Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2015 - 2016 Historic

Agència-Taller: Gabinet de premsa

Darrera actualització el Divendres, 01 abril 2016 10:31 |

| Vist: 3246

PLA DOCENT
Taller	AGÈNCIA-TALLER: Gabinet de premsa					Format docència	H
AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament.
Matèria	M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller	Dr. J. Marqués	Coneixements previs recomanats		Haber superado la asignatura Redacción Periodística (segundo curso).	Torn	Únic
Descripció general del taller	Se recrea el día a día de un típico gabinete de prensa donde los alumnos se convierten en profesionales desarrollando aquellas actividades con las que se encontrarán en la realidad. Se simula un gabinete en la AGÈNCIA TALLER FUERP, espacio externo a la escuela donde los alumnos van a trabajar teniendo un jefe de prensa que les solicita encargos. Durante las sesiones, cada alumno acabará viviendo varias experiencias, la de un gabinete de una empresa privada, la de una institución pública y la de una entidad sin ánimo de lucro conociendo las diferentes características de cada una de ellas. Al finalizar el taller sabrá desarrollar desde una simple nota de prensa diferencial, en función de la tipología del medio, pasando por la preparación de ruedas de prensa, preparación de entrevistas, hasta desarrollar las mejores estrategias de aproximación a los periodistas, medios, bloggers y redes sociales.
Idioma	Castellano y catalán		Tipus		OB
Requisits tècnics	A l'aula: ordinador, internet.
	A aportar per l'estudiant: disponer de cuentas en redes sociales.
Format	EXTENSIU (1r semestre).

Data de creació: 06/06/2014

Data darrera actualització i seguiment: 19/06/2015

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 19/06/2015

Temari
Bloc 1		Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Las relaciones de las empresas privadas con los MMC. Tema 2. Las relaciones de las instituciones públicas con los MMC. Tema 3. Las relaciones de las asociaciones, ONGs y otras entidades con los MMC. Tema 4. El gabinete de prensa 2.0.
Bloc 2		Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- El alumno conocerá el servicio de relaciones con MMC para empresas e instituciones.

OG2.- El alumno identificará las herramientas de un gabinete de prensa 2.0.

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2
1	OE1.- El alumno se responsabilizará de dar servicio de relaciones con MMC a un cliente de una empresa privada.	X
	OE2.- El alumno/a se responsabilizará de dar servicio de relaciones con MMC a un cliente de una institución pública.	X
	OE3.- El alumno/a se responsabilizará de dar servicio de relaciones con MMC a un cliente de una asociación, ONG o entidad religiosa.	X
	OE4.- El alumno identificará las vías de difusión óptimas para su cliente, creando vínculos con medios y periodistas del mundo digital.		X

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	50	18	32	2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

- ALMANSA, Ana. Del gabinete de prensa al gabinete de comunicación. La dirección de comunicación en la actualidad. Salamanca: Comunicación Social, Ediciones y Publicaciones, 2011. ISBN: 9788492860906.
- DEL RÍO, Miguel et altri. La Comunicación en las Instituciones y en las Empresas. Madrid: Fragua, 2001. ISBN: 8460721418.
- ESTÉVEZ, Laura. Cómo conseguir presencia en los medios sin un gabinete de prensa. Ediciones Robinbook, 2004. ISBN 9788496746565.
- POSADA, J.C. (Coor.): Gestión de la comunicación en las organizaciones. Barcelona: Ariel, 2004. ISBN: 84344113035.
- MARTÍNEZ SOLANA, Yolanda. La comunicación institucional. Análisis de sus problemas y sus soluciones. Madrid: Fragua, 2004. ISBN: 8470741659.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre.
El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.

Seqüen
ciació

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Classes magistrals

Asistencia y participación activa como mínimo al 80% de las sesiones.

Individual

SÍ

20%

Examen

Presentación de un trabajo final consistente en un informe específico sobre los aspectos más destacados de la actividad desarrollada en el taller.

