Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2017 - 2018 Historic

Anglès: Expressió Escrita

Darrera actualització el Dijous, 29 juny 2017 11:40 |

| Vist: 3277

DEGREE IN ADVERTISING AND PR: COURSE TEACHING PLAN
Course	English: Writing						Code	360586
Area	M11. English for Advertising and PR						Subject Code	B
Previous requirements	It is advisable to have passed most of the core courses.
Teacher	Prof. G. Belligoi			Coordination		Head of Studies
Language	English			Session		Morning and Afternoon
Type	OB	ECTS Credits	6	Semester	4th	Academic year		17-18

Written: 05/07/2010

Last Up-dated and Checked: 29/05/2017

Date of validation by the Executive Committee: 27/06/2017

General course organization and Methodology
The Subject is organised in 2 blocks: Writing for Public Relations i Writing for Marketing and Advertising, which is divided into 4 specific themes. Each theme develops a specific lexical points, for example types of typical texts of the correct register are studied and the techniques necessary to be able to write texts in the relevant styles. Apaaty from this there are related themes, such as street and guerrilla marketing. These areas will also address the typical problems that emerge from English grammar, such as the correct structure of a sentence, ortografph or “false friends” (“Back to basics”). Even though the subject is focussed on written English , the course also icludes activites that activate speaking, reading, and listen, related to each theme covered in the course. It is recommended that students atatend the sessions. While the principle objective of the course is focused on written English, in the second hour of class other activities will address other areas of English language learning and vocabulary of the topic related to the content of the course, like, as an example: going viral, cool brands, qualities of a PR professional, jobs in PR/advertising, product placement and endorsement, stereotyping, offensive advertising, Corporate Social Reponsibility, misleading advertising, crisis management, successful PR and advertising campaigns.

Course Topics
Block 1		Name: Writing for Marketing and Advertising
Topic 1. Promotional copy-writing. Essential vocabulary for marketing. Street and guerrilla marketing. Writing workshop: a promotional text. Back to basics: singular / plural nouns; subject-verb agreement. Topic 2. Writing advertising copy. Essential vocabulary for advertising and branding. Analyzing print advertisements. Ad-busting. Back to basics: accuracy in written English; use of articles, a/an and the. Writing workshop: body copy for a print advertisement. Topic 3. Slogans and taglines. Back to basics: words with several meanings. Writing workshop: advertising slogans. Topic 4. Advertorials. Back to basics: spelling and punctuation (incl. British and American spelling). Writing workshop: an advertorial.
Block 2		Name: Writing for PR
Topic 5. Essential vocabulary for PR. Emails. Summarizing. Back to basics: Redundancy, formal / informal registers.Writing workshop: a business email. Topic 6. Articles and feature articles. Writing effective paragraphs and topic sentences. Back to basics: English sentence structure; nouns v. verbs. Writing workshop: a feature article. Topic 7. Press releases. Back to basics: review of verb tenses. Writing workshop: a press release. Topic 8. Blogging and micro-blogging. Back to basics: false friends. Writing workshop. A blog post.

Associated Competences
C5	Communicative competence.
C8	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing advertising messages.
C9	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing messages for PR.
C10	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing journalistic messages.

General Course Objectives
General Course Objectives	GO's associated with each competency
(GO)	C5	C8	C9	C10
GO1.- To consolidate and extend theoretical knowledge about the English language (grammar and lexis).	X	X	X	X
GO2.- To improve the ability to understand the written and spoken language and accept it as the language in which the course is taught.	X
GO3.- To learn how to identify and analyse the characteristics of organisation, style and lexis (register) of written advertising and PR messages.	X	X	X	X
GO4.- To apply the knowledge acquired to produce various types of text related to the fields of advertising and PR.	X	X	X	X
GO5.- To demonstrate the ability to work in a team as well as alone during the learning process.	X

Description of the specific objectives // Learning outcomes
Blocks	Specific objectives of each block of topics	SO associated with each GO
		OG1	OG2	OG3	OG4	OG5
1	SO1.- To learn about and analyse the general and specific features of the main types of written messages used PR in English.	X	X	X		X
	SO2.- To develop and demonstrate the ability to express oneself in written English and to use structured and coherent arguments.	X	X		X	X
	SO3.- To develop and demonstrate the ability to use English grammar and lexis accurately.	X	X		X	X
	SO4.- To learn and use technical lexis related to PR and advertising.	X	X	X	X
	SO5.- To demonstrate autonomy in carrying out tasks and be able to criticise one’s own work.					X
2	SO6.- To develop the ability to analyse and criticise advertising messages in English.	X	X	X		X
	SO7.- To learn how to produce press advertisements (texts and slogans) in English.	X	X	X		X
	SO8.- To learn and use technical lexis related to advertising.	X	X	X
	SO9.- To apply knowledge acquired correctly.	X	X			X
	SO10.- To demonstrate the ability to work as part of a team.				X

Read Glossary types of educational activities (according to the UB description)

Summary of learning activities
	Hours
Type	Total	Classroom	Remote	ECTS Credits
A) Theory	30	30	0	1.2
B) Theory and practice	20	20	0	0.8
C) Supervised work	35	6	29	1.4
D) Autonomous work	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribution hours				Block 1		Block 2
Total: 150				77		73

Block 1 Learning Activities
Classroom learning							Remote learning
Sub-type A - THEORY	Total Type A	Sub-type B - THEORY AND PRACTICE	Total Type B	Sub-type C - SUPERVISED WORK	Total Type C	Type C Classroom learning	Tipus C Remote learning	Sub-type D – AUTONOMOUS WORK	Total Type D
A.1) Lectures	6	B.1) Applied activities	10	C.1) Seminars	--	2	17	D.1) Autonomous student work	33
A.2) Discussions	5	B.2) Production of a portfolio	0	C.2) Comparison of expectations	--	0	0
A.3) Presentations	0	B.3) Role-plays	0
A.4) Talks	1	B.4) Visits	0
A.5) Round tables	0
A.6) Group work	2
A.7) Written paper and/or Exam	1

Block 2 Learning Activities
Classroom learning							Remote learning
Sub-type A - THEORY	Total Type A	Sub-type B - THEORY AND PRACTICE	Total Type B	Sub-type C - SUPERVISED WORK	Total Type C	Type C Classroom learning	Tipus C Remote learning	Sub-type D – AUTONOMOUS WORK	Total Type D
A.1) Lectures	6	B.1) Applied activities	10	C.1) Seminars	--	4	0	D.1) Autonomous student work	32
A.2) Discussions	5	B.2) Production of a portfolio	0	C.2) Comparison of expectations	--	0	12
A.3) Presentations	0	B.3) Role-plays	0
A.4) Talks	0	B.4) Visits	0
A.5) Round tables	1
A.6) Group work	2
A.7) Written paper and/or Exam	1

Basic Sources of Information: Bibliography and useful links

Grammar and writing resources:
Lousy Writer. [en línia]. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.lousywriter.com>.
Swan, M., Walter, C. The Good Grammar Book with answers. Oxford: Oxford University Press, 2001. ISBN: 9780194315197.
The BBC. Learn English. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.bbc.co.uk/learningenglish>.
The British Council. Learn English. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.britishcouncil.org>.
The Purdue Owl online writing lab. Grammar. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <owl.english.purdue.edu/owl/section/1/5/>.
The Purdue Owl online writing lab. Email Etiquette. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <owl.english.purdue.edu/owl/resource/636/1/>.
VV.AA. Longman Advanced Learners’ Grammar Mark Foley & Diane Hall (self-study practice book with answers). London: Pearson Education, 2008. ISBN: 978-0-582-40383-3

Public Relations reference and resources:
Behind the Spin. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.behindthespin.co.uk>.
Business Balls, PR, Press releases. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessballs.com/market.htm#PR>.
Dubicka, Ionna & O'Keeffe, Margaret. Market Leader Advanced, Writing file, Units 4 & 6 by Iwonna Dubicka & Margaret 0’Keeffe. London: Pearson Educationm,2016, third edition extra. ISBN: 978-1-292-13527-4.
Publicity Insider. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.publicityinsider.com>.
PR Week UK online version. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.prweek.co.uk>.

Marketing and advertising reference and resources:
Business Balls, Marketing and Advertising Tips.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessballs.com/market.htm>.
Business English site, marketing and advertising vocabulary exercises.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessenglishsite.com/business-english-marketing-sales.html>.
Sullivan, L. Hey Whiffle, Squeeze This: A Guide to Creating Great Advertising. London. John Wiley & Sons. 2008. ISBN: 0470190736.
Campaign online version.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.campaign.co.uk>.Farrall, C., Lindsay, M. Professional English in Use: Marketing. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. ISBN: 9780521702690.
Haymarket Media Group. Brand Republic.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.brandrepublic.com>.
Hegarty, J. Hegarty on Advertising: Turning Intelligence into Magic. London: Thames and Hudson Ltd., 2010. ISBN: 0500515565.
VV.AA. Copywriting: successful writing for design, advertising and marketing. London: Laurence King Publishing Ltd, 2012, second edition. ISBN: 978-1-78067-000-3.

