Recursos Humans 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:08 | 
| 
| Vist: 15458
| | Vist: 15458
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Recursos Humans | Codi | 360423 | ||||||
| Matèria | M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Prof. M. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 01/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 10/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 02/09/2019 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura suposa que els alumnes no tenen coneixements (o només molt parcialment) sobre la gestió de recursos humans. Per aquest motiu, se segueixen diversos mètodes de treball. Respecte al treball a l’aula, predomina l’exposició oral, per part del professor, tant de continguts teòrics, per a presentar els conceptes fonamentals, com d’abundants exemples extrets del món de les organitzacions, per a facilitar la comprensió dels aspectes teòrics. Així mateix, per a facilitar el seguiment de l’assignatura, el professor entrega materials didàctics als alumnes (de fet, els alumnes baixen del campus virtual). S’espera que, a mida que el curs avança, els alumnes tinguin una actitud més activa a l’aula, tant de manera individual com col·lectiva mitjançant la realització d'exercicis pràctics, la participació i la realització d'exposicions. Fora de l’aula es preveu que l’alumnat realitzi treball personal dirigit i la presència de tutories personalitzades. En el primer cas, l’aprenentatge es basa en treball personal que han de fer els alumnes a partir de les indicacions donades pel professor. En el segon cas, els estudiants que ho desitgin poden trobar-se amb el professor, en els horaris que es faran públics, per resoldre dubtes concrets que dificultin el treball programat o per buscar l’orientació que considerin necessària. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Aspectes teòrics associats a la relació laboral i la gestió de recursos humans | ||||||||
| Tema 1: Organitzacions, treballs i persones. 1.1. Antecedents històrics de la gestió de recursos humans. 1.2. Estils de direcció i la seva influència en la gestió de recursos humans. Tema 2: La funció de la gestió de recursos humans. 2.1. Funcions i estructura del departament. 2.2. La figura del gestor de recursos. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Gestió pràctica dels recursos humans a les organitzacions | ||||||||
| Tema 3: La planificació dels recursos humans. 3.1. La planificació de recursos humans i la seva inserció a la direcció estratègica de l’empresa. 3.2. Anàlisi i descripció de llocs de treball. 3.3. Perfils professionals i competències professionals. 3.4. Estudi de les necessitats de personal. Tema 4: La selecció de personal. 4.1. Reclutament. 4.2. Preselecció, entrevista i proves d’idoneïtat 4.3. Contractació. 4.4. Acollida, incorporació i seguiment. Tema 5: La remuneració. 5.1. Les bases d’un sistema retributiu. 5.2. Principis retributius. 5.3. Tipologia remunerativa. 5.4. La nòmina. Tema 6: Clima laboral i absentisme. 6.1. La comunicació. 6.2. La motivació. 6.3. La participació. 6.4. L’absentisme. Tema 7: Polítiques de benestar. 7.1. Conciliació de vida laboral i familiar. 7.2. Mobbing. 7.3. Igualtat. 7.4. Prevenció de riscos laborals. Tema 8: Desenvolupament professional. 8.1. Formació. 8.2. Carreres professionals. 8.3. El coaching. 8.4. El mentoring. Tema 9: L'avaluació del personal. 9.1. Objectius de l’avaluació de personal. 9.2. Tipus d'avaluació. Tema 10: El conflicte i la negociació col·lectiva. 10.1. Premisses en la negociació. 10.2. La negociació. 10.3. Després de la negociació. 10.4. La negociació col·lectiva. Tema 11: L’acomiadament. 11.1. Extinció del contracte: tipus d’acomiadament. 11.2. Indemnitzacions. 11.4. Liquidació a l’extinció del contracte. 11.5. Cost de la rotació de personal. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C11 | Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||||
| (OG) | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C11 | C13 | ||||
| OG1.- L’alumne coneixerà els principals conceptes i teories per a comprendre la gestió de recursos humans. | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L’alumne aprendrà les principals tècniques de gestió pràctica dels recursos humans. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.- L’alumne coneixerà la realitat espanyola en gestió de recursos humans. | X | X | X | ||||||||
