Disseny i il·lustració digital aplicat a la imatge corporativa amb Adobe Illustrator 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:08 | 
| 
| Vist: 6699
| | Vist: 6699
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Agència-Taller - Disseny i il·lustració digital aplicat a la imatge corporativa amb Adobe Illustrator | Format docència | H | ||||||
|
AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. D. G. | Coneixements previs recomanats |
--- | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Introducció pràctica a les eines i procediments de treball en la creació de gràfics basats en objectes per a la seva utilització en el disseny, la maquetació, l’aplicació i la publicació de continguts de disseny gràfic, corporatiu i publicitari. S’utilitzaran eines basades en el dibuix vectorial per crear, editar i publicar il·lustracions amb imatges i text (elements gràfics, disseny d’embalatges, compaginacions, etc.). No es requereix cap coneixement o experiència prèvia amb el programari emprat. Aquest taller està dirigit a tots aquells alumnes que vulguin introduir-se per primer cop en el disseny d’imatges vectorials o aquells que ja hagin tingut algun contacte previ de forma autodidacta o en un nivell introductori. | ||||||||
| Idioma | Castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: canó de projecció, internet, ordinador equipat amb Adobe Illustrator. Versió mínima CS5 (preferiblement CS6) | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: ordinador equipat amb Adobe Illustrator. Versió mínima CS5. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r SEMESTRE) | ||||||||
| Data de creació: 02/01/2015 |
| Data darrera actualització i seguiment: 13/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Introducció al curs i al programa. Tema 2. La imatge digital / Introducció a Adobe Illustrator / Interfície de treball / Calcs. Tema 3. Creació, selecció, transformacions i organització dels objectes. Tema 4. Dibuix i edició dels objectes de corbes. Eines de precisió / Capes. Tema 5. Text i format. Tema 6. Color (digital), transparències i modes de fusió / Efectes i filtres. Tema 7. Desenvolupament i realització d'un packaging. Tema 8. Creació d’un logotip o marca / Manual d’identitat corporativa. Tema 9. Preparació dels originals per a la impressió i exportació. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.-L'alumne entendrà els fonaments de la imatge digital. | X | X | ||||||||||
| OG2.-L'alumne aprendrà a identificar els dibuixos basats en objectes i a entendre el seu abast d’aplicació. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.-L'alumne entendrà la nomenclatura i dominar les eines de creació i edició del dibuix amb vectors per reproduir qualsevol dibuix de línia amb rigor i precisió. | X | |||||||||||
| OG4.-L'alumne serà capaç de distingir i utilitzar correctament les eines d’organització, transformació, distorsió, assignació d’atributs, d’estils i d’efectes. | X | |||||||||||
| OG5.-L'alumne coneixerà les aplicacions fonamentals que poden integrar gràfics d’Illustrator i els sistemes i especificacions d’impressió i exportació. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.-L'alumne distingirà els trets fonamentals i conèixer les característiques de les imatges basades en píxels i en objectes. | X | X | ||||||
| OE2.-L'alumne comprendrà els atributs i definir les especificacions que determinen el resultat d’un calc automàtic segons una finalitat concreta. | X | X | X | ||||||
| OE3.-L'alumne coneixerà les eines de dibuix (de figures geomètriques i formes senzilles, els llapis, les plomes i els pinzells), les seves opcions i característiques. | X | ||||||||
| OE4.-L'alumne coneixerà les eines d’edició dels traçats (selecció, transformació, modificació o distorsió) amb o sense precisió i les diferents possibilitats per assignar atributs de traç i farcit. | X | X | |||||||
| OE5-L'alumne experimentarà amb les possibilitats creatives i estètiques de les eines de text. | X | ||||||||
| OE6.-L'alumne entendrà el color digital: definir colors i gestionar la paleta de mostres, les llibreries i els colors del document. | X | X | X | ||||||
| OE7.-L'alumne coneixerà les pautes de treball en el disseny i creació de motius de patró. | X | X | X | X | |||||
| OE8.-L'alumne coneixerà els diferents efectes i filtres que poden modificar l’aparença dels objectes. | X | X | |||||||
| OE9.-L'alumne sabrà organitzar els objectes segons l’ordre d’apilament i la seva distribució sobre l’àrea de treball entenent les agrupacions d’objectes i la gestió des de la paleta capes. | X | ||||||||
