneurs. [20/05/2014] Disponible en: http://www.inc.com
PR Week. Todo sobre les RRPP en Anglaterra (setmanal). [20/05/2014] Disponible en: http://prweek.com
Campaign. Todo sobre el sector de la publicitat en Anglaterra (setmanal). [20/05/2014] Disponible en: http://campaignlive.com
Read Assessment: General Information about the Degree
Course-specific assessment system information
  • All learning activities are graded from 0-10.
  • The minimum grade required to pass each learning activity is 5.
  • Check the end of assessment period and academic management calendar.
  • Class attendance is recommended in all cases. Also for those students who have opted for Exam Only Assessment System. Check cases in which is mandatory.
  • Deliveries will not be accepted later or in formats or different supports than stated for assessment purposes. Neither it will be accepted any alternative recovery work.
Continuous Assessment System
Requirements: unless they indicate to the contrary, all students will be assessed under this system.
Sequen-
ce		 Block Name of Learning Activity Detailed description of Learning Activity Group or Individual Compulsory
Yes/No		 % of mark
1 1-2 Practical 
activities

Video activity 1. Roleplay of a business meeting, related to a professional topic, filmed and handed in on a USB or CD. (20% of final mark).

Video activity 2. A group presentation related to a professional topic, filmed and handed in on a USB or CD. (20% of final mark).

Although students are given individual marks, there will be a group element for questions of organisation, effort and relevance of topic for both activities.

Constructive participation in class (20% of final mark)

 Group Yes 60%
2 1-2 Oral exam

A short discussion (4 minutes) about an aspect of advertising or PR, chosen, moderated and recorded by the lecturer.

 Pairs Yes 40%

 

Retake under the Continuous Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake.
Name of Learning Activity Detailed description of Learning Activity % of grade
Presentation A short presentation on a topic chosen by the student and related to advertising / PR. The presentation is to be given on the day of the exam and will be recorded by the lecturer. 100%

 

Exam Only Assessment System
Requirements: students wishing to be assessed under the exam only system must submit a formal application within the time frame and in the format set out in the academic calendar.
Sequence Name of Learning Activity Detailed description of Learning Activity % of grade

1

 Video activity: presentation

A 5-minute presentation (the topic is to be chosen by the student and related to advertising / PR) using the techniques studied, filmed and given to the lecturer on a USB or CD on the day of the exam.

60%

2

 Oral exam

As for continuous assessment.

40%

 

Retake under the Exam Only Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % of grade
Presentation

A short presentation on a topic chosen by the student and related to advertising / PR. The presentation is to be given on the day of the exam and will be recorded by the lecturer.

 100%
Teacher Notes
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2015 - 2016 Historic

Recursos Humans

Darrera actualització el Dimecres, 27 abril 2016 10:53 | Imprimeix | Correu | Vist: 4105
PLA DOCENT
Assignatura Recursos Humans Codi 360423
Matèria M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP Format docència B
Requisits previs És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent Dr. J. Oriol Escardíbul Coordinació Jefatura d'estudis
Idioma Català Torn Matí i Tarda
Tipus OB Crèdits ECTS 6 Semestre Sisè Any acadèmic 15-16

 

Data de creació: 01/06/2012
Data darrera actualització i seguiment: 08/06/2015
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 19/06/2015
Metodologia i organització general

L’assignatura suposa que els alumnes no tenen coneixements (o només molt parcialment) sobre la gestió de recursos humans. Per aquest motiu, se segueixen diversos mètodes de treball.
Respecte al treball a l’aula, predomina l’exposició oral, per part del professor, tant de continguts teòrics, per a presentar els conceptes fonamentals, com d’abundants exemples extrets del món de les organitzacions, per a facilitar la comprensió dels aspectes teòrics. Així mateix, per a facilitar el seguiment de l’assignatura, el professor entrega materials didàctics als alumnes (de fet, els alumnes baixen del campus virtual). S’espera que, a mida que el curs avança, els alumnes tinguin una actitud més activa a l’aula, tant de manera individual com col·lectiva.
Fora de l’aula es preveu que l’alumnat realitzi treball personal dirigit i la presència de tutories personalitzades. En el primer cas, l’aprenentatge es basa en treball personal que han de fer els alumnes a partir de les indicacions donades pel professor. En el segon cas, els estudiants que ho desitgin poden trobar-se amb el professor, en els horaris que es faran públics, per resoldre dubtes concrets que dificultin el treball programat o per buscar l’orientació que considerin necessària.
Temari
Bloc 1 Títol: Aspectes teòrics associats a la relació laboral i la gestió de recursos humans

TEMA 1: EL TREBALL A LES ORGANITZACIONS
1.1. La teoria unitària.
1.2. Les teories del conflicte.
1.3. Estils de direcció.