Individual

SÍ

40%

Activitats de formació

Cada una de las cuatro prácticas obligará a realizar actividades específicas, bien a preparar notas, conferencias, o entrevistas con prensa.

Individual

SÍ

40%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2015 - 2016 Historic

Psicologia Social i del Consum

Darrera actualització el Dimecres, 27 abril 2016 10:20 |

| Vist: 3278

PLA DOCENT
Assignatura	Psicologia Social i del Consum						Codi	360378
Matèria	M3. Marc Teòric de la Psicologia						Format docència	A
Requisits previs	Sense requisits previs
Docent	Dra. N. Codina			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	FB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Primer	Any acadèmic		15-16

Data de creació: 09/07/2010

Data darrera actualització i seguiment: 03/02/2015

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 06/02/2015

Metodologia i organització general

Les sessions presencials de l’assignatura es desenvolupen combinant les metodologies següents: classes magistrals del professorat; exercicis pràctics d’aplicació de la psicologia social; i, treballs de lectura activa i crítica de documents.
En cadascuna de les sessions de classe es poden combinar diferents activitats.

L’assignatura s’estructura en tres blocs. El primer, és el marc de referència per entendre les possibilitats i límits de la psicologia social i altres ciències afins. El següent bloc es centra en l’anàlisi dels processos d’influència psicosocial més importants pel professional de la Publicitat i les Relacions Públiques. El tercer bloc es concreta en l’anàlisi d’aspectes rellevants del comportament del consumidor i dels reptes del venedor i professionals afins.

Temari
Bloc 1		Títol: Psicologia Social, Publicitat i Relacions Públiques
1. Psicologia social, publicitat i relacions públiques Objecte de la psicologia social i els objectes d’estudi de ciències afins. Complexitat del comportament humà.  Objecte i objectiu de la psicologia social.  Objectiu de la psicologia social aplicada a la publicitat i les relacions públiques: objectiu de les influències.  Psicologia social i psicologia social del consum. Anàlisi i avaluació de la realitat des de perspectives psicosocials: mètodes i instruments.
Bloc 2		Títol: Processos d'influència psicosocial
2. Processos d’inducció del comportament  Procés de normalització. Emergència, promoció i identificació de normes.  Procés de conformitat. Creació, seguiment i promoció de modes i esdeveniments.  Procés d’obediència. Actuar sense responsabilitat. Procés de negociació. Confrontació d’interessos.  Estudi i creació de casos de processos d’inducció del comportament en els àmbits de la publicitat i les relacions públiques.  Relacions de poder i lideratge. 3. Actituds, estereotips i prejudicis Bases dels estereotips i els prejudicis: les actituds.  Fonaments dels estereotips i prejudicis: comparació social i categorització.  Dels estereotips als prejudicis.  Funcions i disfuncions dels estereotips i prejudicis.  Els estereotips i els prejudicis en l’àmbit de la publicitat i les relacions públiques.  El paper de la publicitat i les relacions públiques en la marginació, la integració i el racisme. 4. Comunicació, impressions i explicació de les explicacions del comportament. Tipus de comunicació i estructures comunicatives.  Objectius de la comunicació i habilitats comunicatives.  Processos de formació de les impressions.  Interacció proactiva i propositiva: manipulació de les impressions.  L’atribució: conèixer a l’altre explicant els seus comportaments i les seves explicacions dels comportaments. Manipulació de les impressions i processos d'atribució en la publicitat i les relacions públiques. 5. Identitat personal, identitat social i self. La construcció social i cultural del self i les identitats.  Aspectes i perspectives psico-socials dels processos d’identitat i self i el procés d’interacció.  Els protagonismes autoreferencials: Sobre-autoreferents i sobre-heteroreferents.  El paper del publicista i relacions públiques en les construccions socials de les identitats i els selves.
Bloc 3		Títol: Psicologia del consum
6. Delimitació de conceptes vinculats al consum i disciplines implicades.  Entre la compra i el consum.  Aspectes socioculturals: pautes de comportament, rols i grups. Aspectes psicosocials: percepció, motivació i necessitats socials. 7. Compradors i consumidors. Abans de la compra: etapes del procés de decisió de compra.  Després de la compra: avaluació i comportament postcompra.  Tipologies de compra: impulsiva, addictiva i patològica.  La compra compulsiva: teories, diagnòstic i tractament. Consumidor: satisfacció, fidelitat i informador. Necessitats a avaluar i intervenir.

