Gestió del temps personal i social

Darrera actualització el Dilluns, 12 juny 2017 11:11 |

| Vist: 19778

PLA DOCENT
Taller	Gestió del temps personal i social					Format docència	M
Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques.
Matèria	M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació
Docent del taller	Dra. N. Codina Dr. J. V. Pestana	Coneixements previs recomanats		Assignatura: Psicologia social i del consum	Torn	Únic
Descripció general del taller	En aquest taller s’analitza, es treballa i es donen eines per a la bona gestió del temps dins del context laboral i de l’esfera de la vida privada. Al final del taller l’alumnat podrà disposar d’una sèrie de coneixements i estratègies que li permetran respondre satisfactòriament a les demandes externes de temps i sense renunciar a la voluntat i necessitat de dirigir el propi temps laboral i personal. En aquest taller es pretén enfortir psicosocialment a l’alumnat, a partir de seva implicació activa i proactiva en l’ús d’estratègies i procediments per a la millora de la gestió del seu temps intrapersonal, relacional i social.
Idioma	Català		Tipus		OB
Requisits tècnics	A l'aula: ---
	A aportar per l'estudiant: Ordinador portàtil o similar
Format	INTENSIU (juny)

Data de creació: 01/06/2012

Data darrera actualització i seguiment: 08/07/2016

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 08/07/2016

Temari
Bloc 1		Títol: Contextualització Teòrica
Tema 1. Com estructurem i planifiquem el temps. Els conceptes de temps segons: popular; científics i fàctiques. Divisió del temps socials: les tipologies al voltant del treball i l’oci. Registres d’us i consum del temps. Models de planificació del temps. Tema 2. Fragmentació del temps i unitat de la persona. Processos de compensació, complementarietat i desplaçament. Processos d’identitat personal i social. Negociació del temps personal i social. Tema 3. Actituds en relació a l'ús del temps i estratègies per a millorar la gestió del temps. Exploració de dificultats en l’ús i gestió del temps. Controls personals i socials: els lladres de temps i l’autodirecció del temps. Peticions de consum del temps: Gestió de reunions. L’ús d’instruments per a la millora de la gestió del temps. Estratègies de planificació i organització del temps: el sí, el no, la delegació i la planificació. Tema 4. Intervenció psicosocial en els usos del temps. El temps i les addiccions (treball, oci, xarxes socials), pla d’acció i formació per al benestar personal i social. El fenomen de la postergació i el domini de certes perspectives temporals El temps i el context sociocultural: Polítiques d’igualtat d’oportunitats, polítiques de conciliació i polítiques de temps.
Bloc 2		Títol: Activitats Pràctiques
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C3	Treball en equip.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.
C13	Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP.

Objectius generals

OG associats a les competències

(OG)

C12

C13

OG1.- L'alumne tindrà eines per fomentar la consciencia de responsabilitat personal i el respecte interpersonal.

OG2.- L'alumne coneixerà els patrons de comportament en relació a l’ús i consum del temps.

OG3.- L'alumne descobrirà mecanismes per a la millora de la qualitat de vida.

OG4.- Conèixer diferents estils de vida en relació als usos dels diferents temps socials.

OG5.- L'alumne coneixerà las pràctiques i les polítiques de corresponsabilitat, conciliació i WLB.

OG6.- L'alumne tindrà les eines per tal de que l’alumnat pugui conèixer i millorar l’ús personal i social que l’alumne dóna al seu propi temps.

Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6
1	OE1.- L'alumne descobrirà diferents maneres d’us del temps.	X	X	X	X	X
	OE2.- L'alumne coneixerà els mecanismes, estratègies i objectius de determinades normes d’us del temps.	X	X	X	X	X
	OE3- L'alumne prendrà consciencia dels diferents estils de vida en relació als usos del temps.	X	X	X	X	X
2	OE4.- L'alumne sabrà millorar la gestió del temps personal i social tot considerant el benestar de les persones.		X	X	X	X	X
	OE5.- L'alumne sabrà detectar les necessitats no explicites de les persones, grups i organitzacions en relació a la gestió del temps.	X	X	X	X	X	X
	OE6- L'alumne aprendrà a detectar els signes de resistència al canvi en la gestió del temps.	X	X	X	X	X	X

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	50	18	32	2
B) Teòric-pràctic
C) Treball tutelat
D) Treball autònom
Total

Fonts d'informació

Bryant, F. B. i Veroff, J. Savoring. A new model of positive experience. Mahwah, NJ: LEA, 2007.

Clariana, M. "Personalidad, Procrastinación y Conducta Deshonesta en alumnado de Distintos Grados Universitarios". Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2013, núm. 11, vol. 2, p. 451-472.
Durán, M.A. El valor del tiempo. Madrid: Espasa-Calpe, 2006.
Duran, M.A. i Rogero, J. La investigación sobre el uso del tiempo. Madrid: CIS, 2009.
Neulinger, J. What am I doing? Nueva York: The Leisure Institute, 1986.
Schnabel, U. Ocio. La felicidad de no hacer nada. Barcelona: Plataforma, 2011.

Stolarski, M., Wiberg, B. i Osin, E. "Assessing Temporal Harmony: The Issue of a Balanced Time Perspective". En: Stolarski, M., Fieulaine, N. i Beek, W.V. (Eds.). Time perspective theory: Review, Research and Application. New York: Springer, 2015, p. 57-71.
Torns et al. "El temps de treball i el benestar quotidiá". Arxius, 2011, núm. 24, pág. 35-46.
Torns, T. i Miguélez F. (coords.). El Temps de treball: Balanç d’actuacions a la Unió Europea. Barcelona: Consell Econòmic i Social de Barcelona-Regiduria dels Nous Usos Socials del Temps, 2006.

Zimbardo, P. La paradoja del tiempo. Madrid: Paidós, 2009.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre.
El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació.

Seqüenciació

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

La no assistència a una o més sessions, o la no participació en més d’una activitat comporta abandonar el taller i no ser avaluat.

Individual

SÍ

20%

1-2

Col·loquis

Exposició d’idees i coneixements a partir de les lectures indicades pel professorat, els continguts treballats a classe i valoració crítica dels autorregistres dels usos del temps.

Individual

SÍ

40%

Treball en grup

Presentació a classe d’un projecte d’optimització gestió del temps personal o social.

Grupal (2-3 membres)

SÍ

40%

Classes expositives

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Pla docent (Web)