TEMA 2: LA FUNCIÓ DE LA GESTIÓ DE RECURSOS HUMANS
2.1. Les funcions del gestor de recursos humans.
2.2. Història i evolució del gestor de recursos.
Bloc 2 Títol: Gestió pràctica dels recursos humans a les organitzacions

TEMA 3: LA PLANIFICACIÓ DELS RECURSOS HUMANS
3.1. La planificació de recursos humans i la seva inserció a la direcció estratègica de l’empresa.
3.2. Estructura de la planificació.
3.3. Mètodes d’avaluació dels llocs de treball.
3.4. Modus d’anàlisi dels llocs de treball.

TEMA 4: LA SELECCIÓ DE PERSONAL
4.1. Reclutament.
4.2. Selecció.
4.3. Seguiment.
4.4. Sistema de valoració mitjançant estimadors.

TEMA 5: LA REMUNERACIÓ.
5.1. Principis retributius.
5.2. Tipologia remunerativa.
5.3. La retribució de grups específics de treballadors.
5.4. La individualització i flexibilització de la remuneració.
5.5. Els condicionants de la política remunerativa.
5.6. La nòmina.

TEMA 6: CLIMA LABORAL I ABSENTISME
6.1. La comunicació.
6.2. La motivació.
6.3. La participació.
6.4. L’Absentisme

TEMA 7: POLÍTIQUES DE BENESTAR
7.1. Conciliació de vida laboral i familiar.
7.2. Mobbing.
7.3. Igualtat.
7.4. Prevenció de riscos laborals.

TEMA 8: DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL
8.1. Formació.
8.2. Planificació de carreres professionals.
8.3. El coaching.
8.4. El mentoring.

TEMA 9: L' AVALUACIÓ DEL PERSONAL
9.1. Objectius de l’avaluació de personal.
9.2. Tipus d'avaluació.

TEMA 10: LA NEGOCIACIÓ (COL·LECTIVA). 
10.1. Premisses en la negociació.
10.2. La negociació.
10.3. Després de la negociació.
10.4. La negociació col·lectiva.

TEMA 11: L’ACOMIADAMENT
11.1. La contractació.
11.2. Extinció del contracte: tipus d’acomiadament.
11.3.Contractes i indemnitzacions.
11.4. Liquidació a l’extinció del contracte.
11.5. Cost de la rotació de personal.
Competències associades
C2 Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7  Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
 C11  Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències  
(OG) C2  C3  C4 C6 C7 C11 C13
OG1.- Presentació dels principals conceptes i teories per a comprendre la gestió de recursos humans.  X   X  X   X  
OG2.- Que l’alumne aprengui les principals tècniques de gestió pràctica dels recursos humans.  X X  X X     X
OG3.- Coneixement de la realitat espanyola en gestió de recursos humans.  X X         X
OG4.- Capacitat de resolució de casos pràctics de gestió de recursos humans.  X X X X     X
OG5.- Entendre la gestió de recursos humans dins la direcció estratègica de l’empresa. X   X X X X X

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3 OG4 OG5 
1 OE1.- Introduir a l’estudiant en el coneixement de la gestió de recursos humans en l’àmbit de la gestió d’empresa.   X  X X X
OE2.- Introduir a l’estudiant en el coneixement de la gestió de recursos humans en l’àmbit de les relacions laborals. X   X    
OE3.- Conèixer les principals característiques de la funció del gestor de recursos humans.  X   X   X
2 OE4.- Entendre el procés de planificació a l’empresa.    X   X X
OE5.- Adquirir la manera de raonar per solucionar aspectes pràctics de gestió de recursos humans.       X X
OE6.- Comprendre la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’eficiència a l’empresa.    X  X X X
OE7.- Comprendre la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’equitat a l’empresa.      X X X
Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)
Resum total d'activitats formatives
  Hores  
Tipologia Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 30 30 0 1.2
B) Teòric-pràctic 20 20 0 0.8
C) Treball tutelat 35 6 29 1.4
D) Treball autònom 65 0 65 2.6
Total 150 56 94 6

 

Distribució hores Bloc 1 Bloc 2
Total: 150 40 110

 

