Pràctiques I-II
Darrera actualització el Divendres, 15 setembre 2017 14:47 | 
| 
| Vist: 2854
| | Vist: 2854
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Pràctiques I - Pràctiques II |
Codi | 361877 - 361878 |
||||||
| Matèria | M16. Pràctiques externes | Format docència | PRAC | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, les matèries obligatòries i les matèries optatives que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Dra. S. Magallón | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | PR | Crèdits ECTS | 6+6 | Semestre | 7-8 | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Data de creació: 18/11/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 13/06/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| En aplicació de la Normativa reguladora dels Plans Docents de les assignatures i de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges de la Universitat de Barcelona aprovada pel seu Consell de Govern el 8 de maig de 2012, aquestes dues assignatures s’avaluen conjuntament. Tenen vocació eminentment empírica, pretenen la màxima implicació de l’estudiant amb la/es realitat/s professionals de la carrera, ponderant la seva activitat de pràctiques reals en empreses i institucions realitzades al llarg de la titulació. Aquesta assignatura té un caràcter semi-presencial. Estan programades tutories col·lectives presencials, que poden incloure sessions de treball en forma de conferències, taules rodones i altres activitats orientades a l'emprenedoria i a la inserció laboral. L’objecte de les tutories és acompanyar a l’alumnat tant pel que fa a l’estratègia personal de pràctiques com en el procediment formal de l’avaluació de les assignatures Pràctiques I i Pràctiques II subjectes a la rúbrica descrita en aquest pla docent. El calendari establert és el següent:
Són elements susceptibles de formar part de l’avaluació d’aquesta matèria: • L’assistència a les tutories obligatòries previstes en el calendari. • La pràctica en empreses i institucions, doncs és l’objecte principal d’aquesta assignatura. • Presentació a concursos de l’àmbit publicitari i/o relacions públiques (només aquells realitzats en el període en el que s’ha estat alumne de l’Escola). • Contractes Laborals del sector en funcions afins a la titulació realitzades durant el període de formació en aquest Grau. • Propostes d’implementació d’accions per al propi lloc de treball: És del tot imprescindible, l’autorització formal i prèvia sol·licitada al docent. ABANS DEL 15 DE DESEMBRE-17. El nombre i la qualitat d’aquests elements i de la Carpeta d’Aprenentatge determinaran la qualificació final. EN CAP CAS PODRÀ PRESENTAR-SE DINS D’AQUESTA ASSIGNATURA MATERIAL CORRESPONENT A CAP ALTRA ASSIGNATURA NI AL TREBALL DE FI DE CARRERA.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
| C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
| C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. | ||||||||
| C11 | Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| C14 | Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | C6 | C7 | C8 | C9 | C10 | C11 | C12 | C13 | C14 | ||||
| OG1.-L’alumne participarà activament de la realitat professional. | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG2.-L’alumne aprendrà les característiques pròpies de l’entorn laboral. | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG3.- L’alumne executarà en un entorn real les eines i tècniques adquirides en assignatures teòriques. | X | X | X | X | X | X | ||||||||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | |||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | ||||
| 1 | OE1.- L’estudiant s’incorporarà en l’activitat diària d’una organització professional. | X | X | X | |||
| OE2.- L’alumne col·laborarà directament en l’execució de tècniques pròpies de la Publicitat i les Relacions Públiques. | X | ||||||
| OE3.- L’estudiant tindrà l’oportunitat de conèixer de primera mà la realitat laboral del sector. | X | X | |||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||
| Hores | Crèdits ECTS | ||||||
| A) Teoria | Ø | Ø | |||||
| B) Pràctiques (hores no presencials) | 280 x2 | 11.2 x2 | |||||
| C) Treball tutelat (hores presencials) | 10 x2 | 0.4 x2 | |||||
| D) Treball autònom (hores no presencials) | 10 x2 | 0.4 x2 | |||||
| Total | 300 x2 | 12 | |||||
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada i única | |||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | Tots | Classes magistrals: Assistència a tutories (veure calendari) i Contrast d’expectatives |
