Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques

Darrera actualització el Dilluns, 20 febrer 2017 18:32 |

| Vist: 3916

PLA DOCENT
Assignatura	Seminari: Anàlisi de Casos de Publicitat i Relacions Públiques						Codi	360384
Matèria	M1. Marc teòric de la Comunicació						Format docència	B
Requisits previs	Sense requisits previs.
Docent	Dr. A. Noguero / Dra. S. Magallón			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	FB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Segon	Any acadèmic		16-17

Data de creació: 16/07/2010

Data darrera actualització i seguiment: 09/06/2016

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 10/06/2016

Metodologia i organització general

La finalitat de l’assignatura és presentar el panorama laboral actual en publicitat i relacions públiques, amb la col·laboració majoritària d’antics alumnes de l’Escola, es presenta una proposta metodològica atípica estructurant l’assignatura en:

Laboratoris:

L’alumnat coneixerà les principals claus en la cerca de feina en general i en el nostre sector en particular.
En els Laboratoris Tècnics, diferents experts desenvoluparan unes dinàmiques de treball orientades a identificar els punts forts i febles de cada estudiant com a candidat/a en una entrevista laboral; a visualitzar les pròpies motivacions i, finalment a elaborar formalment una candidatura (Currículum i carta de presentació).
Pels Laboratoris Sectorials, una persona experta en la detecció de nous formats laborals en relacions públiques, i una altra en publicitat presentaran nous camins professionals.

Conferències: un cicle de conferències impartides per professionals del sector.

La majoria dels/les conferenciants desenvolupen la seva activitat professional com a publicitaris i/o relacions públiques i són titulats per l'Escola. En algun cas, es convida a experts que desenvolupen una feina directament relacionada (periodistes, dissenyadors,..).
S’exposaran trajectòries professionals i/o casos pràctics per tal d’exemplificar les diferents morfologies d’actuació per a un professional en Publicitat i RRPP.
Es programaran aproximadament un 50% de sessions dedicades a cada una de les especialitats (publicitat i relacions públiques).
Hi haurà, també, sessions informatives sobre la dinàmica de l’assignatura programades com a mínim a principis i finals de semestre.
S’espera de tot l’alumnat una actitud proactiva en les sessions (assistència, participació,...). Aquells que ho desitgin podran presentar els conferenciants i actuar com a amfitrions en les conferències.

Temari
Bloc 1		Títol: ELEMENTS ESTRUCTURALS
Tema 1. Introducció a l’assignatura: objectius i metodologia. Tema 2. La candidatura i CV com a elements d’anàlisi. L’entrevista de selecció. Tema 3. Coaching professional. Tema 4. Eines per a la cerca de feina. Tema 5. Detecció de noves opcions professionals.
Bloc 2		Títol: ELEMENTS CONCEPTUALS
Tema 6. Conferències de l’àmbit professional de la publicitat. Fitxa d’anàlisi. Tema 7. Conferències de l’àmbit professional de les relacions públiques. Fitxa d’anàlisi.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C2	C3	C6	C13
OG1.- L'alumne tindrà una visió panoràmica de les realitats professionals existents en publicitat i relacions públiques.				X	X
OG2.- L'alumne podrà valorar els factors ètics en la praxi professional per tal de capacitar per a la reflexió responsable dels casos pràctics presentats.	X	X
OG3.- L'alumne disposarà d'elements d’anàlisi per a la reflexió relacionada amb el desenvolupament laboral per tal d’afavorir el vincle entre els continguts teòrics i la pràctica professional.	X	X
OG4.- L'alumne comprendrà la necessitat de fomentar el treball en equip en l’elaboració de documents que presentin sintetitzats el conceptes adquirits.			X
OG5.- L'estudiant serà capaç de posicionar-se com a candidat laboral.	X	X	X	X	X

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5
1	OE1.- L'alumne identificarà els elements ètics de la professió.		X
	OE2.- L'alumne comprendrà les fases i etapes per a la planificació de la trajectòria professional.			X
	OE3.- L'alumne organitzarà grups de treball.				X
2	OE4.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en publicitat: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral.	X	X	X
	OE5.- L'alumne presentarà diferents realitats professionals en relacions públiques: trajectòries professionals i anàlisi de casos per tal de conèixer la seva relació amb la realitat laboral.	X	X	X
	OE6.- L'alumne aprendrà a elaborar una candidatura de pràctiques i un currículum.	X			X	X

Mètodes docents	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2
Total: 150				21		129

