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El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2015-2016 Plans docents - 2015 - 2016 Historic La autoestima y el bienestar emocional: implicaciones en el desempeño profesional
El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2015-2016 Plans docents - 2015 - 2016 Historic La autoestima y el bienestar emocional: implicaciones en el desempeño profesionalLa autoestima y el bienestar emocional: implicaciones en el desempeño profesional
Darrera actualització el Divendres, 01 abril 2016 11:17 | 
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| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumnado conocerá qué es y cómo se forma la Autoestima. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- El alumnado aprenderá a detectar una autoestima “debilitada”. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG3.- El alumnado conocerá herramientas para mejorar la Autoestima personal y profesional. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG4.- El alumnado estudiará la importancia de las relaciones afectivas (familiares y de pareja) y sus efectos sobre la Autoestima. | X | X | X | X | ||||||||
| OG5.- El alumnado tendrá información sobre las repercusiones de una Autoestima debilitada, distorsionada o baja, en el ámbito laboral. | X | X | X | X | ||||||||
| OG6.- El alumnado podrá practicar diferentes técnicas y herramientas para la mejora de la Autoestima y prevención del bournout profesional. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- Conocer la definición de autoestima: sus componentes y diferencias respecto a otros elementos de la Inteligencia Emocional. | X | X | |||||||
| OE2.- Conocer cómo se puede desarrollar una autoestima sana. | X | X | X | X | ||||||
| OE3.- Conocer cómo afecta la gestión de las emociones y sentimientos en el ámbito laboral. | X | X | X | X | ||||||
| OE4. Identificar las señales del estar quemado (bournout) para su intervención precoz. | X | X | X | X | X | |||||
| EO5. Conocer los perfiles de los trabajadores susceptibles de sufrir mobbing. | X | X | X | X | X | |||||
| 2 | OE6.- Practicar a través de actividades de aplicación y de simulación, cómo se puede gestionar la vida emocional en el ámbito laboral. | X | X | X | X | |||||
| OE7.- Entrenar diferentes herramientas para la mejora del control emocional y el estrés en el trabajo. | X | X | X | |||||||
| OE8.-Realizar diferentes ejercicios para la mejora de la autoestima personal y laboral. | X | X | ||||||||
| EO9. Practicar a través de trabajo en grupo y de simulación, ejercicios que potencien una sana autoestima. | X | X | X | |||||||
| EO10.- Reflexionar sobre lo trabajado en clase, tanto desde lo teórico como lo práctico a través de la realización de una carpeta de aprendizaje por parte del estudiante. | X | X | X | X | X | X | ||||
