Estàs aquí:Inici 
Plans Docents Segon Curs Plans docents - 2017 - 2018 Historic Redacció en Relacions Públiques
Plans Docents Segon Curs Plans docents - 2017 - 2018 Historic Redacció en Relacions PúbliquesRedacció en Relacions Públiques
Darrera actualització el Dilluns, 18 setembre 2017 18:16 | 
| 
| Vist: 1875
| | Vist: 1875
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Redacció en Relacions Públiques | Codi | 360395 | ||||||
| Matèria | M7: Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques. | ||||||||
| Docent | Dra. Lorena Rodríguez | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català i castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Tercer | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Data de creació: 21/04/2015 |
| Data darrera actualització i seguiment: 14/02/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 06/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura introdueix a l’estudiant a la producció escrita de peces pròpies de les relacions públiques mitjançant la conscienciació de la importància d’una redacció acurada i l’apropament a la pràctica professional a través de la teoria i els treballs proposats. El curs s’organitza en dos blocs: al primer, introductori, s’aborden el temes de la contextualització i el procés de redacció. Al segon bloc, s’aprofundeix sobre les peces escrites més habituals per al professional de les relacions públiques i es dota a l’estudiant dels coneixements i eines necessàries per a desenvolupar-les. Les classes estan dividides en una part de teoria i una altra de pràctica, en la qual s’apliquen els coneixements adquirits. Els treballs, elaborats individualment o en grups, consistiran en la planificació, redacció i avaluació de peces específiques. Els escrits hauran de ser lliurats al final de la sessió o a través del campus virtual i podran ser redactats en català o castellà, sense errades ni barbarismes. No obstant això, cada alumne haurà de presentar al menys tres redaccions en cada llengua. La correcció gramatical i ortogràfica és necessària per a superar l’assignatura. L’assistència a classe és sempre recomanable i la participació activa i significativa serà valorada positivament. L’assignatura té com a objectiu principal aconseguir que l’alumne esdevingui un redactor capaç d’afrontar qualsevol peça redaccional en el camp de les relacions públiques. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Introducció a la redacció en relacions públiques | ||||||||
| Tema 1. Introducció 1.1. Les relacions públiques i la redacció. 1.2. La persuasió en relacions públiques. 1.3. El procés d'escriure en relacions publiques. 1.4. Substància i estil. Tema 2. Contextualització de la redacció 2.1. Des d'on redactem? 2.2. Per a qui escrivim? 2.3. Quin és el missatge? 2.4. Quins mitjans de comunicació podem fer servir? 2.5. Redacció de relacions públiques offine i online. 2.6. Tipus de llenguatge. 2.7. Tipus de públics. Tema 3. El procés de redacció en Relacions Públiques 3.1. Planificació 3.2. Producció. 3.3. Avaluació. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Redacció en relacions públiques | ||||||||
| Tema 4. El llibre d'estil Tema 5. Redacció de peces de comunicació interna i administrativa 5.1. Circulars i notificacions. 5.2. Tauler d’anuncis. 5.3. Certificats i declaracions. 5.4. Instàncies i sol·licituds. 5.5. Autoritzacions. Tema 6. Redacció de cartes 6.1. Cartes de presentació de serveis. 6.2. Cartes d’agraïment. 6.3. Cartes de benvinguda. 6.4. Cartes d’acomiadament i condol. Tema 7. Redacció de peces per a reunions, juntes d'accionistes i assemblees 7.1. Convocatòries. 7.1.1. Convocatòria de reunió. 7.1.2. Convocatòria de Junta General d’Accionistes o Assemblea de Socis. 7.1.3. Convocatòria de premsa. 7.2. Ordre del dia. 7.3. Acta. Tema 8. Redacció de peces per a esdeveniments 8.1. Saluda. 8.2. Invitacions. 8.3. Programa. Tema 9. Redacció de documents de difusió 9.1. Butlletins, revistes i altres publicacions. 9.2. Comunicats de premsa. 9.3. Dossiers de premsa. Tema 10. Redacció de discursos 10.1. La redacció en relacions públiques i el portaveu. Tema 11. Redacció de peces online 11.1. El correu electrònic personal i massiu. 11.2. El web i els blogs. 11.3. El butlletí electrònic. 11.4. Les xarxes socials. Tema 12. Introducció a la redacció de memòries corporatives 12.1. Memòria d’activitats. 12.2. Memòria econòmica. 12.3. Memòria de Responsabilitat Social. 12.4. Memòria del Triple Compte de Resultats. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