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C13
OG1.- Que l’alumne disposi d’uns coneixements útils i orientats a aplicar en el futur exercici professional.	X	X
OG2.- Que l’alumne comprengui processos els implicats, les noves tendències i els nous escenaris de la publicitat i les relacions públiques tot tenint en present el comportament de la persona i els grups des de la vessant de les relacions interpersonals i les seves interinfluències.	X	X
OG3.- Que l’alumne comprengui els processos implicats en el consum i sigui capaç de diferenciar tipus de compradors i consumidors.	X	X
OG4.- Que l’alumne adquireixi uns criteris psicosocials de referència per desenvolupar el rol de relacions públiques i/o participar en la creació i el desenvolupament de propostes publicitàries.	X	X
OG5.- Que l’alumne tingui coneixements sobre diversos processos psicosocials i dinàmiques de consum per tal de ser capaç d’analitzar la realitat sobre la que ha de treballar.	X	X
OG6.- Que l’alumne adquireixi una sensibilitat psicosocial alhora d’observar situacions d’interacció i influència social en el seu context professional.	X	X

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.- Ser capaç d’apreciar la complexitat del comportament humà.	X				X	X
	OE2.- Conèixer la sensibilitat de disciplines afins a la psicologia social.	X	X			X
	OE3.- Comprendre naturalesa de la disciplina i les possibilitats per respondre als fenòmens que emergeixen en determinats moments i situacions socioculturals.	X	X	X
	OE4.- Conèixer mètodes i tècniques que la psicologia social utilitza per estudiar empíricament la realitat psicosocial.	X	X			X
	OE5.- Comprendre les influències psicosocials que es donen al analitzar i/o intervenir en una realitat.	X	X	X			X
2	OE.6- Ser capaç d’apreciar la complexitat de les anàlisis de la realitat social.	X				X	X
	OE7.- Aprendre a identificar problemes i fenòmens i la seva perspectiva d’anàlisi més pertinent.	X	X			X	X
	OE8.- Ser capaç d’adoptar un esperit crític i a la vegada obert i no dogmàtic.	X			X	X	X
	OE9.- Ser capaç de reflexionar de manera fonamentada, crítica i creativa les qüestions a les quals s’enfronta amb perspectiva de futur.	X			X	X	X
	OE10.- Adquirir habilitats per descriure de forma oral i escrita fenòmens psicosocials amb una adequada contextualització sociocultural i històrica.	X	X			X	X
	OG11.- Saber utilitzar textos bàsics, fonts originals i recursos tecnològics que li permetin l’accés a la informació sobre temes específics.	X				X	X
	O12.- Adquirir habilitats per aconseguir les informacions i les dades necessàries per tal de tenir un coneixement òptim de la realitat.	X				X	X
	OG13.- Adquirir les destreses per ser cada vegada més autònom en el procés d’adquisició de coneixements.	X					X
	OG14.- Adquirir les bases per implicar-se activament en el procés d’anàlisi de les realitats on s’ha d’intervenir.	X			X	X	X
	OG15.- Obtenir i organitzar informació rellevant en relació a les demandes professionals.	X			X	X
3	OE16.- Ser capaç d’apreciar la complexitat de les anàlisis de la realitat social.	X				X	X
	OE17.- Aprendre a identificar problemes i fenòmens i la seva perspectiva d’anàlisi més pertinent.	X	X			X	X
	OE18.- Ser capaç de gestionar i organitzar plans de treball i estudi en diferents situacions.	X	X		X
	OE19.- Adquirir habilitats per aconseguir les informacions i les dades necessàries per tal de tenir un coneixement òptim de la realitat.	X				X	X
	OE20.- Ser capaç de reflexionar de manera fonamentada, crítica i creativa les qüestions a les quals s’enfronta amb perspectiva de futur.	X			X	X	X
	OG21.- Adquirir habilitats per descriure de forma oral i escrita fenòmens psicosocials amb una adequada contextualització sociocultural i històrica.	X			X	X	X
	OG22.- Saber utilitzar textos bàsics, fonts originals i recursos tecnològics que li permetin l’accés a la informació sobre temes específics.	X				X	X
	OG23.- Ser capaç d’adoptar un esperit crític i a la vegada obert i no dogmàtic.	X			X	X	X
	OG24.- Adquirir les destreses per ser cada vegada més autònom en el procés d’adquisició de coneixements.	X					X
	OG25.- Adquirir les bases per implicar-se activament en el procés d’anàlisi de les realitats on s’ha d’intervenir.	X			X	X	X
	OG26.- Obtenir i organitzar informació rellevant en relació a les demandes professionals.	X			X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				12		73		65

