PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Tècniques de Relacions Públiques | Codi | 360417 | ||||||
Matèria | M6. Tècniques i procediments de la Comunicació | Format docència | A | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques | ||||||||
Docent | Dr. E. Ordeix i Prof. M. Julià | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Cinquè | Any acadèmic | 15-16 |
Data de creació: 28/02/2011 |
Data darrera actualització i seguiment: 02/02/2015 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 06/02/2015 |
Metodologia i organització general | |||||||||
Les classes seran majoritàriament magistrals en què es valoraran les aportacions significatives de l’alumnat. En alguns temes el professor plantejarà col·loquis que s’hauran de preparar prèviament per grups. Cada estudiant elaborarà una carpeta d’autoaprenentatge que haurà de lliurar per escrit al professor i que haurà de defensar prèviament a l’aula. |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: Tècniques específiques | ||||||||
Tema 1. Introducció a les tècniques. Definició de tècnica, d’eina, d’acció de procediment, de programa, de campanya i de pla. Les tècniques específiques de les RP versus altres tècniques per al tractament de continguts. Quadre metodològic de tècniques, activitats i aplicacions principals. (Glossari de treball). |
|||||||||
Bloc 2 | Títol: Tècniques per al tractament de continguts | ||||||||
Tema 8. Tècniques de comunicació oral. Principis bàsics de la comunicació oral. El llenguatge verbal i no verbal. L’oratòria. Tècniques més habituals: el discurs; l’atenció personalitzada: l’entrevista personal; el grup de discussió o millora i la videoconferència. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
C3 | Treball en equip. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. |
Objectius generals | ||||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
(OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
OG1.-L’assignatura té com a principal objectiu el donar a conèixer a l’estudiant els fonaments bàsics que il·lustren la praxi de les Relacions Públiques. | X | X | X | X | ||||||||
OG2.-Plantejar les principals tècniques que s’apliquen en les diferents especialitats i àmbits d’actuació de les Relacions Públiques. | X | X | X | X | ||||||||
OG3.-L’estudiant coneixerà els instruments metodològics per establir processos de relacions públiques planificats, programats, i efectius. | X | X | X | X | X | |||||||
OG4.-L’alumne aprendrà a introduir les aplicacions estratègiques i tàctiques de Relacions públiques que contribueix en la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X | X | X | X | X | X |
Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.-Conèixer les especialitats principals de les relacions públiques. | X | ||||||
OE2.-Fer partícip l’estudiant de les principals aplicacions tècniques de la professió. | X | |||||||
OE3.-Transmetre les diverses aplicacions tàctiques que poden tenir cadascuna de les tècniques més rellevants dins l’àmbit de les Relacions Públiques. | X | X | ||||||
2 | OE4.-Conèixer les àrees de confluència de la praxi de la professió amb altres àrees d’aplicació tècnica professional. | X | X | |||||
OE5.-Coneixement de les estructures i elements que han d’incorporar les tècniques que treballen l’argumentari de les organitzacions. | X | X | ||||||
OE6.-Aprendre a ordenar, discriminar i a fer confluir les diverses tècniques aplicades que ajudin a la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X |
Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB) |
Resum total d'activitats formatives | |||||||||||
Hores | |||||||||||
Tipologia | Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | |||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | Bloc 3 | ||||||
Total: 150 | 75 | 75 | --- |
Activitats formatives del Bloc 1 | |||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 3 | C.1) Seminari | 0 | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 30 | ||||||
A.2) Col·loquis | 3 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 7 | C.2) Contrast d’expectatives | 3 | 17 | 20 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 2 |
Activitats formatives del Bloc 2 | |||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 3 | C.1) Seminari | 0 | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | -- | ||||||
A.2) Col·loquis | 3 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 7 | C.2) Contrast d’expectatives | 3 | 12 | 15 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 2 |
Fonts d'informació |
- CUTLIP, S.C.; CENTRE, A.H., Relaciones públicas eficaces. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 2001. - FERNÁNDEZ, J.; HUERTAS, A. 2009. Redacción en relaciones públicas. Madrid (España): Pearson Prentice Hall. - GRUNIG, L.A.; GRUNIG, J.E. Public Relations in the United States: A Generation of Maturation. In: SRIRAMESH, K.; - VERCIC, D. (eds.). The Global Public Relations Handbook: Theory, Research, and Practice. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2003, p. 323-355, 324. - GORDON, A. Public Relations. London: Oxford University Press, 2011. - GRUNIG, J.E. (1992): Excellence in Public Relations and Communications Management. Hillsdale (New Jersey): Lawrence Erlbaum Associates. - GRUNIG, J. E. (2006b). Furnishing the edifice: Ongoing research on public relations as a strategic management function. Journal of Public Relations Research, 18(2), 151-176. - NEWSOM, D.; VANSLYKE, J.; KRUCKEBERG, D. This is PR. The realities of Public Relations. Madrid: Wadsworth Publishing Company. - PALENCIA-LEFLER, M, 90. Técnicas de Relaciones Públicas. Manual de comunicación corporativa. Barcelona: Bresca, 2008. - SPICER, C. Organizational Public Relations. A political perspective. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1997. - TOTH, E.L. “Introduction”. In TOTH, E.L. (ed.). The Future of Excellence in Public Relations and Communication Management: Challenges for the Next Generation. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2007, p. xvii-xx, xvii. - Tripodos 24: Global Public Relations; Trens ans Challenges/ Les Relacions Públiques Globals: tendències i reptes. Barcelona: Facultat de Comunicació Blanquerna, 2009. - WILCOX, D. L. - AULT, H.P.-XIFRA, J.. Relaciones Públicas, Estrategias y tácticas. 10ª ed. Madrid: Pearson Educación. 2012. - XIFRA, J. Tècniques de les Relacions Públiques. Bacelona: Ed. UOC, 2007. |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
1 | 1-2 | Carpeta d’aprenentatge |
L’estudiant haurà d’elaborar un exercici per tema en què s’haurà de relacionar i contextualitzar l’actualitat amb el temari donat. Aquests exercicis s’hauran de recopilar i incloure a la carpeta d'aprenentatge que es lliurarà al final del semestre. |
Individual / Grupal | SÍ | 25% | |||||||
2 | 2 | Classe expositiva + Activitat d’aplicació |
Es farà un únic treball que consistirà en l’anàlisi i recomanació de tècniques d’un cas real que estigui vivint una entitat. |
Grupal (7 persones) | SÍ | 15% | |||||||
3 | 1-2 | Examen |
L’examen constarà de preguntes obertes de cadascun dels temes plantejats a classe. Ocasionalment el professor podria presentar una part de l’examen amb preguntes tipus test amb resposta múltiple. |
Individual | SÍ | 60% |
Reavaluació de l'avaluació continuada |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen | L’examen constarà de preguntes obertes de cadascun dels temes plantejats a classe. Ocasionalment el professor podria presentar una part de l’examen amb preguntes tipus test amb resposta múltiple. | 100% |
Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
1 | Carpeta d’aprenentatge |
L’estudiant haurà de justificar 10 exemples de relacions públiques a partir dels temes impartits pel docent. |
40% | ||||||||||
2 | Examen teòric-pràctic |
Amb tres preguntes obertes del temari donat a classe, que l’estudiant haurà d’argumentar en format breu, i una pregunta pràctica. |
60% |
Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen teòric-pràctic |
Constarà de preguntes obertes del temari donat a classe, que l’estudiant haurà d’argumentar en format breu, i una pregunta pràctica. |
100% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |