Agència-Taller - Autoedició, disseny i maquetació de projectes de RRPP amb Adobe InDesign
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 11:34 | 
| 
| Vist: 2836
| | Vist: 2836
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Agència-Taller - Autoedició, disseny i maquetació de projectes de RRPP amb Adobe InDesign | Format docència | I | ||||||
| AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. A. Maiocchi | Coneixements previs recomanats |
--- | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Introducción práctica a las tareas y procedimientos necesarios para la maquetación y el diseño de documentos para impresión o distribución electrónica, combinando los diferentes elementos necesarios para realizar diarios, revistas, libros, folletos… y hacer que los alumnos comiencen a pensar y trabajar de manera profesional, con esfuerzo, dedicación, sentido común y criterio propio. Este taller está dirigido a todos aquellos alumnos que quieran adquirir las habilidades, técnicas y conocimientos básicos necesarios para maquetar, diseñar y realizar artes finales de publicaciones con calidad profesional. No se requiere ningún conocimiento previo en la utilización del InDesign, aunque son bienvenidos igualmente quienes tengan algún contacto previo a nivel introductorio o autodidacta. |
||||||||
| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: PC programario InDesign 6 instalado. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordenador portátil con InDesign 6 instalado. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (2n Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 05/01/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 21/01/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Introducción a InDesign. Tema 2. Creación de Documentos. Tema 3. El Texto. Tema 4. Imágenes. Tema 5. El Color. Tema 6. Páginas Maestras y Capas. Tema 7. Empaquetado, Impresión y PDF. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá la autoedición y algunos aspectos del diseño gráfico, de la tipografía y de la composición para aplicarlos a proyectos de relaciones públicas. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG2.- El alumno se familiarizará con los fundamentos y procedimientos de trabajo del programario de maquetación. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.- El alumno podrá distribuir y colocar con precisión las cajas de texto, los gráficos, las imágenes y otros elementos dentro de las páginas de un documento. | X | X | ||||||||||
| OG4.- El alumno aprovechará y conocer las posibilidades de las herramientas de organización y de gestión del color. | X | X | X | |||||||||
| OG5.- El alumno conocerá los aspectos fundamentales de la pre-impresión y la distribución electrónica. | X | X | X | X | ||||||||
| OG6.- El alumno comenzará a pensar y trabajar de manera profesional con cada trabajo práctico. | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno conocerá y saber diseñar retículas de composición para la maquetación de documentos. | X | X | X | ||||||
| OE2.- El alumno conocerá el entorno de trabajo, las herramientas y las funcionalidades de Adobe InDesign. | X | X | X | X | X | |||||
| OE3.- El alumno sabrá definir las especificaciones de los documentos nuevos y ajustar los márgenes y guías de acuerdo con una estructura reticular determinada. | X | X | X | X | X | |||||
| OE4.- El alumno creará y modificará marcos de texto, establecer los enlaces y definir las propiedades. | X | X | X | X | X | |||||
| OE5.- El alumno sabrá crear, importar y dar formato al texto (caracteres y párrafos), así como manipular y trabajar con los bloques de texto, los estilos y las páginas maestras. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OE6- El alumno conocerá los diferentes formatos gráficos y saber importar y gestionar imágenes e ilustraciones. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OE7- El alumno sabrá crear formas (simples y compuestas) y asignar atributos de relleno o trazo. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OE8- El alumno distinguirá los diferentes modos de color y aplicar consecuentemente el color, las sombras y los degradados al texto y a las formas. | X | X | X | X | X | |||||
| OE9- El alumno conocerá y gestionar los enlaces a ficheros externos, el proceso de empaquetado y la distribución de los documentos finales. | X | X | X | X | X | |||||
