Presentacions en públic: rentabilitza la teva imatge
Darrera actualització el Dimecres, 05 juliol 2017 09:39 | 
| 
| Vist: 2015
| | Vist: 2015
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Presentacions en públic: rendibilitza la teva imatge | Format docència | N | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. Mercedes Hernández Checa | Coneixements previs recomanats |
No | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Aconsegueix l’èxit en les teves presentacions en públic: per empreses, en rodes de premsa o en entrevistes personals. Rendibilitza la teva imatge practicant les teves presentacions públiques. |
||||||||
| Idioma | Català i castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: ordinador, projector, internet, equip audiovisual. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: --- | |||||||||
| Format | INTENSIU (Juny) | ||||||||
| Data de creació: 06/06/2014 |
| Data darrera actualització i seguiment: 04/07/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 24/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Presentació d'idees a empreses. 1.1. Presentació física de la idea. 1.2. Presentació a l’empresa. L’entrevista. Tema 2. Presentació de rodes de premsa. 2.1. Preparació i presentació de la Roda de Premsa. Tema 3. Entrevistes personals a televisió. 3.1. L'Entrevistador i l'entrevistat. Tema 4. Entrevistes personals a ràdio. 4.1. L'Entrevistador i l'entrevistat. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne aprendrà en la pràctica les formes de fer presentacions personals i d'empresa. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne posarà en escena de les seves propostes i aprendrà a enfrontar-se a les entrevistes dels mitjans de comunicació. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne aprendrà a presentar projectes a empreses. | X | X | |||
| OE2.- L'alumne coneixerà les característiques pràctiques de la presentació d'una roda de premsa. | X | X | ||||
| OE3.- L'alumne aprendrà els diferents rols en l'entrevista a televisió, com entrevistador i també com entrevistat. | X | X | ||||
| OE4.- L'alumne aprendrà els diferents rols en l'entrevista a televisió, com entrevistador i també com entrevistat. | X | X | ||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ACOSTA, Jose María. Hablar en público. Madrid: ESIC Editorial, 2013. ISBN: 9788473568951. CANO MUÑOZ, Isidro. El don de la palabra: hablar para convencer. Madrid: Ediciones Paraninfo, 2006. ISBN: 9788497324236. GARCÍA CARBONELL, Roberto. Presentaciones efectivas en público. Madrid: Editorial EDAF, 2006. ISBN: 9788441417540. GARCÍA GONZÁLEZ, José M. Hablar bien en público. Barcelona: Bresca, 2012. ISBN 9788415505778. PIKE, Robert W. Presentaciones eficaces: conozca los trucos y secretos para hacer de sus presentaciones armas de éxito en su trabajo. Madrid: Fundación Confemetal, 2007. ISBN: 9788496743137. TRIGO ARANDA, Vicente. Powerpoint 2013. Madrid: Anaya Multimedia, 2013. ISBN: 9788441534100. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Activitats d'aplicació | L'alumne haurà de crear les seves presentacions i realitzar-les simulant una situació real. | Grupal (4 membres | SÍ | 40% | ||||||||
| 3 | Seminari | A partir d'una idea, els alumnes en grup de treball, desenvoluparan una presentació, tot triant la millor forma de ser exposada en públic. | Grupal (4 membres) | SÍ | 40% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Posicionament Web i SEO
Darrera actualització el Divendres, 28 juliol 2017 10:05 | | | Vist: 1977
| | Vist: 1977
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Posicionament Web i SEO | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. P. Filomeno | Coneixements previs recomanats |
Taller adreçat per a alumnes que estiguin cursant el 3r o 4t any del Grau. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Taller pràctic dedicat a l’ensenyament de les tècniques, aplicacions i els fonaments bàsics de l’optimització de continguts als cercadors. | ||||||||
