PLA DOCENT | |||||||||
Assignatura | Retòrica i Oratòria | Codi | 360402 | ||||||
Matèria | M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP | Format docència | B | ||||||
Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
Docent | Dr. S. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
Idioma | Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Quart | Any acadèmic | 21-22 |
Data de creació: 11/11/2010 |
Data darrera actualització i seguiment: 15/07/2021 |
Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 15/07/2021 |
Metodologia i organització general | |||||||||
Assignatura en fase d’extinció. Atès l’escàs nombre d’alumnes, la docència s’impartirà en tutories programades.
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una una sèrie planificada d'experiències personals d’entrenament comunicatiu per per fer presentacions eficaces en públic en diversos formats presencials i en streaming.
Durant les sessions de treball, els estudiants analitzaran maneras eficients de comunicar i d’estructurar el discurs. Cadascun dels estudiants rebran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan construeixen les seves presentacions.
En quant a l'avaluació de l'assignatura, en lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria, “Retòrica i Oratòria” es focalitza en la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret i en el seu progrés personal.
L’assignatura s’organitza en 5 projectes: |
Temari | |||||||||
Bloc 1 | Títol: Projecte 1: Creació d'un episodi de Podcast | ||||||||
1. Com aconseguir una veu natural, fluida, expressiva i interessant |
|||||||||
Bloc 2 | Títol: Projecte 2: Creació d'un episodi per YouTube | ||||||||
3. Comunicació no verbal. El cos com a text. Microexpressions facials. Coreografies gestuals |
|||||||||
Bloc 3 | Títol: Projecte 3: Creació d’un Pitch | ||||||||
5. Com comunicar una idea en un minut |
|||||||||
Bloc 4 | Títol: Projecte 4: Creació d’un Pecha Kucha | ||||||||
7. Com presentar el nostre projecte en 3 minuts amb suport multimèdia |
|||||||||
Bloc 5 | Títol: Projecte 5: Creació d’un TED Talks | ||||||||
9. Creació de trajectòries de coneixement |
Competències associades | |||||||||
C1 | Compromís ètic. | ||||||||
C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
C8 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris. | ||||||||
C9 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP. | ||||||||
C10 | Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics. |
Objectius generals | ||||||||||
Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||
(OG) | C1 | C4 | C5 | C8 | C9 | C10 | ||||
OG1.- L'alumne tindrà una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic. | X | X | X | |||||||
OG2.- L'alumne posarà en pràctica estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzin les carències quan es fa una presentació en públic. | X | X | X | |||||||
OG3.- L'alumne desenvoluparà l’esperit crític-analític vers la comunicació humana. | X | X | X | X | X | X | ||||
OG4.- L'alumne sabrà expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori. | X | X | X | X | X | X |
Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
(OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
1 | OE1.- L'alumne adquirirà coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal. | X | X | X | ||||
OE2.- L'alumne farà un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn. | X | X | X | |||||
OE3.- L'alumne comprendrà la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa. | X | X | X | |||||
2 | OE4.- L'alumne adquirirà un coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-Lingüística. | X | X | |||||
OE5.- L'alumne exercitarà la lectura expressiva amb la veu i el gest. | X | X | X | X | ||||
OE6.- L'alumne posseirà un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador. | X | X | ||||||
OE7.- L'alumne coneixerà i practicarà les estratègies d’argumentació. | X | X | X | X | ||||
OE8.- L'alumne coneixerà i practicarà tècniques professionals de presentació en públic. | X | X | X | X |
Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
Hores | |||||||||||
Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
Total | 150 | 56 | 94 | 6 |
Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
Total: 150 | 75 | 75 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 5 | B.1) Activitats d’aplicació | 8 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 10 | B.3) Simulació | 2 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 0 |
Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
Presencials | No presencials | ||||||||||||||
Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 3 | 15 | ||||||||
A.3) Classes expositives | 10 | B.3) Simulació | 10 | ||||||||||||
A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
A.7) Treball escrit i/o examen | 0 |
Fonts d'informació |
ANDERSON, C. Charlas TED, Madrid, Ed Deusto, 2017. ÁLVAREZ MARAÑÓN, G. El arte de presentar. Cómo planificar, estructurar, diseñar y exponer presentaciones. Barcelona, Gestion 2000, 2012. DUARTE, N. SlideOlogy. Arte y Ciencia para crear presentaciones convincentes. Barcelona, Conecta, 2011. EKMAN, P. Cómo detectar mentiras: una guia para utilizar en el trabajo, la politica y la pareja, Paidós, 2004. LEITH, S. ¿Me hablas a mí? La retórica de Aristóteles a Obama. Madrid: Taurus, 2012. NUSSBAUMER, C. Storytelling con datos, Madrid, Anaya, 2017. PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989. Es complementarà amb material videogràfic i multimèdia |
Veure Avaluació: Informació general del grau |
Avaluació: Informació específica |
|
Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
1 | 1-2 | Activitats d’aplicació: Seqüència d'experiències argumentatives |
Preparació personal pels debats argumentatius organitzats segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris. Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 30% | |||||||
2 | 1-2 | Activitats d’aplicació: Seqüència d'experiències de presentacions en públic |
Preparació personal per construir presentacions eficaces estil TED Talks. Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. |
Individual | SÍ | 30% | |||||||
3 | 1-2 | Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure seguint el format TEDTalks. | Individual | SÍ | 40% |
Reavaluació de l'avaluació continuada. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo (no pot fer-se presencialment perquè no disposarem dels seus companys de classe com a públic present)amb l’estil TEDTalks. | 100% |
Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
1 | Examen | Peça oratòria presencial de tres minuts sobre tema lliure amb estil TEDTalks. | 40% | ||||||||||
2 | Activitats d'avaluació | L'estudiant haurà de seguir el curs online a través del Moodle i haurà de realitzar totes les activitats pràctiques i experiencials de l'assignatura mitjançant l'enregistrament en vídeo de les mateixes presentacions que els seus companys d'avaluació contínua, per anar experimentant el seu progrés oratori. | 60% |
Reavaluació de l'avaluació única. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
Examen | Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure gravada en vídeo (no pot fer-se presencialment perquè no disposarem dels seus companys de classe com a públic present) seguint el format TEDTalks. | 100% |
Apunts del docent |
Aula Virtual (Moodle) |
Observacions |
Aquest Pla Docent és susceptible de modificacions en cas de situacions greus sobrevingudes. |