| OE10- El alumno definirá las propiedades, visualización y exportación a PDF. | X | X | X | X | X | |||||
| OE11- El alumno configurará los estilos de impresión y el dispositivo de salida. | X | X | X | X | X | |||||
| Mètodes docents / Activitats Formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Abstract Fonts. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014). Disponible en: <http://www.abstractfonts.com>. Adobe. Adobe InDesign: Ayuda y Tutoriales. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://helpx.adobe.com/es/pdf/indesign_reference.pdf>. Adobe. Adobe TV. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: http://tv.adobe.com>. Adobe. Aprendizaje. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/es/communities/>. Adobe. Recursos de InDesign. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/support/documentation/es/indesign_incopy/>. Adobe. Software. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.adobe.com/es/index.edu.html>. De Jong, Cees W., Purvis, Alston W. y Tholenaar, Jan. A Visual History of Typefaces & Graphics Styles. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2009. ISBN 978-3-8365-1516-0. Crist, Steve. The Polaroid Book. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2008. ISBN 978-3-8365-0695-3. Dafont. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.dafont.com/es/>. Eugenio Recuenco. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.eugeniorecuenco.com>. Garrigosa Studio. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: http://www.garrigosastudio.com>. GettyImage. Banco de Imágenes. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.gettyimages.es>. Lynda. Tutoriales. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.lynda.com/Design-training-tutorials/40-0.html>. Pantone. Color. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://www.pantone-espana.com/pages/pantone/index.aspx>. Stock by GettyImage. Banco de Imágenes. [en línea]. [Consulta: 06.02.2014]. Disponible en: <http://espanol.istockphoto.com>. Wiedemann, Julius. Advertising Now - Print. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2006. ISBN 978-3-8228-4028-3. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia obligatoria y participación significativa como mínimo el 80% de las clases. | Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Actividades de aplicación | - Creación de Documentos. El alumno buscará en diarios, revistas y/o internet 5 anuncios e identificará guías, márgenes, caja, columnas y ejes. - El Texto. A partir de 10 palabras al azar facilitadas por el docente, el alumno asigna tipografía y color, justificando la respuesta. - Imágenes. A partir de 5 conceptos facilitados por el docente, el alumno busca la imagen más adecuada para ilustrar el concepto, justificando la respuesta. - El Color. El alumno creará un documento de 10 páginas y buscará 5 fotos. Cada una de ellas deberá ser colocada en dos páginas con diferentes colores de fondo creados por el alumno. Deberá explicar la composición de cada color de fondo e identificar colores primarios y secundarios, contrastes, armonías y colores cálidos, fríos y neutros de las fotos en sí mismas y con respecto al fondo de color. - Páginas Maestras y Capas. El alumno preparará previamente un documento de 4 páginas aplicando los conocimientos recibidos hasta el momento a fin de poder trabajar sobre él en clase. - Empaquetado, Impresión y PDF. El alumno realizará en clase un documento de 4 páginas en un tiempo máximo de 30 minutos a fin de evaluar la velocidad y precisión del trabajo y lo preparará para impresión. |
Individual | SÍ | 40% | ||||||||
| 3 | Carpeta de aprendizaje | Cada alumno presentará un dossier que incluirá obligatoriamente todo este material: Maquetación e impresión de una revista de 8 páginas que ha ido realizando a lo largo del taller. • El material presentado por el docente.? • Las seis actividades de aplicación realizadas por el estudiante. |
Individual | SÍ | 50% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Sistemes d'Organització Política i Administrativa
Darrera actualització el Dilluns, 18 desembre 2017 17:29 | | | Vist: 2842
| | Vist: 2842
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Sistemes d'Organització Política i Administrativa | Codi | 361817 | ||||||
