Estàs aquí:Inici 
Públics Alumnes ESRP Cursos Tallers Plans docents - 2018 - 2019 Historic Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques 18-19
Públics Alumnes ESRP Cursos Tallers Plans docents - 2018 - 2019 Historic Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques 18-19Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:55 | 
| 
| Vist: 22249
| | Vist: 22249
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques | Codi | 360384 | ||||||
| Matèria | M1. Marc teòric de la Comunicació | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | Sense requisits previs. | ||||||||
| Docent | Dra. S. M. i Prof. O. L. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | FB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Segon | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 16/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 28/01/2019 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 01/02/2019 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| La finalitat de l’assignatura és apropar a l’alumnat el panorama laboral actual en Publicitat i Relacions Públiques. Es tracta d’una proposta metodològica atípica. L’assignatura s’estructura en: Conferències Els diferents ponents, majoritàriament professionals titulats per l’Escola que es dediquen a la Publicitat i/o a les Relacions Públiques, exposaran les seves pròpies trajectòries. A més, presentaran casos pràctics per tal d’exemplificar diferents àmbits d’actuació dins del món laboral. Aproximadament el 50% de sessions es dedicaran a cada una de les especialitats (Publicitat i Relacions Públiques). Cada sessió, un o dos estudiants presentaran el conferenciant del dia i actuaran com amfitrions d’aquest/a. Laboratoris Es programaran activitats específiques per facilitar als estudiants eines d’utilitat per a la seva futura inserció laboral. Subject Es tracta de dues jornades de treball liderades per estudiants de cursos superiors de l’Escola i el Col·legi de Publicitaris i Relacions Públiques de Catalunya. Es preveu el desenvolupament de temes clarament diferenciats. L’activitat es desenvoluparà fora del centre i l’estudiant haurà de formalitzar la seva inscripció (sense cost), en el format i període que s’indicarà per a cada un dels casos. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: ELEMENTS ESTRUCTURALS | ||||||||
| Tema 1. Introducció a l’assignatura: objectius i metodologia. Tema 2. La candidatura i CV com a elements d’anàlisi. L’entrevista de selecció. Tema 3. Coaching professional. Tema 4. Eines per a la cerca de feina. Tema 5. Detecció de noves opcions professionals. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: ELEMENTS CONCEPTUALS | ||||||||
| Tema 6. Conferències de l’àmbit professional de la publicitat. Fitxa d’anàlisi. Tema 7. Conferències de l’àmbit professional de les relacions públiques. Fitxa d’anàlisi. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C6 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne tindrà una visió panoràmica de les realitats professionals existents en publicitat i relacions públiques. | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne podrà valorar els factors ètics en la praxi professional per tal de capacitar per a la reflexió responsable dels casos pràctics presentats. | X | X | |||||||
| OG3.- L'alumne disposarà d'elements d’anàlisi per a la reflexió relacionada amb el desenvolupament laboral per tal d’afavorir el vincle entre els continguts teòrics i la pràctica professional. | X | X | |||||||
| OG4.- L'alumne comprendrà la necessitat de fomentar el treball en equip en l’elaboració de documents que presentin sintetitzats el conceptes adquirits. | X | ||||||||
| OG5.- L'estudiant serà capaç de posicionar-se com a candidat laboral. | X | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
|
1 |
OE1.- L'alumne identificarà els elements ètics de la professió. | X | |||||||
| OE2.- L'alumne comprendrà les fases i etapes per a la planificació de la trajectòria professional. | X | ||||||||
| OE3.- L'alumne organitzarà grups de treball. | X | ||||||||
|
2 |
OE4.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en publicitat: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral. | X | X | X | |||||
| OE5.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en relacions públiques: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral. | X | X | X | ||||||
