Formulari d'accés

 

Itinerari curricular 2017-2018 - Plans Docents
FB: Formació bàsica, OB: Obligatòria, OT: Optativa, PR: Pràctiques, TR: Treball fi de Grau, cr: Crèdit ECTS

Curs Primer semestre Segon semestre






Primer




Segon




Tercer




Quart

Optatives

Optatives programades - Primer semestre
Publicitat en Sectors Especialitzats, 6 cr (OT). 
Relacions Públiques en Sectors Especialitzats, 6 cr (OT). 
Responsabilitat Social Corporativa, 6 cr (OT). 
Tècniques de Negociació i Presa de Decisions, 6 cr (OT). 
Lideratge i Formació d'Equips de Treball, 6 cr (OT). 
Optatives programades - Segon semestre

Comportament Social i Dinàmica de Grups, 6 cr (OT).
Protocol: Teoria i Tècnica, 6 cr (OT).
Noves Tecnologies Aplicades a la Publicitat, 6 cr (OT).

Optatives programades - format especial

Noves Tecnologies Aplicades a les Relacions Públiques, 6 cr (OT).
Agenda Setting i Grups de Pressió, 6 cr (OT). 
Sistemes d'Organització Política i Administrativa, 6 cr (OT). 

Tallers

AGÈNCIA-TALLER

Autoedició, disseny i maquetació de projectes de relacions públiques amb Adobe Indesign. (2 cr)
Creació d'un espot publicitari per a internet. (2cr) 
Direcció d'Art i Disseny per a Publicitat, Cinema i TV. (2 cr) 
Disseny i Il·lustració digital aplicat a la imatge corporativa amb Adobe Illustrator. (2cr) 
Edició de video amb Adobe Premiere Pro. (2cr) 
Escriptura avançada de guions per a publicitat, cinema i televisió. (2cr) 
Hiperficció: de la Publicitat Interactiva a la Realitat Virtual (2 cr) 
Llenguatge audiovisual per a Publicitat, Cinema i TV (2 cr) 
Realització Audiovisual per a Publicitat, Cinema i TV (6 cr) 
Retoc digital i disseny publicitari amb Adobe Photoshop. (2cr) 
Sistèmica de les organitzacions (2 cr) Prof. F. Lucena NOU!

Tallers de Publicitat

Com construir un bon briefing de comunicació (2 cr) 
Creació de Gràfica Publicitària: Art & Copy, (6 cr) 
Creació del Book i curriculum creatiu, (2 cr)
Creativitat publicitària aplicada a la resolució de problemes, (2 cr) 
Disseny Gràfic Publicitari (2 cr) Dr. Daniel Tena i Dra. Ana I. Entenza NOU!
Habilitats per a la supervivència professional dins del departament creatiu (2 cr) 
Historia de la Creativitat. Publicitat i Societat (2 cr) 
La veritat de les mentides publicitàries: idees i disseny, (2 cr) 
Publicitat en mercats madurs: la publicitat que ven en telelvisió, (2 cr) 
Primers passos en la Publicitat, (2 cr) 

Tallers de Relacions Públiques

Comunicació de crisi (2 cr) 
Comunicació Política, (2 cr) 
Diplomàcia corporativa i representació pública (2 cr) 
Elaboració del manual de ceremonial i protocol corporatiu (2 cr) NOU!
Estrategias de PR digital: relación con bloggers e influencers en estrategias redes sociales y eventos de relaciones públicas, (2 cr) 
Estratègia en social media: el pla de comunicació i relacions públiques online, (2 cr)
Formació de Portaveus, (2 cr) 
Gestió Empresarial d'esdeveniments (2 cr) 
Indústries creatives, comunicació i responsabilitat social (2 cr)
Kick-off d'una campanya de premsa, (2 cr) NOU!
L'atenció al públic dins del rol professional d'un relacions públiques, (2 cr) 
La Comunicació 3.0 i moda: blogs i community management. 
Organització de Congressos, conferencies, taules rodones i workshops. (2 cr) NOU!
Patrocini en el món esportiu, (2 cr) 
Realització d'esdeveniments en el sector luxe, (2 cr) 
Reputació online i prevenció i gestió de crisi en Internet, (2 cr) 
Tècniques en organització d'esdeveniments, (2 cr) 

Tallers de Publicitat i Relacions Públiques

Campanyes 360º. Com combinar la publicitat online i offline per un major impacte (2 cr) 
Comunicació audiovisual. Creació d'un programa de Televisió, (2 cr) 
Dissenyar la identitat visual corporativa. (2 cr) Dra. Ana I. Entenza NOU!
El sector moda, (2 cr) 
Introducció a la creació literària.(2cr)  NOU!
Introducció al Marketing Digital, Mobile y estratègies de contingut en Xarxes Socials (6 cr) 
Investigació científica aplicada al Treball Fi de Grau (2 cr) 
La comunicació en el sector luxe (2 cr) 
L'Inboud Marketing: vendre a través del màrqueting d'autimatització (2 cr) NOU!
La por a allò Real: la publicitat com a símptoma de la societat contemporània (2 cr) 
Música i comunicació. Com construir una carrera musical d'èxit (2 cr) 
Màrqueting televisiu (2 cr) 
Nation Branding - La marca de les nacions (2 cr) 
Podcasting: creació i difusió de podcasts per a professionals de la comunicació.(2 cr)  NOU!
Posicionament Web i SEO (2 cr) 

Presentacions en públic –rendibilitza la teva imatge (2 cr) 
Product Placement: inserció de marques i productes a la ficció audiovisual. (2 cr)
Social Media Marketing: el consumidor digital. (2 cr) NOU!

Tallers Transversals

Comunicació eficaç en la recerca activa de feina per a Graduats en Publicitat i RRPP (2 cr) 
Comunicació no verbal. (2 cr)  NOU!
Iniciació a la grafologia aplicada als professionals d'RRPP i Publicitat (2 cr) 
Intel·ligència Emocional i l'Empresa, (2 cr)
L'autoestima i el benestar emocional: implicacions en el desenvolupament professional, (2 cr) 

Tallers amb Docència en Anglès

Advertising and Graphic Design failures: why some campaigns failed and what to learn from them, (2 cr) 

PLA DOCENT
Name of the workshop Advertising and Graphic Design failures: why some campaigns failed and what to learn from them Teaching format N
Workshop teacher Prof. C. Fàbregas Recommended prior knowledge --- Timetable Unique
General description of workshop 1. – Creative and graphical analysis: we will analyse, through visual examples, the graphic design and creativity of foreign (UK & US focus mainly) and national renowned campaigns, and not so renowned.
2. – Advertising context: secondly, we will see if they achieved their goals and if, therefore, were an advertising failure or success.
Language English Tipus OB
Technical requirements   At the room: Projector, computer, Mac projector Adaptor, Internet.
To be provided by the student: Pencil, paper and rubber.
Format INTENSIU (Juny)

 

Date of proposal: 01/02/2012
Date of last update: 02/05/2017
Date of validation by the Executive Committee: 27/04/2017

Workshop Program
Block 1 Title: THEORETICAL CONTEXTUALIZATION
Subject 1
Graphic Design as an essential tool: good and bad graphics used in campaigns (a campaign with a good graphic design can be a failure and vice versa).
Graphic Design principles and elements that must be considered.
Photographic campaigns vs. typographical campaigns.

Subject 2
Copywriting techniques; the message, tone of voice, point of view etc.

Subject 3
Contextual analysis –with visual examples– of an Ad campaign from the beginning; from Briefing to execution.
Work stages and work flow: the 4D’s, Discovery, Definition, Design and Delivery.

Subject 4
Creative techniques and different media (TV, Radio, Newspapers, Internet, viral, etc.).
What makes an idea a good idea?
Ideas that stick in the collective mind; SUCCESs fundamentals.
Good ideas poorly executed versus bad ideas well executed.

Subject 5
Self-promotion: if your job is to promote big brands, why don’t you use these powers with yourself? Creating a good and bad portfolio. Producing a good folio to land a good job!
- Discussion: At the end of every lecture –theoretical contextualisation–, the subject will be discussed with the students for a few minutes.
Block 2 Title: PRACTICAL ACTIVITIES
This workshop has an eminently practical character.
Go to “EVALUATION” to fill in the detail of each one of the Educational Activity.

Competences associated to the Workshop
C1 Ethical commitment.
C2 Learning and responsibility ability.
C3 Work in teams.
C4 Creative and enterprising ability.
C6 Theoretical and practical knowledge about advertising and PR so as about their processes and organizational structures.
C7 Knowledge about design and development of strategies and implementation of persuasive communication policies to the public and private companies or institutions.
C12 Knowledge about the management of the functional areas of communication.
C13 Ability to exercise as professionals in charge of the customer support in advertising and PR.

