| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Agència-Taller - Escriptura Avançada de Guions per a Publicitat, Cinema i Televisió | Format docència | L | ||||||
| AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. F. M. | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. Aquest taller està dirigit a tots aquells alumnes que vulguin introduir-se, o que ja hagin tingut algun contacte previ, a l’àmbit de les tècniques d’escriptura de guions per a la realització d’obres audiovisuals. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | El taller desenvolupa les fases de creació d'un guió, des de la concreció de la idea fins a la presentació del guió. Es desenvoluparan coneixements de narrativa, semiòtica, estructura... i també l'adopció del format de pensament determinat pel llenguatge audiovisual. Cada alumne elaborarà el seu propi guió, coordinat pel docent, per desenvolupar un sentit crític del treball mitjançant es va desenvolupant a la agència. Es simularà el dia a dia, en format intensiu, d'una agència on els alumnes hauran d'assumir l’encàrrec de l'escriptura d'un guió sol·licitat per una productora/anunciant per elaborar una obra audiovisual. |
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| Idioma | Castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador, so, projector i internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil amb qualsevol programari d’escriptura (Open Office, Microsoft Word...). | |||||||||
| Format | INTENSIU (Desembre) | ||||||||
| Data de creació: 06/06/2014 |
| Data darrera actualització i seguiment: 31/01/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. La idea com a punt de partida. Tema 2. Sinopsi, escaleta i tractament. Tema 3. La creació de personatges. Tema 4. Construcció de trames. Tema 5. Estructura del guió. Tema 6. La imatge i el so dins del guió. Tema 7. Anàlisi i correcció del guió. Tema 8. Com presentar un guió. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà els recursos necessaris per abordar l'elaboració d'una història. | X | X | X | |||||||||
| OG2.- L'alumne coneixerà les claus de creació d'un guió. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG3.- L'alumne identificarà els elements que componen un guió. | X | X | X | |||||||||
| OG4.- L'alumne aprendrà a contar un relat en terminis audiovisuals, incorporant les tècniques d'escriptura dramàtica. | X | |||||||||||
| OG5.- L'alumne desenvoluparà les claus del llenguatge audiovisual. | X | X | ||||||||||
| OG6.- L'alumne desenvoluparà la mirada crítica d’un guió finalitzat. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne aplicarà les bases de l’escriptura de guions. | X | X | X | X | |||||
| OE2.- L'alumne superarà les dificultats típiques quan es comença l’escriptura d’un guió literari. | X | X | X | X | ||||||
| OE3.- L'alumne desenvoluparà les tècniques del llenguatge per a contar històries de forma efectiva i en terminis d’imatge i so. | X | X | X | |||||||
| OE4.- L'alumne exercitarà la imaginació mitjançant un treball pràctic que estimularà les aptituds. | X | X | X | |||||||
| OE5.- L'alumne identificarà els elements que conformen el guió. | X | X | ||||||||
| OE6- L'alumne treballarà idees fins convertir-les en històries d’interès. | X | X | X | |||||||
| OE7- L'alumne assumirà que la redacció d’un guió és essencial per a crear una obra audiovisual de qualitat. | X | |||||||||
| OE8- L'alumne desenvoluparà els coneixements necessaris per afrontar l’escriptura d’un guió literari. | X | |||||||||
| OE9- L'alumne tindrà les capacitats d’escriptura i síntesi amb objectius creatius. | X | X | ||||||||
| OE10- L'alumne desenvoluparà les formes i tècniques de creació que exigeix la professió del guionista. | X | X | X | X | ||||||
