Aquesta assignatura ens permetrà conèixer a fons les diferents tècniques publicitàries que s’utilitzen en el sector i aprendrem a fer-ne la planificació estratègica adequada a les necessitats de cada projecte, client i situació de producte i mercat.
Aprendrem a identificar i categoritzar els recursos i eines publicitàries existents i els seus avantatges i inconvenients en cada cas.
Farem anàlisi i debat de casos reals i d’actualitat i la seva aplicació a les empreses.
Coneixerem com s’organitzen les tasques i els fluxos de treball en una agència de publicitat, i entre departaments, per tal d’homogeneïtzar una campanya i fer una proposta d’èxit al client.
Farem recerca per detectar les tècniques publicitàries més avançades i que han de tenir un paper fonamental en les campanyes publicitàries del futur.
Es combinen classes magistrals en les que s’impartiran conceptes teòrics de l’assignatura amb exercicis pràctics. Aquests exercicis tenen com a objectiu saber portar a la pràctica la teoria explicada i la participació activa de l’alumne.

Tema 1. Introducció a les tècniques publicitàries.
Tema 2. Tipologia de tècniques publicitàries.
Tema 3. Tècniques mitjans convencionals.
Tema 4. Tècniques mitjans no convencionals.
Tema 5. Noves tendències i tècniques.

Tema 6. Principis d’aplicació estratègica i integració de tècniques publicitàries.
Tema 7. Publicitat sectorial.     
Tema 8. Models d’agències de publicitat.
Tema 9. Organització i organigrama del treball publicitari.

- ABASCAL, F. Como se hace un plan de estrategia: la teoría del marketing estratégico. Madrid: Esic Editorial, 2004.
- ALET, J. Marketing directo e interactivo. Campañas efectivas con sus clientes. Madrid: Esic Editorial, 2007.
- ALMEDA GARCÍA, D. Una nueva realidad publicitaria: la generación de valores corporativos en publicidad. Madrid: Ediciones del Laberinto, 2006.
- BASSAT, L. El libro rojo de la publicidad. Barcelona: Debolsillo, 2003.
- BECKWIT, S. Planes completos de publicidad. Bilbao: Deusto S.A. Ediciones, 2004.
- CASTELLBLANQUE, M. Estructura de la actividad publicitaria. La industria de la publicidad de la A a la Z. España: un caso extrapolable. Barcelona: Paidós Ibérica, 2001.
- CHONG, J. L. Promoción de ventas. Herramienta básica del marketing integral. Argentina: Ediciones Granica, 2007.
- CUESTA, F. Fidelización, un paso más allá de la retención. Madrid: Raw-Hill / Interamericana de España, 2003.
- DE RAMAS, S. Mejorar la eficacia de la publicidad en televisión. BARCELONA: Ediciones Gestión 2000, 2007.
- DE SIVERA BELLO, S. Marketing viral. Barcelona: UOC, 2008.
- DE WILLIAMS, E. La nueva publicidad: las mejores campañas en la era de Internet. Barcelona: Gustavo Gili, 2010.
- GONZÁLEZ LOBO, M.A. Manual de Publicidad. Madrid: Esic Editorial, 2009.
- KOTLER, PHILIP. Los 80 conceptos esenciales de marketing. De la A a la Z. Madrid: Pearson Educación, 2003.
- MARTIN, J. Marketing y publicidad en internet. Madrid: Starbook Editorial, 2009.
- MENDIZ NOGUERO, A. Nuevas formas publicitarias: patrocinio, product placement, publicidad e Internet. Málaga: Universidad de Málaga, 2007.
- MUNUERA, J. L. Estrategias de marketing, de la teoría a la práctica. Madrid: Esic Editorial, 2006.
- NAFRÍA, I. Web 2.0. El usuario, el nuevo rey de Internet. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 2008.
- SABORIT, J. La imagen publicitaria en televisión. Madrid: Cátedra, 2012.
- PACHECO RUEDA, M. La publicidad en el contexto digital: viejos retos y nuevas oportunidades. Madrid: Comunicación social ediciones, 2008.
- PALOMARES, R. Merchandising: teoría, práctica y estrategia. Madrid: Esic Editorial, 2009.
- PRICKEN, M. Publicidad creativa: ideas y técnicas de las mejores campañas internacionales. Barcelona: Gustavo Gili, 2009.
- STINNETT, B. Piense como su cliente. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 2007.
- CUBILLO, J.M. Marketing sectorial. Madrid: Esic Editorial, 2008.
- RODRIGUEZ, S. Creatividad en marketing directo. Barcelona: Deusto S.A. Ediciones, 2009.
- HAIG, M. El reinado de las marcas. Barcelona: Gestión 2000, 2006.

