Creació Gràfica Publicitària: Art & Copy
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 13:57 | 
| 
| Vist: 2405
| | Vist: 2405
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Creació Gràfica Publicitària: Art & Copy | Format docència | B | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. M. Baños i Prof. D. Gómez |
Coneixements previs recomanats |
Especialment orientat a estudiants de quart curs. Cal capacitació suficient en Photoshop. |
Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Aquest no és un taller per saber cóm es fa un anunci. És un taller per aprendre a fer anuncis. Praxis. La creació d’anuncis no pot ser per al professional una pràctica basada en l’enginy sinó en la perspicàcia. Només els coneixements en estratègia, retòrica i disseny poden garantir l’eficàcia en la praxi publicitària. En aquest taller es treballarà la ideació, redacció i realització d’anuncis per a premsa diària, revistes i cartells. L’alumne/a ha de finalitzar el Taller amb un book amb peces gràfiques publicitàries de diversos formats (pàgines, mitges, dobles, peus (faldones), cartells, tanques, etc.), realitzades de principi a fi pel seu equip. Aquest taller requereix de l’estudiant el compromís de resposta ràpida i dedicació àmplia fora de l’aula. Organització del taller: Com si d’una agència de publicitat es tractés, els docents actuaran com a professionals amb els seus propis equips de treball, alternaran la seva presència a classe per tal de fer el seguiment, acompanyament i direcció del procés de creació (estratègia, concepte, idea, imatge i text). La Direcció Creativa (Director de Copy i Director d’Art) presentarà els productes i el seu brief. Decidirà l’estratègia, marcarà els diferents eixos de comunicació i dirigirà, de manera directa, l’esforç creatiu dels equips. No es tracta de que els alumnes puguin seguir els seus “impulsos creatius”, sinó de que comprenguin i apliquin la metodologia de les agències de publicitat. Sobre un mateix tema, es crearan diferents enfocaments en funció dels diferents targets . Cada equip realitzarà les peces que corresponguin al concepte assignat pels Directors Creatius (docents). Organització del taller: Els docents desenvoluparan el contingut teòric del taller i explicaran la metodologia pedagògica del curs: FASE TEÒRICA: Sessió 1: Els directors creatius Mariano Baños i Diego Gómez, presentaran el Taller, la seva mecànica i calendari. S’establiran equips d’estudiants i es crearà la fitxa d’equip. Sessions 2 i 3: El Prof. Mariano Baños exposarà la part teòrica del curs corresponent al copy (Copy platform, Idea, Imatge, Titular, Text, Eslògan). Sessions 4 i 5: El prof. Diego Gómez exposarà la part teòrica del curs que correspon a l’art (esborrany, tipografia, composició, direcció d’art, aplicacions Photoshop). CICLE DE TREBALL: Cinc sessions (10 hores) per producte. Dia 1 (Mariano Baños): El Director. Creatiu presenta producte i brief campanya. S’assignen els eixos de comunicació als equips. Dia 2 (Mariano Baños): Presentació i revisió de primeres idees d’imatge i titular. Alternatives i decisions finals. Dia 3 (Mariano Baños): Presentació i revisió de titulars, textos i eslògans definitius. Dia 4 (Diego Gómez): Revisió i correcció dels primers esborranys. Dia 5 (Diego Gómez): Creació d’originals. Tancament de les peces i decisions finals. FASE FINAL: Penúltima sessió (Mariano Baños): Ajustaments definitius. Darrera sessió (Mariano Baños i Diego Gómez): Presentació de treballs per part dels alumnes i avaluació. |
||||||||
| Idioma | Català/castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: --- | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Tots els estudiants hauran de portar el seu propi ordinador equipat amb el programari indicat. Fulls per esborrany (bocetos) DIN A4. Llapis, Retolador. I, per a les presentacions d’art final, cartró ploma. |
|||||||||
| Format | EXTENSIU 2n Semestre |
||||||||
