La Comunicació de Crisi
Darrera actualització el Dimecres, 14 juny 2017 19:27 | 
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| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | La Comunicació de Crisi | Format docència | M | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dr. A. Arceo | Coneixements previs recomanats |
Teoría de la comunicación persuasiva de masas, psicología de la comunicación, sociología, teoría y estructuras de las relaciones públicas. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Se pretende que el alumno de grado sepa prevenir y a afrontar situaciones de crisis en instituciones públicas, privadas, políticas o de otra naturaleza. | ||||||||
| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: ordenador, proyector, audio y pizarra. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordenador portátil. | |||||||||
| Format | INTENSIU (Gener) | ||||||||
| Data de creació: 01/02/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 07/03/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1: Las crisis de las organizaciones y su repercusión en las políticas de comunicación. 1.1. Naturaleza y tipos de crisis. 1.2. Crisis con riesgos para la población o el medio ambiente. 1.3. Crisis sin riesgos para la población o el medio ambiente. Tema 2: La gestión de la crisis por parte de las instituciones desde el modelo bidireccional simétrico de actuación. 2.1. La responsabilidad social de las organizaciones. 2.2. La relación como elemento fundamental de gestión de la crisis: Repercusiones a medio-largo plazo. Tema 3: La prevención de las crisis. 3.1. La responsabilidad social como elemento fundamental de prevención de crisis. 3.2. El manual de crisis: El gabinete de crisis. Cómo deben actuar las diferentes direcciones y departamentos de la organización. La formación de portavoces de la organización. La fuente de los mensajes sobre la crisis. El software específico acerca de gestión de crisis. Tema 4: Cómo evaluar la repercusión comunicativa de la crisis. 4.1. Análisis de las informaciones aparecidas en los medios de comunicación de masas y su posicionamiento en atributos de imagen de la institución. 4.2. Análisis de las informaciones aparecidas en los medios de comunicación de masas y su repercusión en la imagen / actitud de los públicos de/hacia la institución. 4.3. Las investigaciones motivacionales como herramienta de análisis de la imagen y la actitud de los públicos de/hacia la institución. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.-El alumno conocerá las teorías más avanzadas en comunicación interpersonal y su aplicación a la función de los portavoces de las organizaciones. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG2.-El alumno experimentará las técnicas de comunicación de crisis. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.-El alumno conocerá las tendencias profesionales en formación en comunicación de crisis. | X | X | X | |||||||||
| OG4.-El alumno sabrá aplicar el conocimiento adquirido en otras materias. | X | X | ||||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.-El alumno conocerá la conexión entre las teorías de comunicación persuasiva de masas y las teorías de relaciones públicas. | X | X | ||||||
| OE2.-El alumno desarrollará una capacidad de análisis de casos prácticos desde la perspectiva teórica. | X | X | X | ||||||
| OE3.-El alumno conocerá la orientación profesional de la materia. | X | ||||||||
| 2 | OE4.-El alumno conocerá las técnicas de comunicación en situaciones de crisis tanto en el plano gerencial como en el plano comunicativo. | X | X | X | |||||
| OE5.-El alumno analizará casos históricos en comunicación en situaciones de crisis desde la perspectiva gerencial y comunicativa. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARCEO, A. “Reflexiones sobre la Comunicación de Crisis”. Revista Universitaria de Publicidad y Relaciones Públicas, 2000, núm. 7, p. 205-220. ARCEO, J.L. (Dir.). Campañas Electorales y Publicidad Política en España (1976-1991). Barcelona: ESRP-PPU, 1993. ARCEO, J.L. Tratado de Publicidad y Relaciones Públicas. Madrid: Instituto de Comunicación Institucional y Empresarial de la Universidad Complutense de Madrid, 1999. BARTON, L. Crisis in Organizations: Managing and Communicating in the Heat of Chaos. Cincinatti: College Divisions South Western, 1993. BENOIT, W. “Image Repair Discourse and Crisis Communication”. Public Relations Review, 1997, vol. 23, núm. 2, p. 177-186. CENTER, A.H. y JACKSON, P. Public Relations Practices. Managerial Case Studies and Problems. Englewood Cliffs, NY: Prentice-Hall, 1995. COOMBS, T. “An Analytic Framework for Crisis Situations: Better Responses from a Better Understanding of the Situation”. Journal of Public Relations Research, 1998, vol. 10, núm. 3, p. 171-191. FEARN-BANKS, K. Crisis Communications. A Casebook Approach. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1996. Fita Trias, J. Comunicación en Programas de Crisis. Barcelona: Gestión 2000, 1999. GONZÁLEZ HERRERO, A. La Gestión de la Comunicación en Previsión de una Crisis Empresarial. Tesis Doctoral Madrid: Facultad de Ciencias de la Información de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 1996. GONZÁLEZ HERRERO, A. Marketing Preventivo: La Comunicación de Crisis en la Empresa. Barcelona: Bosch, 1998. GRUNIG, J.E. (Ed.). Excellence in Public Relations and Communication Management: Contributions to Effective Organizations. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1992. GRUNIG, J.E. y Hunt, T. Managing Public Relations. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1984. HEATH, R.; ABEL, D. “Proactive Response to Citizen Risk Concerns: Increasing Citizen´s Knowledge of Emergency Response Practices”. Journal of Public Relations Research, 1996, vol. 8, núm. 3, p. 151-171. HEATH, R., SESHADRI, S.; LEE, J. “Risk Communication: A two-Community Analysis of Proximity, Dread, Trust, Involvement, Uncertainty, Openess/Accessibility and Knowledge of Support/Opposition Toward Chemical Companies”. Journal of Public Relations Research, 1998, vol. 10, núm. 1, p. 35-56. HUNT, T.; GRUNIG, J.E. Public Relations Techniques. Orlando: Harcourt Brace College Publishers, 1994. ICIE. Guía ICIE. Empresas de Relaciones Públicas en España, nº 1. Madrid: Instituto de Comunicación Institucional y Empresarial de la Universidad Complutense de Madrid, 1996. KENDALL, R. Public Relations Campagne Strategies. New York: Harper Collins, 1996. LEE, J.; JARES, M. S.; HEATH, R.L. “Decision-Making Encroachment and Cooperative Relationships Between Public Relations and Legal Counselors in the Management of Organizational Crisis”. Journal of Public Relations Research, 1999, vol. 11, núm. 3, p. 243-270. LERBINGER, O. The Crisis Manager, Facing Risk and Responsibility. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc, 1997. MARÍN, F. Comunicación Social y Situaciones de Crisis Internacionales. Tesis Doctoral. Facultad de Ciencias de la Información de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 1994. MARRA, F. “Crisis Communication Plans: Poor Predictors of Excellent Crisis Public Relations”. Public Relations Review, 1997, vol. 24, núm. 4, p. 461-474. PLOWMAN, K. “Power in Conflict for Public Relations”. Journal of Public Relations Research, 1998, vol. 10, núm.4, p. 237-261. PÉREZ GONZÁLEZ, R.A. Estrategias de Comunicación. Barcelona: Ariel Comunicación, 2001. PRWEEK (15 de mayo de 2000). “Can Software Really Help in a Crisis?” New York. REGESTER, M.; LARKIN, J. Risk Issues and Crisis Management. A Casebook of Best Practice. London: Kogan Page, 1997. RISSIER, J. (enero-febrero de 2000). “Lessons from L.A.: Chronology of a Crisis”. Columbia Journalism Review. RODRÍGUEZ ANDRÉS, R.; SÁDABA, T. Periodistas Ante Conflictos: El Papel de los Medios de Comunicación en Situaciones de Crisis. Pamplona: Eunsa, 1999. WILCOX, D. L.; AULT, P.H.; AGEE, W.; CAMERON, G. T. Relaciones Públicas. Estrategias y Tácticas. Madrid: Adison Wesley, 2001. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación significativa a clase un mínimo del 80% de las sesiones. | Individual | SÍ | --- | ||||||||
| 2 | Coloquios | Los alumnos deberán establecer coloquios sobre 2 temas concretos elegidos por el docente, tras las consultas bibliográficas, hemerográficas, etc., pertinentes. Intercambio de opiniones entre los alumnos y el profesor sobre temas concretos a desarrollar. |
Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 3 | Trabajo en grupo | Elaboración de un informe ejecutivo por escrito sobre un asunto concreto elegido por el profesor, en el cual el trabajo de búsqueda de metodologías y contenidos será un referente constante. Presentación de un documento escrito sobre temas específicos. |
Grupal (3-4 miembros) |
SÍ | 20% | ||||||||
| 4 | Clases expositivas | El profesor elegirá un asunto concreto del programa que será expuesto públicamente por diferentes grupos de prácticas. Los grupos de estudiantes presentarán de manera oral un tema, preparado previamente, ante el resto de compañeros del curso. Será acompañada por una presentación escrita previa. |