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	2	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	1	4	D.1) Treball autònom de l’estudiant	0
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	3	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	1
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	2	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	--	5	259	D.1) Treball autònom de l’estudiant	56
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	13	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	23	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

ARCEO VACAS, J.L. Fundamentos para la teoría y técnica de las relaciones públicas. Barcelona: ESRP-PPU, Barcelona, 1998.
BERNAYS, E. Los años últimos: radiografía de las relaciones públicas 1956-1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990.
CASSANY, D. La cuina de l’escriptura. Barcelona: EMPÚRIES, Barcelona, 1997.
CASSANY, D. Descriure escriure. Com s’aprèn a escriure. EMPÚRIES, Barcelona, 1997.
GOTTESMAN, D. i MAURO, B. Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores, Barcelona: Urano, 2001.
GRUNIG, J. i HUNT, T. Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000, 2000.
HERREROS, M. La publicitat: fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona: Pòrtic, 1996.
HIMSTREET, W. C. i BATY, W.M. Guía para la redacción de cartas e informes en la cartera. Bilbao: Deusto, 2000.

KOTLER, Ph. et al. Dirección de Marketing. Madrid: Prentice Hall, 2000.
MARTIN, G.W. Cómo comunicar mejor por escrito. Bilbao: Deusto, 1992.
MONTOLÍO, E. (coord.). Manual práctico de escritura académica, 3 vols.. Barcelona: Ariel, 2000.
MOSS, Danny (Ed.). Las relaciones públicas en la práctica: libro de experiencias. Barcelona: ESRP-PPU, 1995.
NOGUERO, A. La función social de las Relaciones Públicas. Historia, teoría y marco legal. Barcelona: ESRP-PPU, 1995.
NOGUERO, A. i XIFRA, J. (Eds.). Premios Yunque de Plata 1987. Barcelona: ESRP-PPU, 1990.
PEASE, A. El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos. Barcelona: Paidós, 1988.
PERELMAN, C. i OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989.
REARDON, K. La persuasión en la comunicación. Barcelona: Paidós, 1983.
REYES, G. El abecé de la pragmática. Madrid: Arco/Libros, 1995.
TANNEN, D. ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás. Barcelona: Paidós, 1991.
TRIGO ARANDA, V. Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid: Prentice Hall, 2002.
WALKER, Melissa Cómo escribir trabajos de investigación Barcelona: Gedisa, 1997.
WILCOX, D. L., CAMERON, G. T. i XIFRA, J. Relaciones Públicas. Estrategias y Tácticas. 8a Ed. Madrid: Pearson, 2006.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Carpeta d'aprenentatge:
Conferències

El dia i hora establert com a tancament d'avaluació es lliurarà una Carpeta d'Aprenentatge en format paper de les fitxes corresponents a les conferències.
És imprescindible per aprovar aquesta carpeta d'aprenentatge que presenti una portada completa, índex detallat i paginació, així com la fitxa de totes i cada una de les conferències impartides, sense excepció.
És obligatori seguir el format específic que s'indica a les instruccions publicades a l'aula virtual.
La presentació, estructura, paginació, ortografia... són també elements d’avaluació.

S’adjuntarà, com a documentació annexa:

- L’original de la fitxa avaluada prèviament per la docent.

- Informe sobre l’activitat com a amfitrions.

A MÉS A MÉS i com a CONDICIÓ IMPRESCINDIBLE PER SUPERAR L’ASSIGNATURA que cada un dels dos membres del grup, publiqui el mateix document en format .pdf al Moodle, com a molt tard el mateix dia del tancament de l’avaluació.

Grupal: Obligatori 2 estudiants
(excepte en avaluació única)

SÍ

50%

Prèviament i per tal que els grups coneguin l’adequació de la seva feina, el dia establert en el calendari de conferències, tots els alumnes publicaran una fitxa de la conferència de la seva elecció, d'entre les que ja s'han impartit.
En una sessió col·lectiva, la docent indicarà els errors més freqüents i, el grup farà les esmenes corresponents per presentar correctament la Carpeta d’aprenentatge a final de curs.

Grupal (Obligatori 2 membres)

Amfitrions de Conferenciants.
Presentació a la classe d’un conferenciant en concret del qui prèviament haureu fet una petita entrevista.
S’entregarà un breu comentari en un document annex a la Carpeta d’aprenentatge, amb l'extensió i format que opti el grup.