| Data de creació: 10/04/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 18/07/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Estratègia de comunicació. Target, fet principal, satisfactor i mitjà. Tema 2. Retòrica de comunicació: discursos, titulars, textos i eslògans Tema 3. Realització: Plantejament de conceptes en esborranys (boceto) en paper i llapis. Coneixement i ús del photoshop. Realització d’esborranys mitjançant retoc i fotomuntatge. Art final. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L’alumne coneixerà les tècniques d’estratègica en comunicació (copy strategy). | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- Coneixerà la retòrica de comunicació. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- L’alumne aprendrà disseny de cada una de les peces de comunicació indicades en el programa. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG4.- L’estudiant ha de ser capaç de comprendre les necessitats i anhels del target per a convertir-los en motivacions poderoses. | X | X | X | |||||||||
| OG5.- Serà capaç de comprendre el producte i allò que aquest pot oferir. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà l’estratègia: Procter & Gamble. | X | |||||||
| OE2.- L’alumne coneixerà l’estratègia: Work strategy d’Ogilvy & Mother. | X | ||||||||
| OE3.- L’alumne coneixerà l’estratègia: Copy Platform de Ted Bates. | X | ||||||||
| OE4.- L’alumne coneixerà l’estratègia: Copy Platform de Grey. | X | ||||||||
| OE5.- L’alumne coneixerà l’estratègia: Copy strategy de DDB. | X | ||||||||
| OE 6 L’alumne aprendrà la “dispositio” de la retòrica aristotèlica (icònica i textual): exordio, narratio, peroratio. | X | ||||||||
| 2 | OE7.- L’estudiant aprendrà a realitzar esborranys a mà, com a fase prèvia a l'ús del programari. | X | X | ||||||
| OE8.- L’alumne emprarà correctament programari per a correcció gràfica. | X | X | X | ||||||
| OE9.- El estudiant coneixerà l’ús del mòbil com a eina fotogràfica. | X | X | |||||||
| OE10.- Els alumnes aprendran a emprar cada un dels models estratègics explicats al curs. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | Crèdits ECTS | ||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | |||||||||
| A) Teoria | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARNHEIM, R. El pensamiento visual. Barcelona: Ed. Paidós Ibérica, 1998. ISBN 9788475093772. MOLINÉ, M. La comunicación activa: la publicidad sólida. Bilbao: Ed. Deusto, 2003. ISBN: 84.234.0737.88. MOLINÉ, M. La fuerza de la publicidad. Madrid: Ed. Cinco Días, 1999. ISBN: 84.8036.499.8. MÜLLER-BROCKMANN, J. Historia de la Comunicación visual. Barcelona: Ed. Gustavo Gili, 2005. ISBN 9788425219368. SOLER PUJALS, P. La estrategia de comunicación. Barcelona: Ed. Feed Back, 2000. KANDINSKY. De lo espiritual en el arte. Barcelona: Ed. Paidós, Ibérica, 1988. ISBN 978844932634. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Activitats d’aplicació | - Elaboració d’entre 10 i 12 anuncis de formats variats - Pàgina - Doble pàgina - Mitja pàgina - Peu de pàgina (faldón) - Cartell - Tanca 3x4 o 3x8 - OPIS Cada un dels alumnes que formen un grup ha d’assumir, indistintament, els papers d’Estratega, Art i Copy. Tot seguint les indicacions de la Direcció Creativa es cercaran i realitzaran les solucions retòriques d’imatge i text per a cada problema. Caldrà responsabilitzar-se de la creació de la imatge, el titular, el text i l’eslògan corresponent. És imperatiu el compliment exacte del calendari de creació. |
Individual | SÍ | 60% | ||||||||
| Grupal (2-4 membres) | |||||||||||||
| 3 | Carpeta d’aprenentatge | Contindrà la totalitat de les peces (activitats d’aplicació) elaborades al llarg del curs. Es presentaran cada una de les peces dins el calendari establert. Els docents poden indicar la necessitat d’introduir modificacions amb caràcter obligatori. El dia establert el grup defensarà en una classe expositiva la seva Carpeta d’Aprenentatge que inclourà la totalitat d’activitats d’aplicació realitzades. La sessió anterior es dedicarà a atendre dubtes i consultes. | Grupal (2-4 membres) | SÍ | 20% | ||||||||
| Classes expositives | |||||||||||||
| 4 | Examen | Prova escrita tipus test el mateix dia de l’exposició final. | Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Com construir un bon briefing de comunicació?