Grupal (3-4 miembros) |
SÍ | 20% | ||||||||
| 5 | Actividades de aplicación | El profesor contextualizará el aprendizaje teórico y técnico a través de la aplicación de los conocimientos a un suceso o situación dada previamente seleccionada para facilitar el aprendizaje. | Grupal (3-4 miembros) |
SÍ | 20% | ||||||||
| 6 | Simulación | El profesor fomentará la participación en el desarrollo de un caso práctico ficticio mediante la asunción de los miembros de los distintos grupos de diferentes roles a desarrollar. Actividad en la que ante un caso elegido cada grupo se le asigna un rol según el cual ha de intervenir en el desarrollo de la situación. |
Grupal (3-4 miembros) |
SÍ | 20% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Primers passos en la Publicitat
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 14:08 | | | Vist: 2470
| | Vist: 2470
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Primers passos en la Publicitat | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. A. Maiocchi | Coneixements previs recomanats |
Pensado para alumnos de primer curso. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | El presente taller está desarrollado con la finalidad de que los alumnos, desde el primer curso, adquieran los primeros conocimientos básicos e imprescindibles para comenzar a aprender y entender que es “eso de hacer anuncios", conocer y cómo utilizar sus elementos (color, tipografías, fotografías, titulares, textos, logotipos) en función a la creatividad. En definitiva, a insertarse con criterios propios en un mundo profesional con su propio léxico, sus puntos de vista y su entorno. El desarrollo de este taller será teórico con trabajos prácticos después de cada tema a fin de que comiencen a desarrollar una carpeta de trabajos que les sirva de referencia. |
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| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Proyector | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordenador. Preferiblemente, Adobe InDesign y Adobe Photoshop instalados. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (2n Semestre matí i tarda) | ||||||||
| Data de creació: 21/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 04/05/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1: Color 1.1. Círculo Cromático: Colores Primarios, Complementarios y Suplementarios. 1.2. Composición del Color. 1.3. Colores Cálidos y colores Fríos. 1.4. Color Luz (RGB) y Color Pigmento (CMYK). 1.5. Color Pantone: Tinta Plana. 1.6. Utilización del Color en la Publicidad. Tema 2: Tipografía 2.1. Tipografías Romana y Egipcia (con Serif) y Sin Serif o de Palo Seco. 2.2. Familias Tipográficas. 2.3. Estructura de la Tipografía. 2.4. Cuerpo Tipográfico: Los Puntos. 2.5. Mayúsculas, Minúsculas, Itálica y Versalita. 2.6. Interlineado, Interletrado y Kern. 2.7. Tipografía Condensada y Expandida. 2.8. Subíndice y Superíndice. 2.9. Párrafo, Estilos y Márgenes. 2.10. Viudas y Huérfanas. 2.11. Tipografía Trazada. 2.12. Bancos Tipográficos. 2.13. “La Tipografía Habla”. Tema 3: Fotografía e ilustración 3.1. Formatos Fotográficos: Analógico y Digital… Polaroid. 3.2. Ilustración: Imagen y Vectorial. 3.3. Formatos de Imágenes: .jpg, .tif, .eps, .ai. 3.4. RGB / CMYK 3.5. Resolución: 72dpi, 300dpi. 3.6. Medida y Resolución: Dos Conceptos Inversamente Proporcionales. 3.7. Bancos de Imágenes e Ilustraciones. 3.8. Banco de Imágenes vs. Google Imágenes, DevianArt. 3.9. Estilos Fotográficos y de Ilustración. 3.10. Planos de Encuadre. Tema 4: Publicidad gráfica 4.1. Diarios y Revistas. 4.1.1. Formatos y Medidas de los Anuncios. 4.2. Vía Pública. 4.2.1. Formatos y Medidas. 4.3. Below the Line (Marketing Directo). 4.3.1. Formatos y Medidas. 4.4. Elementos: Titular, Texto, Imagen, Logo, el Claim. 4.5. El Logotipo. 4.5.1. Qué es. 4.5.2. Medida Mínima. 4.5.3. Utilización del Logotipo: a Color, Blanco y Negro y en Negativo. 4.6. Combinando la Creatividad, el Formato, el Titular, el Texto, la Imagen y su Estilo, el Color, la Tipografía. 4.7. Recursos Gráficos: Transparencias, Sombras, Iconos, Texturas… 4.8. Estructura de los Anuncios. 4.8.1. Cómo se Construye un Anuncio. Guías, Columnas, Márgenes y Ejes. 4.8.2. Proporciones. 4.8.3. Equilibrio. Tema 5: Publicidad audiovisual 5.1. Televisión y Cine. 5.1.1. Medidas de los Spots. 5.1.2. Storyboard y Conceptboard. 5.1.3. Planos de Encuadre. 5.2. Radio. 5.2.1. Medidas de las Cuñas. Tema 6: Conocimientos básicos generales 6.1. La Profesionalidad. 6.2. Indesign. 6.3. Criterios Generales. 6.4. Festivales de Publicidad. 6.5. Bibliografía de Referencia. 6.6. Referencias: Música, Libros, Cine, Arte, Comic… 6.7. Organización del Trabajo. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá los conceptos básicos del entorno profesional publicitario. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG2.- El alumno prenderá los elementos creativos indispensables de la publicidad gráfica y audiovisual. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG3.- El alumno creará criterios publicitarios y creativos propios. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno comprenderá el concepto de profesionalidad. | X | X | ||||
| OE2.- El alumno se familiarizará con los principales festivales internacionales de publicidad. | X | X | |||||
| OE3.- El alumno conocerá la mejor bibliografía publicitaria. | X | X | |||||
| 2 | OE4.- El alumno aprenderá la importancia de tener todo tipo de referencias: música, libros, arte, cine... | X | X | ||||
| OE5.- El alumno será capaz de organizar el trabajo. | X | X | |||||
| OE6.- El alumno conocerá las primeras nociones sobre el color | X | X | |||||
| OE7.- El alumno conocerá las primeras nociones sobre la tipografía | X | X | |||||
| OE8.- El alumno conocerá las primeras nociones sobre los principales temas sobre la fotografía y la ilustración | X | X | |||||
| OE9.- El alumno conocerá las primeras nociones sobre los principales temas sobre la publicidad gráfica y audiovisual | X | X | |||||
| OE10.- El alumno aprenderá a utilizar la tipografía, a identificar familias tipográficas y a entender sus connotaciones | X | X | |||||
| OE11.- El alumno aprenderá a buscar y utilizar fotografías e ilustraciones de banco de imágenes en función de un concepto e identifiquen sus diferentes encuadres. | X | X | |||||
| OE12.- El alumno aprenderá a identificar los formatos y medidas de los anuncios y sus estructuras. | X | X | |||||
| OE13.- El alumno aprenderá a identificar diferentes spots en función a diversas características: duración, encuadres, planos, función, referencias... | X | X | |||||
| OE14.- El alumno aprenderá a través de cada trabajo práctico a observar, analizar, crear sus propios criterios, tomar decisiones y justificarlas. | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ABSTRACT FONTS. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.abstractfonts.com>. Alex And Félix [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.alexandfelix.com/index1.php>. Cannes Lions [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.canneslions.com/>. Clio Awards [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.clioawards.com/>. El Sol Festival [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: http://elsolfestival.com Commarts [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.commarts.com/>. Crist, S. The Polaroid Book. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2008. D&AD AWARDS. The Copy Book. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2012. DAFONT. Banco Tipográfico. [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.dafont.com> DE JONG, C.W.; PURVIS, A.W.; THOLEANAAR, J. A Visual History of Typefaces & Graphics Styles. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2009. ISBN 978-3-8365-1516-0. EUGENIO RECUENCO. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.eugeniorecuenco.com> Eurobest [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <http://www.eurobest.com/>. Fiap Online [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.fiaponline.net/fiap_11.php>. Fondation Folon [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://fondationfolon.be> GARRIGOSA STUDIO. Fotografía. [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://garrigosastudio.com> Luezers Archive [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.luerzersarchive.net/luerzers-products.asp>. IStockPhoto[en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://espanol.istockphoto.com/index.phpSearchLang=ES>. Isurralde [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.isarrualde.com>. Jim Erickson [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.jimerickson.com/>. Markryden [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.markryden.com/>. Miltonglaser [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.miltonglaser.com/>. Mirea Castané [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.mireiacastane.com/>. New York Festivals [en línea]. [Consulta: 04.05.2017]. Disponible en: <http://www.newyorkfestivals.com/>. Roger Dean [en línea]. [Consulta: 04.05.2017). Disponible en: <http://www.rogerdean.com/index.htm>. VV.AA. Diccionario Integral de Diseño. Buenos Aires: Glyptodon Publishing Company Inc., 2016. WIEDEMANN, J. Advertising Now - Print. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2006. ISBN 978-3-8228-4028-3. WIEDEMANN, J. Advertising Now. TV Commercials. Colonia, Alemania: Ed. Taschen, 2008. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Publicitat en mercats madurs: la publicitat que ven en televisió
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 13:41 | | | Vist: 2391
| | Vist: 2391
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Publicitat en mercats madrus: la publicitat que ven en televisió | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. J. P. Eslava | Coneixements previs recomanats |
No són necessaris. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Taller para familiarizarse con la comunicación publicitaria eficaz. Como conseguir que un spot de TV o una pieza publicitaria incremente las ventas |
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| Idioma | Castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordenador, proyector, internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: -- | |||||||||
| Format | EXTENSIU (2n Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 20/05/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 26/04/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualitzación Teórica | ||||||||
| Tema 1. Conceptos básicos publicitarios. Tema 2. Los mecanismos básicos de persuasión. Tema 3. La evaluación de la comunicación. Tema 4. La investigación publicitaria de mercados. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá los conceptos básicos de la publicidad. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- El alumno conocerá y practicará en los métodos de evaluación de campañas. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG3.- El alumno conocerá los principales procesos en la creación de campañas publicitarias. | X | X | X | X | ||||||||
| OG4.- El alumno conocerá la investigación publicitaria. | X | X | X | X | ||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno profundizará en el concepto notoriedad e interés subjetivo, proposición de venta e interés subjetivo. | X | ||||||
| OE2.- El alumno sabrá reconocer los principales criterios para la ayuda en la selección de campañas. | X | |||||||
| 2 | OE3.- El alumno sabrá cuales son los factores claves en los distintos procesos de desarrollo de campañas publicitarias. | X | ||||||
| OE4.- El alumno se habituará a la diferente investigación de mercado publicitaria en métodos pre, post, cuantis y cualis. | X | |||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| AEDEMO. La Investigación en Marketing. Madrid: AEDEMO, 2000. DECKER, C.L. Winning with the P&G 99 principles and practices of Procter & Gamble’s Success. Nueva York: Atria, 1998. KOTLER, P. Fundamentos de Marketing. Massachusetts: Addison-Wesley, 2015. Loctite [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.loctite.es>. ROBERTS, K. El futuro más allá de las marcas lovemarks. Barcelona: Empresa Activa, 2005. Tenn [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.tenn.es>. Wipp Express [en línea]. [Consulta: 05.05.2016]. Disponible en: <www.wippexpress.es>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. | Individual | SÍ | 5% | ||||||||
| 2 | Coloquios | El docente favorecerá la participación del alumnado en coloquios preparados por los estudiantes a partir de los conceptos impartidos. Es importante la participación significativa de los estudiantes a partir del material facilitado por el profesor. |
Individual | NO | 10% | ||||||||
| 3 | Actividades de aplicación | Se valorará la calidad del trabajo práctico en relación a la problemática comunicativa señalada. No se tendrá en cuenta la solución específica sino el proceso de trabajo para llegar a ella. El trabajo expositivo se realizará como desarrollo de un briefing que contenga una problemática comunicativa real. Tras la exposición de los alumnos se comparará con la solución real del mismo caso en la situación real. |
Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 40% | ||||||||
| 4 | Carpeta de aprendizaje | A partir de las especificaciones del docente. Se presentará vía Moodle una vez finalizado el curso en la fecha establecida. | Individual | SÍ | 45% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