| C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
| C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
| (OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà les diferents peces redaccionals en relacions públiques i la seva aplicació professional. | X | X | ||||||||
| OG2.- L'alumne sabrà contextualitzar, planificar i redactar correctament les peces escrites en relacions públiques. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG3.- L'alumne adquirirà l’argumentació crítica, constructiva i creativa vers les peces redaccionals. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG4.- L'alumne s'aproparà a la pràctica professional del redactor en relacions públiques a través de la teoria i els treballs i exercicis proposats. | X | X | X | X | X | X | ||||
| OG5.- L'alumne practicarà el treball col·laboratiu en la redacció en relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||
| OG6.- L'alumne reconeixerà les especificitats dels missatges i peces redaccionals de relacions públiques respecte a altres textos professionals de la comunicació. | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne adquirirà consciència de la importància de la correcció i l’adequació dels textos en relacions públiques. | X | X | X | ||||||
| OE2.- L'alumne sabrà contextualitzar els missatges de relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||
| OE3.- L'alumne dominarà el procés de redacció en relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||
| OE4.- L'alumne coneixerà l'estructura, el contingut i l’estil de les diferents peces redaccionals pròpies de la disciplina. | X | X | X | X | X | |||||
| 2 | OE5.-L'alumne sabrà aplicar la peça redaccional correcta segons cada situació comunicativa. | X | X | X | X | |||||
| OE6.-L'alumne coneixerà l’activitat professional del redactor en relacions públiques a través de les pràctiques de l’assignatura. | X | X | X | |||||||
| OE7.-L'alumne desenvoluparà eines de treball cooperatiu per a la redacció en relacions públiques. | X | X | X | |||||||
| OE8.-L'alumne desenvoluparà l’anàlisi crítica vers les peces redaccionals de relacions públiques. | X | X | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 25 | 125 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 6 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 9 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 2 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 2 | 6 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 17 | B.1) Activitats d’aplicació | 14 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 56 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 2,5 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 6 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 4 | 23 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2,5 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ADECEC. 40 Éxitos en Comunicación. Madrid: Pearson, Prentice Hall, 2003. ARCEO VACAS, A. (coord.). El portavoz en la comunicación de las organizaciones: fundamentos teórico-prácticos. Alicante: Universidad de Alicante, 2012. ARCEO VACAS, J.L. (Coord.). Las relaciones públicas en España. Madrid: McGraw-Hill, 2004. ARCEO, J.L. Organización, Medios y Técnicas en Relaciones Públicas. Madrid: Instituto de Comunicación Institucional y Empresarial de la Universidad Complutense de Madrid, 2003. ARROYO, L. Los Cien Errores de la Comunicación de las Organizaciones: Ideas, Casos y Consejos para la Excelencia de las Relaciones Públicas. Madrid: ESIC, 2003. CASSANY, D. La Cuina de l’Escriptura. Les Naus d’Empúries. Barcelona: Anagrama, 1995. CASSANY, D. Afilar el Lapicero. Guía de Redacción para Profesionales. Barcelona: Anagrama, 2007. DASGUPTA, S. Managing Internet and Intranet Technologies in Organizations. Challenges and Opportunities. London: Idea Group Publishing, 2000. HUNT, T.; GRUNIG, J.E. Public Relations Thecniques. Orlando: Harcourt Brace College Publishers, 1994. MIDDLEBERG, D. Relaciones Públicas en un Mundo Interconectado. Estrategias de Comunicación para Triunfar en el Espacio Digital. Bilbao: Deusto, 2001. ZAPPALA, J.M.; CARDEN, A.R. Public Relations Worktext. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2004. PALENCIA-LEFLER, M. 90 Técnicas de relaciones públicas. Barcelona: Ed. Bresca, 2008. TREADWELL, D.; TREADWELL, J.B. Public Relations Writing. Principles and Practice. New York: Sage, 2000. WILCOX, D., Cameron, G. y Xifra, J. Relaciones públicas. Estrategias y tácticas. Madrid: Pearson, 2006. XIFRA, J. Técnicas de relaciones públicas. Barcelona: Ed. UOC, 2007. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 i 2 | Classes magistrals | Assistència i participació activa com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | NO | 10% | |||||||
| 2 | 1 i 2 | Activitats d'aplicació: Elaboració d'un lloc web | Els alumnes actuaran com a professionals d'una agencia i es mantindran al llarg de l’assignatura. En forma de book, cada alumne elaborarà un lloc web on s'incorporaran totes les peces de redacció de relacions públiques del curs. Cada dia, els professors plantejaran una situació per a la que els alumnes haurà de redactar alguna peça de relacions públiques, elaborar tasques de planificació o debatre sobre tècniques i estratègies de redacció, tot dins d'un lloc web que hauran de construir com a identitat visual de cada un d'ells. Cada sessió, un grup de alumnes exposarà el seu treball a la resta d’alumnes i, entre tots, es farà una crítica constructiva. Les peces seran lliurades a els professors, bé virtualment o bé en mà al final de la classe, i seran retornades corregides en les pròximes sessions. És necessari haver lliurat al menys el 90% de les pràctiques grupals per a poder optar a l’examen. |
Grupal (4-5 membres) | SÍ | 60% | |||||||
| 3 | 1 i 2 | Examen | L’examen constarà de 2 o 3 preguntes teòriques de desenvolupament de continguts i de la redacció d’1 o 2 peces curtes de relacions públiques. Tot el contingut vist al curs serà susceptible de ser inclòs en aquesta prova. |
Individual | SÍ | 30% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen constarà de 2 o 3 preguntes teòriques de desenvolupament de continguts i de la redacció d’1 o 2 peces curtes de relacions públiques, totes elles diferents de les proposades a l’examen final. Tot el contingut vist al curs serà susceptible de ser inclòs en aquesta prova. Per a poder optar a l’examen serà necessari haver presentat totes les activitats d’aplicació proposades per a la reavaluació. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Activitats d'aplicació: Elaboració d'un lloc web | El dia de l’examen, l’alumne haurà de lliurar el seu lloc web, format per diverses peces redaccionals de les treballades al llarg del curs i que es comunicaran a l’estudiant amb temps suficient per a la seva preparació. Els alumnes haurà de redactar peces de relacions públiques, elaborar tasques de planificació o debatre sobre tècniques i estratègies de redacció, tot dins d'un lloc web que hauran de construir com a identitat visual de cada un d'ells Per a poder presentar-se a l’examen, l’estudiant ha de lliurar la totalitat de les peces redaccionals proposades. | 60% | ||||||||||
| 2 | Examen | L’examen constarà de 2 o 3 preguntes teòriques de desenvolupament de continguts i de la redacció d’1 o 2 peces curtes de relacions públiques. Tot el contingut vist al curs serà susceptible de ser inclòs en aquesta prova. |
40% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Activitats d'aplicació: Elaboració d'un lloc web | Es proposaran noves situacions per a les que l’alumne haurà de redactar determinades peces de relacions públiques que s’hagin estudiat durant el curs i que seran diferents a les presentades a l’avaluació única. Aquestes peces hauran de ser lliurades el dia de l’examen de reavaluació. | 60% | |||||||||||
| Examen | L’examen constarà de 2 preguntes teòriques de desenvolupament de continguts i de la redacció de 2 peces curtes de relacions públiques. Tot el contingut vist al curs serà susceptible de ser inclòs en aquesta prova. Per a poder optar a l’examen és necessari presentar totes les pràctiques proposades per el lloc web. | 40% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