Read Assessment: General Information about the Degree

Course-specific assessment system information

Check the end of assessment period and academic management calendar.
Plagiarism and/or the copying of assessed activities will result in the assessed work in question receiving a 'fail' mark and may lead to the student/s concerned failing the course. The School may also decide to take disciplinary measures.
Marks will be given for correct grammar and spelling, style and appropriacy of message. The activities can be done in either Catalan or Spanish as long as the standard required is met.
Work handed in late or in formats other than stated for assessment purposes will not be accepted, neither will any alternative work be accepted to pass the course.
Class attendance is recommended in all cases, also for students who have opted for the single assessment system. Check cases in which it is mandatory.
All learning activities are graded from 0-10.
The minimum grade required to pass each learning activity is 5.
To recieve the grade of "Matricula d'honor", the student must acheive an overall grade of 10, and, according to the regulations, the number of Honours Grades can not exceed 5% of the total number of students registered in the subject.

Continuous Assessment System
Requirements: unless they indicate to the contrary, all students will be assessed under this system.

Sequen-
ce

Block

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

Group or Individual

Compulsory
Yes/No

% of mark

1-2

Classes

Attendance and active participation of the student with a minimum of 80% of the sessions.

Individual

YES

10%

1-2

Activities

Writing of a text from Block 1, to be selected by the teacher.

Group (2 individuals)

YES

15%

1-2

Activities

Writing of a text from Block 2, to be selected by the teacher.

Individual

YES

15%

1-2

Activities

Writing of texts short texts curts from Blocks 1 and 2, to be selected by the teacher.

Individual

YES

20%

1-2

Exam

A grammar exercise; an analysis of a press release or an exercice of reading comprehension; the writing of a text, practiced in class

Individual

YES

40%

Retake under the Continuous Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5.

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

% of grade

Activities

Producing a text from among those studied (chosen by the lecturer); to be given in on the day of the exam.

40%

Exam

Producing 2 texts from among those previously studied.
Grades will be awarded for the quality of the work (register, creativity, presentation) as well as for the level of English.

60%

Exam Only Assessment System
Requirements: students wishing to be assessed under the exam only system must submit a formal application within the time frame and in the format set out in the academic calendar.

Sequence

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

% of grade

Exam

Producing 2 texts from among the registers studied, to be chosen by the lecturer: a text promoting a product or service / a press advert / a feature article / a blog post / an advertorial.

60%

Completing a vocabulary exercise.
Grades will be awarded for the quality of the work (register, creativity, presentation) as well as for the level of English.

40%

Retake under the Exam Only Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% of grade

Exam

Producing 2 texts from among those studied chosen by the lecturer.
Completing a vocabulary exercise.

100%

Teacher Notes

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2017 - 2018 Historic

Retòrica i Oratòria

Darrera actualització el Dijous, 20 juliol 2017 12:04 |

| Vist: 3206

PLA DOCENT
Assignatura	Retòrica i Oratòria						Codi	360402
Matèria	M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. S. Bonilla			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		17-18

Data de creació: 11/11/2010

Data darrera actualització i seguiment: 09/06/2017

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017

Metodologia i organització general
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una experiència directa i personal d’autoreflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar i argumentar eficaçment en públic. Durant les sessions de treball, s’analitzarà objectivament la manera de comunicar de cada estudiant (mitjançant l’anàlisi de les seves presentacions a les sessions i en enregistraments de vídeo) i se li proporcionaran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan participa en una exposició individual davant un auditori o en un debat públic. En lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual s’avalua el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” gira entorn a la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret. Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament el seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en tres blocs temàtics. El primer es centra en el llenguatge corporal no verbal, el segon, en el component discursiu, i el tercer, en el component argumentatiu. La idea en què es basa aquesta ordenació de la matèria és que l’estudiant parteixi des de la percepció comunicativa del seu propi cos per arribar a la consciència de com articula verbalment el seu discurs i com pot argumentar de la manera més eficaç. A més d’aquesta experiència personal, l’alumne/a analitzarà les intervencions dels seus companys i d’altres oradors enregistrats en suport audiovisual, per tal de formar-se una capacitat crítico-analítica que li permeti valorar les actuacions oratòries pròpies i les que apareixen en els mitjans públics de comunicació. Les classes s'organitzaran en dos blocs metodològics organitzatius. El primer bloc metodològic serà una mena de "Spin Doctors Laboratory" ("Laboratori d'Assessors de Comunicació") un entorn de treball de simulació professional en què es desenvoluparan les sessions en la seva part teòrica i les diverses activitats pràctiques d'aplicació . El segon bloc metodològic seguirà la manera d'organització de la Lliga de Debats Universitaris. Es crearan equips de tres components -un argumentador, un refutador i un conclusor- que s'enfrontaran en eliminatòries amb altres grups. Durant aquesta segona part del curs es treballarà l'argumentació i la persuasió de manera pràctica.