Workshop General Objectives OGT associated to each one of the competences
(OGT) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1. - The student will learn the role of Graphic Design in communicating. X X   X X X X  
OG2. - The student will know the background of a campaign and the ideas that underpin it. X X   X X X X  
OG3. – The student will learn to put themselves in the shoes of the client to sell himself/herself to him/her. X   X X   X X X
OG4. – The student will put to practice the lectures/theoretical contextualisation. X   X X   X X X

 

Specific objectives / Learning outcomes
Blocks  Objectives to each block of the program SO related to each one GO
OG1 OG2 OG3  OG4
1 OE1. - The student will differentiate between creativity as an added value to sell products and as a value in itself. And also, in a marketplace in constant change with technological advances to reach out to the consumer, the classes will emphasise the importance of opening new channels of communication as well as new ways of self-promotion will be highlighted. X  X    
OE2. - The student will know within the lectures the importance of the key elements of Graphic Design, such as the form and format, media, line, texture, color, rhythm and the balance or proportion, as well the increasingly expansive and multidisciplinary work of the Art Director/Copywriter. X  X    
OE3. - The student will understand the importance of deciphering and analysing errors and correcting them with limited resources.     X  X
OE4. - The student will understand the importance of thinking how to self-promote themselves.     X  X

Read Glossary types of educational activities (according to the UB description)
Total summary of formative activities
  Hours  
Types of educational activities Total Hours at Classroom (with teacher) Hours of personal work ECTS credits
A) Theory 50 18 32 2
B) Theory-practice
C) Tutee work
D) Autonomous work

General sources of the workshop (also online)
Arden, Paul. It’s not how good you are, it’s how good you want to be. London: Phaidon, 2002.
Bergman, Margo. Street smart advertising: how to win the battle of the buzz. Plymouth: Rowman & Littlefield Publishers, INC., 2007.
Bond, Johnathan & Kirshenbaum, Richard. Under the Radar: Talking to Today's Cynical Consumer. New York: Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 1998.
Haig, Matt. Brand Failures: The Truth About the 100 Biggest Branding Mistakes of All Time. London: Kogan Page Ltd., 2003.
Heath, Chip and Dan. Made to stick. London: Arrow Books, 2008.
Heath, Chip and Dan. Switch: How to change things when change is hard. London: Random House Business Books, 2011.
Iezzi, Teresa. The idea writers. New York: Palgrave Macmillian, 2010.
Ogilvy, David. Ogilvy on Avdertising. New York: Vintage Books, 1985.
Ogilvy, David. Confessions of an advertising man. London: Southbank Publishing, 2004.
Roberts, Kevin. Lovemarks: the future beyond brands. New York: powerHouse Books, 2004.
Shirky, Clay. Here Comes Everybody: The power of organizing without Organisations. New York, Penguin Books, 2009.
Solomon, Robert. The art of client service. New York: Kaplan Publishing, 2008.
Zyman, Sergio. The end of advertising as we know it. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 2002.

Webs, blogs and editorials:
Ad Critic [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://creativity-online.com/>.
AdForum [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://es.adforum.com/>.
Advertising Age [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://adage.com/>.
Adweek [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.adweek.com/>.
Bancomicsans [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://bancomicsans.com/main/>.
Campaign [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.campaign.co.uk/>.
CMYK [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.cmykmag.com/>.
Communication Arts [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.commarts.com/>.
Creative review [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.creativereview.co.uk/>.
Creativity online [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < https://creativity-online.com/>.
CstAdvertising [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.cstadvertising.com/>. 
ffffound [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://ffffound.com/>.
HOW [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.howdesign.com/>.
I have an idea [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://ihaveanidea.org/home.php>.
Luezers Archive [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: <http://www.luerzersarchive.net/>.
Print [online]. [Retrieved: 15.03.2016]. Available at: < http://www.printmag.com/>

Evaluation: Specific Information 
  • Check the end of assessment period and academic management calendar.
  • Plagiarism and/or the copying of assessed activities will result in the assessed work in question receiving a 'fail' mark and may lead to the student/s concerned failing the course. The School may also decide to take disciplinary measures.
  • Marks will be given for correct grammar and spelling, style and appropriacy of message. The activities can be done in either Catalan or Spanish as long as the standard required is met.
  • Work handed in late or in formats other than stated for assessment purposes will not be accepted, neither will any alternative work be accepted to pass the course.
  • Class attendance is recommended in all cases, also for students who have opted for the single assessment system. Check cases in which it is mandatory.
  • All learning activities are graded from 0-10.
  • The minimum grade required to pass each learning activity is 5.
  • To recieve the grade of "Matricula d'honor", the student must acheive an overall grade of 10, and, according to the regulations, the number of Honours Grades can not exceed 5% of the total number of students registered in the subject.
Continuous evaluation
Sequence Block  Name of the educational activity Activity description Workgroups or
Individual work
Compulsory
Yes/No
% on the note.
Max. of 60% for each activity
1 1 Classes magistrals

Students need to attend to 80% or more of the sessions.