| OE10.-L'alumne utilitzarà els formats adequats d’emmagatzematge i/o exportació de la informació i organitzar correctament el directori de treball personal. | X | X | |||||||
| OE11.-L'alumne imprimirà un fragment o tota una il·lustració en un suport digital (PDF) o físic (paper) i preparar correctament els originals d’impremta. | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Referències de treballs professionals: material imprès, blogs, portals, webs d’empresa, webs personals: Unleash [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://unleash.com/unleashed-productions-page-not-found/>. Tipografies per descarregar: Creamundo [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.creamundo.com/>. Dafont [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.dafont.com/es/>. Urbanfont [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.urbanfonts.com/>. Identitat corporativa: Camfit [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.camfic.cat/>. Diba [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.diba.cat/web/comunicacio/marca/inici>. Recursos multimèdia UB [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.ub.edu/web/ub/ca/menu_eines/sala_de_premsa/recursos_multimedia/index.html>. Registre de dominis: Arsys [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <https://www.arsys.es/>. Network Solutions [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.networksolutions.com/>. Oficina Española de Patentes y Marcas [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a:<http://www.oepm.es/es/index.html>. Pantone [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://store.pantone.com/es/es/>. Recursos d’Internet (enllaços a la web oficial d’Adobe): Centre Aprenentatge Adobe [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.adobe.com/es/communities/>. Licedocs i Ajuda [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <http://www.adobe.com/support/documentation/es/>. Adobe Video Workshops [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <https://helpx.adobe.com/photoshop-elements/tutorials.html>. Tutorials online [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <https://www.lynda.com/Design-training-tutorials/40-0.html>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa com a mínim al 80% del total de les sessions. | Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Activitats d’aplicació | Activitats variades de d’aplicació diària i de curta durada amb correspondència amb les activitats pràctiques: - Disseny d’una postal i/o punt de llibre partint d’un calc automàtic. - Reproducció d’una il·lustració de línia tipus còmic. Aplicació d’atributs de color i efectes. - Creació d’una mostra per a un motiu de repetició. Gestió de paletes de colors específiques. - Poema visual digital o disseny d’un embalatge. Es tindran en compte com a criteris aspectes conceptuals i tècnics. S’avaluaran totes les pràctiques descrites a l’apartat de les activitats formatives. Es tindran en compte com a criteris aspectes conceptuals, tècnics i creatius. (Veure descripció). Criteris d’avaluació de les activitats d'aplicació i de la carpeta d’aprenentatge: - Comprensió teòrica dels conceptes dins del marc genèric a on es desenvolupa l’activitat. - Coneixement de la interfície general del programa i de les eines específiques en què es basa la proposta. - Coneixement de les dreceres de teclat associades a les principals ordres i comandaments. Creativitat - Capacitat d’experimentació amb les eines. - Aptitud i voluntat creativa per fer aportacions estètiques i procedimentals personals. - Interès a favor del domini de les eines en el desenvolupament de les propostes formals de treball. Tècnica - Rigor i precisió en l’ús de les eines (comandaments i dreceres). - Definició i aplicació dels procediments de treball o tècniques adequades. - Ús de les eines personalitzant i ajustant convenientment les opcions individuals. - Capacitat crítica per avaluar els resultats obtinguts i prendre decisions de millora. - Gestió correcta dels vincles entre documents i de la organització del directori de treball. |
Individual | SÍ | 40% | ||||||||