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	3,5	B.1) Activitats d’aplicació	1	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	5
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	2	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0,5

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	16	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	30
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	0	18
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	3
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	2

Activitats formatives del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	8	B.1) Activitats d’aplicació	12	C.1) Seminari	-	3	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	30
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	-	1	11
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Fonts d'informació

ALONSO RIVAS, J. Comportamiento del consumidor. Madrid: ESIC, 2000.
CODINA, N. Análisis de la realidad social. Situaciones. Barcelona: PPU., 1997.
CODINA, N. Prácticas de psicología social. Procesos psicosociales básicos. Barcelona: PPU. 1996.
CODINA, N. Psicología social y actitudes. Criteris pedagogics i psicológics en la intervenció. Màster: Intervenció socioeducativa amb infància i adolescència en risc o conflicte social. Barcelona: ICESB-Pere Tarrés URL, 1999.
COLLIER, G., MINTON, H.L. & REYNOLS, G. Escenarios y tendencias de la psicología social. Madrid: Editorial Tecnos, 1996.
DOISE, W., DESCHAMPS, J.C. & MUGNY, G. Psicología social experimental. Barcelona Hispano Europea, 1980.
DUBOIS, B. & ROVIRA, A. Comprender el consumidor. Madrid: Prentice-Hall, 1998.
HOGG, M.A. & VAUGHAN, G.M. Psicología Social. (5º ed.) Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2010.
HUICI, C., et al. Psicología social. Guía didáctica. Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000.
KIMBLE, CH., HIRT, E., DÍAZ-LOVIN, R., HOST, H., LUCKER, G.W. & ZÁRATE, M. Psicología social de las Américas. México: Prentice-Hall, 2002
MYERS, D.G. Psicología social. 4ª Ed. Madrid: McGraw-Hill, 1995
MYERS, D.G. Exploraciones de la psicología social. 3ªed. Madrid: McGraw-Hill, 2004.
MUNNE, F.: La interacción social. Teorías y ámbitos. Barcelona: PPU, 1995.
MUNDUATE, L. & MEDINA, J.J. (coord). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Madrid: Pirámide, 2005.
QUINTANILLA, I. Psicología del consumidor. Madrid: Prentice-Hall, 2002.
SMITH, E.R. & MACKIE, D.M. Psicología social. Madrid: Panamericana, 1997
SOLÉ MORO, M.L. Los consumidores del siglo XXI. Madrid: ESIC, 1999.
VANDER ZANDEN, J.W. Manual de psicología social. Buenos Aires: Paidós, 1986.
WORCHEL, S., COOPER, J., GOETHALS, G. R. & OLSON, J. M. Psicología Social. Madrid: Thomson, 2003.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüenciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

2-3

Classe expositiva

Els alumnes interessats han de proposar per escrit el tema de treball en la 4a sessió de classe. Aquesta activitat es desenvolupa d’acord amb una orientació inicial del professorat.
En treball consta de 2 parts:
a) la preparació documentada d’un tema, concepte o teoria d’aplicació de la psicologia social i del consum i,
b) presentació del treball a classe.