| OE11-. L'alumne consolidarà l’estil personal i crític, propi de cada guionista. | X | X | X | X | X | X | ||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia: ARANDA, Daniel. Guión audiovisual. Barcelona: Editorial OUC, 2006. ISBN: 8497885066. BARTHES, Roland. Análisis estructural del relato. Buenos Aires: Ed. Tiempo contemporáneo, 1970. ISBN: 9788485989027. FIELD, Syd. El libro del guión. Madrid: Plot ediciones, 2010. ISBN: 9788486702274. FORERO, María Teresa. Escribir Televisión: Manual para guionistas. México: Ed. Paidós Ibérica, 2002. ISBN: 9789688535066. HERAS, Marta. Cómo mejorar un guión. Madrid: Plot ediciones, 2002. ISBN: 9788486702519. MC KEE, Robert. El guión. Barcelona: Ed. Alba Editorial, 2013. ISBN: 9788484281689. SEGER, Linda. Cómo convertir un buen guión en un guión excelente. Madrid: Rialp Ediciones, 2001. ISBN: 9788432127243. SNYDER, Blake ¡Salva al gato!: El libro definitivo para la creación de un guión. Barcelona: Alba Editorial, 2010. ISBN: 9788484285823. TARKOVSKI, Andrei. Esculpir en el tiempo. Madrid: Ed. Rialp, S.A, 2002. ISBN: 9788432127915. TRUFFAUT, François. El cine según Hitchcock. Madrid: Alianza Editorial, S.A., 1974. ISBN: 9788420674278. TUBAU, Daniel. Las paradojas del guionista. Barcelona: Alba Editorial, 2007. ISBN: 9788484283126. VALE, Eugene. Técnicas del guión para cine y televisión. Barcelona: Ed. Gedisa, 1996. ISBN: 8474322235. WHETMORE, E. J, SEGER, L. Cómo se hace una película. Del guión a la pantalla. Barcelona: Ed. Ma non troppo, 2004. ISBN: 9788496222069. Webgrafia: Abc Guionistas. La Comunidad Internacional del Guión [en línia]. [Consulta: 31.01.18]. Disponible a: www.abcguionistas.com>. Cortometrajes On Line [en línia]. [Consulta: 31.01.18]. Disponible a: <http://cortometrajesonline.com>. Los Mejores Cortos [en línia]. [Consulta: 31.01.18]. Disponible a: <www.losmejorescortos.com>. TV Anuncios [en línia]. [Consulta: 31.01.18]. Disponible a: <www.tvanuncios.com>. Filmografía (selección recomendada susceptible de ampliación): ¿Qué fue de Baby Jane? [registro vídeo]. Dirigida por Robert Aldrich. Estados Unidos: Warner Bros, 1962. Duración: 133 minutos. Color. Amanecer [registro vídeo]. Dirigida por F.W. Murnau. Estados Unidos: Fox Film Corporation, 1927. Duración: 94 minutos. B/N. Birdman [registro vídeo]. Dirigida por Alejandro González Iñárritu. Estados Unidos: Fox Searchlight Pictures y New Regency Pictures, 2014. Duración: 118 minutos. Color. Del revés [registro vídeo]. Dirigida por Pete Docter y Ronnie Del Carmen. Estados Unidos: Dentro del Laberinto [registro vídeo]. Dirigida por Jim Henson. Reino Unido y Estados Unidos: The Jim Henson Company, Lucasfilm, TriStar Pictures, Henson Associates (HA) y Delphi V Productions, 1986. Duración: 101 minutos. Color. Dr. Jekyll y Mr. Hyde [registro vídeo]. Dirigida por Rouben Mamoulian. Estados Unidos: Metro Goldwyn Mayer, 1931. Duración: 98 minutos. B/N. El caballero oscuro [registro vídeo]. Dirigida por Christopher Nolan. Estados Unidos y Reino Unido: Warner Bros y Legendary Pictures, 2008. Duración: 152 min. Color. El corazón del ángel [registro vídeo]. Dirigida por Alan Parker. Estados Unidos, Reino Unido y Canadá: TriStar, Carolco International, Mario Kassar y Andrew Vajna, 1987. Duración: 113 minutos. Color. El hombre que sabía demasiado [registro vídeo]. Dirigida por Alfred Hitchcock. Estados Unidos: Paramount Pictures, 1956. 