| 3 | Carpeta d’aprenentatge | Activitats d’aplicació diverses directament relacionades amb els continguts de cada sessió de treball. P1. Disseny d’una postal i/o punt de llibre partint d’un calc automàtic. P2. Reproducció d’una il·lustració de línia tipus còmic. Aplicació d’atributs de color i efectes. P3. Creació d’una mostra per a un motiu de repetició. Gestió de paletes de colors específiques. P4. Poema visual digital o disseny d’un embalatge. Carpeta d’aprenentatge: P5. Disseny o reproducció d’un element gràfic (logotip o marca) i aplicació a elements promocionals (2D i/o 3D) i de papereria. Definició bàsica del manual d’identitat corporativa. P6. Disseny de la portada d’una revista o anunci publicitari per a ser imprès en paper que inclogui els elements gràfics dissenyats a les activitats d’aplicació. Fora de l’aula i depenent dels coneixements previs, cada estudiant haurà de fer el seguiment dels continguts impartits a l’aula i enllestir, revisar o ampliar les activitats d’aplicació. Es tindran en compte com a criteris aspectes conceptuals, tècnics i creatius. (Veure descripció). Criteris d’avaluació de la carpeta d’aprenentatge: - Comprensió teòrica dels conceptes dins del marc genèric a on es desenvolupa l’activitat. - Coneixement de la interfície general del programa i de les eines específiques en què es basa la proposta. - Coneixement de les dreceres de teclat associades a les principals ordres i comandaments. Creativitat - Capacitat d’experimentació amb les eines. - Aptitud i voluntat creativa per fer aportacions estètiques i procedimentals personals. - Interès a favor del domini de les eines en el desenvolupament de les propostes formals de treball. Tècnica - Rigor i precisió en l’ús de les eines (comandaments i dreceres). - Definició i aplicació dels procediments de treball o tècniques adequades. - Ús de les eines personalitzant i ajustant convenientment les opcions individuals. - Capacitat crítica per avaluar els resultats obtinguts i prendre decisions de millora. - Gestió correcta dels vincles entre documents i de la organització del directori de treball. |
Individual | SÍ | 50% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Tècniques de Relacions Públiques 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 16:07 | | | Vist: 7241
| | Vist: 7241
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Tècniques de Relacions Públiques | Codi | 360417 | ||||||
| Matèria | M6. Tècniques i procediments de la Comunicació | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Dr. J. C. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català i Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Cinquè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 10/04/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 30/01/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| Les classes seran majoritàriament magistrals en què es valoraran les aportacions significatives de l’alumnat. En alguns temes, el professor plantejarà exercicis pràctics que s’hauran de resoldre a classe i fora d’aquesta per poder seguir la teoria explicada, i col·loquis que s’hauran de preparar prèviament fora de classe sempre per grups. Ambdós casos són exercicis per ser debatuts a classe. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Estudi de les tècniques de les relacions públiques, comunicació integrada de màrqueting (CIM) i comunicació política | ||||||||
| Tema 1: Qüestions prèvies 1.1. Conceptes fonamentals: l'estratègia, la tècnica, la tàctica i les eines de Relacions Públiques. Tema 2: Les tècniques de Relacions Públiques de suport al màrqueting i de comunicació política 2.1. L'organització d'esdeveniments. Protocol i cerimonial. 2.2. Relació amb els mitjans de comunicació i publicity. Formació de portaveus: mitjans de comunicació i ciberespai. 2.3. Comunicació de servei d'atenció al client i networking presencial i 2.0. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Estudi de les tècniques de les Relacions Públiques corporatives en campanyes d'imatge/reputació, conscienciació/educació i d'acció social | ||||||||
| Tema 3: Qüestions prèvies 3.1. Conceptes fonamentals: la comunicació corporativa, cultural i identitat corporatives i la identitat visual. Visió/missió/valors corporatius. Imatge i reputació corporatives (percepcions, actituds i conductes). Tema 4: Les tècniques de Relacions Públiques corporate 4.1. La comunicació interna. 4.2. La comunicació externa. 4.2.1. Mecenatge. Fundrising i Crowdfunding corporatius. 4.2.2. Public affairs (assumptes públics): 4.2.2.1. Issues Management (gestió de temes i de conflictes potencials). 4.2.2.2. Lobbying (empresarial, polític i institucional). 4.2.3. Comunicació de vulnerabilitat i risc i comunicació en situacions de crisi. 4.2.4. Política de responsabilitat social corporativa (RSC). Gestió de Balanç Social. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.-Els alumnes coneixeran els fonaments bàsics que il·lustren la praxi de les Relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.-Els alumnes sabran plantejar les principals tècniques que s'apliquen en les diferents especialitats i àmbits d'actuació de les Relacions Públiques. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.-L’estudiant coneixerà els instruments metodològics per establir processos de relacions públiques planificats, programats, i efectius. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG4.-L’alumne aprendrà a introduir les aplicacions estratègiques i tàctiques de Relacions públiques que contribueix en la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.-Conèixer les especialitats principals de les relacions públiques de suport al màrqueting. | X | X | |||||