| OG4.- L’alumne desenvoluparà una capacitat de resolució de casos pràctics de gestió de recursos humans. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG5.- L’alumne comprendrà la gestió de recursos humans dins la direcció estratègica de l’empresa. | X | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà la gestió de recursos humans en l’àmbit de la gestió d’empresa. | X | X | X | X | ||||
| OE2.- L’alumne coneixerà la gestió de recursos humans en l’àmbit de les relacions laborals. | X | X | |||||||
| OE3.- L’alumne coneixerà les principals característiques de la funció del gestor de recursos humans. | X | X | X | ||||||
| 2 | OE4.- L’alumne entendrà el procés de planificació a l’empresa. | X | X | X | |||||
| OE5.- L’alumne adquirirà la manera de raonar per solucionar aspectes pràctics de gestió de recursos humans. | X | X | |||||||
| OE6.- L’alumne comprendrà la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’eficiència a l’empresa. | X | X | X | X | |||||
| OE7.- L’alumne comprendrà la importància que la gestió de personal pot tenir en termes d’equitat a l’empresa. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 40 | 110 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 3 | 7 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 20 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 9 | C.1) Seminari | -- | 3 | 22 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 45 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 9 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 5 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 3 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| AGUIRRE DE MENA et al. Dirección y gestión de personal. Madrid: Pirámide, 2006. ALBIZU, E.; LANDETA, J. Dirección estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pirámide, 2001. BLANCO, A. Trabajadores competentes. Madrid: ESIC, 2007. BLYTON, P.; TURNBULL, P. The dynamics of employee relations. London: Macmillan, 1998. CASARES, E.; SARRIES, L. Buensas Prácticas de Recursos Humanos. Madrid: Esic Editorial, 2008. CALLE, M. Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación, 2004. CARDÓN, A. Coaching de equipos. Madrid: Gestión 2000, 2005. CHIAVENATO, I. Administración de recursos humanos. Madrid: McGraw Hill, 2011. GÓMEZ-MEJÍA, L.R.; BALKIN, D.B.;CARDY, R.L. Gestión de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación, 2008. LEAL, A. et al. El factor humano en las relaciones laborales. Madrid: Pirámide, 1999. OSCA, A. Selección, Evaluación y Desarrollo de los Recursos Humanos. Madrid: Editorial Sanz y Torres, S.L., 2006 PEÑA, M.La Psicología y la empresa: el factor humano. Barcelona: Esade-Hispano Europea, 1999. PINEDA, P. Auditoría de la formación. Barcelona: Gestión 2000, 2003. PORRET, M. Dirección y gestión de los recursos humanos en las organizaciones. Barcelona: Universidad de Barcelona, 2000. PORRET, M. Recursos Humanos. Dirigir y gestionar personas en las organizaciones. Madrid: Esic Editorial, 2007. PUCHOL, L. El libro de la negociación. Barcelona: Díaz de Santos, 2007. RUBIO, T. Recuursos Humanos. Dirección y gestión de personas en las organizaciones. Barcelona: Ediciones Octaedro, S.L., 2016. SASTRE, M.A.; AGUILAR, E.Mª. Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: Mc Graw Hill, 2003. SUTIL, L. Neurociencia, empresa y marketing. Madrid: Esic Editorial, 2013. VALERO, J.A. Recursos Humanos. Madrid: Editorial Tecnos (Grupo Anaya, S.A.), 2008 VILLA, J,P. Manual de Coaching: cómo mejorar el rendimiento de las personas. Barcelona: Profit Editorial, 2015. WHITMORE, J. Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas. Barcelona: Paidós, 2011. Per la realització de treballs pràctics i/o exposicions el professor podrà recomanar llibres específics a petició dels alumnes. Així mateix s’anirà recomanat webgrafia sobre temes d’actualitat sobre el sector dels recursos humans i es compartiran d’altres documents d’interès en parts concretes del temari que es penjaran al Moodle. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Classes magistrals | Mostrar interès en l'assignatura mitjançant la participació activa notable durant les classes (no només assistència). | Individual | NO | Per pujar nota (màxim 0,5 punts) |