Individual 10%
2 1 Activitats d'aplicació: Production of a Learning portfolio 1

The students will produce a learning portfolio of 6 Ad campaigns: 3 successful ones and 3 failures, i.e. campaigns that have increased or decreased the sales or awareness of the products or services promoted. Later on the class will choose a failed campaign unanimously.

Individual 25%
3 1

Activitats d'aplicació: 

Implementation activity

The students will need to rethink and redo the chosen Campaign of Activity 1. But with one premise: correct the maximum with the minimum. Using the minimum amount of resources, students will need to redesign the Campaign to achieve considerable and positive results.

Individual 20%
4 1 Simulation 

The class will divide in groups in which the students will do some role-play. One by one, each member of the group will represent the agency presenting his/her newly redone Campaign, while the rest of the group play the client’s role. Whether they like it or not, they will need to have a say.

Group (2-4 membres) 20%
5 1 Activitats d'aplicació: Production of a Learning portfolio 2

The students will produce a learning portfolio with self-promotional examples. It will contain 6 examples of young creative’s portfolios; 3 which the student believes that are impressive and 3 not so impressive. Later on he/she will find out how it was presented to the creative directors at the agencies.

Individual 25%

Teacher notes
Aula Virtual (Moodle)

 

 

PLA DOCENT
Taller L'autoestima i el benestar emocional: implicacions en el desenvolupament professional Format docència N
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació:
- Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques.
- Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita).
- Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris.
- Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller  Dra. J. Mesa Coneixements
previs recomanats
No se requieren conocimientos específicos. Torn Únic
Descripció general del taller La autoestima es el núcleo de la Inteligencia Emocional. Saber cómo funciona y cómo mantenerla sana repercute en todos los aspectos del desarrollo personal, emocional y social. Las profesiones que se definen con un nivel de interacción social alto y que el éxito o fracaso del desempeño está directamente relacionado con nuestra capacidad de relacionarnos bien, obligan a estar en continua formación personal para fortalecer diferentes aspectos clave de la autoestima y así prevenir el estrés emocional o lo que genéricamente denominamos bournout.
Idioma Castellano Tipus OB
Requisits tècnics    A l'aula: Ordenador, cañón, pizarra.
A aportar per l'estudiant: folios, bolígrafos y clips.
Format INTENSIU (Juny)

 

Data de creació: 10/12/2012
Data darrera actualització i seguiment: 19/01/2017
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017

Temari
Bloc 1 Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Definición y elementos de la Autoestima.
Tema 2. La influencia de la familia y de la pareja en la Autoestima.
Tema 3. El papel de los pensamientos y los sentimientos en la Autoestima.
Tema 4. La Autoestima y la gestión de la vida emocional, especialmente en el ámbito laboral.
Tema 5. La Autoestima  y sus repercusiones en el trabajo: prevención del bournout y del mobbing.
Tema 6. Herramientas para el bienestar personal y una sana Autoestima personal y profesional
Bloc 2 Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.
Competències associades
C1 Compromís ètic.
C2 Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3 Treball en equip.
C4 Capacitat creativa i emprenedora.
C6 Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7 Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12 Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13 Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals OG associats a les competències
(OG) C1 C2 C3  C4  C6  C7   C12 C13
OG1.- El alumno conocerá qué es y cómo se forma la Autoestima. X X X X       X
OG2.- El alumno aprenderá a detectar una autoestima “debilitada”.   X X X    X   X
OG3.- El alumno conocerá herramientas para mejorar la Autoestima personal y profesional.   X X     X X
OG4.- El alumno estudiará la importancia de las relaciones afectivas (familiares y de pareja)  y sus efectos sobre la Autoestima.   X       X
OG5.- El alumno tendrá información sobre las repercusiones  de una Autoestima debilitada, distorsionada o baja, en el ámbito laboral.   X X       X
OG6.- El alumno podrá practicar diferentes técnicas y herramientas para la mejora de la Autoestima y prevención del bournout profesional.   X X X X     X

 

