Plans Docents Segon Curs Plans docents - 2016 - 2017 Historic Habilitats per a la supervivència professional dins del departament creatiuHabilitats per a la supervivència professional dins del departament creatiu
| 
| Vist: 2963
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Habilitats per a la supervivència professional dins del departament creatiu | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dr. Eduard Vidal Portes | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller |
Ser creatiu publicitari és una professió que genera molt d’estrès en els novells. Per introduir-se en èxit dins de la comunitat creativa de l’agència es necessita dominar diverses habilitats soft a part de les habilitats creatives. En aquest taller teòric-pràctic aprendràs a gestionar les emocions que senten els creatius en el dia a dia de l’agència i a treure el millor de tu creativament parlant. |
||||||||
| Idioma | Català i castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Projector, ordinador. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Cap. | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r semestre) | ||||||||
| Data de creació: 08/03/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 08/03/2016 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 09/05/2016 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
|
Tema 1. La construcció de la idenditat del creatiu junior. Identitat del creatiu junior. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
|
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L’estudiant aprendrà a gestionar les emocions i l’autoconeixement. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG2.- L’estudiant aprofundirà en com millorar la creativitat i com vendre les idees. | X | X | X | |||||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà en detalls com el creatiu junior construeix la identitat i quins són els conflictes d’identitat què ha de fer front. | X | ||||||||
| OE2.- L’alumne aplicarà els coneixements adquirits per gestionar les seves emocions en cada projecte creatiu i maximitzar la seva feina. | X | |||||||||
| OE3.- L’alumne treballarà diverses eines creatives i aprofundirà en com vendre les campanyes al director creatiu. | X | |||||||||
| OE4.- L’alumne desenvoluparà l’autoavaluació per saber diferenciar quines són les emocions que l’afecten. | X | |||||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
|
DRU, J.M. Disruption. New York: John Wiley & sons, 1997. ISBN 9780471165651. FOG, K, BUDTZ, C., MUNCH, C. i BLANCHETTE, S. Storytelling. Branding in practice. Heildeberg: Springer, 2010. ISBN 978-3-540-88348-7. FORTINI, L. Hitting the sweet spot. How Consumer Insights Can Inspire Better Marketing and Advertising. Chicago: The copy workshops, 2001. ISBN: 1887229094. GELADE, G. A. "Creativity in conflict: The personality of the comercial creative". Journal of Genetic Psychology, 1997, vol. 158, núm. 1, p. 67-78. HACKLEY, C. i KOVER, A.J. The trouble with creatives: negotiating creative identity in advertising agencies. International Journal of Advertising, 2007, vol. 26, núm. 1, p. 63-78. HEATH, D. i HEATH, C. Made to stick: Why some ideas survive and others die. New York: Random House, 2007. ISBN 978-1400064281. McLEOD, C., O’DONOHOE, S. i TOWNLEY, B. "Pot noodles, placements and peer regard: creative career trajectories and communities of practice in the British advertising industry". British Journal of Management, 2011, vol. 22, núm. 1, p. 114- 131. PINK, D. La sorprendente verdad sobre qué nos motiva. Barcelona: Gestión 2000, 2010. ISBN 9788498750782. PINK, D. Vender es humano. Barcelona: Gestión 2000, 2013. ISBN 9788498752748. VIDAL, E. Un modelo de construcción de la identidad postmoderna desde la perspectiva del consumo simbólico. El creativo publicitario junior como caso de estudio, 2016. Tesis doctoral, Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. WEST, D.C. "Cross-national creative personalities, processes, and agency philosophies". Journal of Advertising Research, 1993, vol. 33, núm. 5, p. 53 - 62. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals |
Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. |
Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Activitats de aplicació |
Donar resposta a un repte creatiu real. Pensar idees per resoldre un briefing creatiu i presentar-la al director creatiu. (S'haurà de presentar 3 línies de desenvolupament: concepte, esbós disseny + copy) |
Grupal (2 membres) | SÍ |
45% |
||||||||
| 3 | Carpeta d'aprenentatge |
Es faran 2 exercicis relacionats amb l’autoevaluació emocional, un exercici de conceptualització i presentació d’idees de campanya al director creatiu. Es valorarà la presentació formal i la qualitat tècnica de les peces. |
Individual | SÍ | 55% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