http://www.marketingnews.es/ (Informació de màrqueting i de comunicació).
http://www.estrategias.com/ (Estratègies de comunicació i màrqueting).
http://www.ipmark.com/ (Màrqueting i publicitat).
http://www.interactivadigital.com/ (Comunicació interactiva i màrqueting digital).
http://www.marketingmk.com/ (Màrqueting i ventes).
http://www.foromarketing.com/ (Punt de trobada de professionals de màrqueting).
http://www.adforum.com/index.asp (Portal mundial de publicitat. Agències publicitat i recursos publicitaris).
http://www.anuncios.com/ (Publicitat).
http://www.aeap.es/home/home.asp (Associació espanyola d’agències de publicitat).
http://www.iabspain.net/ (Bureau de màrqueting i publicitat interactiva).

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.

Aplicació individual per part de l’alumne d’un cas real d’una tècnica publicitària presentada pel docent. Documentació a través dels apunts i fonts de recerca a la bibliografia i internet. Es valora el contingut exposat per escrit i la coherència dins l’assignatura.

Anàlisi de  tècniques publicitàries amb aplicació estratègica segons el format indicat pel docent. Documentació a través dels apunts i fonts de recerca a la bibliografia i internet.
Es valora el contingut exposat pels alumnes i la coherència dins l’assignatura.

Examen final tipus test que inclou tot el temari exposat a classe (bloc 1 + bloc 2). Constarà de 30 preguntes amb tres possibilitats de resposta en cada una. Cada dues preguntes incorrectes es restarà una pregunta correcta.

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Treball escrit. Anàlisi d’una campanya publicitària i proposta de utilització de tècniques.

Prova escrita amb preguntes tipus test i amb preguntes obertes.
Inclou tot el temari de l’assignatura (bloc 1 + bloc 2) i pot integrar també aspectes de coneixement general de l’assignatura exposats en la bibliografia.
Constarà en total de 30 preguntes, desglossades en 25 preguntes tipus test amb tres possibilitats de resposta en cada una i 5 preguntes més amb resposta oberta. Cada dues preguntes incorrectes tipus test es restarà una pregunta correcta. 

Es realitzarà un examen amb preguntes tipus test i amb preguntes obertes.
Inclou tot el temari de l’assignatura (bloc 1 + bloc 2) i pot integrar també aspectes de coneixement general de l’assignatura exposats en la bibliografia.
Constarà en total de 30 preguntes, desglossades en 25 preguntes tipus test amb tres possibilitats de resposta en cada una i 5 preguntes més amb resposta oberta. Cada dues preguntes incorrectes tipus test es restarà una pregunta correcta.

L’assignatura s’organitza en tres blocs docents d’estructura similar. Tots ells s’obren amb una sessió de contrast d’expectatives en la que es fixen els objectius del bloc i es planifiquen les activitats a realitzar. Cada bloc es tanca amb una doble sessió de treball: per una banda, la compilació de la Carpeta d’ aprenentatge en la que es reuneixen i s’avaluen els materials del bloc individualment, i per una altra banda, la realització d’un Seminari destinat a resoldre dubtes en dinàmica de aprenentatge cooperatiu.

Les sessions presencials de cada bloc varien en número i tipus en funció del contingut, tot i que totes elles compten amb classes magistrals i activitats d’aplicació, i en menor mesura, amb col·loquis o conferències.