Grupal (només 2 membres del mateix grup)

Per pujar nota

Activitats d'aplicació:
Laboratoris

Cada laboratori, aporta un percentatge proporcional de la nota final.
Consulteu informació detallada publicada al Moodle en cada una de les respectives fitxes tècnica es descriu el seu contingut i format d’avaluació.

Individual

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Diverses preguntes breus sobre les diferents activitats desenvolupades al llarg del curs.
La nota final màxima serà de 5 sobre 10 punts.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Obliga-
torietat

Pes en % sobre la nota

Carpeta d'aprenetatge:
Conferències

S’adjuntarà, com a documentació annexa:

- L’original de la fitxa avaluada prèviament per la docent.

- Informe sobre l’activitat com a amfitrions.

A MÉS A MÉS i com a CONDICIÓ IMPRESCINDIBLE PER SUPERAR L’ASSIGNATURA, s'ha de publicar el mateix document en format .pdf al Moodle, com a molt tard el mateix dia del tancament de l’avaluació.

SÍ

50%

Activitats d'aplicació:
Laboratoris

Cada laboratori, aporta un percentatge proporcional de la nota final.
Consulteu informació detallada publicada al Moodle en cada una de les respectives fitxes tècnica es descriu el seu contingut i format d’avaluació.

SÍ

50%

El dia establert pel tancament de l’avaluació, l’alumne presentarà INDIVIDUALMENT en dos documents separats en format paper, la seva carpeta d’aprenentatge i el treball que contingui les activitats d’aplicació.

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Diverses preguntes breus sobre les diferents activitats desenvolupades al llarg del curs.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle).

Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Retòrica i Oratòria

Darrera actualització el Dijous, 16 juny 2016 12:28 |

| Vist: 3777

PLA DOCENT
Assignatura	Retòrica i Oratòria						Codi	360402
Matèria	M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. S. Bonilla			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		16-17

Data de creació: 11/11/2010

Data darrera actualització i seguiment: 18/05/2016

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/05/2016

Metodologia i organització general
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una experiència directa i personal d’autoreflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar i argumentar eficaçment en públic. Durant les sessions de treball, s’analitzarà objectivament la manera de comunicar de cada estudiant (mitjançant l’anàlisi de les seves presentacions a les sessions i en enregistraments de vídeo) i se li proporcionaran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan participa en una exposició individual davant un auditori o en un debat públic. En lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual s’avalua el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” gira entorn a la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret.Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament el seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en tres blocs temàtics. El primer es centra en el llenguatge corporal no verbal, el segon, en el component discursiu, i el tercer, en el component argumentatiu. La idea en què es basa aquesta ordenació de la matèria és que l’estudiant parteixi des de la percepció comunicativa del seu propi cos per arribar a la consciència de com articula verbalment el seu discurs i com pot argumentar de la manera més eficaç. A més d’aquesta experiència personal, l’alumne/a analitzarà les intervencions dels seus companys i d’altres oradors enregistrats en suport audiovisual, per tal de formar-se una capacitat crítico-analítica que li permeti valorar les actuacions oratòries pròpies i les que apareixen en els mitjans públics de comunicació. Les classes s'organitzaran en dos blocs metodològics organitzatius. El primer bloc metodològic seguirà la manera d'organització de la Lliga de Debats Universitaris. Es crearan equips de tres components -un argumentador, un refutador i un conclusor- que s'enfrontaran en eliminatòries amb altres grups. Durant aquesta primera part del curs es treballarà l'argumentació i la persuasió de manera pràctica. El segon bloc serà un "Spin Doctors Laboratory" ("Laboratori d'Assessors de Comunicació") en el qual el professor serà el Spin Doctor sènior i els estudiants els Spin Doctors júniors, simulant el funcionament d'una assessoria de comunicació professional. Es crearan cinc grups de treball en què s'ha d'inscriure cada estudiant segons la seva motivació personal (Grup de líders polítics i ciutadans, Grup de gurus de la vida futura personal i professional, Grup de divulgadors -ciència, humanitats, economia, sociologia-, Grup d'analistes de tendències culturals i Grup de Big Data. Aquest serà l'entorn de treball en què es desenvoluparan les sessions i les diverses activiatats de la segona part del curs.