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs Objectius específics OE associats als OG
   (OE) OG1 OG2 OG3  OG4   OG5  OG6
1 OE1.- El alumno conocerá la definición de autoestima: sus componentes y diferencias respecto a otros elementos de la Inteligencia Emocional. X X        
OE2.- El alumno conocerá cómo se puede desarrollar una autoestima sana. X X  X    
OE3.- El alumno conocerá cómo afecta la gestión de las emociones y sentimientos en el ámbito laboral.    X  X    X X
OE4. El alumno identificará las señales del estar quemado (bournout) para su intervención precoz.  X   X X
EO5. El alumno conocerá los perfiles de los trabajadores susceptibles de sufrir mobbing. X X X   X X
2 OE6.- El alumno practicará a través de actividades de aplicación y de simulación, cómo se puede gestionar la vida emocional en el ámbito laboral. X     X X
OE7.- El alumno entrenará diferentes herramientas para la mejora del control emocional y el estrés en el trabajo.   X     X X
OE8.-El alumno realizará diferentes ejercicios para la mejora de la autoestima personal y  laboral.   X       X
EO9. El alumno practicará a través de trabajo en grupo y de simulación, ejercicios que potencien una sana autoestima.  X X       X
EO10.- El alumno reflexionará sobre lo trabajado en clase, tanto desde lo teórico como lo práctico a través de la realización de una carpeta de aprendizaje por parte del estudiante. X X X X X

 Mètodes docents / Activitats formatives Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial)
Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
Hores  
Total Presencial No presencial Crèdits ECTS
A) Teoria 50 18 32 2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació
André, C. Prácticas de autoestima. Barcelona: Kairós, 2007.
Bosqued Lorente, M. Mobbing: cómo prevenir y superar el acoso psicológico. Barcelona: Paidós, 2005.
Brizendine, L. El cerebro femenino. Barcelona: RBA, 2007.
Brizendine, L. El cerebro masculino. Barcelona: RBA, 2010.
Gardner, H. La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica S.A., 2001.
Goleman, D. Inteligencia Social. Barcelona: Editorial Kairós S.A., 2006.
Hirigoyen, M.F. El acoso moral. El maltrato psicológico en la vida cotidiana. Barcelona: Paidós, 1999.
Menéndez, I. El equilibrio emocional. Madrid: Espasa Calpe, 2008.
Rojas-Marcos, L. El sentimiento de culpa. Madrid: Aguilar, 2009.
Segura Morales, M. Ser persona y relacionarse. Materiales 12-16 para Educación Secundaria. Madrid: Narcea, 2002.
Segura Morales, M. Enseñar a convivir no es tan difícil. Bilbao: Editorial Desclée De Brouwer, 2005.

Veure Avaluació: Informació general del grau
Avaluació: Informació específica
  • L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
  • El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
  • El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
  • Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
  • No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
  • L’assistència a classe és recomanable sempre.
  • Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
  • La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
  • L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.
Seqüen
ciació
Nom activitat formativa Descripció detallada de l'activitat formativa Grupal o individual Obligatorietat
Sí/No
% sobre la nota
1 Clases Magistrales Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones.
Sólo se podrá faltar un día, que NO PODRÁ ser el último día de clase.
Grupal --
2 Seminario El alumnado participará intercambiando opiniones  que favorecerán la aclaración de conceptos a medida que se explican; como la diferencia entre la Inteligencia Emocional y AUTOESTIMA, etc.

Grupal

--
Individual
3 Actividades de aplicación La exposición oral por parte de uno o varios estudiantes de un tema concreto, que previamente se ha preparado, ayudará a introducir, aclarar y profundizar en temas como cuántas autoestimas puede desarrollar una persona; la relación con el rendimiento del trabajo; la construcción de un perfil del trabajador o trabajadora con baja autoestima, etc.

Grupal

--
Individual
4 Trabajo en grupo Se utilizará el trabajo en equipo para estimular la auto-organización del mismo para reflexionar sobre conceptos y construir definiciones. Grupal --
5 Carpeta de aprendizaje Se propone la realización de diferentes trabajos individuales, para reflexionar sobre lo trabajado en clase;  tanto en lo teórico como en lo práctico que cada alumno y alumna entregará posteriormente a la profesora. Individual 60%
6 Simulación A través de la adjudicación de roles, el alumnado participará desarrollando un determinada situación laboral o social. Grupal --
7 Examen Se realizará una prueba objetiva; tipo test, con 30 ítems, Verdadero/Falso, donde cada error quitará un acierto. La puntuación que se puede obtener va de 0 a 10. Esta prueba se realizará el viernes, último día del taller y dentro del horario del mismo. Es indispensable y obligatoria su realización.  Individual  SÍ 40%

Apunts del docent
Aula Virtual (Moodle)