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 13:38 | | | Vist: 2449
| | Vist: 2449
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Com construir un bon briefing de comunicació? |
Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dr. E. Vidal | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Construir un bon briefing és clau per l’èxit d’una campanya publicitària. Aquesta eina és fonamental dins el funcionament de l’agència i la seva creació és una responsabilitat compartida entre el planner i el departament de comptes. En aquest taller teòric-pràctic aprendràs a dissenyar un bon briefing a partir d'una metodologia senzilla i a presentar-lo de forma eficaç a l’equip creatiu. El domini en la generació i presentació d’un bon briefing permet ambdós perfils (planner i comptes) guanyar credibilitat professional dins de l’agència i davant de l’equip creatiu. | ||||||||
| Idioma | Català i castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Projector, ordinador. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Cap. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (2n Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 07/03/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 04/07/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Introducció al briefing. 1.1. Definició de briefing. 1.2. Tipologia de briefing. 1.3.Parts d’un briefing. 1.4. Exemples de briefings d'agència. Tema 2. Auditoria prèvia. 2.1. Anàlisi del consumidor, la marca (companyia) i la competència (benchmark). Tema 3. Definir el sweet spot. Estratègia i idea creativa. 3.1. De la veritat de marca, el insight del consumidor i el punt de diferenciació vs la competència al concepte estratègic i creatiu. 3.2. La creació de territoris i l’ús d’arquetips. 3.3. L’arquitectura de la campanya, mitjans i avaluació (KPIs). Tema 4. Presentar a l'equip creatiu (avaluació). 4.1. Conèixer l’equip creatiu. 4.2. Eines per presentar de forma eficaç. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L’estudiant aprendrà a definir un bon briefing creatiu. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L’alumne treballarà diverses eines estratègiques (de consumidor, marca, segmentació, avaluació...) per crear un briefing. | X | X | X | |||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà en profunditat la raó de ser del briefing, les seves tipologies i les seves dimensions fonamentals. | X | ||||||||
| OE2.- L’alumne aplicarà els coneixements adquirits per gestionar les seves emocions en cada projecte creatiu i maximitzar la seva feina. | X | X | ||||||||
| OE3.- L’alumne treballarà diverses eines creatives i aprofundirà en com vendre les campanyes al director creatiu. | X | X | ||||||||
| OE4.- L’alumne desenvoluparà l’autoavaluació per saber diferenciar quines són les emocions que l’afecten. | X | |||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| BATEY, M. El significado de la marca. Barcelona: Granica, 2013. ISBN 9789506417291. DRU, J.M. Disruption. New York: John Wiley & sons, 1997. ISBN 9780471165651. FOG, K, BUDTZ, C., MUNCH, C. i BLANCHETTE, S. Storytelling. Branding in practice. Heildeberg: Springer, 2010. ISBN 978-3-540-88348-7. FORTINI, L. Hitting the sweet spot. How Consumer Insights Can Inspire Better Marketing and Advertising. Chicago: The copy workshops, 2001. ISBN: 1887229094. HEATH, D. i HEATH, C. Made to stick: Why some ideas survive and others die. New York: Random House, 2007. ISBN 978-1400064281. STEEL, J. Verdades, mentiras y publicidad. El arte de la planificación de cuentas. Madrid: Eresma & Celeste, 2000. ISBN 978-8470745416. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Activitats de aplicació | Es desenvoluparà per parelles un briefing de comunicació per un producte d'un client real, amb cadascuna de les fases explicades. Aquesta activitat s'haurà de fer una presentació del briefing a l'equip creatiu. | Grupal (2 membres) | SÍ |
30% |
||||||||
| 3 | Carpeta d'aprenentatge | L'alumne recollirà en un document cadascuna de les pràctiques que s'han anat realitzant en les diferents sessions per consolidar les eines estratègiques treballades. | Individual | SÍ | 60% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Sistèmica de les organitzacions
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 11:39 | | | Vist: 2551
| | Vist: 2551