Es contempla un calendari de 3 sessions tutories per ajudar a l’alumne a definir la seva estratègia de pràctiques. De les 8 sessions programades, només 3 són d’assistència obligatòria. La resta serveixen per aclarir qualsevol dubte de l’estudiant. En cas que l'estudiant no pugui asistir a una sessió obligatòria, caldrà que publiqui al Moodle el justificant pertinent. Les sessions del 20.10.17 i de l'11.05.17 estan vinculades a l'acte de graduació. L’alumnat podrà posar en comú les seves experiències en les respectives empreses. Alumnes ERASMUS: només han d’assistir a les sessions obligatòries del primer semestre. Tindran el mateix tractament els alumnes amb convocatòria extraordinària. Aquesta activitat està oberta a tots els estudiants de l’escola. L’alumnat està obligat a conèixer el procediment d’avaluació d’aquestes assignatures descrit detalladament en la següent documentació i enllaços: - Aquest pla docent, i en el seu Moodle vinculat. - Seqüenciació del procediment de pràctiques externes. - Tramesa de candidatures. - Preguntes més freqüents. |
Individual | SÍ | --- | |||||||
| 2 | Tots | Activitats d’aplicació: candidatures | Al llarg de la titulació, l’estudiant ha de presentar un nombre il·limitat de candidatures al Servei de Pràctiques de l’Escola fins que sigui seleccionat, i poder acreditar el nombre d’hores suficients per a superar la matèria en el curs acadèmic en el que es matriculi de les assignatures corresponents a aquest Pla Docent. | Individual | NO | 100% | |||||||
| 3 | Tots | Pràctiques externes | Pràctiques a empreses externes. És imprescindible la formalització del Conveni, ABANS d’iniciar les pràctiques. |
Individual | NO | ||||||||
| 4 | Tots | Contrast d’expectatives: Activació certificat d’empreses. Cal un certificat per a tots i cadascun dels Convenis i renovacions. |
Per a cada un dels convenis (i, també, renovacions), i com a mínim 15 dies abans d’abandonar l’empresa o institució –o del tancament de l’avaluació-: 1.- L’estudiant ho notifica a Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la. . 2.-El Servei de Borsa de Pràctiques: 2.1. Gestiona amb l’empresa l’emissió de l’informe d’avaluació "Certificat". 2.2. Envia a l’estudiant una còpia al seu e-mail @esrp.net. 2.3 S'actualitza la informació a l'Espai de l'Alumnat: "Resum de Pràctiques Fetes". |
Individual | SÍ, en cas de pràctiques amb Conveni. Condició imprescindible per que s’avaluï la carpeta d’Aprenentatge |
||||||||
| 5 | Tots | Carpeta d’aprenentatge:(Qüestionari Avaluació Pràctiques. Només convenis formalitzats amb l'Escola). Des de l'enllaç personal que rebreu al vostre correu: @esrp.net a partir del 8 de maig-18. Actiu fins la data de tancament de l'Avaluació. |
L’estudiant rebrà un correu electrònic a @esrp.net amb un enllaç personalitzat per respondre el "Qüestionari Avaluació Pràctiques", per a cada una de les empreses on heu realitzat pràctiques: 1.- Nom de l’empresa 2.- Durada de la pràctica (mesos) 3.- Durada de la pràctica (hores) 4.- Descripció de les tasques realitzades 5. Valoreu(de l’1 al 10) diversos ítems: adequació de tasques assignades, tutor/a, empresa... 6. Redacteu què us ha aportat l’experiència en pràctiques (extensió d’entre 1000 i 1500 caràcters). |
Individual | NO | ||||||||
| 6 | Tots | Carpeta d’aprenentatge: Per a Contractes Laborals del sector en funcions afins a la titulació realitzades durant el període de formació en aquest Grau. Publicar a Google Drive i compartir amb Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la. |
L’estudiant que pugui acreditar mitjançant contracte laboral el desenvolupament de tasques relacionades amb el grau, presentarà una fitxa que inclourà, obligatòriament, 1.- Nom empresa/institució on s’han s’ha signat un contracte laboral, adreça, codi postal, telèfon i e-mail. 2. Nom i càrrec del superior jeràrquic dins de l’organització. 3 Període en el que s’han realitzat les funcions de publicitat i/o RRPP. 4.- Nombre d’hores. 4. Funcions realitzades. 5. Valoració de l’organització com a empresa. 6.- Annex 1: Còpia legalitzada del contracte laboral. Annex 2: Certificat de funcions de l’empresa. |
Individual | NO | En funció del període /hores |
|||||||
| 7 | Tots | Carpeta d’aprenentatge: Per a concursos Publicar a Google Drive i compartir amb Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la. |
L’estudiant que ha participat en un o més concursos relacionats amb les funcions pròpies de la publicitat i/o les relacions públiques, elaborarà per a la seva avaluació una fitxa-resum per a cada un d’ells (si us heu presentat). 1. Dades d’identificació de l’estudiant o grup que s’hi presenta. 2. Descripció del concurs i característiques 3. Dates de participació. 4. Còpia del projecte presentat. 5. Resultat. 6. Annex: Obligatori: Bases del concurs. Obligatori: Butlleta d’inscripció. En cas d’haver participat en més d’un concurs, caldrà afegir un sumari i repetir per a cada un d’ells la fitxa indicada. |