| Matèria | M14. Marc Teòric de les Ciències Polítiques vinculats a les RRPP. | Format docència | E | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Prof. E. Casajoana | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Consulteu calendari | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Data de creació: 01/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 01/06/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| Conèixer les bases de la política i de l’organització política administrativa és bàsic per al desenvolupament de la nostra vida cívica, social i professional. Coneixerem el paper de l´Estat, dels partits polítics i dels moviments socials en el sistema i veurem com afronten avui la realitat social. La comunicació política té una influència indiscutible en aquest entorn, on les relacions públiques en són una peça clau per transmetre i rebre el discurs polític i establir vincles de relació. Aprofundirem en el funcionament de l´entorn polític i administratiu més immediat, per saber com són i com actuen les administracions Locals, l’Autonòmica catalana, i l´Estat espanyol, a més d’efectuar una introducció al funcionament de la Unió Europea. Aquest curs s'imparteix de forma semi-presencial, amb una setmana intensiva de classes diàries del dilluns 18 de desembre al divendres 22 de desembre de 2017, de 16 h a 18 h, i de 18.15h a 20h, excepte divendres que finalitzaran a les 19.15h. La resta del curs s'impartirà online i a través de la comunicació electrònica. Al llarg del curs acadèmic, la professora restarà a disposició dels estudiants, mantenint-hi una comunicació dinàmica i personalitzada. Són necessàries tant l’assistència a les sessions presencials com la participació activa a l'espai virtual de l'assignatura, a la Intranet de l'Escola. Per tal d'afavorir l'aprenentatge, és molt important compartir a la Intranet qualsevol dubte o qüestió sobre els materials de lectura o la realització de les pràctiques que conformen l’avaluació continuada. Per a l'estudi de cada secció del temari, la professora publicarà a l’Aula Virtual una introducció per facilitar la comprensió de les lectures, i donarà indicacions específiques per a la realització de cada pràctica proposada. L'estudiant haurà d'enviar les seves pràctiques a la Tasca corresponent al Moodle. L'assistència a classe és necessària i la participació en els casos és un element bàsic en l’avaluació. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Sistemes d’organització política. Partits polítics i opinió pública | ||||||||
| Tema 1. Sistemes d’organització política. 1.1. Principals teòrics de la Ciència Política. 1.2. Ideologies. 1.3. Política i sistema polític. 1.4. Història dels sistemes polítics. 1.5. Claus de la democràcia i la dictadura: Governabilitat, Estat i sistema electoral. Tema 2. Partits polítics i altres organitzacions. 2.1. El concepte de partit polític. 2.2. Tipologia dels partits polítics i dels sistemes de partits. 2.3. Els moviments socials. 2.4. Organitzacions No Governamentals (ONG). 2.5. Organitzacions internacionals. Tema 3. Comunicació política i opinió pública. 3.1. Aproximació als conceptes de comunicació política i opinió pública. 3.2. Efectes dels mitjans de comunicació en l’opinió pública. 3.3. Màrqueting polític. 3.4. La importància de la imatge, els símbols, la TV i les xarxes socials. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Teoria de l’Administració Pública. Sistema polític d'Espanya | ||||||||
| Tema 4. El sistema administratiu en general. 4.1. Definició i abast de l’administració publica. 4.2. L’administració pública i el sistema polític. 4.3. Evolució històrica. 4.4. Funcions de les administracions públiques. Tema 5. El sistema polític d'Espanya. 5.1. La Constitució. 5.2. La divisió de poders. 5.3. Les Corts Generals. 5.4. El Govern. 5.5. Les Comunitats Autònomes. Tema 6. El sistema polític de Catalunya. 6.1. La Generalitat. 6.2. El Parlament de Catalunya. 6.3. El Consell Executiu. 6.4. L´Administració de la Generalitat de Catalunya. 6.5. L´Estatut i el finançament. Tema 7. L’organització territorial i els ens locals de Catalunya. 7.1. L’organització territorial i els ens locals. 7.2. La seva configuració. 7.3. Les estructures polítiques i administratives. |
|||||||||
| Bloc 3 | Títol: Introducció a la Unió Europea | ||||||||