Temari
Bloc 1		Títol: Com gestionar la comunicació no verbal
Tema 1: L’acció corporal no verbal 1.1. El cos com a text. 1.2. Tipus de gestos. Tema 2: La imatge pública del comunicador 2.1. La dramatúrgia oratòria. Tema 3: Estratègies persuasives de l'auditori 3.1. L'empatia. 3.2. El carisma oratori. 3.3. El control de les emocions.
Bloc 2		Títol: Com exposar una idea, Com fer servir el storytelling, Com construir una presentació estil TEDTalks
Tema 4: Estils comunicatius 4.1. Estils masculins i estils femenins. 4.2. Principis de Programació Neuro-Lingüística (PNL). Tema 5: Presentacions en públic 5.1. Com organitzar lingüísticament el nostre discurs de manera efectiva? 5.2. Com actuar verbal i corporalment? 5.3. Com interactuar amb l’auditori? 5.4. Com fer servir eficientment material de suport multimèdia (PowerPoint, vídeo, etc.).
Bloc 3		Títol: Com argumentar en un debat
Tema 6: L’Argumentació en debats públics. 6.1. Com exposar i defensar les nostres idees?

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- L'alumne tindrà una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic.	X	X	X
OG2.- L'alumne posarà en pràctica estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzin les carències quan es fa una presentació en públic.	X	X	X
OG3.- L'alumne desenvoluparà l’esperit crític-analític vers la comunicació humana.	X	X	X	X	X	X
OG4.- L'alumne sabrà expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori.	X	X	X	X	X	X

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- L'alumne adquirirà coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal.	X	X	X
	OE2.- L'alumne farà un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn.	X	X	X
	OE3.- L'alumne comprendrà la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa.	X	X	X
2	OE4.- L'alumne adquirirà un coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-Lingüística.	X	X
	OE5.- L'alumne exercitarà la lectura expressiva amb la veu i el gest.	X	X	X	X
	OE6.- L'alumne posseirà un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador.	X	X
	OE7.- L'alumne coneixerà i practicarà les estratègies d’argumentació.	X	X	X	X
	OE8.- L'alumne coneixerà i practicarà tècniques professionals de presentació en públic.	X	X	X	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				50		75		25

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	8	D.1) Treball autònom de l’estudiant	22
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	28
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	4	21
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	12
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	15
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Fonts d'informació

ÁLVAREZ MARAÑÓN, G. El arte de presentar. Cómo planificar, estructurar, diseñar y exponer presentaciones. Barcelona, Gestion 2000, 2012.
DUARTE, N. SlideOlogy. Arte y Ciencia para crear presentaciones convincentes. Barcelona, Conecta, 2011.
EKMAN, P. Cómo detectar mentiras: una guia para utilizar en el trabajo, la politica y la pareja, Paidós, 2004.
LEITH, S. ¿Me hablas a mí? La retórica de Aristóteles a Obama. Madrid: Taurus, 2012.
PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989.
TANNEN, D. ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás. Barcelona: Paidós, 1991.

Es complementarà amb material videogràfic i multimèdia de diversa procedència.

Twitter de l'assignatura @EsrpRetorica

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

Individual

SÍ

10%

1-2

Activitats d’aplicació

Presentacions amb PowerPoint en el format “Pecha Kucha”. Presentacions sense PowerPoint en el format “Elevator Pitch”.
Presentacions amb Storytelling.

Individual

SÍ

40%

Simulació

Debats argumentatius organitzat segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris.

Grupal

1-2

Examen

Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure. Ha de ser seguint l'estil de les TEDTalks.

