- L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
- El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
- El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
- Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
- No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
- L’assistència a classe és recomanable sempre.
- Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
- La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
- L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.
Avaluació continuada
Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
Seqüen
ciació |
Nom activitat formativa |
Descripció detallada de l'activitat formativa |
Grupal o individual |
Obligatorietat
Sí/No |
% sobre la nota |
| 1 |
Clases magistrales |
Sesión única presencial el 31 de enero de 2019 de 9h a 14h. |
Individual |
SÍ |
Condición indispensable |
| 2 |
Actividades de aplicación |
Análisis de varios posts publicados en un blog en aras de determinar la estrategia de PR digital orquestada detrás. |
Grupal (2-4 miembros) |
SÍ |
10% |
| 3 |
Actividades de aplicación |
Cinco debates planteados en Moodle. Con participación activa, relevante y documentada de los estudiantes. |
Individual |
SÍ |
40% |
| 4 |
Carpeta de aprendizaje |
Elaboración de un plan de comunicación y relaciones públicas con bloggers e influencers. |
Individual |
SÍ |
50% |
|
Plans Docents 
| 
| Vist: 25204