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 8 B.1) Activitats d’aplicació 2 C.1) Seminari -- 3 7 D.1) Treball autònom de l’estudiant 20
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 0 C.2) Contrast d’expectatives -- 0 0    
A.3) Classes expositives 0 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 0 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 0                
A.7) Treball escrit i/o examen 0                

 

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials No presencials
Sub Tipologies A - Teoria Total
Tipus A		 Sub Tipologies B - Teòric-pràctic Total
Tipus B		 Sub Tipologies Treball tutelat Total
Tipus C		 Tipus C Presencial Tipus C No presencial Sub Tipologies D - Treball autònom Total
Tipus D
A.1) Classes magistrals 12 B.1) Activitats d’aplicació 9 C.1) Seminari - 3 22 D.1) Treball autònom de l’estudiant 45
A.2) Col·loquis 0 B.2) Realització carpeta d’aprenentatge 9 C.2) Contrast d’expectatives - 0 0    
A.3) Classes expositives 5 B.3) Simulació 0            
A.4) Conferències 3 B.4) Visita 0            
A.5) Taula rodona 0                
A.6) Treball en grup 0                
A.7) Treball escrit i/o examen 2                
Fonts d'informació

AGUIRRE DE MENA et al. (2006): Dirección y gestión de personal. Madrid: Pirámide.
ALBIZU, E.; LANDETA, J. (2001). Dirección estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pirámide.
BLANCO, A. (2007): Trabajadores competentes. Madrid: ESIC.
BLYTON, P.; TURNBULL, P. (1998): The dynamics of employee relations. London: Macmillan.
CALLE, M. (2004): Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación.
CARDÓN, A. (2005): Coaching de equipos. Madrid: Gestión 2000.
CHIAVENATO, I. (2011): Administración de recursos humanos. Madrid: McGraw Hill
DOLAN, S.L.; VALLE, R.; JACKSON, S. E.; SCHULER, R. S. (2007): La gestión de los recursos humanos. 3ª edición, Madrid: McGraw-Hill.
GÓMEZ-MEJÍA, L. R.; BALKIN, D. B. Y CARDY, R. L. (2008): Gestión de recursos humanos. 5ª edición, Madrid: Pearson Educación.
LEAL, A. et al. (1999): El factor humano en las relaciones laborales. Madrid: Pirámide.
LEGGE, K. (1995): Human resource management. Rethorics and realities. London: Macmillan
PEÑA, M (1999): La Psicología y la empresa: el factor humano. Barcelona: Esade-Hispano Europea.
PINEDA, P. (2003): Auditoría de la formación. Barcelona: Gestión 2000.
PORRET, M. (2000): Dirección y gestión de los recursos humanos en las organizaciones. Barcelona: Universidad de Barcelona.
PUCHOL, L. (2007): El libro de la negociación. 2ª edición. Barcelona: Díaz de Santos.
SASTRE, M. A.; AGUILAR, E. Mª (2003): Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: Mc Graw Hill.
Diversos autors (2010): Dirección de recursos Humanos. Madrid: McGraw Hill
WHITMORE, J. (2011): Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas. Barcelona: Paidós.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
  • La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.
Seqüen
ciació		 Bloc Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 1-2 Assistència a classe, amb participació activa notable

Mostrar interès en l’assignatura mitjançant la participació durant les classes (no només assistència).

 Individual NO Per pujar nota (màxim 
0,5 punts)
2 1-2 Activitat d’aplicació

Test de 10-15 preguntes sobre el temari de les lliçons 1 a 5 com a màxim. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Nota mínima per seguir en avaluació continuada: 3,5.

 Individual SÍ 20%
3 2 Classes expositives

Els alumnes fan una exposició d’un tema a escollir entre 20 propostes del professor. Grups preferiblement de 4 alumnes. Han d’entregar el PowerPoint realitzat.
L'exposició s'ha de fer sense el suport de cap més document que el PowerPoint.

 Grupal SÍ 30%
4 1-2 Examen

Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20-25 preguntes. S’ha de treure un 3,5 per poder fer mitjana amb la resta de proves.