| OE6.- L'alumne aprendrà a elaborar una candidatura de pràctiques i un currículum. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 21 | 129 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 1 | 4 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 0 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 3 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 1 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 4 | C.1) Seminari | -- | 5 | 259 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 56 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 13 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 23 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARCEO VACAS, J.L. Fundamentos para la teoría y técnica de las relaciones públicas. Barcelona: ESRP-PPU, Barcelona, 1998. BERNAYS, E. Los años últimos: radiografía de las relaciones públicas 1956-1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990. CASSANY, D. La cuina de l’escriptura. Barcelona: EMPÚRIES, Barcelona, 1997. CASSANY, D. Descriure escriure. Com s’aprèn a escriure. EMPÚRIES, Barcelona, 1997. GOTTESMAN, D.; MAURO, B. Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores, Barcelona: Urano, 2001. GRUNIG, J.; HUNT, T. Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000, 2000. HERREROS, M. La publicitat: fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona: Pòrtic, 1996. HIMSTREET, W. C.; BATY, W.M. Guía para la redacción de cartas e informes en la cartera. Bilbao: Deusto, 2000. KOTLER, Ph. et al. Dirección de Marketing. Madrid: Prentice Hall, 2000. MARTIN, G.W. Cómo comunicar mejor por escrito. Bilbao: Deusto, 1992. MONTOLÍO, E. (Coord.). Manual práctico de escritura académica, 3 vols.. Barcelona: Ariel, 2000. MOSS, Danny (Ed.). Las relaciones públicas en la práctica: libro de experiencias. Barcelona: ESRP-PPU, 1995. NOGUERO, A. La función social de las Relaciones Públicas. Historia, teoría y marco legal. Barcelona: ESRP-PPU, 1995. NOGUERO, A.; XIFRA, J. (Eds.). Premios Yunque de Plata 1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990. PEASE, A. El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos. Barcelona: Paidós, 1988. PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989. REARDON, K. La persuasión en la comunicación. Barcelona: Paidós, 1983. REYES, G. El abecé de la pragmática. Madrid: Arco/Libros, 1995. TANNEN, D. ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás. Barcelona: Paidós, 1991. TRIGO ARANDA, V. Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid: Prentice Hall, 2002. WALKER, M. Cómo escribir trabajos de investigación Barcelona: Gedisa, 1997. WILCOX, D. L.; CAMERON, G. T.; XIFRA, J. Relaciones Públicas. Estrategias y Tácticas. Madrid: Pearson, 2006. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 2 | Carpeta d'aprenentatge: Conferències |
El dia i hora establert com a tancament d'avaluació es lliurarà, en format paper, una Carpeta d'Aprenentatge amb les fitxes de les conferències. És imprescindible per aprovar que el document presenti una portada completa, índex detallat i paginació, així com la fitxa de totes i cada una de les conferències impartides, sense excepció. És obligatori seguir el format específic que s'indica a les instruccions publicades a l'aula virtual. La presentació, l'estructura, la paginació o l'ortografia són també elements d’avaluació. S’adjuntarà, com a documentació annexa: - L’original de la fitxa avaluada prèviament pels docents. - Informe sobre l’activitat com a amfitrions. A més a més, i com a CONDICIÓ IMPRESCINDIBLE PER SUPERAR L’ASSIGNATURA, cal que cada un dels dos membres del grup publiqui el mateix document en format PDF al Moodle, com a molt tard el mateix dia del tancament de l’avaluació. |
Grupal: Obligatori 2 estudiants (excepte en avaluació única) |
SÍ | 40% | |||||||
| Prèviament, i per tal que els grups coneguin l’adequació de la seva feina, el dia establert en el calendari de conferències tots els alumnes publicaran una fitxa de la conferència de la seva elecció. En una sessió col·lectiva, la docent indicarà els errors més freqüents. El grup farà les esmenes corresponents per presentar correctament la Carpeta d’aprenentatge a final de curs. |
Grupal (2 membres) | ||||||||||||
| Amfitrions de Conferenciants. Presentació a la classe d’un conferenciant en concret. Prèviament haureu fet una petita entrevista per tenir informació suficient. S’entregarà un breu comentari en un document annex a la Carpeta d’aprenentatge, amb l'extensió i format que el grup consideri. |
Individual | NO | Per pujar nota | ||||||||||
| 2 | 1 | Activitats d'aplicació: Creació d'un CV |
Els alumnes hauran d'actualitzar el seu currículum i perfil personal dins de l’Espai de l’Alumnat al web de l’Escola. És necessari per tots aquells alumnes que vulguin o hagin de fer pràctiques en alguna empresa a partir de segon curs. Per accedir cal:
La data màxima per tenir-lo fet coincideix amb el lliurament de la carpeta d'aprenentatge. |
Individual | SÍ | 60% | |||||||
| 3 | 1 | Activitats d'aplicació: Subject Trends |
Subject 1: Trends Jornada de treball sobre temes relacionats amb influencers, publicitat i màrqueting digital. Els alumnes hauran d’omplir i lliurar les fitxes que trobaran al Moodle de l’assignatura. L’activitat es desenvolupa fora del centre i és imperatiu que l’alumnat formalitzi la seva a (sense cost) seguint els passos que s’indicaran quan s’apropi la data. Hi ha places reservades pels estudiants de l’Escola; fora del període d’inscripció preferent podem assegurar que hi hagi lloc disponible. Consulteu informació més detallada al Moodle. En cada una de les respectives fitxes tècniques es descriu el seu contingut i format d’avaluació. La manca d'assistència per causa major comportarà el lliurament d'un justificant. En cap cas eximeix de la presentació de la fitxa corresponent. |
||||||||||
| 4 | 1 | Activitats d'aplicació: Subject |
Subject 2: (tema a determinar) Els alumnes hauran d’omplir i lliurar les fitxes que trobaran al Moodle de l’assignatura. L’activitat es desenvolupa fora del centre i és imperatiu que l’alumnat formalitzi la seva a (sense cost) seguint els passos que s’indicaran quan s’apropi la data. Hi ha places reservades pels estudiants de l’Escola; fora del període d’inscripció preferent podem assegurar que hi hagi lloc disponible. Consulteu informació més detallada al Moodle. En cada una de les respectives fitxes tècniques es descriu el seu contingut i format d’avaluació. La manca d'assistència per causa major comportarà el lliurament d'un justificant. En cap cas eximeix de la presentació de la fitxa corresponent. |
||||||||||
| 5 | 1 | Activitats d'aplicació: Laboratoris | Cada laboratori, aporta un percentatge proporcional de la nota final. Consulteu informació detallada publicada al Moodle en cada una de les respectives fitxes tècnica es descriu el seu contingut i format d’avaluació. | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Diverses preguntes breus sobre les diferents activitats desenvolupades al llarg del curs. La nota final màxima serà de 5 sobre 10 punts. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Obliga- torietat |
Pes en % sobre la nota | |||||||||
|
1 |
Carpeta d'aprenetatge: Conferències |
El dia i hora establert com a tancament d'avaluació es lliurarà una Carpeta d'Aprenentatge en format paper de les fitxes corresponents a les conferències. És imprescindible per aprovar aquesta carpeta d'aprenentatge que presenti una portada completa, índex detallat i paginació, així com la fitxa de totes i cada una de les conferències impartides, sense excepció. És obligatori seguir el format específic que s'indica a les instruccions publicades a l'aula virtual. La presentació, estructura, paginació, ortografia... són també elements d’avaluació. S’adjuntarà, com a documentació annexa: - L’original de la fitxa avaluada prèviament per la docent. - Informe sobre l’activitat com a amfitrions. A MÉS A MÉS i com a CONDICIÓ IMPRESCINDIBLE PER SUPERAR L’ASSIGNATURA, s'ha de publicar el mateix document en format PDF al Moodle, com a molt tard el mateix dia del tancament de l’avaluació. A diferència de l’avaluació contínua, aquesta és una activitat individual. |
SÍ | 50% | |||||||||
| 2 | Activitats d'aplicació: Laboratoris i CV |
Cada activitat aporta un percentatge proporcional de la nota final. Teniu informació més detallada al Moodle. Cada una de les respectives fitxes tècniques descriuen el contingut i format d’avaluació. |
SÍ | 50% | |||||||||
| 3 | Activitats d'aplicació: Subject |
El Subject és una activitat d'aplicació en col·laboració amb el Col·legi de Publicitaris i Relacions Públiques. La manca d'assistència per causa major comportarà el lliurament d'un justificant, i, en cap cas, eximeix de la presentació de qualsevol de les dues fitxes corresponents. Consulteu informació detallada publicada al Moodle. Cada una de les respectives fitxes tècniques descriu el seu contingut i format d’avaluació. |
|||||||||||
| El dia establert pel tancament de l’avaluació, l’alumne presentarà INDIVIDUALMENT en dos documents separats en format paper, la seva carpeta d’aprenentatge i el treball que contingui les activitats d’aplicació. | |||||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
|
Examen |
Diverses preguntes breus sobre les diferents activitats desenvolupades al llarg del curs. La nota final màxima serà de 5 sobre 10 punts. |
100% |
|||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle). |