Individual

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Peça Oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo, amb l’estil TEDTalks.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Peça Oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo, amb l’estil TEDTalks.

60%

Activitats d'avaluació

L'estudiant haurà de seguir el curs online a través del Moodle i familiaritzar-se amb tots els aspectes teòrics i pràctics de la matèria.

Podrà realitzar, de manera optativa, les activitats pràctiques de l'assignatura, per anar experimentant el seu progrés oratori.

40%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Peça Oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo, amb l’estil TEDTalks.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2017 - 2018 Historic

Documentació Informativa

Darrera actualització el Dilluns, 29 gener 2018 16:49 |

| Vist: 3223

PLA DOCENT
Assignatura	Documentació Informativa						Codi	360401
Matèria	M6. Tècniques i procediments de la comunicació						Format docència
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques
Docent	Prof. A. Ferrer			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		17-18

Data de creació: 23/07/2010

Data darrera actualització i seguiment: 30/05/2017

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017

Metodologia i organització general
Assignatura de caràcter tècnic amb un alt component pràctic. El seu programa inclou dos blocs de continguts en els quals es tractaran els aspectes bàsics de la Documentació Informativa aplicada a l’àmbit de la Publicitat i les RRPP. La metodologia docent intenta potenciar la interacció amb i entre l’alumnat, utilitza tècniques d’aprenentatge entre iguals, així com el treball en equip i autònom. És per això, que s’aconsella a l’estudiant una actitud participativa i col·laborativa, bona gestió del temps de dedicació a la matèria i responsabilitat envers el seu propi procés d’aprenentatge.

Temari
Bloc 1		Títol: Documentació aplicada a la publicitat i les RR.PP.
Tema 1: La documentació aplicada a la publicitat i les RRPP. Tema 2: Necessitats d’informació de la professió. Tema 3: Valor i funcions de la documentació generada per la tasca publicitària i de RRPP. 3.1. Unitats d’informació. 3.2. El servei de documentació en les agències.
Bloc 2		Títol: Elaboració de treballs acadèmics de recerca
Tema 4: Necessitat i funció de la metodologia. 4.1. Tipus de treballs. 4.2. Estructura i presentació formal. Tema 5: La bibliografia: normalització (ISO 690). 5.1. Identificació de cites textuals. 5.2. Gestors bibliogràfics (Mendeley, Zotero, Refworks, EndNote). Tema 6: Fonts d'informació i cerca documental per RRPP i publicitat. Tema 7: Elaboració de documentació per campanyes publicitàries.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- L'alumne coneixerà què és la disciplina documental, quin paper juga en el camp de la comunicació i, més concretament, en les RRPP i la publicitat.

OG2.- L'alumne serà capaç d’organitzar fons documentals mitjançant l’aplicació de tècniques bàsiques de gestió de documents.

OG3.- L'alumne coneixerà i dissenyarà cerques en les diferents tipologies de fonts d’informació, més adients per respondre les necessitats informatives derivades de l’exercici professional de la Publicitat i les RRPP.

OG4.- L’alumne serà capaç d’organitzar un centre de documentació especialitzat en publicitat.

OG5.- L'alumne realitzarà treballs acadèmics aplicant una metodologia del treball científic rigorosa i estandarditzada.

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5
1	OE1.- L'alumne farà una aproximació a la Societat del Coneixement.	X
1	OE2.- L'alumne comprendrà què és la Documentació Informativa i quina és el seu paper en el camp de la comunicació, la publicitat i les RRPP.		X	X	X
2	OE3.- L'alumne comprendrà l’estructura i funcionament de les bases de dades documentals.				X
	OE4.- L'alumne planificarà estratègies de recuperació d’informació en bases de dades documentals i dissenyar equacions de cerca mitjançant l’ús de llenguatges d’interrogació.				X
	OE5.- L'alumne aprendrà a elaborar bibliografies seguint una normativa estandarditzada (norma ISO 690).					X
	OE6.- L’alumne aprendrà a desenvolupar la cerca d’informació per duu a terme una campanya de publicitat.	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2
Total: 150				64		86

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	9	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	--	4	5	D.1) Treball autònom de l’estudiant	35
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	6

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	9	B.1) Activitats d’aplicació	16	C.1) Seminari	--	3	23	D.1) Treball autònom de l’estudiant	30
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	6