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Sistèmica de les organitzacions | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. Fernando Lucena Gómez | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Las organizaciones como todo sistema crecen y evolucionan. En función de ello, con las constelaciones organizacionales se logra descubrir las dinámicas que se encuentran en toda empresa y organizaciones, de las cuales no se es consciente pero que afectan el éxito y la prosperidad de la misma. A través de esta formación introductoria a las Constelaciones Organizacionales y a la psicología sistémica, puedes de una manera simplificada y con pocos recursos resolver situaciones complejas de la organización, sobre todo aquellos que tiene que ver con el liderazgo, análisis de proyectos, empresas familiares, diagnóstico del funcionamiento de una organización, estudio de marcas o productos, conflictos entre trabajadores o socios. | ||||||||
| Idioma | Català | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: equipament tècnic. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: --- | |||||||||
| Format | INTENSIU (Juny) | ||||||||
| Data de creació: 24/04/2017 |
| Data darrera actualització i seguiment: 24/04/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Las organizaciones, una mirada diferente. Tema 2. Fundamentos de las leyes sistémicas. Tema 3. De las constelacions familiares a las estructurales. Tema 4. Movimientos sistémicos. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá las diferentes dinámicas y enredos de los sistemas y estructuras empresariales para poder generar cambios positivos. | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG2.- Conocimiento de las herramientas sistémicas para aplicarlas en las diferentes empresas de RRPP y/o publicidad en las que trabajará en el futuro. | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- El alumno podrá conocer los principios sistémicos para el buen funcionamiento de las organizaciones del sector de las RRPP y/o publicitario. | X | X | |||||||
| OE2.- El alumno podrá aplicar la visión sistémica en la resolución de problemas empresariales del sector RRPP y/o Publicitario. | X | X | ||||||||
| OE3.- El alumno adquirirá las competencias necesarias para empezar a acompañar los procesos organizacionales del sector RRPP y/o publicitario. | X | X | ||||||||
| OE4.- El alumno aplicará las técnicas de la psicología sistémica como método para desarrollar las potencialidades de los miembros de los equipos con los que trabaje en el futuro, del sector RRPP y/o publicitario. | X | X | ||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| BOURQUIN, P. Las Constelaciones Familiares – En Resonancia con la Vida. Bilbao: Ed. Desclée de Brouwer, 2007. HANNA, S.M.; BROWN, J. La práctica de la Terapia de Familia. Elementos clave en diferentes modelos. Bilbao: Ed. Desclée de Brouwer, 1998. HELLINGER, B. Felicidad que permanece. Barcelona: Ed. Rigden Institut Gestalt, 2007. HELLINGER, B. Los órdenes de la ayuda. Buenos Aires: Ed. Alma Lepik, 2006. HELLINGER, B. y ten Hövel, G. Reconocer lo que es. Barcelona: Ed. Herder, 2000. HELLINGER, B. El centro se distingue por su levedad. Barcelona: Ed. Herder, 2002. JUNG, C.G. Arquetipos e Inconsciente Colectivo. Barcelona: Ed. Paidós, 1988. LIEGERMEISTER, S. Las raíces del Amor. Constelaciones Familiares. Madrid: Ed. Gulaab, 2007. MINUCHIN, S. Familias y terapia familiar. Barcelona: Ed. Gedisa, 2001. 349 páginas. MINUCHIN, S.; FISHMANN, H.C. Técnicas de terapia familiar. Buenos Aires: Ed. Paidós, 1993. ROSEN, S. Mi voz irá contigo: los cuentos didácticos de Milton Erikson. Barcelona: Ed. Paidós Terapia Familiar. SÁNCHEZ GAVETE, F. Una Guia de Trabajo. Barcelona: Ed. Ridgen, 2009. SÁNCHEZ GAVETE, F. Constelaciones Familiares para todos los Públicos. Barcelona: Ed. Ridgen, 2009. SANZ, F. La Fotobiografía: imagenes e historias del pasado para vivir con plenitud el presente. Barcelona: Ed. Kairós, 2008. SCHÜTZENBERGER, A.A. ¡Ay, mis ancestros! Buenos Aires: Ed. Omeba, 2006. ULSAMER, B. Sin Raices no hay Alas. Barcelona: Ed. Luciérnaga, 2004. WEBER, G. Felicidad dual. Bert Hellinger y su psicoterapia sistémica. Barcelona: Ed. Herder, 1999. WHITAKER, C.; BUMBERRY, W.M. Danzando con la familia. Barcelona: Ed. Paidós, 1988. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. | Individual | NO | 20% | ||||||||
| 2 | Actividades de aplicación | La evaluación se basará en actividades como: Dinámicas de grupos. Dinámicas de Rol. Juegos sistémicos. |
Grupal (máximo 4 miembros) | SÍ | 60% | ||||||||
| 3 | Examen | El examen constará de 10 preguntas descriptivas con las que los alumnos demostrarán que han entendido los conceptos impartidos. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