|||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d’aplicació | Test de 20-25 preguntes sobre la meitat del temari com a màxim. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà a l’aula amb preavís. Es complementarà amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 3 | 2 | Classes expositives | Els alumnes fan una exposició d’un tema a escollir entre 20-30 propostes del professor. Han d’entregar el PowerPoint realitzat. L'exposició s'ha de fer sense el suport de cap més document que el PowerPoint. |
Grupal (4-6 membres) | SÍ | 25% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es complementarà amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es complementarà amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es complementarà amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | 100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 25 preguntes. Es complementarà amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Planificació i Mitjans Publicitaris 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:07 | | | Vist: 16025
| | Vist: 16025
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Planificació i Mitjans Publicitaris | Codi | 360421 | ||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Dr. L. S. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 28/02/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 07/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| El coneixement massiu dels mitjans de comunicació, en tant que vehicles de transmissió dels missatges publicitaris, resulta indispensable per a qualsevol professional de la publicitat i les relacions públiques, independentment de l’àrea en la que treballi. Les classes combinaran parts expositives per part del docent i la realització d’exercicis pràctics d’exemplificació quantitativa per als quals es fa imprescindible l’ús de la calculadora, essent recomanable uns coneixements mínims del full de càlcul Excel. L’assignatura es divideix en dos blocs. En el primer, es realitza una introducció al panorama actual dels mitjans publicitaris, es treballen els conceptes terminològics emprats en planificació de mitjans i s’expliquen les variables i conceptes bàsics. En el segon, s'expliquen les principals fonts d’informació i d'investigació de mitjans, les seves audiències i la seva aplicació pràctica que permeti proposar a l'alumne un pla de mitjans basat en un brífing determinat. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Fonts d’investigació i informació en mitjans. Terminologia tècnica en planificació de mitjans | ||||||||
| Tema 1: La investigació de mitjans. Tema 2: Conceptes bàsics en planificació de mitjans: principals conceptes de mesura i de rendibilitat. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Els mitjans publicitaris. Introducció a la planificació de mitjans. | ||||||||
| Tema 3: Panorama dels mitjans convencionals a Espanya. Tema 4: El Target Group: conceptes i criteris per a la seva definició. Tema 5: Estratègia i tàctica en planificació de mitjans. Estructura i realització d'un pla de mitjans. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L’assignatura té com a principal objectiu el donar a conèixer a l’estudiant el funcionament dels mitjans de comunicació des de la seva perspectiva publicitària. | X | X | ||||||||||
| OG2.- Introduir els elements i subjectes que defineixen el procés de planificació de mitjans. | X | X | X | |||||||||
| OG3.- Donar a conèixer el context dels mitjans publicitaris dins de l’entorn empresarial (anunciants, agències i agències de mitjans). | X | X | X | X | X | |||||||
| OG4.- Fer que l’estudiant conegui els conceptes bàsics i tècniques específiques de la planificació de mitjans. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- Conèixer el context en què es desenvolupen els diferents mitjans convencionals. | X | ||||||
| OE2.- Conèixer les particularitats específiques de cadascun dels mitjans publicitaris. | X | X | X | X | ||||
| OE3.- Explicar la importància i el rol específic que tenen els diferents subjectes que intervenen en el procés de planificació de mitjans. | X | X | X | |||||
| OE4.- Donar a conèixer el funcionament dels mitjans publicitaris com a eines de comunicació. | X | X | ||||||
| 2 | OE5.- Donar a conèixer el context empresarial dels mitjans. | X | X | X | X | |||