Temari
Bloc 1		Títol: El component comunicatiu no-verbal
1. L’acció corporal no verbal. El cos com a text. Tipus de gestos. 2. La imatge pública del comunicador. La dramatúrgia oratòria. 3. Estratègies persuasives de l'auditori. L'empatia. El carisma oratori. El control de les emocions.
Bloc 2		Títol: El component comunicatiu discursiu
1. Estils comunicatius. Estils masculins i estils femenins. Principis de Programació Neuro-Lingüística (PNL). 2. Presentacions en públic. Com organitzar lingüísticament el nostre discurs de manera efectiva? Com actuar verbal i corporalment? Com interactuar amb l’auditori? Com usar eficientment material de suport multimèdia (PowerPoint, vídeo, etc).
Bloc 3		Títol: El component argumentatiu
1. L’Argumentació en debats públics. Com exposar i defensar les nostres idees?

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- L'alumne tindrà una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic.	X	X	X
OG2.- L'alumne tindrà estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzin les carències quan es fa una presentació en públic.	X	X	X
OG3.- L'alumne desenvoluparà l’esperit crític-analític vers la comunicació humana.	X	X	X	X	X	X
OG4.- L'alumne sabrà expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori.	X	X	X	X	X	X

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- L'alumne adquirirà de coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal.	X	X	X
	OE2.- L'alumne farà un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn.	X	X	X
	OE3.- L'alumne comprendrà la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa.	X	X	X
2	OE4.- L'alumne adquirirà un coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-Lingüística.	X	X
	OE5.- L'alumne exercitarà la lectura expressiva amb la veu i el gest.	X	X	X	X
	OE6.- L'alumne posseirà un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador.	X	X
	OE7.- L'alumne coneixerà i practicarà les estratègies d’argumentació.	X	X	X	X
	OE8.- L'alumne coneixerà i practicarà tècniques professionals de presentació en públic.	X	X	X	X

Mètodes docents	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				50		75		25

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	8	D.1) Treball autònom de l’estudiant	22
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	28
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	4	21
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	12
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	15
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Fonts d'informació

ALBALADEJO, T. Retórica. Madrid: Síntesis, 1989.
GOTTESMAN, D. i MAURO, B. Técnicas para hablar en público. Utilizando las estrategias de los actores. Barcelona: Urano, 2001.
PEASE, A. El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento de los demás a través de sus gestos. Barcelona: Paidós, 1988.
PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989.
REARDON, K. La persuasión en la comunicación. Barcelona: Paidós, 1983.
TANNEN, D. ¡Yo no quise decir eso! Cómo la manera de hablar facilita o dificulta nuestra relación con los demás. Barcelona: Paidós, 1991.
WOLF, M. Sociologías de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra, 1982.

Material videogràfic i multimèdia de diversa procedència.
Twitter de l'assignatura.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

Individual

SÍ

10%

1-2

Activitats d’aplicació

Presentacions amb PowerPoint en el format “Pecha Kucha”. Presentacions sense PowerPoint en el format “Elevator Pitch”

Individual

SÍ

40%

Simulació

Debats argumentatius organitzat segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris.

Grupal

1-2

Examen

Presentació Oratòria (oral) de tres minuts sobre tema lliure.

Individual

SÍ

50%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Consistirà en una presentació oratòria (oral) de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Consistirà en una presentació oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

60%

Activitats d'avaluació

Després d'haver seguit el curs on line a través del Moodle, després de seguir les activitats pràctiques que es van realitzant i haver-se familiaritzat amb tots els aspectes teòrics i pràctics de l'assignatura, l’avaluació.

40%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Consistirà en una presentació oratòria (oral) de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic

Responsabilitat Social Corporativa

Darrera actualització el Dilluns, 27 juny 2016 10:11 |

| Vist: 3860

PLA DOCENT
Assignatura	Responsabilitat Social Corporativa						Codi	361814
Matèria	M12. Instruments de Comunicació						Format docència
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral.
Docent	Dra. R. Torres			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Castellà			Torn		Consulteu calendari
Tipus	OT	Crèdits ECTS	6	Semestre	Sisè	Any acadèmic		16-17

Data de creació: 25/05/2015

Data darrera actualització i seguiment: 08/03/2016

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/05/2016

Metodologia i organització general

• Organización didáctica: Clases expositivas, activas y participativas.
Asignatura organizada en un formato semi-presencial:

Además del trabajo autónomo para el estudio individual, se programarán trabajos en equipo y se motivarà a los alumnos a elegir una organización sobre la que trabajar para hacer una propuesta de RSC.
Método de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos que consistirán en análisis de casos y su debate, así como el planteamiento de problemas verídicos del ámbito de la Responsabilidad Social. El alumno deberá ir resolviéndolos durante el curso combinando el aprendizaje de teorías y realización de las prácticas con el trabajo autónomo y cooperativo. Especialmente relevante la cooperación dentro de los grupos para la resolución conjunta de problemas así como por dinámicas puzzle y rol de experto útiles para interiorizar teorías y modelos de referencia.