Per a les pràctiques i activitats d’aplicació, els estudiants seran distribuïts pel professor en diverses agrupacions de treball: o bé en petits grups de treball  (PGT, entre 6 i 8 estudiants) o bé combinacions majors d’aquests grups (GT, entre 12 i 14 estudiants). Per a cada agrupació es preveu una assignació de rols específica, amb la finalitat de garantir-ne l’operativitat.
Objectius vinculats a la metodologia de treball (competències genèriques):
Són objectius transversals de l’assignatura, és a dir, comuns als tres blocs.
1. Avaluar críticament els resultats obtinguts i el treball realitzat, tant el propi com el dels companys.
• Sessions de contrast d’expectatives i seminaris, realització de la carpeta d’ aprenentatge,i dinàmiques de coavaluació i autoavaluació d’activitats d’aplicació.
2. Analitzar i sintetitzar la informació bàsica sobre un tema a partir de textos escrits i exposicions orals de caràcter teòric.
• Classes magistrals a càrrec del professor, conferències a càrrec de professionals del sector (activitats avaluables vinculades), exposicions a càrrec de companys (amb activitats de coavaluació) i lectures obligatòries o recomanades amb els seus corresponents guions d’activitats (incloses en la carpeta d’ aprenentatge).
3. Analitzar qüestions relacionades amb l’opinió pública a través de l’observació de casos
• Col·loquis inicials promoguts pels estudiants entorn a l’anàlisi de l’actualitat informativa; activitats d’aplicació destinades a l’observació de les diverses definicions d’opinió pública, l’anàlisi de casos rellevants d’interacció entre mitjans de comunicació i agents socials i polítics, o l’anàlisi crític de projectes i informes o, formes de publicació d’enquestes o resultats de la medició de l’opinió pública. 
4. Treball en equip
El treball en equip és una constant del curs, ja que es basa en una metodologia d’aprenentatge cooperatiu des de les sessions inicials i finals de contrast d’expectatives i seminaris, al conjunt d’activitats d’aplicació, pràctiques, col·loquis  i altres  dinàmiques de coavaluació i autoavaluació.

Tema 1. Definició i característiques de l’opinió pública.
1.1. Dificultats de conceptualització.
1.2. Anàlisi crítica i classificació a partir dels elements constitutius.
1.3. Proposta de definició operativa.
Tema 2. Conceptes bàsics de l’opinió pública.
2.1. Opinions: bases i formació.
2.2. Perspectives d’estudi de les opinions col·lectives.
2.3. Espai públic, públics i altres col·lectius.
2.4. Procés de formació de l’opinió pública.
Tema 3. Recorregut històric del concepte d’opinió.
3.1. Evolució de l’espai públic i transformacions polítics-socials.
3.1.1. Del Món Clàssic a la Il·lustració.
3.1.2. Els Fisiòcrates i les Declaracions de Drets.
Tema 4. Aproximació teòrica a l’estudi de l’opinió pública.
4.1. La tradició clàssica.
4.2. La tradició empírica.

Tema 5. Models de relació entre poder polític i mitjans de comunicació.
5.1. Opinió pública en règims parlamentaris i en règims autoritaris.
5.2. Actors del procés de formació de l’opinió pública: classe política, mitjans de comunicació, grups de pressió, societat civil.
5.3. Paper polític dels mitjans de comunicació: models de relació. Democràcia deliberativa
Tema 6. La influència dels mitjans de comunicació en el procés de formació de l’opinió pública.
Les teories sobre els efectes persuasius dels mitjans.
6.1. Teories de l’impacte directe. Comunicació propagandística.
6.2. Model dels efectes limitats. Comunicació persuasiva.
6.3. Efectes poderosos sota condicions limitades. Tematització. Espiral del silenci. Agenda, priming i framing
Tema 7. La influència dels actors polítics en el procés de formació de l’opinió pública.
Comunicació política: redefinir la percepció de l’espai públic i la participació democràtica.
7.1. Comunicació política. Definició i components
7.2. Democràcia mediàtica. Campanyes electorals i comunicació institucional.
7.3. La mediació de les imatges polítiques i les noves tecnologies.