120 minutos. Color. El rey pasmado [registro vídeo]. Dirigida por Imanol Uribe. España: Aiete Films y Ariane, 1991. Duración: 110 minutos. Color. High anxiety [registro vídeo]. Dirigida por Mel Brooks. Estados Unidos: 20th Century Fox, 1977. Duración: 94 min. Color. Judex [registro vídeo]. Dirigida por Georges Franju. Francia e Italia: Filmes Cinematográfica y Comptoir Français du Film Production, 1963. Duración: 104 min. B/N. La carreta fantasma [registro vídeo]. Dirigida por Victor Sjöström. Suecia: Svensk Filmindustri, 1921. Duración: 106 minutos. B/N. La edad de oro [registro vídeo]. Dirigida por Luiz Buñuel. Francia: Vizconde de Noailles, 1930. Duración: 62 minutos. B/N. La misión [registro vídeo]. Dirigida por Roland Joffé. Reino Unido: Warner Bros, 1986. Duración: 125 minutos. Color. La naranja mecánica [registro vídeo].Dirigida por Stanley Kubrick. Reino Unido: Warner Bros, 1971. Duración: 137 minutos. Color. La quimera del oro [registro vídeo]. Dirigida por Charles Chaplin. Estados Unidos: United Artists, 1925. Duración: 95 minutos. B/N. La última noche de Boris Grushenko [registro vídeo]. Dirigida por Woody Allen. Estados Unidos: United Artists, 1975. Duración: 82 minutos. Color. Las tortugas también vuelan [registro vídeo]. Dirigida por Bahman Ghobadi. Irán: Bahman Ghobadi Mij Films, 2004. Duración: 95 minutos. Color. Pauline à la plage [registro vídeo]. Dirigida por Éric Rohmer. Francia: Les Films du Losange, 1983. Duración: 94 minutos. Color. Sin perdón [registro vídeo]. Dirigida por Clint Eastwood. Estados Unidos: Warner Bros y Malpaso Company, 1992. Duración: 126 min. Color. Swiss Army Man [registro vídeo]. Dirigida por Dan Kwan y Daniel Scheinert. Estados Unidos: Cold Iron Pictures, 2016. Duración: 95 minutos. Color. Taxi Driver [registro vídeo].Dirigida por Martin Scorsese. Estados Unidos: Columbia Pictures, 1976. Duración: 113 minutos. Color. The Last Picture Show [registro vídeo]. Dirigida por Peter Bogdanovich. Estados Unidos: Columbia Pictures y BBS Production, 1971. Duración: 118 minutos. B/N. The Palm Beach Story [registro vídeo]. Dirigida por Preston Sturges. Estados Unidos: Paramount Pictures, 1942. Duración: 87 minutos. B/N. Una noche en la ópera [registro vídeo]. Dirigida por Sam Wood. Estados Unidos: Metro Goldwyn Mayer, 1935. Duración: 94 minutos. B/N. V de Vendetta [registro vídeo]. Dirigida por James McTeigue. Estados Unidos: Warner Bros, Vertigo DC Comics y Silver Pictures, 2006. Duración: 132 minutos. Color. Zero Dark Thirty [registro vídeo]. Dirigida por Kathryn Bigelow. Estados Unidos: Columbia Pictures y Annapurna Pictures, 2012. Duración: 157 minutos. Color. Zootrópolis [registro vídeo]. Dirigida por Byron Howard, Rich Moore y Jared Bush. Estados Unidos: Walt Disney Animation Studios, 2016. Duración: 108 minutos. Color. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Activitats d’aplicació | Escriptura i entrega del guió d’una obra audiovisual. La entrega es realitzarà l'últim dia d'agència-taller. | Individual | SÍ | 55% | ||||||||
| 3 | Classes expositives | Presentació, en format oral de pitching, del guió. La presentació es realitzarà durant l'últim dia d'agència-taller. | Individual | SÍ | 25% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Agència-Taller - Hiperficció: de la Publicitat Interactiva a la Realitat Virtual | Format docència | L | ||||||
| AGÈNCIA-TALLER és un nou concepte d'aprenentatge que fusiona la transmissió de continguts en un entorn professionalitzador. Totes les ofertes d'AGÈNCIA-TALLER es desenvolupen en un espai situat a dos minuts de l'Escola (Agència FUERP), on hem creat un escenari similar a un gabinet de publicitat i de relacions públiques. La formació s'impartirà simulant la resposta a l'encàrrec d'un client. Docent i alumnat es relacionaran com a directiu i executius respectivament. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. F. M. | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Este taller analizará la evolución de la hiperficción, es decir, toda aquella ficción narrada de manera no lineal y haciendo partícipe al espectador. La hiperficción ha traspasado su terreno literario inicial entrando también en el audiovisual, y en el taller se analizará esta evolución en el mundo de la publicidad, la literatura, el cine y los videojuegos en relación con otras disciplinas artísticas, conociendo ejemplos de películas interactivas, juegos de rol, sandbox o realidad virtual. Los alumnos prepararán, a lo largo de las horas no presenciales, un proyecto teórico de hiperficción, preferiblemente publicitario, que se presentará el último día de clase. |