Individual

10%

1-2-3

Treball escrit

Es realitza un treball escrit a classe el dia que estableixi la docent.
S’avalua la part del programa impartit i la bibliografia recomenda fins aquesta data.
Conté preguntes tipus test amb possibilitat de donar una justificació curta en tres d’elles.
Valoració de les respostes:
Correcta: 1 punt
No correcta: -0,25.

Individual

SÍ

30%

1-2-3

Examen

S’avalua tota la matèria desenvolupada a classe i la que l’alumne ha de preparar com activitat pròpia a través de les lectures que s’indiquen a classe.
L’examen és de preguntes de resposta múltiple (test). Sobre el supòsit de 30 preguntes, cada pregunta contestada correctament val 3.3 punts i la contestada incorrectament resta 0.8 punts.

Individual

SÍ

60%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Una prova de 5-10 preguntes concretes i de resposta curta.
S’avalua tota la matèria desenvolupada a classe i a més a més, la que l’alumne ha de preparar pel seu compte a través de les lectures que s’indiquen a classe.

100%

Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Nom de l'activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	Pes en % sobre la nota
Examen	El format de l’examen és de preguntes amb resposta múltiple (test). S’avalua tota la matèria desenvolupada a classe i a més a més, la que l’alumne ha de preparar pel seu compte a través de les lectures que s’indiquen a classe. Sobre el supòsit de 30 preguntes, cada pregunta contestada correctament val 3,3 punts i la contestada incorrectament resta 0,8 punts.	100%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2015 - 2016 Historic

AGÈNCIA-TALLER: Escriptura Avançada de Guions per a Publicitat, Cinema i Televisió

Darrera actualització el Divendres, 01 abril 2016 10:31 |

| Vist: 3414

PLA DOCENT
Taller	AGÈNCIA-TALLER: Escriptura Avançada de Guions per a Publicitat, Cinema i Televisió.					Format docència	L
AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament.
Matèria	M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller	Sr. F. Mateu	Coneixements previs recomanats		No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. Aquest taller està dirigit a tots aquells alumnes que vulguin introduir-se, o que ja hagin tingut algun contacte previ, a l’àmbit de les tècniques d’escriptura de guions per a la realització d’obres audiovisuals.	Torn	Únic
Descripció general del taller	El taller desenvolupa les fases de creació d'un guió, des de la concreció de la idea fins a la presentació del guió. Es desenvoluparan coneixements de narrativa, semiòtica, estructura... i també l'adopció del format de pensament determinat pel llenguatge audiovisual. Cada alumne elaborarà el seu propi guió, coordinat pel docent, per desenvolupar un sentit crític del treball mitjançant es va desenvolupant a la agència. Es simularà el dia a dia, en format intensiu, d'una agència on els alumnes hauran d'assumir l’encàrrec de l'escriptura d'un guió sol·licitat per una productora/anunciant per elaborar una obra audiovisual.
Idioma	Castellà		Tipus		OB
Requisits tècnics	A l'aula: Ordinador, so, projector i internet.
	A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil amb qualsevol programari d’escriptura (Open Office, Microsoft Word...).
Format	INTENSIU

Data de creació: 06/06/2014

Data darrera actualització i seguiment: 25/02/2015

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 19/06/2015

Temari
Bloc 1		Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. La idea com a punt de partida. Tema 2. Sinopsi, tractament i escaleta. Tema 3. La creació de personatges. Tema 4. Construcció de trames. Tema 5. Estructura del guió. Tema 6. La imatge i el so dins del guió. Tema 7. Anàlisi i correcció del guió. Tema 8. Com presentar un guió.
Bloc 2		Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- Conèixer els recursos necessaris per abordar l'elaboració d'una història.

OG2.- Adoptar les claus de creació d'un guió.

OG3.- Identificar els elements que componen un guió.

OG4.- Aprendre a contar un relat en terminis audiovisuals, incorporant les tècniques d'escriptura dramàtica.