Fonts d'informació

Com elaborar un treball acèdemic: tutorial. [on line]. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra, [s.a]. [Consulta: 01/06/2016]. Disponible a: http://tutorialsbibtic.upf.edu/treball/
FERNÁNDEZ CAVIA, J. “Conocimiento y documentación en el desarrollo de una campaña publicitaria” [on line]. Hipertext.net, 2008, núm. 6. [Consulta: 29/10/2010].
GIMÉNEZ TOLEDO, E. Manual de documentación para comunicadores. 2ª ed. Pamplona: EUNSA, 2007. (Comunicación). ISBN: 84-313-2223-3.
Guia de l’audiència [on line]. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca, [s.a]. [Consulta: 01/06/2016].
MALALANA-UREÑA, Antonio. “Fuentes de información para el análisis de la publicidad. Las bases de datos publicitarias e internet”. Cuadernos de documentación multimedia, 2004, n. 15. http://multidoc.rediris.es/cdm/viewarticle
MALALANA-UREÑA, Antonio. “La documentación en publicidad”. En: Galdón-López, Gabriel. Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel, 2002.
MARCOS RECIO, Juan Carlos; GARCÍA JIMÉNEZ, Antonio; NUÑO MORAL, María Victoria. Gestión de la documentación en la publicidad y en las relaciones públicas. Madrid: Síntesis, 2004.
MARCOS RECIO, J.C; SÁNCHEZ VIRGIL, J.M; Olivera Zaldua, M. “Modelos de gestión documental en las agencias de publicidad” [on line]. El profesional de la información, 2010, vol. 19, núm. 2. [Consulta: 08-06-2017]. Disponible a: http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2010/marzo/08.pdf.
PALOMARES PERRAUT, Rocío; GÓMEZ CAMARERO, Carmen. Fuentes de información de publicidad y comunicación audiovisual. Málaga: Universidad, 2002.
Pautes per elaborar un treball acadèmic [on line]. Barcelona: Universitat de Barcelona.Facultat de Biblioteconomia i Documentació, 2012 . [Consulta: 08/06/2017]. Disponible a: http://www.ub.edu/biblio/docs/pautes_presentacio.pdf
RAMOS SIMÓN, Luis-Fernando. “Administración, gestión y marketing de las unidades documentales”. En: López-Yepes, José (coord.). Manual de información y documentación. Madrid: Pirámide, 1996, pp. 513-531.
RICO JEREZ, Marta; LORENTE, Ana María. “La documentación en la comunicación interna”. En: Losada-Díaz, José-Carlos (coord.). Gestión de la comunicación en las organizaciones: comunicación interna, corporativa y de marketing, 2004, pp. 303-315
XIFRA, J. “Pasado, presente y fututo de la documentación en relaciones públicas: el Institute for Public Relations” [on line]. El profesional de la información, 2010, vol. 19, núm. 2. [Consulta: 08/06/2017]. Disponible a: <http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2010/marzo/10.pdf>.
ZABALA VÁZQUEZ, J.; Sánchez Galán, M.B. “Los documentos publicitarios en archivos fílmicos: importancia, escenario actual y dificultad de análisis” [on line]. El profesional de la información, 2014, vol. 23, núm.1. [Consulta: 08/06/2017]

S’anirà proporcionant més material a mesura que es desenvolupi l’assignatura.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Activitats d'aplicació:
Elaboració d'una bibliografia.

Segons el model ISO es realitzarà una bibliografia a partir d’un llistat d’exemples que es proporcionaran als alumnes.

Individual

10%

Activitats d'aplicació: Consulta de bases de dades especialitzades en RRPP i Publicitat

La prova consistirà en elaborar a partir d’un cas la cerca en les diferents bases de dades treballades durant les classes.

Individual

SÍ

10%

Treball en grup:
Projecte de campanya

Elaboració d'un projecte de campanya de publicitat. Es valoraran les fonts informatives utilitzades i la pertinença de les mateixes.

Grupal (4 - 6 membres)

SÍ

30%

1-2

Examen

Examen de 40 preguntes tipus test sobre els continguts impartits durant el curs.

Individual

SÍ

50%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Examen de 40 preguntes tipus test sobre els continguts impartits durant el curs.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Prova on els alumnes han de demostrar l'assoliment dels coneixements teòrics i dels exemples impartits durant el curs. Les preguntes seran de desenvolupar un dels temes teòrics treballats i un petit cas pràctic que serà semblant els exercicis realitzats per part dels companys durant l’avaluació continuada.

100%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2017 - 2018 Historic