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| Idioma | Castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador, so, projector i internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil amb qualsevol programari d’escriptura (OpenOffice, Microsoft Word). | |||||||||
| Format | INTENSIU (Juny) | ||||||||
| Data de creació: 17/05/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 11/05/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1: Introducción a la Hiperficción. 1.1. El hipertexto. 1.2. Literatura precursora. 1.3. Elige tu propia aventura. 1.4. Ciberliteratura. 1.5. Intertextualidad. Tema 2: Hiperficción y arte. 2.1.Influencias artísticas. 2.2. Los mundos imposibles de Escher. Tema 3: Hiperficción y publicidad. 3.1. Publicidad expandida e interactiva. 3.2. Marketing experiencial. 3.3. La publicidad del futuro. Tema 4: Hiperficción y cine. 4.1. Cine precursor. 4.2. Metacine. 4.3. Autores cinematográficos. 4.4. Cine 3D, 4D, expandido e interactivo. Tema 5: Hiperficción y otras realidades. 5.1. Rol narrativo y rol en vivo. 5.2. Videojuegos y sandbox. 5.3. Crossmedia y transmedia. 5.4. Realidad alternativa. 5.5. Realidad virtual. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno conocerá la evolución de la construcción de la hiperficción hasta la época actual. | X | X | X | |||||||||
| OG2.- El alumno conocerá las obras y autores más representativos de la hiperficción. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- El alumno aprenderá el funcionamiento de una obra de hiperficción aplicada a las diferentes disciplinas. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG4.- El alumno aprenderá cómo se utiliza el lenguaje de la hiperficción haciendo partícipe al espectador. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno hará una introducción a los conocimientos básicos de la hiperficción. | X | X | |||||
| OE2.- El alumno aprenderá el funcionamiento de la hiperficción según cada disciplina. | X | X | X | |||||
| OE3.- El alumno aprenderá cuándo nos encontramos ante una obra de hiperficción y cuándo no. | X | X | X | |||||
| OE4.- El alumno aprenderá a combinar diferentes disciplinas para crear una obra de hiperficción. |
X | X | X | X | ||||
| OE5.- El alumno se introducirá en el conocimiento de los conceptos fundamentales de la hiperficción. | X | X | X | X | ||||
| OE6- El alumno se introducirá en la mirada y análisis de las obras de hiperficción. | X | X | X | |||||
| OE7- El alumno pondrá en práctica los conocimientos y análisis para aplicarlos creando su propio proyecto de hiperficción. | X | X | X | X | ||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografía: BRONCANO, Fernando. De Orfeo a David Lynch: Mito, Simbolismo y Recepción. Ensayos y Ficciones. Madrid: Escolar y Mayo Editores, 2015. ISBN 9788416020478. COMAS, Ángel. De Hitchcock a Tarantino. Madrid: T&B Editores, 2005. ISBN: 8495602105. CORRAL, Juan. Quentin Tarantino: excesos y cinefilia. Palma de Mallorca: Dolmen editorial, 2005. ISBN 2005849612164X. DÍAZ, Javier. La escritura digital. Hipertexto y construcción del discurso informativo en el periodismo electrónico. País Vasco: Universidad del País Vasco, 2002. ISBN: 9788483733783. ERNST, Bruno. M. C. Escher, el espejo mágico. Colonia, Alemania: Taschen, 1996. ISBN 9783822895696. GARCÍA, Rocío. Creer lo increíble: verdades y mentiras sobre los juegos de rol. Madrid: NSR Ediciones, 2008. ISBN 9788493602734. GOMBRICH, Ernst. La historia del arte. Reino Unido: Phaidon Press Limited, 2008. ISBN 9780714898704. HERRERO, Miguel. Hiperficción. Alicante: Ed. Cinestesia, 2015. ISB 9788494433603. HERRERO, Miguel. Metacine. Alicante: Ed. Cinestesia, 2017. ISB 9788494433641. JENKINS, Henry. Convergence Culture: La Cultura de la Convergencia de los Medios de Comunicación. Barcelona: Paidós Ibérica, 2008. ISBN: 9788449321535. KAKU, Michio. El futuro de nuestra mente. Madrid: Debosillo, 2015. ISBN 9788490625859. LYNCH, David. Atrapa al pez dorado. Barcelona: Mondadori, 2014. ISBN 9788439721406. MEDINA, Agustín. El futuro de la comunicación. Píldoras de publicidad, marketing y medios digitales. Madrid: Ed. Pirámide, 2016. ISBN 9788436834970. MURRAY, Janet. Hamlet en la holocubierta. Barcelona: Ed. Paidós, 1999. ISB 9788449307652. PAULS, Alan. El factor Borges. Madrid: Fondo de Cultura Económica de España, 2000. ISBN 9789505573455. RODRÍGUEZ, Raúl & MORA, Kiko. Frankenstein y el Cirujano Plástico: Una guía Multimedia de Semiótica de la Publicidad. Alicante: Universidad de Alicante. Servicio de Publicaciones, 2001. ISBN 9788479086367. SAMMONS, Eddie. El mundo de las películas tridimensionales. Valencia: Filmoteca de la Generalitat Valenciana. Cuadernos de la Filmoteca 7, 1994. ISBN 9788448207908. VILARIÑO, Mª Teresa. Teoría del hipertexto: La literatura en la era electrónica. Madrid: Arco Libros - La Muralla, 2006. ISBN 9788476356401. VILLALOBOS, José María. Cine y videojuegos: un diálogo transversal. Sevilla: Ediciones Arcade, 2014. ISBN 9788494288128. Webgrafía: Archive. [en línea]. [Consulta: 11.05.2018]. Disponible en: <https://archive.org/>. Creativos online. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.creativosonline.org/blog/>. Fundación Juan March. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.march.es/>. Gestiopolis. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.gestiopolis.com/>. Guía del Cómic. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.guiadelcomic.es/>. Hermeneia. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.hermeneia.net/>. Hipertexto. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.hipertexto.info/>. Hobbyconsolas. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.hobbyconsolas.com/>. IMDb. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.imdb.com/>. Merca20. [en línea]. [Consulta: 28.04.201728.04.2017]. Disponible en: <http://www.merca20.com/>. MeriStation. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.meristation.com/>. Olorama. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.olorama.com/es/>. Puro Marketing. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.puromarketing.com/>. Rol en vivo. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://rolenvivo.weebly.com/>. Saco de Dados. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.sacodedados.es/>. The Future of Advertising. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.the-future-of-advertising.com/>. Tendencias 21. [en línea]. [Consulta: 28.04.2017]. Disponible en: <http://www.tendencias21.net/>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. El docente expondrá el contenido de la materia con apoyo audiovisual y material complementario vía Moodle, y se valorará la participación activa del alumno en cada sesión. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Actividades de aplicación | Los alumnos prepararán, a lo largo de las horas no presenciales, un proyecto teórico de hiperficción, preferiblemente publicitario. Se valorará la originalidad y viabilidad del proyecto. El documento será presentado a través de Moodle. | Grupal (3-4 miembros) | SÍ | 55% | ||||||||
| 3 | Clases expositivas | Presentación del proyecto de hiperficción durante el último día de clase. La presentación será grupal, pero deberán participar todos los miembros del grupo de manera individual para su evaluación. | Individual | SÍ | 25% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