| Tema 8. La Unió Europea. 8.1. Els tractats. 8.2. El sistema institucional. 8.2.1 El sistema normatiu. 8.2.2 El sistema jurisdiccional. 8.3. Les competències de la Unió. 8.3.1 El mercat interior. 8.3.2 La Unió econòmica i monetària. 8.4. Les polítiques sectorials de la Unió Europea. 8.5. L'espai de llibertat, seguretat i justícia. 8.5.1. La transparència. 8.6. La política exterior de la Unió Europea. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||
| (OG) | C2 | C6 | ||||
| OG1.- L’alumne analitzarà la base científica i històrica dels sistemes de l’organització política de les democràcies actuals. | X | X | ||||
| OG2.- L'alumne s’esforçarà per reconèixer i analitzar els sistemes polítics que ens afecten com a ciutadans de Catalunya, Espanya i Europa. | X | X | ||||
| OG3.- L'alumne analitzarà i compararà els sistemes administratius de Catalunya, Espanya i Europa. | X | X | ||||
| OG4.- L'alumne reconeixerà les formes de relació entre els ciutadans i el sistema polític i la seva aplicació als camps de la Publicitat i les RRPP. | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne s’esforçarà per conèixer les bases del sistema polític espanyol. | X | X | |||||
| OE2.- L’alumne entendrà els partits polítics i organitzacions afins. | X | X | ||||||
| 2 | OE3.- L’alumne comprendrà la interacció entre la comunicació de masses i la política. | X | ||||||
| OE4.- L’alumne identificarà les bases del sistema administratiu espanyol. | X | X | ||||||
| 3 | OE5.- L’alumne analitzarà les interaccions institucionals a l’Administració espanyola. | X | X | |||||
| OE6.- analitzarà el sistema polític de Catalunya. | X | X | X | |||||
| OE7.- L’alumne analitzarà la organització administrativa i ens territorials a Catalunya. | X | X | X | |||||
| OE8.- L’alumne adquirirà una visió global de la UE i les seves principals institucions. | X | X | X | |||||
| OE9.- L’alumne reconeixerà les principals polítiques europees. | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | Bloc 3 | |||||
| Total: 150 | 40 | 55 | 55 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 1 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 24 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 5 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 1 | 5 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 2 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 20 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 9 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 2 | 13 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 7 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 3 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 21 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 9 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 3 | 11 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 6 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARAGÓN REYES, M., et al. Derecho Constitucional: Constitución, Tribunal Constitucional, Derechos fundamentales, partidos políticos, régimen electoral y organización general del Estado. Madrid: Editorial McGraw Hill, 2000. ARTOLA, M. Partidos y programas políticos. Madrid: Editorial Alianza, 1991. BEYME, K. von. Los partidos políticos en las democracias occidentales. La clase política en el Estado de partidos. Madrid: Editorial Alianza, 1995. CAMINAL BADIA, M. (Coord.). Manual de Ciència Política. Madrid: Editorial Tecnos, 2007, 3ª Edició. CASTELLS, M. Comunicació i poder. Barcelona: Editorial UOC. CASTRO, R. (Coord.). Temas clave de Ciencia Política. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 1995. COSTA BONINO, L. Manual de Marketing Político [en línia], 1994 [Consulta: 10.05.2016]. Disponible a: <www.costabonino.com>. COURTY, G.; GUILLAUME D. La construction européenne. París, França: Editorial La Découverte, 2005. DIEZ MORENO, F. Manual de Derecho de la Unión Europea. Adaptado al Tratado de Lisboa. Navarra: Editorial Aranzadi, 2009. MOLAS, I. Derecho constitucional. Madrid: Editorial Tecnos, 2005. PASTOR, M. (Coord). Fundamentos de Ciencia Politica. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U., 1994. VIDAL, S. Els set pecats capitals de la Justícia. Barcelona: Ara Llibres SCCL, 2013. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-3 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions durant la setmana intensiva de classe. A més, s'ha de participar al Moodle. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 2 | 1 | Col·loquis | Pràctica 1. Intervencions al debat virtual al fòrum de l’Aula Virtual. a primera pràctica és una prova de seguiment que busca incentivar una participació activa per part dels estudiants. Permet repassar el contingut de les lectures i materials i reflexionar sobre les idees i conceptes fonamentals. Aquesta reflexió informada ha de servir per solidificar els coneixements a partir d’un debat online moderat per la professora. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Dates: Del dilluns 5 de febrer fins al dilluns 12 de febrer de 2018. |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 3 | 2 | Carpeta d'aprenentatge | La segona pràctica consisteix en un petit treball de recerca a partir d’un supòsit real a l’Administració espanyola o catalana. L’estudiant aplicarà els coneixements adquirits a partir de les lectures i materials. Es valoraran la capacitat d’anàlisi i comprensió, la claredat en l’exposició i la coherència dels plantejaments. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Data límit: Diumenge 25 de març de 2018. |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 4 | 3 | Carpeta d'aprenentatge | La tercera i última pràctica requereix desenvolupar un exercici basat en l’anàlisi de contingut de diferents documents sobre el funcionament de la Unió Europea. Es consideraran la capacitat de comprensió i anàlisi, la vinculació de l’exercici amb els continguts del curs, la capacitat de síntesi i el sentit comú. L’enunciat de la pràctica n’explicarà els detalls. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Data límit: Diumenge 29 d’abril de 2017 |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 5 | 1-3 | Examen | Els estudiants que desitgin millorar la qualificació obtinguda a l’avaluació continuada poden optar per la realització de l’examen final. En aquest cas, la qualificació final de l’assignatura serà la que sorgeixi de l’encreuament de la nota de l’avaluació continuada amb la nota de l’examen final. Així, la nota final podrà ser igual, inferior o superior a la prèviament obtinguda a l’avaluació continuada. |
Individual | NO | Per pujar nota | |||||||
| Avaluació continuada: Per poder superar l’assignatura, per aquesta via, caldrà lliurar la TOTALITAT sense excepcions de les quatre pràctiques en els terminis respectius, i que la qualificació global de les mateixes no sigui inferior a l’aprovat. A més, cal ajustar-se als requisits formals que s’indicaran en cada enunciat. La setmana intensiva de classes inclourà casos pràctics sobre els continguts del temari i conclourà amb una discussió sobre el debat que constituirà la primera pràctica del curs en les dates que indiqui la docent. Codi ètic: La participació a l’avaluació continuada suposa el reconeixement i acceptació del següent codi ètic: Les pràctiques són personals, per tant, la seva resolució és estrictament individual. Això no exclou el treball en grup quant a la fase prèvia de discussió del contingut de l’activitat, però sí exigeix el lliurament d’una activitat individual i diferenciada, quant al fons i a la forma. |
|||||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita presencial. L’examen final inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | |||||||||||
| Avaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.La nota màxima a obtenir és un 5. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Prova escrita presencial. En bona lògica, aquest examen es correspon, per criteris de coherència pedagògica i metodològica, amb la tipologia de les proves d’avaluació continuada de l’assignatura ja exposades. L’examen tindrà una durada de dues hores. - Inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita presencial. Inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Noves Tecnologies Aplicades a les Relacions Públiques
Darrera actualització el Dimarts, 05 desembre 2017 20:46 | | | Vist: 2839
| | Vist: 2839
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Noves Tecnologies Aplicades a les Relacions Públiques | Codi | 361811 | ||||||