| Idioma | Castellà / Català | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: ordinador, projector, Internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: ordinador. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 08/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 26/04/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Què és el SEO? La importància del Contingut. Tema 2. Com optimitzar el posicionament als cercadors. Tema 3. Optimització de llocs web. Tema 4. Planificar una estratègia SEO competitiva. Tema 5. Casos pràctics. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L’alumne reconeixerà la importància i necessitat del SEO en el màrqueting i la seva vinculació amb les estratègies on i off. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG2.- L'alumne resoldrà problemes i dubtes relacionats amb el posicionament de pàgines web i amb la generació de continguts a webs i xarxes. | X | X | ||||||||||
| OG3.- L'alumne es plantejarà i s’esforçarà en aprendre a utilitzar les eines i comprendre els fonaments del posicionament web en un entorn de màrqueting. | X | X | X | X | ||||||||
| OG4.- L'alumne identificarà oportunitats i responsabilitats. | X | X | ||||||||||
| OG5.- L'alumne analitzarà pàgines web i desenvoluparà un document analític. | X | X | ||||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne adquirirà nocions de SEO i de màrqueting digital. | X | X | ||||||
| OE2.- L'alumne aprendrà a optimitzar els continguts d’un web. | X | X | |||||||
| OE3.- Aprendre a identificar necessitats i mancances d’un lloc web. | X | X | X | X | |||||
| OE4.- L'alumne aprendrà a optimitzar el posicionament d’un web. | X | X | X | ||||||
| OE5.- L’alumne sabrà determinar els objectius necessaris en una estratègia SEO. | X | X | X | ||||||
| 2 | OE6.- L’alumne entendrà l’arquitectura bàsica d’un web. | X | X | ||||||
| OE7.- L’alumne adquirirà coneixements de màrqueting digital per interpretar anàlisis web a través d’eines específiques. | X | X | X | ||||||
| OE8.- L’alumne disposarà de coneixements per generar contingut de qualitat enfocat al màrqueting d’un web. | X | X | |||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ANDERSON, C. The long tail. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.longtail.com/about.html>. ENGE, E.; SPENCER, S.; FISHKIN, R.: STRICCIOLA, J.C. The art of SEO (Theory in Practice). Boston: O'Reilly Media, 2012. GOOGLE SPAIN. Manual de Marketing Online vol.2: Buscadores: La clave de tu negocio en Internet. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.camaraburgos.com/contenido/files/descargas/vol2_MarketingOnline.pdf>. ROSALES, P. Estrategia digital: Cómo usar las nuevas tecnologías mejor que la competencia. Bilbao: Deusto, 2010. TOMÉ, P. Conecta! La empresa en la red social. Barcelona: Libros de cabecera, 2011. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Carpeta d'aprenentatge | Exercicis amb les eines de Google referents al posicionament. | Individual | NO | 20% | ||||||||
| 2 | Activitats d’aplicació: I | Exercicis amb eines d’anàlisi de keywords. | Individual | NO | 20% | ||||||||
| 3 | Activitats d’aplicació: II | Exercicis on es treballarà amb xarxes socials i eines de publicitat online. | Individual | NO | 30% | ||||||||
| 4 | Examen | Prova tipus test on hi haurà preguntes de contextualització i comprensió de la matèria. | Individual | NO | 30% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Podcasting: creació i difusió de podcasts per a professionals de la comunicació
Darrera actualització el Divendres, 28 juliol 2017 09:13 | | | Vist: 2009
| | Vist: 2009
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Podcasting: creació i difusió de podcasts per a professionals de la comunicació | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dra. Lola Costa Gálvez | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Los podcasts son grabaciones de audio digitales disponibles en Internet para su escucha online o descarga mediante servicios de suscripción (RSS). Desde un primer momento, el podcast supuso una revolución tanto para el medio radiofónico, que aprovechó las posibilidades de difusión de los repositorios sonoros, como iTunes; como para los llamados podcast practitioners, radioaficionados que con mayor o menor profesionalidad utilizan el podcast como herramienta de comunicación. En este taller aprenderemos los fundamentos y las múltiples aplicaciones del podcasting a nivel personal o profesional. Con una metodología eminentemente práctica se desarrollarán todos los pasos para la creación y difusión de un podcast, desde su ideación, hasta su grabación, edición y publicación en Internet. | ||||||||
