PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Retòrica i Oratòria | Codi | 360402 | ||||||
Matèria | M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | B | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
Docent | Dr. S. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Quart | Any acadèmic | 19-20 |
Data de creació: 11/11/2010 |
Data darrera actualització i seguiment: 18/06/2019 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 25/06/2019 |
Metodologia i organització general | |||||||||
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una una sèrie planificada d'experiències personals d’entrenament comunicatiu per per fer presentacions eficaces en públic i participar de manera productiva en grups de debats argumentatius. Pel que fa a l'avaluació de l'assignatura, en lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual es valora de manera escalar el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” es centra en la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret. Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament en quant al seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en dues parts a través d'una sèrie d'experiències personals de preparació per a (1) participar de manera porductiva en grups de debats argumentatius, seguint el format de la Lliga de Debats Universitaris i per a (2) realitzar presentacions en públic eficaces, seguint el format TED Talks . |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: Com argumentar en un debat, seguint el format de la Lliga de Debats Universitaris | ||||||||
1. Com construir un argument eficaç |
|||||||||
Bloc 2 | Títol: Com fer una presentació eficaç, seguint el format TED Talks. | ||||||||
6. Comunicació no verbal. El cos com a text. Microexpressions facials. Coreografies gestuals 7. Com utilitzar eficaçment PowerPoint. 8. Storytelling con datos. 9. Com dissenyar una presentació TED. |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. |
Objectius generals | ||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
(OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
OG1.- L'alumne tindrà una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic. | X | X | X | |||||||
OG2.- L'alumne posarà en pràctica estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzin les carències quan es fa una presentació en públic. | X | X | X | |||||||
OG3.- L'alumne desenvoluparà l’esperit crític-analític vers la comunicació humana. | X | X | X | X | X | X | ||||
OG4.- L'alumne sabrà expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori. | X | X | X | X | X | X |
Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.- L'alumne adquirirà coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal. | X | X | X | ||||
OE2.- L'alumne farà un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn. | X | X | X | |||||
OE3.- L'alumne comprendrà la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa. | X | X | X | |||||
2 | OE4.- L'alumne adquirirà un coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-Lingüística. | X | X | |||||
OE5.- L'alumne exercitarà la lectura expressiva amb la veu i el gest. | X | X | X | X | ||||
OE6.- L'alumne posseirà un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador. | X | X | ||||||
OE7.- L'alumne coneixerà i practicarà les estratègies d’argumentació. | X | X | X | X | ||||
OE8.- L'alumne coneixerà i practicarà tècniques professionals de presentació en públic. | X | X | X | X |
Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
Hores | |||||||||||
Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
Total: 150 | 75 | 75 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 5 | B.1) Activitats d’aplicació | 8 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 10 | B.3) Simulació | 2 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 0 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 3 | 15 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 10 | B.3) Simulació | 10 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 0 |
Fonts d'informació |
ANDERSON, C. Charlas TED, Madrid, Ed Deusto, 2017. ÁLVAREZ MARAÑÓN, G. El arte de presentar. Cómo planificar, estructurar, diseñar y exponer presentaciones. Barcelona, Gestion 2000, 2012. DUARTE, N. SlideOlogy. Arte y Ciencia para crear presentaciones convincentes. Barcelona, Conecta, 2011. EKMAN, P. Cómo detectar mentiras: una guia para utilizar en el trabajo, la politica y la pareja, Paidós, 2004. LEITH, S. ¿Me hablas a mí? La retórica de Aristóteles a Obama. Madrid: Taurus, 2012. NUSSBAUMER, C. Storytelling con datos, Madrid, Anaya, 2017. PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989. Es complementarà amb material videogràfic i multimèdia |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
1 | 1-2 | Activitats d’aplicació: Seqüència d'experiències argumentatives |
Preparació personal pels debats argumentatius organitzats segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris. Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 30% | |||||||
2 | 1-2 | Activitats d’aplicació: Seqüència d'experiències de presentacions en públic |
Preparació personal per construir presentacions eficaces estil TED Talks. Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. |
Individual | SÍ | 30% | |||||||
3 | 1-2 | Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure seguint el format TEDTalks. | Individual | SÍ | 40% |
Reavaluació de l'avaluació continuada. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo (no pot fer-se presencialment perquè no disposarem dels seus companys de classe com a públic present)amb l’estil TEDTalks. | 100% |
Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
1 | Examen | Peça oratòria presencial de tres minuts sobre tema lliure amb estil TEDTalks. | 40% | ||||||||||
2 | Activitats d'avaluació | L'estudiant haurà de seguir el curs online a través del Moodle i haurà de realitzar totes les activitats pràctiques i experiencials de l'assignatura mitjançant l'enregistrament en vídeo de les mateixes presentacions que els seus companys d'avaluació contínua, per anar experimentant el seu progrés oratori. | 60% |
Reavaluació de l'avaluació única. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo (no pot fer-se presencialment perquè no disposarem dels seus companys de classe com a públic present) seguint el format TEDTalks. | 100% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |
6. Comunicació no verbal. El cos com a text. Microexpressions facials. Coreografies gestuals 7. Com utilitzar eficaçment PowerPoint. 8. Storytelling con datos. 9. Com dissenyar una presentació TED. |