Individual | NO | En funció del nombre i comple-xitat | |||||||
| Ortografia i/o mecanografia deficients: disminuirà substantivament la qualificació final, fins arribar, si cal, a suspendre. | |||||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
|
Reavaluació de l'avaluació continuada La nota a obtenir es determinarà segons la rúbrica. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Carpeta d'aprenentatge Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la. |
S’activarà novament el formulari que estarà a disposició des del 5 de juny-18. Publicar a Google Drive i compartir amb
Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessites JavaScript habilitat per veure-la.
S’han de repetir totes les activitats formatives descrites per a l’avaluació, esmenant les mancances i/o errades detectades. |
100% | |||||||||||
Anglès: Expressió Oral
Darrera actualització el Dimecres, 28 juny 2017 12:20 | | | Vist: 2892
| | Vist: 2892
| DEGREE IN ADVERTISING AND PR: COURSE TEACHING PLAN | |||||||||
| Course | English: Speaking | Code | 360424 | ||||||
| Area | M11. English for Advertising and PR | Subject Code | B | ||||||
| Previous requirements | It is advisable to have passed most of the core courses. | ||||||||
| Teacher | Prof. C. Black | Coordination | Head of Studies | ||||||
| Language | English | Session | Morning and Afternoon | ||||||
| Type | OB | ECTS Credits | 6 | Semester | 6th | Academic year | 17-18 | ||
| Written: 28/02/2011 |
| Last Up-dated and Checked: 30/05/2017 |
| Date of validation by the Executive Committee: 27/06/2017 |
| General course organization and Methodology | |||||||||
| The main purpose of this course is to integrate theoretical knowledge of English with the practical skills of listening and speaking. It is mainly oriented to the workplace but time is also dedicated to language that is more typical of day-to-day social interaction. The specific aims are as follows: - To provide models of useful language for different professional situations related with the PR and advertising sectors (job interviews, business meetings and presentations) and opportunities to practise talking about a range of different topics in social situations; - To improve the ability to understand spoken English; - To practice different language functions such as expressing and asking for ideas and opinions; negotiating, solving problems, etc.; - To develop communication strategies; - To improve grammatical accuracy, fluency, vocabulary and pronunciation; - To be able to talk about current affairs and the news; - To increase awareness of the cultural factors associated with the need to communicate effectively with professionals from all over the world, with special emphasis on the Anglo-American model of conversation (“minimal gap, minimal overlap”); - To encourage students to take responsibility for their own learning, both inside and outside the classroom; - To promote the ability to work independently as well as in groups. To further these aims, the course is taught in 2 parts, which focus on: i) job interviews and business meetings ii) presentations. Each part contains specific activities directly related to the main theme, as well as more general activities. An active methodology is used to encourage maximum participation. Students are recommended to attend classes and marks are given for constructive participation. Single assessment is not recommended for students whose English level is not at least B2. To enhance learning and participation, students are divided into 2 groups according to their level of English. (B2 – C1 and above, and B2 - B1 and below). The first session each week is with the whole group and covers the professional aspects of the course - “hours 1 and 2”- . The second is with one of the smaller groups on alternate weeks and covers more general discussion topics –“hour 3”; students therefore have 4 hours of English one week and 2 the next. The remaining 13 hours of the course are covered by complementary activities on Moodle – “hour 4”. |
| Course Topics | |||||||||
| Block 1 | English for the Workplace: job interviews and business meetings | ||||||||