| Idioma | Castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador, projector, internet, programari específic. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordinador, programari específic (Audacity 2.1.3. o Adobe Audition), gravadora (telèfon mòbil o professional) | |||||||||
| Format | INTENSIU (Juny) | ||||||||
| Data de creació: 23/04/2017 |
| Data darrera actualització i seguiment: 23/04/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/24/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Introducción al podcasting Tema 2. Creación de podcasts 2.1. El lenguaje radiofónico: géneros y formatos 2.2. El lenguaje radiofónico: guión y locución 2.3. Los recursos sonoros Tema 3. Grabación y edición de podcasts con Audacity y/o Adobe Audition Tema 4. Difusión de podcasts 4.1. Los repositorios sonoros 4.2. Inserción de podcasts en social media |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá los fundamentos del podcasting. | X | X |
X |
X | X | |||||||
| OG2.- El alumno aprenderá el proceso de creación de un podcast. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- El alumno conocerá las aplicaciones prácticas del podcasting. |
X | ||||||||
| OE2.- El alumno aprenderá los fundamentos del lenguaje radiofónico. |
X | |||||||||
| OE3.- El alumno aprenderá los fundamentos de grabación y edición de podcasts. |
X | |||||||||
| OE4.- El alumno aprenderá los métodos de difusión de podcasts. |
X | |||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| AGUAYO LÓPEZ, V. El podcast como herramienta de comunicación empresarial [tesis doctoral]. Málaga: Universidad de Málaga, 2014. Audacity manuals. [en línea]. [Consulta: 23.04.2017]. Disponible en: <http://manual.audacityteam.org/> BERRY, R. “Will the iPod Kill the Radio Star?” Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 2006, vol. 12, núm. 2, p. 143–162. BONET, M.; FERNÁNDEZ QUIJADA, D. "El reto de la digitalización del archivo sonoro en los servicios públicos de radiodifusión. El caso de Catalunya Ràdio". El Profesional de la Información, 2006, vol. 15, núm. 15, p. 390-396. BULL, M. "No dead air! The iPod and the culture of mobile listening". Leisure Studies, 2005, vol. 24, núm. 4, pp. 343-355. CORTÉS FUENTES, J.; CORREYERO RUIZ, B. "Radio y empoderamiento social. Usos y gratificaciones del taller de radio para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo". El profesional de la información, 2017, vo. 26, núm. 1, p. 55-65. GALLEGO, J.I. “La distribución de contenidos de audio. Relaciones entre podcasting, radio y movilidad”. Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, 2012, núm. 92. LINARES PALOMAR, R.; NEIRA BORRAJO, E. "Serial, el programa radiofónico que resucitó el podcasting". Área abierta, 2017, vol. 17, núm. 1, p. 73-82. MÁRQUEZ, I. "El podcast como guía turística. Pasear, escuchar y compartir ciudades". Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, 2012, núm. 93, p. 51-59. PIÑEIRO-OTERO, T. "Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial". Revista Iberoamericana de Educación, 2012, vol. 58, núm. 1, p. 1-12. Radio Nikosia [en línea]. [Consulta: 23.04.2017]. Disponible en: <https://www.radionikosia.org/> RODRÍGUEZ PALLARÉS, M. "Reutilización de la ficción sonora en la Cadena Ser. El caso de Podium Podcast". Área abierta, 2017, vol. 17, núm. 1, pp. 83-97. SELLAS, T. “Repositorios sonoros y recomendación de contenidos. El caso iVoox”. El profesional de la información, 2012, vol. 21, núm. 2, pp. 206-209. SELLAS, T. "El podcasting en las relaciones públicas la voz de las organizaciones en la web 2.0". En: FERNÁNDEZ-QUIJADA, D. (ed.); RAMOS-SERRANO, M. (ed. lit.). Tecnologías de la persuasión: uso de las TIC en publicidad y relaciones públicas. Barcelona: UOC Editorial, 2014, p. 197-213. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. | Individual | NO | 10% | ||||||||
| 2 | Trabajo en grupo: estudio de caso | La docente planteará una problemática que los alumnos deberán resolver mediante la documentación de casos previos y la presentación de una propuesta de análisis y mejora. | Grupal (2 miembros) | SÍ | 35% | ||||||||
| 3 | Actividades de aplicación: propuesta podcast |
Creación de un podcast con Audacity. El alumno también entregará un informe explicativo. | Individual | SÍ | 55% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