| Matèria | M12. Instruments de Comunicació | Format docència | E | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Prof. I. Vendrell i Dra. S. Magallón | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català i castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Observacions | Aquesta assignatura es basa en la Comunicació Digital (70%) i en la seva convergència amb altres disciplines digitals (20%), així com, amb la integració amb la comunicació convencional (10%). L’assignatura inclou 4 àrees principals: continguts digitals, relacions digitals, canals i plataformes digitals, i medició digital i dades. A més a més i a posteriori, aquesta estructura, permetrà a l’alumne anar-se especialitzant de forma coherent en cadascuna de les 4 àrees esmentades a través dels múltiples tallers de comunicació digital programats per l’Escola. Conseqüentment, és el punt de partida i eix vertebral de la formació en Comunicació Digital. El lideratge de l’assignatura està sostingut per una consultora especialitzada en comunicació digital, www.bestrelations.com i el seu format és semi professional. El president de l’empresa, i professor de l’assignatura, Sr. Ignasi Vendrell fou alumne de l'Escola Superior de Relacions Públiques de la UB e imparteix l’assignatura amb el seu propi equip de Madrid i Barcelona. |
||||||||
| Data de creació: 20/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 06/06/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| El mètode pedagògic escollit es una combinació presencial, semipresencial i de temps d'estudi, que permet que l'alumne tingui un punt de referència permanent per al desenvolupament del projecte/treball de l'assignatura, que tractarà sobre l'elaboració real i manteniment durant 4 mesos d'una comunitat digital. Durant el termini es practicaran tècniques de comunicació digital i convencional de forma integrada per a augmentar el volum, i incrementar la interacció de la comunitat digital creada per l’alumne, al mateix temps que, anirà complementant el treball pràctic amb l’ús d’altres tècniques digitals (màrqueting o publicitat) o també de comunicació convencional. Aquesta metodologia permet avaluar molt millor la seva constància en el treball i l'interès en gestionar les relacions e interaccions online d'una comunitat en nom d'una organització. L'assignatura consta de 150 hores repartides de la següent manera: 1) Presencial a l'aula (46 hores-assistència obligatòria): Del 18 al 22 de Desembre de 2017: de 9 a 15 hores. Dijous 25 de Gener de 2018: de 9,15 a 15 hores. Divendres 26 de Gener de 2018: de 9,15 a 14,15 hores i de 15 a 18 hores. 2) Semi presencial (online) (36 hores): - 12 lectures (12 (hores) d'articles curts o temes d'actualitat. - 12 xats (12 hores). Cada divendres de 14 a 15 hores al llarg dels mesos de Febrer, Març i Abril de 2018. S'establirà una temàtica basada en el tema de lectura obligatori. - Visualització de 5 vídeos (5 hores) 3) No presencial (68 hores) Creació, desenvolupament i manteniment d'una comunitat online i Mobile. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Comunicació Digital i la Transformació Digital a les Organitzacions | ||||||||
| Tema 1. Comunicació Digital i la Transformació Digital a les Organitzacions 1.1 Model de comunicació digital: horitzontalitat, simetria i multidireccionalitat versus verticalitat, asimetria i bidireccionalitat. 1.2 Convergència de la comunicació digital amb la comunicació tradicional: L’empresa als mitjans socials (Social Media); Nova definició de cultura corporativa; La influència dels usuaris d’Internet a la reputació de la marca; Canvis a la percepció de la marca. 1.3 Pla de comunicació integrada: Digital i tradicional; Definició d’objectius (Indicadors, KPI’s, Qualitatius vs. Quantitatius), estratègia i mesura. 1.4 Les 4 àrees de la comunicació digital: Continguts digitals, gestió de relacions digitals, canals/ plataformes digitals, i Mesurament digital/Dades/Analítica. 1.5 Transformació digital de l’empresa: Àrees d’aplicació de la comunicació digital i social media: comunicació i relacions públiques, màrqueting, publicitat, recursos humans, I+D, atenció al client, CRM, producció. 1.6 Recursos Humans: Classificació de llocs de treball (Social Media Strategist; Community Manager, Content Manager, Social Community Hunter); Contractació externa (experts en desenvolupament web i programació Gestió d’equips de mitjans socials). Tema 2. Continguts digitals 2.1 Continguts digitals: Creació, desenvolupament i escriptura de Continguts i missatges; Tipologia de continguts: propis, compartits o pagats. Escriptura per a posicionament SEO. 2.2 L’storytelling: Contar una història, missatge, portaveu, momentum, localització, multicanal. 2.3 Diàleg: to, èmfasis, errades comunes; Sindicació de continguts. 2.4 Dinamització dels continguts i interaccions; Criteris para la monitoratge. Tema 3. Relacions Digitals Mitjançant casos pràctics reals de comunicació digital s’aniran tractant les distintes àrees d’actuació i múltiples accions aplicades en diversos sectors industrials. 3.1 Relació amb el consumidor (sector alimentari o maternitat). 3.1.1 Adaptació a l’evolució d’hàbits dels usuaris d’Internet. 3.1.2 Integració del CRM per a personalitzar les vendes. 3.1.3 Atenció al client mitjançant les xarxes socials. 3.1.4 Gestió de recursos en xarxes socials i les seves especificacions. 3.1.5 E-mail, affliate, display màrqueting; newsletters i aspectes legals a considerar. 3.1.6 Internet TV. 3.2 Relació amb els empleats (sector energètic o bancari). 3.2.1 L’empleat com a ambaixador de l’empresa davant el món digital. 3.2.2 Política d’us dels mitjans socials a l’empresa. 3.2.3 Xarxes socials internes. 3.2.4 Gestió del canvi i la transversalitat. 3.2.5 Implicació de la direcció, l’empleat híbrid. 3.3 Relació amb els mitjans de comunicació (sector musical o turisme): Social media newsroom, roda de premsa online, notes informatives, blogging, microblogging, videoblogging, podcasting. 3.4 Relació amb les institucions (sector farmacèutic) 3.4.1 Grassroots online i la democratització de la comunicació 3.4.2 Lobbying i grups de pressió. 3.5 Relació amb organitzacions no lucratives (sector mediambiental o humanitari): Fundraising, crowdfunding, i dinamització de socis i donants. 3.6 Situacions de crisis (de producte o corporatiu): resolució de rumors i monitoratge de temes candents. 3.6.1 Crisis amb el consumidor, de producte/Servei. 3.6.2 Prevenció de riscos. 3.6.3 Capacitat de resposta i tractament directe amb prescriptors. Tema 4. Canals/Plataformes Digitals 4.1 Canal Web: Programació i disseny web. 4.1.1 Usabilitat i experiència d’usuari. 4.1.2 Responsive. 4.1.3 Posicionament natural en buscadores. 4.1.4 Landing pages. 4.1.5 Optimització. 4.1.6 Blocs corporatius. 4.1.7 Comerç electrònic i pagaments online. 4.2 Canal SocialMedia: Participació col·laborativa. 4.2.1 Dinamització horitzontal i multidireccional. 4.2.2 Interacció i influència. Integració del SocialMedia en el programa de Comunicació Digital. 4.2.3 Creació de Continguts vs. Publicitat social. 4.2.4 Mesurament d’acord amb els indicadors (KPI’s). 4.3 Canal Mòbil: Situació actual de la penetració del mòbil entre els usuaris i oportunitats pel desenvolupament de campanyes dirigides a l’usuari. 4.3.1 Experiència d’usuari. 4.3.2 La publicitat en el mòbil i la seva integració amb l’estratègia de comunicació digital 4.3.3 Geolocalització. 4.3.4 Gamificació. 4.3.5 Mesurament. Tema 5. Mesurament digital, Dades i Analítica 5.1 Posicionament i conversió 5.1.1 Social Media Optimization (SMO), Search Engine Optimization (SEO), Search Engine Marketing (SEM) i Google Adwords 5.1.2 Mètriques. 5.2.3 ComScore. 5.2.4 Anàlisis de la rendibilitat i valoració del ROI. 5.2 Analítica web: Google Analytics, Google Insight, Google Trends. 5.3 Social Media Analytics (Facebook, Twitter, Instagram) 5.3.1 Criteris de mesurament en Social Media. 5.3.2 Població, notorietat, influencia i reputació 5.3.3 Informes i avaluacions. 5.4 Monitorització: Fòrums, blocs, microllocs, comentaris, xarxes socials, plataformes de pagament. 5.5 Reporting: Qualitatiu i quantitatiu 5.6 Data: Big data vs right data, datamining, datawarehouse. Tipologies de reporting i eines més comunes. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C2 | C4 | C5 | C6 | C12 | ||||
| OG1.- L’alumne crearà i potenciarà estratègies de Comunicació Digital professionals mitjançant plataformes web. | X | ||||||||
| OG2.- L’alumne tindrà coneixement teòric i pràctic per a la gestió de comunitats online (Community Management). | X | X | |||||||
| OG3.- L’alumne estarà capitat per a realitzar tasques de gestió de reputació digital corporativa, així com generar valor mitjançant una comunitat online. | X | X | X | ||||||
| OG4.- L’alumne tindrà coneixement per a la presa de decisions de Comunicació Digital empresarial mitjançant la política de Social Media. | X | ||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne tindrà una perspectiva de com estan canviant les relacions entre consumidors, treballadors i empreses. | X | ||||||
| OE2.- L’alumne coneixerà l’escenari de futur que planteja la situació actual. | X | |||||||
| OE3.- L’alumne entendrà les principals àrees empresarials afectades, especialment dins l’àmbit de la comunicació i les relacions públiques digitals. | X | X | ||||||