| OE2.-Fer partícip l’estudiant de les principals aplicacions tècniques de la professió. | X | |||||||
| OE3.-Transmetre les diverses aplicacions tàctiques que poden tenir cadascuna de les tècniques més rellevants dins l’àmbit de les Relacions Públiques comercials. | X | X | ||||||
| 2 | OE4.-Conèixer les especialitats principals de les relacions públiques corporatives. | X | X | |||||
| OE5.-Fer partícip l’estudiant de les principals aplicacions tècniques de la professió. | X | |||||||
| OE6.-Aprendre a ordenar, discriminar i a fer confluir les diverses tècniques aplicades que ajudin a la consecució dels objectius de l’entitat. | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 7 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | -- | 8 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 9 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 5 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 4 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 4 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 7 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | -- | 9 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 9 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 5 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 4 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 4 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia bàsica: ALMENARA, J. (Coord.). (2005) Comunicación Interna en la Empresa. Barcelona: Editorial UOC. BARRIGA, A. (2010). La creatividad en los eventos. Madrid: Ed. Protocolo. BERCERUELO, B. (coord.) (2014). Nueva Comunicación Interna en la Empresa. Madrid: Wolters Kluver España. BERCERUELO, B. (coord.) (2011). Comunicación Interna en la Empresa. Madrid: Wolters Kluver España. CLOTAS, P. (2008). El Patrocini empresarial. Barcelona: LID Editorial. CUENCA-FONTBONA, J (2018). Cómo hacer un plan estratégico de comunicación. la investigación estratégica preliminar. (Vol. III). Barcelona: UOC, Colección Dircom. FITZPATRICK, L; VALSKOV, K. (2014). Internal Communications. London: Kogan Page. FORMANCHUCK, A. (2010). Comunicación interna 2.0: un desafío cultural. Buenos Aires: Edición Formanchuk&Asociados. MARCA-FRANCÉS, G. (2018). Cómo hacer un plan estratégico de comunicación. La investigación estratégica de evaluación (vol. IV). Barcelona: UOC, Colección Dircom MATILLA, K. (ed.) (2018). Cómo hacer un plan estratégico de comunicación. Un modelo de planificación estratégica, paso a paso (vol. I). Barcelona, UOC, Colección Dircom. MATILLA, K. (2009). Conceptos fundamentales en la planificación estratègica de las Relaciones Públicas. Barcelona: UOC. MITCHELL, D. (2017). 50 Top Tools for Employee Engagement. London: Kogan Page. OLIVEIRA, A. (2018). Cómo hacer un plan estratégico de comunicación. Públicos y stakeholders (vol. II). Barcelona UOC, Colección Dircom. RAJ, R; WALTERS, P; RASHID, T. (2009). Events Management. An integrated and Practical Approach. London: SAGE Publications Ltd. RICHARDS, G.; MARQUES, L.; MEIN, K. (eds) (2014). Event Design: Social perspectives and practices. London: Routledge. TORRENTS, R. (2005). Eventos de empresa. El poder de la comunicación en vivo, Deusto. Barcelona. XIFRA, J. (2007). Tècniques de les Relacions Públiques. Barcelona: Editorial UOC. XIFRA, Jordi (1998). Lobbying. Cómo influir eficazmente en las decisiones de las Instituciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000. Bibliografia complementària: AIRA, T. (2008) Màrqueting polític: l’art de guanyar eleccions. Del cartell a Youtube. Barcelona: Papers d’estudi, Trípodos. ÁLVAREZ-NOBELL, A.; LESTA, L. (2011). Medición de los aportes de la gestión estratégica de comunicación interna a los objetivos de la organización. Palabra Clave, 14. ARGENTI, P.A. (2014). Comunicación Estratégica y su contribución a la reputación. Madrid: LID. ELIAS, J; MASCARAY, J. (1998). Más allà d ela Comunicación Interna. Barcelona: Gestión 2000. del RÍO MARTÍNEZ, M. (2008). Manual para comunicar bien: ¿vas a publicar lo que te he enviado? Santander: Gonpat. GARCÍA