OG5.- Desenvolupar les claus del llenguatge audiovisual.

OG6.- Desenvolupar la mirada crítica d’un guió finalitzat.

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.- Aplicar les bases de l’escriptura de guions.	X	X			X	X
	OE2.- Superar les dificultats típiques quan es comença l’escriptura d’un guió literari.	X	X			X	X
	OE3.- Desenvolupar les tècniques del llenguatge per a contar històries de forma efectiva i en terminis d’imatge i so.			X	X		X
	OE4.- Exercitar la imaginació mitjançant un treball pràctic que estimularà les aptituds.		X	X	X
	OE5.- Identificar els elements que conformen el guió.	X			X
	OE6- Treballar idees fins convertir-les en històries d’interès.	X	X		X
	OE7- Assumir que la redacció d’un guió és essencial per a crear una obra audiovisual de qualitat.						X
	OE8- Desenvolupar els coneixements necessaris per afrontar l’escriptura d’un guió literari.				X
	OE9- Estimular les capacitats d’escriptura i síntesi amb objectius creatius.			X			X
	OE10- Desenvolupar les formes i tècniques de creació que exigeix la professió del guionista.	X		X		X	X
	OE11-. Consolidar l’estil personal i crític, propi de cada guionista.	X	X	X	X	X	X

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	50	18	32	2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

Bibliografia:

ARANDA, Daniel. Guión audiovisual. Barcelona: Editorial OUC, 2006. ISBN: 8497885066.
BARTHES, Roland. Análisis estructural del relato. Buenos Aires: Ed. Tiempo contemporáneo, 1970. ISBN: 9788485989027.
FIELD, Syd. El libro del guión. Madrid: Plot ediciones, 2010. ISBN: 9788486702274.
FORERO, María Teresa. Escribir Televisión: Manual para guionistas. México: Ed. Paidós Ibérica, 2002. ISBN: 9789688535066.
HERAS, Marta. Cómo mejorar un guión. Madrid: Plot ediciones, 2002. ISBN: 9788486702519.
MC KEE, Robert. El guión. Barcelona: Ed. Alba Editorial, 2013. ISBN: 9788484281689.
SEGER, Linda. Cómo convertir un buen guión en un guión excelente. Madrid: Rialp Ediciones, 2001. ISBN: 9788432127243.
SNYDER, Blake. ¡Salva al gato!: El libro definitivo para la creación de un guión. Barcelona: Alba Editorial, 2010. ISBN: 9788484285823.
TARKOVSKI, Andrei. Esculpir en el tiempo. Madrid: Ed. Rialp, S.A, 2002. ISBN: 9788432127915.
TRUFFAUT, François. El cine según Hitchcock. Madrid: Alianza Editorial, S.A., 1974. ISBN: 9788420674278.
TUBAU, Daniel. Las paradojas del guionista. Barcelona: Alba Editorial, 2007. ISBN: 9788484283126.
VALE, Eugene. Técnicas del guión para cine y televisión. Barcelona: Ed. Gedisa, 1996. ISBN: 8474322235.
WHETMORE, E. J, SEGER, L. Cómo se hace una película. Del guión a la pantalla. Barcelona: Ed. Ma non troppo, 2004. ISBN: 9788496222069.

Webgrafia:

- Abc Guionistas. La Comunidad Internacional del Guión. Disponible a: www.abcguionistas.com
- Guionistas. Disponible a: www.guionistas.net
- Publi Pro (Anteriormente Publi TV). Disponible a: www.publipro.com
- Solo Spots. Disponible a: www.solospots.es
- TV Anuncios. Disponible a: www.tvanuncios.com
- Los Mejores Cortos. Disponible a: www.losmejorescortos.com
- Cortometrajes On Line. Disponible a: http://cortometrajesonline.com

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre.
El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.

Seqüen
ciació

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Classes magistrals

Assistència mínima del 80% del total de les sessions. La participació activa a l’agència-taller és imprescindible per superar el taller.

Individual

SÍ

40%