| OE6.- Donar a conèixer les principals fonts d’informació en mitjans. | X | X | X | X | ||||
| OE7.- Dominar els aspectes tècnics essencials de la planificació de mitjans. | X | X | X | |||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 10 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 5 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 3 | 15 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 10 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 5 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia: GONZÁLEZ LOBO, M.A., CARRERO LÓPEZ, E. i MARIÑAS GONZALEZ, G. Manual de planificación de medios. Madrid: Editorial ESIC, 6ª Ed. 2018. ISBN: 9788417129316. JAUSET J. A. La investigación de audiencias en televisión. Fundamentos estadísticos. Barcelona: Ed. Paidos, 2000. ISBN: 9788449309045. PERLADO LAMO DE ESPINOSA, M. Planificación de medios de comunicación de masas. Madrid: McGraw Hill, 2014. ISBN: 9788448142100. PÉREZ-LATRE, F.J. La publicidad y los medios. Pamplona: Eunsa, 2011. ISBN: 9788431327637. PÉREZ-LATRE, F.J. i SÁNCHEZ TABERNERO, A. Innovación en los medios: la ruta del cambio. Pamplona: Eunsa, 2012. ISBN: 9788431328597. (*) Atesa la quantitat i varietat de recursos existents -molts d’ells de descàrrega i/ o consulta- gratuïta sobre publicitat a la xarxa, el docent indicarà en el seu moment aquells que resultin més adients pel seguiment dels temes específics de l’assignatura. Pel que fa a les edicions impreses, es recomana consultar sempre les últimes edicions publicades. Webgrafia: AIMC [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.aimc.es/>. Infoadex [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.infoadex.es/>. Kantar Media[en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.kantarmedia.com/es>. Introl [en línia]. [Consulta: 26.05.2016]. Disponible a: <http://www.introl.es/>. A més d’aquests llocs web, el docent n’indicarà d’altres que, pel seu interès, poden resultar de consulta recomanable per a parts específiques de l’assignatura. Addicionalment es compartiran altre documents d'interès al campus virtual Moodle. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Treball escrit | Els estudiants elaboraran un treball escrit consistent en plantejar una estratègia de mitjans a partir d'un brífing determinat. El docent donarà, en el seu moment, les instruccions necessàries per a fer aquest treball. La nota individual serà la nota obtinguda pel grup, tret de que quedi acreditada la baixa o nul·la participació en el treball per part d'algun alumne. | Grupal (5-6 membres) | SÍ | 35% | |||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d’aplicació |
Casos pràctics. El professor presentarà, per a la seva resolució, una sèrie d'exercicis pràctics sobre planificació i terminologia de mitjans. Aquestes activitats són exercicis relacionats directament amb l’examen final. | Individual | SÍ | 15% | |||||||
| 3 | 1-2 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
50% | ||||||||||
| 2 | Treball escrit | Elaboració d’un treball escrit consistent en plantejar una estratègia de mitjans a partir d'un brífing determinat. El docent donarà, en el seu moment, les instruccions necessàries per a fer aquest treball i publicar-lo al Moodle. | 50% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Legislació Publicitària i de RRPP (2)
Darrera actualització el Dimarts, 22 gener 2019 11:45 | | | Vist: 15423
| | Vist: 15423
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Legislació Publicitària i de RRPP | Codi | 360422 | ||||||
| Matèria | M8. Dret en Publicitat i Relacions Públiques | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Dr. I. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 11/04/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 27/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| El curs s'estructura en dos blocs. En el primer, s'estudien les lleis específiques que afecten a l’activitat publicitària. En la segona part s'incideix en els aspectes jurídics més relacionats amb les relacions públiques i s'estudien els criteris deontològics especialment des de l’àmbit de l’AUTOCONTROL i les normes relatives als consumidors. També es contempla l’estudi dels organismes i institucions vinculades així com la jurisprudència nacional i internacional consolidada arran de casos concrets. Les sessions s’impartiran d’acord amb un mètode teòric, tot i que s’introduiran casos pràctics que exemplifiquin les exposicions teòriques. Abans de cada tema s'oferirà un índex detallat per tal de fer més fàcil seguir la classe. Es preveu la participació de l’alumne durant les sessions. Els que, des d’una perspectiva pràctica podran plantejar temes de debat d’actualitat relacionats amb la matèria tractada. Per tot això, l’assistència com a un compromís de seguiment i participació activa de les classes, són elements absolutament necessaris per al bon desenvolupament del curs. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Aspectes Jurídics de la Publicitat | ||||||||
| Tema 1: Contextualització de l’assignatura en el marc general del Dret. 1.1 Nocions de Dret Mercantil aplicades al dret de la publicitat: concepte de societat mercantil. 1.2 Adquisició de la personalitat jurídica. 1.3 Propietat industrial. Tema 2: La Llei General de la Publicitat i Llei de la Competència Deslleial. 2.1 Antecedents normatius: Estatut de la Publicitat 2.2 Sistemàtica i contingut. 2.3 Principis bàsics. 2.4 Concepte de publicitat i naturalesa jurídica 3.-El missatge publicitari: els casos de publicitat il·lícita. 3.1 Publicitat contrària a la dignitat de la persona i a la Constitució amb especial referència a la publicitat dels menors. 3.2 Publicitat enganyosa; delicte publicitari. 3.3 Publicitat deslleial. 3.4 Publicitat agressiva. 3.5 Publicitat subliminal. 3.6 Publicitat contraria a las normatives especials. 3.7 Publicitat encoberta. 3.8 Altres tipologies publicitàries: comparativa, to excloent, testimonial, indirecta, exageració publicitària. 3.9 La sanció de la publicitat il·lícita. Tema 4: L’administració i la seva jurisdicció en matèria publicitària: la regulació de la publicitat de caràcter especial. 4.1 Publicitat de matèries o productes sanitaris o sotmesos a reglamentacions tècnico-sanitàries. 4.2 Publicitat de productes, bens, activitats o serveis susceptibles de generar riscos per la salut o seguretat de les persones o del seu patrimoni. 4.3 Publicitat medico-sanitària i de productes farmacèutics. 4.4 Publicitat del tabac i begudes alcohòliques. Tema 5: Els contractes publicitaris: Concepte, naturalesa i classes. 5.1 Normes reguladores. 5.2 El contracte de publicitat. 5.3 El contracte de fusió publicitàries. 5.4 El contracte de creació publicitària. 5.5 El contracte de patrocini publicitari |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Aspectes Jurídics de les Relacions Públiques. Organismes relacionats, codis deontològics i legislació complementària | ||||||||
| Tema 6: Límits legals a les Relacions Públiques en el Dret Espanyol. 6.1 El dret a comunicar i a rebre informació certa i verídica. 6.2 Construccions jurisprudencials que exemplificaran els casos pràctics a tractar. 6.3 Les relacions públiques en el si de les persones jurídiques. Tema 7: Protecció civil i penal del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge. 7.1 La difamació i les injúries. Tema 8: Dret a la informació dels consumidors i usuaris. 8.1 Teoria de la integració publicitària Tema 9: La protecció de la propietat intel·lectual. Tema 10: Autocontrol i Publicitat per Internet i el Codi Ètic sobre Publicitat a Internet des de la perspectiva jurídica. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C14 | Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||
| (OG) | C2 | C14 | ||||
| OG1.- L’alumne tindrà nocions bàsiques de la Llei General de la Publicitat. | X | X | ||||
| OG2.- L’alumne tindrà coneixements bàsics de la regulació de caràcter especial. | X | X | ||||
| OG3.- L’alumne tindrà coneixements bàsics del contractes publicitaris. | X | X | ||||
| OG4.- L’alumne tindrà coneixements bàsics dels drets a la llibertat d’expressió i informació, dret a la intimitat imatge i honor. | X | X | ||||
| OG5.- L’alumne tindrà coneixements bàsics de consumidors i usuaris. | X | X | ||||
| OG6.- L’alumne tindrà coneixements bàsics d’ autocontrol i el Codi de Publicitat a Internet. | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne coneixerà els supòsits bàsics de la publicitat il·lícita. | X | ||||||||
| OE2.- L'alumne coneixerà la normativa en matèria de publicitat medicaments, alcohol i tabac. | X | |||||||||