Tema 8. El camp demoscòpic i les tècniques qualitatives per l’anàlisi de l’opinió pública .
8.1. La medició de l’opinió pública a través d’enquestes. Limitacions i alternatives.
8.2. Tractament periodístic de les enquestes.
8.3. Repercussions socials i utilització política dels resultats.
8.4. Principals fonts estadístiques. Estudis d’opinió rellevants.
Tema 9. Noves aportacions a l’estudi de l’opinió pública: les interrelacions entre institucions, mitjans  i ciutadania (I).
9.1. Plantejament de comunicació pública de les institucions i/o les empreses.
9.2. Àmbits i procediments de comunicació per a intervenir en l’opinió pública.
9.3. Nous reptes per a la comunicació pública de les institucions i/o les empreses.
Tema 10. Noves aportacions a l’estudi de l’opinió pública: les interrelacions entre institucions, mitjans  i ciutadania (II).
10.1. Raó i pes polític de l’opinió pública.
10.2. Els processos de deliberació pública de la ciutadania en el context actual.
10.3. Moviments socials i construcció de problemes públics.

- Aira, T. (2008) Màrqueting polític: l'art de guanyar eleccions. Del cartell a Youtube. Barcelona: Trípodos
- Arendt, H. (1993) La condición humana. Barcelona: Paidós
- Aronson, E. y Pratkanis, A. (1994) La era de la propaganda. Uso y abuso de la persuasión. Buenos Aires: Paidós.
- Asociación Española de Estudios de Mercado, Marketing y Opinión (2000) Códigos y guías de ESOMAR y normas aplicables a la investigación de mercados. Barcelona: AEDEMO
- Berrio, J. (2000) La comunicació en democràcia: una visió sobre l'opinió pública. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra et al. Col·lecció Aldea Global
- Berganza, M. R. y Ruiz San Román, J.A. (coords.) (2005) Investigar en Comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Madrid: McGraw-Hill.
- Canel, M.J. (2006) Comunicación política. Una guía práctica para su estudio y práctica. Madrid: Tecnos
- Cottle, S. (ed.) (2003) News, Public Relations and Power. London, Sage.
- Crespi, I. (2000) El proceso de opinión pública. Cómo habla la gente. Barcelona: Editorial Ariel (1a edició en castellà)
- D'Adamo, O., García Beaudoux, V., Freidenberg, F. (2007) Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, SAU.
- Dahlgreen, P. (1995) Television and the public sphere. Citizenship, democracy and the media. Londres: Sage.
- Escudero, L., García-Rubio, C. (coord.) (2007) Democracias de opinión. Medios y comunicación política. Madrid: La Crujía
- Grossi, G. (2007) La opinión pública. Teoría del campo demoscópico. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Colección Monografías, nº244.
- Habermas, J. (2007) Historia y crítica de la opinión pública. La transformación estructura de la vida pública. Madrid: Editorial Gustavo Gili (7a edició)
- Hallin, D.C. I Mancini, P. (2008) Sistemas mediáticos comparados. Tres modelos de relación entre los medios de comunicación y la política. Barcelona: Ed. Hacer. (1a edició en castellà)
- Igartua, J.J. y Humanes, M. L. (2004) Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Editorial Síntesis
- Lippmann, W. (1922) Public Opinion. Nueva York: MacMillan. Edición consultada: La opinión pública (2003) Madrid: Cuadernos de Langre
- Monzón, C. (2006) Opinión pública, comunicación y política. La formación del espacio pública. Madrid: Editorial Tecnos. (2a edició)
- McCombs, M. (2006) Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona: Paidós (1a edició en castellà)
- Moragas, M. de (ed.) (1985) Sociología de la comunicación de masas, 5 tomos, Barcelona: Gustavo Gili.
- Muñoz Alonso, A., Monzón, C., Rospir, J.I., Dader, J.L. (1992) Opinión pública y comunicación política. Madrid: EUDEMA. 
- Muñoz, A. y Rospir, J.I. (eds.) (1999) Democracia mediática y campañas electorales. Barcelona: Editorial Ariel
- Noelle-Neumann, E. (2003) La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Editorial Paidós (2a. edició en castellà)
- Rey Lennon, F., y Piscitelli Murphy, A.P. (2004) Pequeño manual de encuestas de opinión pública. Buenos Aires/Madrid: La Crujía.
- Ruiz San Román, J.A. (1997) Introducción a la tradición clásica de la opinión pública. Madrid: Editorial Tecnos.
- Price, V. (1994) Opinión pública. Esfera pública y comunicación. Barcelona: Paidós (1a edició en castellà)
- Sádaba, T. Framing. Una teoría para los medios de comunicación. Pamplona: Ulzama, 2006
- Sampedro, V. (2000) Opinión pública y democracia deliberativa. Medios, sondeos y urnas. Madrid: Ediciones Istmo. Colección Ciencia Política

• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
• La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.

Consisteix en un o més qüestionaris conceptuals i/o comprensius de caràcter teòric que l’estudiant ha de dur a terme de manera individual a l’aula a partir del treball autònom no presencial previ de lectura de textos i preparació dels materials del curs indicats per la docent.

Consisteix en analitzar de manera comparada la cobertura i tractament mediàtic d’alguns temes d’opinió pública seleccionats pel professor. Aquesta activitat de caràcter teòrico-pràctic es realitza en grup fora de l’aula, però comporta una part presencial en què la docent fixa els grups i la data d’entrega, distribueix els temes i mitjans a analitzar, i precisa les pautes d’anàlisi i el format del document a lliurar. 

Aquesta carpeta d’aprenentatge la conformen els resultats d’un treball en grup continu durant la darrera part del curs.
L’estudiant haurà de dur a terme una anàlisi crítica de diversos textos escrits i/o audiovisuals seleccionats pel professor on s’abordin qüestions relatives a l’observació i la gestió de l’opinió pública.
A partir d’aquest treball autònom de l’estudiant es plantejaran, al llarg de diverses sessions, exercicis de caràcter teòrico-pràctic a resoldre en grup, dins o fora de l’aula. S’avaluaran exclusivament els resultats dels exercicis duts a terme pel grup. 

L’examen, de caràcter teòrico-pràctic, comprèn preguntes de tipus conceptual (30%) i de tipus comprensiu i/o analític (20%).
Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura. Això inclou tant els continguts de les activitats d’avaluació com els de la resta d’activitats formatives realitzades a l’aula (classes magistrals, col·loquis, seminaris, treball en grup) o adreçades a l’aprenentatge autònom i/o tutelat dels estudiants fora de l’aula a partir de les lectures i els textos audiovisuals recomanats al llarg del curs.
L’examen es realitzarà en el període oficial d’exàmens del primer semestre i s’avaluarà del 0 al 10. És imprescindible aprovar-lo amb una puntuació mínima de 5 sobre 10 per fer la suma de l’avaluació contínua. En cas d’obtenir una nota inferior a la puntuació mínima o un NP el resultat de l’avaluació final serà SUSPENS amb la nota corresponent de l’examen.
S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòrico-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova.
No s'acceptara cap mena de treball com a alternativa d'avaluació.

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

EXAMEN FINAL TEÒRICO-PRÀCTIC amb preguntes conceptuals i de tipus comprensiu (70%), i exercicis d'aplicació analítica (30%). Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura.
L’examen s’avaluarà del 0 al 10. La puntuació mínima per a aprovar és de 5 sobre 10.
S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòrico-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. 
No s'acceptaran cap mena de treball com a alternativa d'avaluació.

EXAMEN FINAL TEÒRICO-PRÀCTIC amb preguntes conceptuals i de tipus comprensiu (70%), i exercicis d'aplicació analítica (30%). Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura.
L’examen s’avaluarà del 0 al 10. La puntuació mínima per a aprovar és de 5 sobre 10.
S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòrico-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. 
No s'acceptaran cap mena de treball com a alternativa d'avaluació.