| 2 | OE4.- L’alumne desenvoluparà un programa estratègic de Comunicació i Relacions Públiques digitals adient a uns objectius. | X | ||||||
| OE5.- L’alumne prendrà contacte amb cadascuna de les plataformes digitals més comunes. | X | |||||||
| 3 | OE6.- L’alumne entendrà els aspectes operatius i tècnics que comporten aquestes tecnologies. | X | X | |||||
| 4 | OE7.- L’alumne aprendrà a avaluar els programes de Comunicació Digital i les seves principals mètriques (reporting). | X | ||||||
| 5 | OE8.- L’alumne coneixerà la convergència amb altres disciplines digitals com ara l’analítica web, SEO o SEM. | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | ||||
| Total: 150 | 150 | ||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 10 | 25 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 65 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 15 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 30 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ACED, C.; SANAGUSTÍN, E.; LLOBRA, B. Visibilidad-Cómo gestionar la reputación en Internet. Barcelona: Gestión 2000, 2009. BAAM, J. The Art of Community. Newton: O'Reilly Media, 2012. BAREFOOT, D.; SZABO, J. Friends with Benefits: A Social Media Marketing Handbook. San Francisco: No Strach Press, 2009. BATELLE, J. The Search: How Google and its rivals rewrote the rules of business and transformed our culture. Londres: Portfolio, 2006. BHARGAVA, R. Personality not included: Why companyies lose their autenticity and how great brands get it back. Nova York: McGraw-Hill Education, 2008. BURGOS, E.; CORTÉS, M. Iníciate en el Marketing 2.0. Los social media como herramientas de fidelización de clientes. A Coruña: Netbiblo, 2009. CELAYA, J. La empresa en la Web 2.0. Barcelona: Gestión 2000, 2011. CHARLENE, L.;BERNOFF, J. El mundo Groundswell: como aprovechar los movimientos sociales espontáneos de la red. Barcelona: Empresa Activa, 2008. Claves del nuevo marketing [en línia]. [Consulta: 27.05.2016]. Disponible a: <http://www.clavesdelnuevomarketing.com/>. CORTÉS, M. Nanoblogging. Barcelona: Editorial UOC, 2012. DIRCOM;ANEI. Herramientas tecnológicas para el Dircom [en línia]. [Consulta: 27.05.2016]. Disponible a: <http://www.dircom.org/publicaciones/guia-de-herramientas>. FAERMAN, J. Faceboom: El nuevo fenómeno de masas Facebook. Barcelona: Alienta, 2010. FUETTERER, S.; BEST RELATIONS. Mi Comunidad: Me quiere o no me quiere [en línia]. [Consulta: 27.05.2016]. Disponible a: <http://joventut.diba.cat/sites/joventut.diba.cat/files/mi_comunidad.pdf>. FUETTERER, S.; BEST RELATIONS. Social Business: cómo la tecnologia social i las personas contribuyen a la rentabilidad de las empresas. Barcelona, 2013. GODIN, S. La vaca púrpura: Diferenciate para transformar tu negocio. Barcelona: Gestión 2000, 2008. GODIN, S. Tribus: Necesitamos que tú nos lideres. Barcelona: Gestión 2000, 2009. JENKINS, H. Fans, bloggers y videojuegos: la cultura de la colaboración. Barcelona: Paidós Ibérica, 2009. KLEIN, N. NoLogo: El poder de las marcas. Barcelona: Planeta, 2011. LACY, S. The Facebook Story. Grantham: Crimson, 2009. LEVINE, R.; LOCKE, C. El manifiesto Cluetrain. Bilbao: Deusto, 2009. LIVINGSTON, G.; SOLIS, B. Now is gone. Savage: Bartleby, 2007. LÓPEZ CAPEL, F. El poder del Networking [en línia]. [Consulta: 27.05.2016]. Disponible a: <https://felixlopezcapel.wordpress.com/>. ORENSE, M.; ROJAS, O. SEO: Cómo triunfar en buscadores. Sevilla: ESIC Editorial, 2008. SCOBLE, R.; SHEL, I. Naked Converations: How blogs are changing the way businesses talk with customers. Washington: Wiley, 2006. SOLIS, B.; BREAKENRIDGE, D. Putting the Public Back in Public Relations. Nova York: Prentice Hall, 2008. TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A.D. Wikinomics: La nueva economía de las multitudes inteligentes. Barcelona: Paidós, 2007. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
|
AVALUACIÓ CONTINUADA i AVALUACIÓ ÚNICA |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-5 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. 24 hores presencials i 38 semipresencials. | Individual | SI | 20% | |||||||
| 2 | 1-5 | Col·loquis | Participacions de qualitat i freqüència de les opinions. | Individual | SÍ | 20% | |||||||
| Grupal (2-4 membres) | |||||||||||||
| 3 | 1-5 | Carpeta d'aprenentatge | Presentació de projecte empresarial de Programa de Social Media. | Individual | SÍ | 60% | |||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