| OE3.- L'alumne coneixerà els contractes de publicitat, fusió publicitària i creació publicitària. | X | |||||||||
| 2 | OE4.- L'alumne coneixerà el dret a comunicar i a rebre informació veraç així com els criteris seguits pel TS i el TC. Així com les relacions en el sí de les persones jurídiques. | X | ||||||||
| OE5.- L'alumne adquirirà els coneixements específics dels drets a la informació de consumidors i usuaris específicament en l’àmbit publicitari. | X | |||||||||
| OE6.- L'alumne adquirirà els coneixements específics dels procediments i regulació d'autocontrol i del Codi de publicitat a Internet. | X | |||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 64 | 86 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 21 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 2 | 13 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 1 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 7 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 44 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 4 | 16 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 1 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| BARÓ,Mª. J. La publicitat ilícita i la defensa dels consumidors. Barcelona: C. I. C. Generalitat de Catalunya, 1992. GRUNIG, J.E. i HUNT, T. Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Ed. Gestión 2000, 2000. LEMA DEVESA, C. i GOMEZ MONTERO, J. Código de Publicidad. Barcelona: Ed. Marcial Pons, 2000. NOGUERO, A. La función social de las relaciones públicas: historia, teoría y marco legal. Barcelona: E.U.B., 1995. SANTAELLA, M. El nuevo derecho de la publicidad. Madrid: Ed. Civitas, 1989. Bases de dades de jurisprudència i legislació concretament “La Ley” i “Aranzadi”. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Activitats d'aplicació | L’estudiant farà una activitat d’aplicació que és requisit indispensable per poder presentar-se a l’examen. Consistirà en l’anàlisi d’una sentència o un cas pràctic relacionada amb aspectes del temari. L’activitat es lliurarà abans de la correcció a la classe en la data que determini el docent. No s’acceptaran pràctiques trameses fora de termini. | Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d'aplicació | L’estudiant farà una activitat d’aplicació que és requisit indispensable per poder presentar-se a l’examen. Consistirà en l’anàlisi d’una sentència o un cas pràctic relacionada amb aspectes del temari. L’activitat es lliurarà abans de la correcció a la classe en la data que determini el docent. No s’acceptaran pràctiques trameses fora de termini. | Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 3 | 1-2 | Activitats d'aplicació | L’estudiant farà una activitat d’aplicació que consistirà en l’exposició d’un aspecte del temari o relacionat amb d'una durada màxima de deu minuts. Pot ser individual o en grups de dues persones. Aquesta activitat és requisit indispensable per a presentar-se a examen. | Individual / Grupal (2 membres) | SÍ | 20% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | L’examen final constarà de preguntes a desenvolupar sobre matèries de cada un dels blocs de l’assignatura, i una activitat d’aplicació consistent en un cas pràctic. | Individual | SÍ | 60% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Constarà de dues a quatre preguntes a desenvolupar sobre matèries de cada un dels blocs de l’assignatura, i una activitat d’aplicació opcional, consistent en l’anàlisi d’una sentència. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Activitats d'aplicació | Les tres activitats consistiran en l’anàlisi d’una sentència relacionada amb el tema teòric tractat sobre: dret a l’honor i dret de la publicitat, consumidors i usuaris i propietat intel·lectual. Les dates límit de lliurament de les activitats d’aplicació les fixarà la docent a l’aula virtual a l’inici de cada tema al que hi estiguin vinculades. |
40% | ||||||||||
| 2 | Examen | L’examen constarà de dues preguntes a desenvolupar sobre matèries de cada un dels blocs de l’assignatura, i una activitat d’aplicació opcional, consistent en l’anàlisi d’una sentència. | 60% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Constarà de dues preguntes a desenvolupar sobre matèries de cada un dels blocs de l’assignatura, i una activitat d’aplicació opcional, consistent en l’anàlisi d’una sentència. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