OROSA, B. (2009). Gabinetes de comunicación on line: claves para generar información corporativa en la red. Sevilla/Zamora: Comunicación Social. HERNÁNDEZ ROBLEDO, M.A.; MACÍAS CASTILLO, A. (coords.) (2009). Comunicación corporati- va: Las relaciones con los medios de comunicación. Salamanca: Universidad Pontificia. MATA, J. (2014). Las campañas de crowdfunding. Su eficacia en proyectos lucrativos y causas sociales. Pere Masip i Josep Rom (dir.). Barcelona: Universitat Ramon Llull. FCCB-Comunicació, http://hdl.handle.net/10803/279390, (Tesi Doctoral), ISBN: B. 22696-2014. MATILLA, K. (2013). “Issues Management as a Mediated Activity in a Changing Media Sphere”. A COMAS, E.; CUENCA, J.; ZILLES, K. (eds.). Life Without Media. New York: Peter Lang. SÁEZ, A.; MATILLA, K., CUENCA, J. (2015): “De la comunicació empresarial i institucional a la comunicació corporativa: reptes de futur” CIVIL, M.; CORBELLA, J.; FERRÉ, C.; SABATÉ, J., eds: Informe de la Comunicació a Catalunya 2013-2014. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Col·lecció Lexicon Informes, 4, pp. 243-270. http://incom.uab.cat/informe/download/2013/informe13_15.pdf VERČIČ, A.T., VERČIČ, D; SRIRAMESH, K. (2012). Internal communication: Definition, parameters and the future. Public Relations Review, 38, 223-230. doi: 10.1016/j. pubrev.2011.12.019 - VILANOVA, N. (2013). Micropoderes. Comunicación interna para empresas con futuro. Barcelona: Plataforma. VILLAFAÑE, J. (2004). La buena reputación. Claves del valor intangible de las empresas. Madrid: Pirámide. WELCH, M. (2011). The evolution of the employee engagement concept: Communication implications. Corporate Communications: An International Journal, 16(4), 328–346. doi: 10.1108/13563281111186968. ZALA, D. (2008). La comunicación en los eventos. Madrid: Ediciones Protocolo. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Treball individual | L’estudiant haurà de fer l’anàlisi d’una acció/campanya de relacions públiques comercials o bé corporatives seguint les indicacions de la guia que el professor facilitarà oportunament. És imprescindible la seva presentació (escrita) per optar a l’examen. S’haurà de lliurar amb uns mínims acceptables de forma i de contingut, ortografia, bibliografia i webs ben referenciats, presentació oral rigorosa, etc. sinó seran retornades sense discussió. |
Individual | SÍ | 20% | |||||||
| 2 | 1-2 | Treball en grup | A partir d’una sèrie de textos recomanats de referència i de la guia que el professor facilitarà oportunament, els estudiants hauran de dissenyar una acció de relacions públiques. És imprescindible la seva presentació (escrita i oral a classe) per optar a l’examen. El calendari de les presentacions es confeccionarà oportunament. S’haurà de lliurar amb uns mínims acceptables de forma i de contingut, ortografia, bibliografia i webs ben referenciats, presentació oral rigorosa, etc. sinó seran retornades sense discussió. |
Grupal (5-6 membres) | SÍ | 15% | |||||||
| 3 | 1-2 | Activitats d'aplicació | S'aniran fent pràctiques (reptes) relacionades amb cadascuna de les tècniques que es treballin a l'aula. Es presentaran i es resoldran a classe. | Grupal (5-6 membres) | SÍ | 10% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe i sobre la bibliografia recomanada a les presentacions que es faciliten a l’alumne. L’examen conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple (4 respostes de les qual només una és la correcta). | Individual | SÍ | 55% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe i sobre la bibliografia recomanada a les presentacions que es faciliten a l’alumne. L’examen conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple (4 respostes de les qual només una és la correcta). | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Treball individual | L’estudiant haurà de treballar sobre un estudi de cas d’una acció/campanya de relacions públiques comercials, o bé corporatives. El dia de l’examen és imprescindible la seva presentació per optar a l’avaluació. |
30% | ||||||||||
| 2 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe i sobre la bibliografia recomanada a les presentacions que es faciliten a l’alumne. L’examen conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple (4 respostes de les qual només una és la correcta). | 70% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe i sobre la bibliografia recomanada a les presentacions que es faciliten a l’alumne. L’examen conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple (4 respostes de les qual només una és la correcta). | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Documentació Informativa 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:02 | | | Vist: 6121