| Introduction to English for the workplace: Hours 1 and 2. What can you offer an employer? Your personal qualities and skills. Job interviews and how to prepare for them. Talking about organisations and their activities, talking about your job, etc. Business meetings and what to expect: opening and closing meetings, giving your opinion and asking for others’ opinions, dealing with interruptions The Anglo-American model of conversation and the importance of turn-taking in social and professional interaction Social English and common expressions in different situations. Hour 3: Cultural awareness and its importance at work and outside. Other current topics relating to work and society. |
|||||||||
| Block 2 | Presentations | ||||||||
| Introduction to presentations: "do's and don'ts" for effective presentations. Basic techniques: the start; developing and structuring your presentation using signposting; the finish. Powerful techniques to connect with your audience: repetition, anecdotes, the rule of three, etc. Questions from the audience and how to deal with them. Hour 3: Talking about current topics relating to work and society. |
|||||||||
| Associated Competences | |||||||||
| C5 | Communicative competence. | ||||||||
| C8 | Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing advertising messages. | ||||||||
| C9 | Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing messages for PR. | ||||||||
| C10 | Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing journalistic messages. | ||||||||
| General Course Objectives | ||||||||
| General Course Objectives | GOs associated with each competency | |||||||
| (GO) | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
| GO1.- Being able to understand spoken English at gist and specific level in professional contexts and outside, including profession-related and general lexis. | X | X | X | X | ||||
| GO2.- Being able to express oneself effectively in professional contexts and outside. | X | X | X | X | ||||
| GO3.- Being aware of cultural factors that come into play in communication in professional contexts and outside. | X | X | X | X | ||||
| GO4.- Demonstrating the ability to work alone and in groups. | X | |||||||
| GO5.- Consolidate, broaden and know how to apply theoretical knowledge of the English language. | X | |||||||
| Description of the specific objectives // Learning outcomes | |||||||||
| Blocks | Specific objectives of each block of topics | SO associated with each GO | |||||||
| OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | |||||
| 1 | SO1.- Being familiar with the way business meetings are organised and run and being capable of participating fully in them. | X | X | X | X | ||||
| SO2.- Learning and practicing general lexis used in the context of business meetings. | X | X | X | ||||||
| SO3.- Learning and practising structures and language functions related with business meetings. | X | X | X | X | X | ||||
| SO4.- Being aware of the importance of expressing oneself in accordance with the relevant cultural norms regulating business meetings and acquiring strategies to do so. | X | X | X | ||||||
| SO5.- Becoming more accurate at the levels of understanding, expressing and pronouncing spoken English. | X | X | X | ||||||
| 2 | SO6.- Being capable of preparing, structuring and giving presentations in English, both individually and as part of a team. | X | X | X | X | X | |||
| SO7.- Being capable of following presentations in English and participate actively by asking questions. | X | X | X | X | |||||
| SO8.- Being aware of cultural factors when giving or attending presentations. | X | X | X | ||||||
| SO9.- Becoming more accurate at the levels of understanding and using spoken English. | X | X | X | ||||||
| SO10. - Demonstrating the ability to work alone and in groups. | X | ||||||||
| Read Glossary types of educational activities (according to the UB description) |
| Summary of learning activities | |||||||||||
| Hours | |||||||||||
| Type | Total | Classroom | Remote |
ECTS Credits |
|||||||
| A) Theory | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Theory and practice | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Supervised work | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Autonomous work | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribution hours | Block 1 | Block 2 | |||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||
| Block 1 Learning Activities | |||||||||||||||
| Classroom learning | Remote learning | ||||||||||||||
| Sub-type A - THEORY | Total Type A |
Sub-type B - THEORY AND PRACTICE |
Total Type B |
Sub-type C - SUPERVISED WORK | Total Type C |
Type C Classroom learning | Tipus C Remote learning | Sub-type D – AUTONOMOUS WORK | Total Type D |
||||||