 Individual SÍ 50%

 

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 15 preguntes.  100%

 

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Seqüenciació Nom de l'activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Pes en % sobre la nota
1 Activitat d'aplicació Un supòsit pràctic (exercici de càlcul) com algun dels realitzats a classe. Es realitzarà el mateix dia que l’examen. Nota mínima per avaluar l’examen 3. 15%
2 Examen Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20-25 preguntes. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe. 85%

 

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa % sobre la nota
Examen Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 15 preguntes. 100%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2015 - 2016 Historic

La comunicación en el Sector Lujo

Darrera actualització el Divendres, 01 abril 2016 11:08 | Imprimeix | Correu | Vist: 2814
PLA DOCENT
Taller La comunicación en el Sector Lujo Format docència L
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Dra. Laura Cervi Coneixements
previs recomanats		 No Torn Únic
Descripció general del taller

Se calcula que hay 330 millones de consumidores de lujo en todo el mundo; las marcas europeas producen el 70% del mercado de bienes de lujo mundial, con una producción en 2013 de más de 440.000 millones de euros.
Es un sector en continua expansión alimentado por la comunicación.
El consumidor del lujo, más que cualquier otro, se mueve por emociones. Este tipo de bienes son los únicos que presentan una curva de demanda con tendencia positiva (al aumentar su precio también aumenta la demanda), ya que su valor está en función del atractivo que genera en los otros, con lo que proporciona principalmente estatus.)
La comunicación de este sector cuenta, por lo tanto, con técnicas específicas, únicas del sector.
La relación con los medios, también, es y debe ser muy espefica.
El taller proporcionará al estudiante la capacidad de crear proyectos comunicativos en el sector lujo.
Idioma Castellano Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: ordinador, projector, internet.
A aportar per l'estudiant: ---
Format INTENSIU

 

Data de creació: 06/06/2014
Data darrera actualització i seguiment: 17/06/2015
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 19/06/2015
Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica

Tema 1. Socio-fenomenología del sector lujo.
Introducción al sector, datos económicos y análisis sociológico.

Tema 2. El consumidor del sector lujo.
Análisis del consumidor de productos y servicios de lujo.

Tema 3. La comunicación del sector lujo.
Estudio y aplicación de las estrategias de comunicación en el sector.

Tema 4. Proyecto comunicativo.
Desarrollo de una campaña para una empresa del sector.
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.
Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- El alumno reconocerá las especificidades del sector. X       X X    
OG2.- El alumno sabrá crear un proyecto comunicativo en el sector.   X X  X X   X X 

 

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2
1 OE1.- El alumno aplicará el conocimiento teórico a la práctica en la comunicación en el sector lujo. X  
OE2.- El alumno creará una campaña de comunicación en el sector lujo.   X
OE3.- El alumno sabra elegir la mejor estrategia de comunicación en el sector lujo. X  
OE4.- El alumno asumirá la necesidad de ser original e innovador en la comunicación en el sector lujo.   X
Resum total d'activitats formatives
  Hores  
Tipologia Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total
Fonts d'informació

- KAPFERER, Jan, BASTIEN Vincent. The Luxury Strategy: Break the Rules of Marketing to Build Luxury Brands. New York, Kogan Page Limited, 2012. ISBN 9780749464912.
- IRON, Maria Eugenia. Inside Luxury: The Growth and Future of the Luxury Goods Industry: a View from the Top. Lid Editorial Empresarial S.L., 2011 ISBN 1907794093.
- LARBANET, Charlotte, LIGIER, Benjamin. The Internet Use by the Luxury Industry. Lambert Academic Publishing, 2010 ISBN 3838350014.
Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
    L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen
ciació		 Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No		 % sobre la nota
1 Clases magistrales

Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones.

 Individual SÍ 10%
2 Actividades de aplicación

Realización campaña: cada grupo tendrá que realizar una campaña de comunicación para una marca de lujo y presentarla al profesor y a la clase.

 Grupal (4) SÍ 55%
3 Seminario

El alumno tendrá que investigar un tema concreto previo a la realización de la campaña y presentar los resultados delante del profesor y de la clase.

 Individual SÍ 35%
Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)
Categoria: Plans docents - 2015 - 2016 Historic

Més articles...

  1. Investigació científica aplicada al TFG
  2. Legislació Publicitària i de RRPP
LINKEDIN - Escola Superior de Relacions Públiques Facebook - Escola Superior de Relacions Públiques - Oficial Twitter Escola Superior de Relacions Públiques Aula Virtual - Escola Superior de Relacions Públiques Instagram - Escola Superior de Relacions Públiques         Universitat de Barcelona Col·legi de publicitaris Comunitat d'exalumnes de la Universitat de Barcelona Barcelona Centre Universitari                                                                                                         
Select your language
                                                                                       



www.esrp.net Serveis Informàtics de L'Escola Superior de Relacions Públiques esrp@esrp.net
Copyright © Escola Superior de Relacions Públiques 2013. Carrer de Sepúlveda, 50.
08015 Barcelona. Tel. 93 321 54 62 Tots els drets reservats.