Temari
Bloc 1		Títol: Dimensión conceptual de la Responsabilidad Social
1. El concepto de Responsabilidad Social, su origen y evolución. 2. Una definición operativa para la Responsabilidad Social. 3. Carácter multidisciplinar de la Responsabilidad Social. 4. Diferencias entre acción social y Responsabilidad Social. 5. De la ética a la calidad social. 6. El libro verde de la Responsabilidad Social de la Comisión Europea 7. El observatorio español de la Responsabilidad Social 8. Los 10 principios del Pacto Mundial para el Desarrollo Sostenible (Global Compact).
Bloc 2		Títol: Dimensión instrumental de la Responsabilidad Social
1. Modalidades e instrumentos de Responsabilidad Social en las Organizaciones. 2. La Responsabilidad Social como modelo de gestión en las organizaciones. 3. La comunicación de las organizaciones a través de su Responsabilidad Social. 4. La comunicación responsable. 5. Buen gobierno y comunicación pública. 6. Responsabilidad Social y Responsabilidad Pública. 7. Responsabilidad Social e Innovación Social.
Bloc 3		Títol: Dimensión Aplicada de la Responsabilidad Social
1. Ámbitos específicos de aplicación 1.1. Igualdad de oportunidades. 1.2. Prevención de la violencia y cultura de paz. 1.3. Cultura y patrimonio cultural. 1.4. Medioambiente. 1.5. Salud. 1.6. Programas de voluntariado. 1.7. Captación de fondos. 1.8. Industrias creativas y culturales. 2. Declaraciones y códigos de conducta. 2.1. Declaración tripartida de la OIT. 2.2. Líneas Directrices de la OCDE para las empresas. 2.3. Guías de estándares de certificación social: SA 8000, ISO 14001, SGE 21, AENOR UNE 165010 EX. 2.4. Guías de información y de balances: AA 1000, GRI, SGE 21, Indicadores Ethos, ISO 26000. 2.5. Índices de posición y clasificación para fondos de inversión: Dow Standard Index, FTSE Good 2.6. Memorias de Responsabilidad Social de las organizaciones.

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C4	C5	C6	C12
OG1.- El alumno aprenderá a revisar, esclarecer y contextualizar el concepto de RS.				X	X
OG2.- El alumno conocerá el marco ético y los modelos de gestión de RS.			X	X
OG3.- El alumno sabrá elegir instrumentos para la gestión de RS y su comunicación.	X		X
OG4.- El alumno conocerá el carácter transversal multidisciplinar de la RS.		X	X
OG5- El alumno sabrá aplicar concepto y teorías de RS a distintos ámbitos como salud, cultura, paz, desarrollo sostenible, medioambiente, entre otros.	X	X	X
OG6- El alumno aprenderá el concepto de Innovación Social.	X	X		X	X

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.- El alumno conocerá las principales teorías, directrices y modelos de RSE.	X			X
1	OE2.- El alumno aprenderá a aplicar metodologías de trabajo específicas para gestión de programas de RS.		X		X
2	OE3.- El alumno sabrá elegir instrumentos clave para asesorar y poner en marcha programas programas de RS con carácter sostenible.			X	X
2	OE4.- El alumno aprenderá a identificar actores clave en los procesos de RS.			X		X	X
3	OE5.- El alumno conocerá los distintos sistemas de acreditación y certificación de la RS.	X				X	X
3	OE6.- El alumno aprenderá a diseñar estrategias comunicativas de mejora de la sensibilización para la innovación social en torno a causas sociales, medioambientales y culturales.					X	X

Mètodes docents	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				48		46		56

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	9	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	20
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	4	C.2) Contrast d’expectatives	-	2	8
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	9	B.1) Activitats d’aplicació	3	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	20
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	3	C.2) Contrast d’expectatives	-	2	8
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	9	B.1) Activitats d’aplicació	3	C.1) Seminari	-	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	25
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	3	C.2) Contrast d’expectatives	-	2	13
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

Entre otras fuentes, las siguientes se consideran fundamentales y se recomiendan:

AENOR (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CERTIFICACIÓN). Norma española experimental. UNE 165010 EX. Madrid: AENOR, 2009.
Aldo, O., Rodríguez, M. A., y Alfaro, J. Manual de la empresa Responsable y sostenible. Madrid: McGraw Hill, 2008.
Biblioteca empresarial Cinco Días y Valora consultores. Manuel de gestión de la responsabilidad social empresarial. Madrid: Cinco Días, 2008.
Bruni, L., y Calvo, C. Las paradojas de la empresa. Buenos Aires: Ciudad Nueva, 2009.
Campos, E. B. El gobierno de la Empresa. En busca de la trasparencia y la confianza. Madrid: Pirámide, 2004.
Cedice, Ethos, Forum Empresa. Conceptos Básicos e indicadores de Responsabilidad Social Empresarial. Manual de apoyo para periodistas. Caracas: Centro de ética y ciudadanía corporativa, 2005.
Civantos, O. J. Mercado Sostenible y Responsabilidad Social. Madrid: Comares, SL, 2006.
Comisión Europea. Comunicación de la Comisión de 15 de mayo de 2001 «Desarrollo sostenible en Europa para un mundo mejor: estrategia de la Unión Europea para un desarrollo sostenible (Propuesta de la Comisión ante el Consejo Europeo de Gotemburgo), 2001a. [Consulta: 08.03.2016]. Disponible en: <http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=URISERV%3Al28117>.
Comisión Europea [en línea]. Libro Verde - Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas, 2001b. [Consulta: 08.03.2016]. Disponible en: < http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX%3A52001DC0366>.

Innobasque (Agencia Vasca de la Innovación). Dinámicas de gestión basadas en las personas. Zamudio: Innobasque, 2010.
Kliksberg, B. Ética Empresarial:¿Moda o demanda imparable? Madrid: Fundación Carolina, 2006.
Llinares, J. “Las 10 claves para entender la colaboración en el Modelo Open Government”. En: Calderón, C. y Lorenzo, S. Open government gobierno abierto. Alcalá la Real: Algón Editores, 2010, p. 51-63.

Machado, A. “Gobierno Abierto, una aproximación desde el Estado”. En: Calderón, C. y Lorenzo, S. Open Government. Gobierno Abierto. Alcalá la Real: Algón Editores, 2010, p- 104-144..
Organización Internacional del Trabajo (OIT), ANDI y Cámara Junior de Colombia. Manual de Balance Social. Medellín: OIT, 2001.
Perdiguero, T., y García Reche, A. La Responsabilidad Social de las empresas y los nuevos desafíos de la gestión empresarial. Valencia: Universitat de València, 2005.
Vachon, B. El desarrollo Local. Teoría y práctica. Reintroducir lo humano en la lógica del desarrollo. Gijón: Ediciones TREA, 2001.
Vives, T. “Sobre la idea de la justicia de Amartya Sen”. Pasajes de pensamiento contemporáneo, 2010, núm. 33, 151-155.

Observatorio RSC [en línea] [Consulta: 08.03.2016]. Disponible en: < http://observatoriorsc.org/estrategia-espanola-de-responsabilidad-social-de-las-empresas/>.
Pacto Mundial [en línea] [Consulta: 08.03.2016]. Disponible en: <http://www.pactomundial.org/2015/03/10-principios-del-pacto-mundial/>.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2-3

Classes magistrals

Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones.

Individual

SÍ

1-2-3

Activitats d'aplicació

En las sesiones presenciales, los alumnos se agruparan para realizar ejercicios prácticos que contextualicen el marco teórico impartido.

Grupal (4-5 membres)

SÍ

10%

1-2-3

Carpeta d'aprenentatge

Cada estudiante realizará tres ejercicios prácticos vinculados a los distintos bloques de la asignatura que publicará vía Moodle en el formato y calendario que indique la docente.

Individual

SÍ

15%

1-2-3

Contrast d'expectatives: Online

A partir de los dos temas presentados por la docente, los alumnos aportarán, vía Moodle, comentarios y aportaciones adicionales debidamente fundamentadas y documentadas.

Individual

SÍ

15%

1-2-3

Examen

Prueba escrita de la totalidad del temario que incluirá varias preguntas cortas y el desarrollo de un supuesto práctico.

Individual

SÍ

60%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Se realizará una prueba escrita de la totalidad del temario que incluirá varias preguntas cortas y el desarrollo de un supuesto práctico.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Se realizará una prueba escrita de larga duración que incluirá la totalidad del temario y constará de preguntas teóricas y diversos ejercicios y casos prácticos.

100%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Se realizará una prueba escrita de la totalidad del temario que incluirá varias preguntas cortas y el desarrollo de un supuesto práctico.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2016 - 2017 Historic