| | Vist: 6121
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Documentació Informativa | Codi | 360401 | ||||||
| Matèria | M6. Tècniques i procediments de la comunicació | Format docència | |||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Prof. A. F. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Quart | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 23/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 11/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| Assignatura de caràcter tècnic amb un alt component pràctic. El seu programa inclou dos blocs de continguts en els quals es tractaran els aspectes bàsics de la Documentació Informativa aplicada a l’àmbit de la Publicitat i les RRPP. La metodologia docent intenta potenciar la interacció amb i entre l’alumnat, utilitza tècniques d’aprenentatge entre iguals, així com el treball en equip i autònom. És per això, que s’aconsella a l’estudiant una actitud participativa i col·laborativa, bona gestió del temps de dedicació a la matèria i responsabilitat envers el seu propi procés d’aprenentatge. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Introducció a la documentació | ||||||||
| Tema 1: Conèixer els recursos bibliogràfics 1.1 Accés al CRAI UB 1.2 Accés a altres fonts d’informació 1.3 Fonts d'informació i cerca documental per RRPP i publicitat. Tema 2: La bibliografia: normalització (APA/ISO 690). 2.1. Identificació de cites textuals. 2.2. Gestors bibliogràfics (Mendeley, Zotero, Refworks, EndNote). Tema 3: La documentació aplicada a la publicitat i les RRPP. Tema 4: Necessitats d’informació de la professió. 4.1. Unitats d’informació. 4.2. El servei de documentació en les agències. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Elaboració de treballs acadèmics de recerca i nous rols aplicats a la publicitat i les RRPP | ||||||||
| Tema 5: Necessitat i funció de la metodologia. 5.1. Tipus de treballs. 5.2. Estructura i presentació formal. Tema 6: Gestors d’informació 6.1. Curador de Continguts 6.2. Gestor en Intranets corporatives, Xarxes socials. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà què és la disciplina documental, quin paper juga en el camp de la comunicació i, més concretament, en les RRPP i la publicitat. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne serà capaç d’organitzar fons documentals mitjançant l’aplicació de tècniques bàsiques de gestió de documents. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG3.- L'alumne coneixerà i dissenyarà cerques en les diferents tipologies de fonts d’informació, més adients per respondre les necessitats informatives derivades de l’exercici professional de la Publicitat i les RRPP. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG4.- L’alumne serà capaç d’organitzar un centre de documentació especialitzat en publicitat. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG5.- L'alumne realitzarà treballs acadèmics aplicant una metodologia del treball científic rigorosa i estandarditzada. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne farà una aproximació a la Societat del Coneixement. | X | |||||||
| OE2.- L'alumne comprendrà què és la Documentació Informativa i quina és el seu paper en el camp de la comunicació, la publicitat i les RRPP. | X | X | X | ||||||
| 2 | OE3.- L'alumne comprendrà l’estructura i funcionament de les bases de dades documentals. | X | |||||||
| OE4.- L'alumne planificarà estratègies de recuperació d’informació en bases de dades documentals i dissenyar equacions de cerca mitjançant l’ús de llenguatges d’interrogació. | X | ||||||||
| OE5.- L'alumne aprendrà a elaborar bibliografies seguint una normativa estandarditzada (norma ISO 690). | X | ||||||||
| OE6.- L’alumne aprendrà a desenvolupar la cerca d’informació per duu a terme una campanya de publicitat. | X | ||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 64 | 86 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 9 | B.1) Activitats d’aplicació | 4 | C.1) Seminari | -- | 4 | 5 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 35 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 6 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 9 | B.1) Activitats d’aplicació | 16 | C.1) Seminari | -- | 3 | 23 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 30 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 6 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| Com elaborar un treball acèdemic: tutorial. [on line]. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra, [s.a]. [Consulta: 01/06/2016]. Disponible a: http://tutorialsbibtic.upf.edu/treball/ FERNÁNDEZ CAVIA, J. “Conocimiento y documentación en el desarrollo de una campaña publicitaria” [on line]. Hipertext.net, 2008, núm. 6. [Consulta: 29/10/2010]. GIMÉNEZ TOLEDO, E. Manual de documentación para comunicadores. 2ª ed. Pamplona: EUNSA, 2007. (Comunicación). ISBN: 84-313-2223-3. Guia de l’audiència [on line]. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca, [s.a]. [Consulta: 01/06/2016]. MALALANA-UREÑA, Antonio. “Fuentes de información para el análisis de la publicidad. Las bases de datos publicitarias e internet”. Cuadernos de documentación multimedia, 2004, n. 15. http://multidoc.rediris.es/cdm/viewarticle MALALANA-UREÑA, Antonio. “La documentación en publicidad”. En: Galdón-López, Gabriel. Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel, 2002. MARCOS RECIO, Juan Carlos; GARCÍA JIMÉNEZ, Antonio; NUÑO MORAL, María Victoria. Gestión de la documentación en la publicidad y en las relaciones públicas. Madrid: Síntesis, 2004. MARCOS RECIO, J.C; SÁNCHEZ VIRGIL, J.M; Olivera Zaldua, M. “Modelos de gestión documental en las agencias de publicidad” [on line]. El profesional de la información, 2010, vol. 19, núm. 2. [Consulta: 08-06-2017]. Disponible a: http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2010/marzo/08.pdf. PALOMARES PERRAUT, Rocío; GÓMEZ CAMARERO, Carmen. Fuentes de información de publicidad y comunicación audiovisual. Málaga: Universidad, 2002. Pautes per elaborar un treball acadèmic [on line]. Barcelona: Universitat de Barcelona.Facultat de Biblioteconomia i Documentació, 2012 . [Consulta: 08/06/2017]. Disponible a: http://www.ub.edu/biblio/docs/pautes_presentacio.pdf RAMOS SIMÓN, Luis-Fernando. “Administración, gestión y marketing de las unidades documentales”. En: López-Yepes, José (coord.). Manual de información y documentación. Madrid: Pirámide, 1996, pp. 513-531. RICO JEREZ, Marta; LORENTE, Ana María. “La documentación en la comunicación interna”. En: Losada-Díaz, José-Carlos (coord.). Gestión de la comunicación en las organizaciones: comunicación interna, corporativa y de marketing, 2004, pp. 303-315 XIFRA, J. “Pasado, presente y fututo de la documentación en relaciones públicas: el Institute for Public Relations” [on line]. El profesional de la información, 2010, vol. 19, núm. 2. [Consulta: 08/06/2017]. Disponible a: <http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2010/marzo/10.pdf>. ZABALA VÁZQUEZ, J.; Sánchez Galán, M.B. “Los documentos publicitarios en archivos fílmicos: importancia, escenario actual y dificultad de análisis” [on line]. El profesional de la información, 2014, vol. 23, núm.1. [Consulta: 08/06/2017] S’anirà proporcionant més material a mesura que es desenvolupi l’assignatura. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 | Activitats d'aplicació: Elaboració d'una bibliografia. |
Segons el model APA/ISO es realitzarà una bibliografia a partir d’un llistat d’exemples que es proporcionaran als alumnes. | Individual | SI | 10% | |||||||
| 2 | 1 | Activitats d'aplicació: Publicació en el blog | Publicació de mínim 2 post en el Blog creat en classe per donar a conèixer les activitats, i notícies rellevants relacionades amb la matèria. Tot dins del calendari prefixat. | Individual | SÍ | 20% | |||||||
| 3 | 1 | Treball escrit: Document / memòria d’una campanya / anunci |
Elaboració d’una memòria de campanya de publicitat, es podrà aprofitar altres treballs realitzats en assignatures del mateix curs. Sempre amb el consentiment del professorat. | Individual | SÍ | 30% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | Examen de 40 preguntes tipus test sobre els continguts impartits durant el curs. | Individual | SÍ | 40% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen de 40 preguntes tipus test sobre els continguts impartits durant el curs. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Prova on els alumnes han de demostrar l'assoliment dels coneixements teòrics i dels exemples impartits durant el curs. Les preguntes seran de desenvolupar un dels temes teòrics treballats i un petit cas pràctic que serà semblant els exercicis realitzats per part dels companys durant l’avaluació continuada. | 100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova on els alumnes han de demostrar l'assoliment dels coneixements teòrics i dels exemples impartits durant el curs. Les preguntes seran de desenvolupar un dels temes teòrics treballats i un petit cas pràctic que serà semblant els exercicis realitzats per part dels companys durant l’avaluació continuada. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