| A.1) Lectures | 7 | B.1) Applied activities | 5 | C.1) Seminars | -- | 3 | 15 | D.1) Autonomous student work | 32 | ||||||
| A.2) Discussions | 0 | B.2) Production of a portfolio | 0 | C.2) Comparison of expectations | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Presentations | 0 | B.3) Role-plays | 5 | ||||||||||||
| A.4) Talks | 2 | B.4) Visits | 0 | ||||||||||||
| A.5) Round tables | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Group work | 4 | ||||||||||||||
| A.7) Written paper and/or Exam | 2 | ||||||||||||||
| Block 2 Learning Activities | |||||||||||||||
| Classroom learning | Remote learning | ||||||||||||||
| Sub-type A - THEORY | Total Type A |
Sub-type B - THEORY AND PRACTICE |
Total Type B |
Sub-type C - SUPERVISED WORK | Total Type C |
Type C Classroom learning | Tipus C Remote learning | Sub-type D – AUTONOMOUS WORK | Total Type D |
||||||
| A.1) Lectures | 7 | B.1) Applied activities | 5 | C.1) Seminars | -- | 0 | 0 | D.1) Autonomous student work | 33 | ||||||
| A.2) Discussions | 0 | B.2) Production of a portfolio | 0 | C.2) Comparison of expectations | -- | 3 | 14 | ||||||||
| A.3) Presentations | 0 | B.3) Role-plays | 5 | ||||||||||||
| A.4) Talks | 0 | B.4) Visits | 0 | ||||||||||||
| A.5) Round tables | 2 | ||||||||||||||
| A.6) Group work | 4 | ||||||||||||||
| A.7) Written paper and/or Exam | 2 | ||||||||||||||
| Basic Sources of Information: bibliographic, electronic, audiovisual, etc. |
| BBC. Learning English. [Online]. [Accessed: 20.05.2014]. Available at: <http://www.bbc.co.uk/learning/subjects/english>. BRITISH COUNCIL. Learning English. [Online]. [Accessed: 20.05.2014]. Available at: <http://www.britishcouncil.org/learning-english-gateway>. Campaign. Weekly magazine aimed at the advertising sector in the UK [Accessed: 20/05/2014] Available at: <http://campaignlive.com>. EMMERSON, P. Business English Frameworks. Cambridge: ed. Cambridge University Press, 2002. ISBN 9780521004558. INC.COM. Small business ideas and resources for entrepreneurs. [Online]. [Accessed: 20.05.2014]. Available at <http://www.inc.com>. PR Week. Weekly magazine aimed at the PR sector in the UK [Online]. [Accessed: 20.05.2014]. Available at: <http://prweek.com>. SHIPSIDE, S. Perfect Your Presentations. London: ed. Dorling Kindersley, 2006. ISBN 1405315881. WILLIAMS, E. J. Presentations in English. London: ed. Macmillan, 2008. ISBN 0230028780. |
| Read Assessment: General Information about the Degree |
| Course-specific assessment system information |
|
| Continuous Assessment System Requirements: unless they indicate to the contrary, all students will be assessed under this system. |
|||||||||||||
| Sequen- ce |
Block | Name of Learning Activity | Detailed description of Learning Activity | Group or Individual | Compulsory Yes/No |
% of mark | |||||||
| 1 | 1-2 | Practical activities |
Video activity 1: to be chosen by the student. Roleplay of a job interview; OR Roleplay of a business meeting.Filmed and handed in on a USB or CD (20% of final mark); Video activity 2. A team presentation related to a relevant professional topic, filmed and handed in on a USB or CD (20% of final mark). Although students are given individual marks, there will be also a group element for questions of organisation, effort and general content for both activities. Constructive participation in class (10% of final mark) |
Group (3-4 people) | YES | 50% | |||||||
| 2 | 1-2 | Exam | Oral exam. A short discussion (5-10 minutes) about a topic discussed in class, chosen, moderated and recorded by the lecturer. | Group (2 people) | YES | 50% | |||||||
| Retake under the Continuous Assessment System Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5. |
|||||||||||||
| Name of Learning Activity | Detailed description of Learning Activity | % of grade | |||||||||||
| Practical activities: Presentation | A short individual presentation (5 minutes) in person on a topic chosen by the student and related to advertising / PR. | 100% | |||||||||||
| Exam Only Assessment System Requirements: students wishing to be assessed under the exam only system must submit a formal application within the time frame and in the format set out in the academic calendar. |
|||||||||||||
| Sequence | Name of Learning Activity | Detailed description of Learning Activity | % of grade | ||||||||||
| 1 | Practical activities: Video activity, presentation | A 5-minute presentation (the topic is to be chosen by the student and related to advertising / PR) using the techniques studied, filmed and given to the lecturer on a CD before the last day of the course. | 60% | ||||||||||
| 2 | Exam | Oral exam. As for continuous assessment. | 40% | ||||||||||
| Retake under the Exam Only Assessment System Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % of grade | |||||||||||
| Practical activities: Presentation | As for continuous assessment. | 100% | |||||||||||
| Teacher Notes |
| Aula Virtual (Moodle) |
Recursos Humans
Darrera actualització el Dijous, 06 juliol 2017 10:23 | | | Vist: 2882
| | Vist: 2882
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Recursos Humans | Codi | 360423 | ||||||
| Matèria | M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Prof. M. Barranco | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Data de creació: 01/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 31/05/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura suposa que els alumnes no tenen coneixements (o només molt parcialment) sobre la gestió de recursos humans. Per aquest motiu, se segueixen diversos mètodes de treball. Respecte al treball a l’aula, predomina l’exposició oral, per part del professor, tant de continguts teòrics, per a presentar els conceptes fonamentals, com d’abundants exemples extrets del món de les organitzacions, per a facilitar la comprensió dels aspectes teòrics. Així mateix, per a facilitar el seguiment de l’assignatura, el professor entrega materials didàctics als alumnes (de fet, els alumnes baixen del campus virtual). S’espera que, a mida que el curs avança, els alumnes tinguin una actitud més activa a l’aula, tant de manera individual com col·lectiva. Fora de l’aula es preveu que l’alumnat realitzi treball personal dirigit i la presència de tutories personalitzades. En el primer cas, l’aprenentatge es basa en treball personal que han de fer els alumnes a partir de les indicacions donades pel professor. En el segon cas, els estudiants que ho desitgin poden trobar-se amb el professor, en els horaris que es faran públics, per resoldre dubtes concrets que dificultin el treball programat o per buscar l’orientació que considerin necessària. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Aspectes teòrics associats a la relació laboral i la gestió de recursos humans | ||||||||
| Tema 1: Organitzacions, treballs i persones. 1.1. Antecedents històrics de la gestió de recursos humans. 1.2. Estils de direcció i la seva influència en la gestió de recursos humans. Tema 2: La funció de la gestió de recursos humans. 2.1. Funcions i estructura del departament. 2.2. La figura del gestor de recursos. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Gestió pràctica dels recursos humans a les organitzacions | ||||||||
| Tema 3: La planificació dels recursos humans. 3.1. La planificació de recursos humans i la seva inserció a la direcció estratègica de l’empresa. 3.2. Anàlisi i descripció de llocs de treball. 3.3. Perfils professionals i competències professionals. 3.4. Estudi de les necessitats de personal. Tema 4: La selecció de personal. 4.1. Reclutament. 4.2. Preselecció, entrevista i proves d’idoneïtat 4.3. Contractació. 4.4. Acollida, incorporació i seguiment. Tema 5: La remuneració. 5.1. Les bases d’un sistema retributiu. 5.2. Principis retributius. 5.3. Tipologia remunerativa. 5.4. La nòmina. Tema 6: Clima laboral i absentisme. 6.1. La comunicació. 6.2. La motivació. 6.3. La participació. 6.4. L’absentisme. Tema 7: Polítiques de benestar. 7.1. Conciliació de vida laboral i familiar. 7.2. Mobbing. 7.3. Igualtat. 7.4. Prevenció de riscos laborals. Tema 8: Desenvolupament professional. 8.1. Formació. 8.2. Carreres professionals. 8.3. El coaching. 8.4. El mentoring. Tema 9: L'avaluació del personal. 9.1. Objectius de l’avaluació de personal. 9.2. Tipus d'avaluació. Tema 10: El conflicte i la negociació col·lectiva. 10.1. Premisses en la negociació. 10.2. La negociació. 10.3. Després de la negociació. 10.4. La negociació col·lectiva. Tema 11: L’acomiadament. 11.1. Extinció del contracte: tipus d’acomiadament. 11.2. Indemnitzacions. 11.4. Liquidació a l’extinció del contracte. 11.5. Cost de la rotació de personal. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C11 | Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||||
| (OG) | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C11 | C13 | ||||
| OG1.- L’alumne coneixerà els principals conceptes i teories per a comprendre la gestió de recursos humans. | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L’alumne aprendrà les principals tècniques de gestió pràctica dels recursos humans. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.- L’alumne coneixerà la realitat espanyola en gestió de recursos humans. | X | X | X | ||||||||
| OG4.- L’alumne desenvoluparà una capacitat de resolució de casos pràctics de gestió de recursos humans. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG5.- L’alumne comprendrà la gestió de recursos humans dins la direcció estratègica de l’empresa. | X | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà la gestió de recursos humans en l’àmbit de la gestió d’empresa. | X | X | X | X | ||||
| OE2.- L’alumne coneixerà la gestió de recursos humans en l’àmbit de les relacions laborals. | X | X | |||||||
| OE3.- L’alumne coneixerà les principals característiques de la funció del gestor de recursos humans. | X | X | X | ||||||
| 2 | OE4.- L’alumne entendrà el procés de planificació a l’empresa. | X | X | X | |||||
| OE5.- L’alumne adquirirà la manera de raonar per solucionar aspectes pràctics de gestió de recursos humans. | X | X | |||||||
| OE6.- L’alumne comprendrà la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’eficiència a l’empresa. | X | X | X | X | |||||
| OE7.- L’alumne comprendrà la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’equitat a l’empresa. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 40 | 110 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 3 | 7 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 20 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 9 | C.1) Seminari | -- | 3 | 22 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 45 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 9 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 5 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 3 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| AGUIRRE DE MENA et al. Dirección y gestión de personal. Madrid: Pirámide, 2006. ALBIZU, E.; LANDETA, J. Dirección estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pirámide, 2001. BLANCO, A. Trabajadores competentes. Madrid: ESIC, 2007. BLYTON, P.; TURNBULL, P. The dynamics of employee relations. London: Macmillan, 1998. CALLE, M. Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación, 2004. CARDÓN, A. Coaching de equipos. Madrid: Gestión 2000, 2005. CHIAVENATO, I. Administración de recursos humanos. Madrid: McGraw Hill, 2011. GÓMEZ-MEJÍA, L.R.; BALKIN, D.B.;CARDY, R.L. Gestión de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación, 2008. LEAL, A. et al. El factor humano en las relaciones laborales. Madrid: Pirámide, 1999. PEÑA, M.La Psicología y la empresa: el factor humano. Barcelona: Esade-Hispano Europea, 1999. PINEDA, P. Auditoría de la formación. Barcelona: Gestión 2000, 2003. PORRET, M. Dirección y gestión de los recursos humanos en las organizaciones. Barcelona: Universidad de Barcelona, 2000. PORRET, M. Recursos Humanos. Dirigir y gestionar personas en las organizaciones. Madrid: Esic Editorial, 2007. PUCHOL, L. El libro de la negociación. Barcelona: Díaz de Santos, 2007. RUBIO, T. Recuursos Humanos. Dirección y gestión de personas en las organizaciones. Barcelona: Ediciones Octaedro, S.L., 2016. SASTRE, M.A.; AGUILAR, E.Mª. Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: Mc Graw Hill, 2003. SUTIL, L. Neurociencia, empresa y marketing. Madrid: Esic Editorial, 2013. VILLA, J,P. Manual de Coaching: cómo mejorar el rendimiento de las personas. Barcelona: Profit Editorial, 2015. WHITMORE, J. Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas. Barcelona: Paidós, 2011. Per la realització de treballs pràctics i/o exposicions el professor podrà recomanar llibres específics a petició dels alumnes. Així mateix s’anirà recomanat webgrafia sobre temes d’actualitat sobre el sector dels recursos humans i es compartiran d’altres documents d’interès en parts concretes del temari que es penjaran al Moodle. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Classes magistrals | Mostrar interès en l'assignatura mitjançant la participació activa notable durant les classes (no només assistència). | Individual | NO | Per pujar nota (màxim 0,5 punts) |
|||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d’aplicació | Test de 20 preguntes sobre la meitat del temari com a màxim. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà a l’aula amb preavís. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 3 | 2 | Classes expositives | Els alumnes fan una exposició d’un tema a escollir entre 20-30 propostes del professor. Han d’entregar el PowerPoint realitzat. L'exposició s'ha de fer sense el suport de cap més document que el PowerPoint. |
Grupal (4-6 membres) | SÍ | 25% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i o alguna pregunta oberta. | 100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
