Teoria de la Publicitat 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 15:56 | 
| 
| Vist: 20817
| | Vist: 20817
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Teoria de la Publicitat | Codi | 360391 | ||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Dr. L. S. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Segon | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 21/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 07/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura Teoria de la Publicitat pretén exposar les bases fonamentals de les eines de comunicació comercial persuasiva que les empreses i institucions duen a terme per a fer arribar als seus públics objectius els missatges sobre els seus productes i serveis. Aquesta assignatura ha de permetre a l'alumne establir unes bases sòlides per poder accedir als coneixements específics que es desenvoluparan al llarg del grau en altres assignatures de publicitat. Al llarg del curs, es lliurarà documentació addicional a la bibliografia que permetrà conèixer diversos aspectes del mercat i els agents publicitaris. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Títol: la Publicitat com a procés de comunicació: Comunicació Empresarial i Marca | ||||||||
| Tema 1. Els nous escenaris comunicatius en el món de l’empresa. Tema 2. L’evolució del concepte de comunicació en l’entorn empresarial: de les 4 Ps a les 4 Fs. Tema 3. Els valors de la publicitat: tòpics i crítiques. Tema 4. La marca: concepte, característiques, valors i gestió de la seva comunicació. Anatomia i arquitectura de marca. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: El funcionament de la indústria publicitària. Els agents de la comunicació publicitària. | ||||||||
| Tema 5. Els agents de la indústria publicitària: anunciants, agències i mitjans. Estructures i interrelacions. Tema 6. Els grans grups de comunicació. Tema 7. El Brífing: com treballen els anunciants. Tema 8. L’estratègia publicitària bàsica (EPB). La Copy Strategy. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà els principis bàsics que regeixen la pràctica professional de la publicitat. | X | X | ||||||||||
| OG2.- L'alumne coneixerà els elements i subjectes que defineixen els processos de comunicació en l’àmbit de la publicitat. | X | X | X | |||||||||
| OG3.- L'alumne coneixerà el context de la publicitat dins de l'entorn dels anunciants i les agències. | X | X | X | X | ||||||||
| OG4.- L'alumne coneixerà els conceptes bàsics i tècniques pròpies de la publicitat. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentage | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | ||||||||
| OE1.- L'alumne contextualitzarà la publicitat en el entorn màrqueting de les empreses. | X | X | X | X | ||||
| OE2.- L'alumne coneixerà la importància de la marca com a valor empresarial i objecte de construcció per part de la publicitat. | X | X | X | |||||
| 2 | OE3.- L'alumne coneixerà el context empresarial de la publicitat. | X | X | X | X | |||
| OE4.- L'alumne coneixerà els agents que intervenen en el procés publicitari i la seva interrelació. | X | X | X | X | ||||
| OE5.- L'alumne coneixerà les relacions entre mercat, consumidors, publicitat i el seu valor social | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 10 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | - | 3 | 15 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 10 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia: FERNÁNDEZ GÓMEZ, J. D. (Coord.) Aproximación a la estructura de la publicidad. Sevilla: Ediciones y publicaciones Comunicación Social, 2005. ISBN: 9788496082212. FERRER, I. i MEDINA, P. Gestión empresarial de la agencia de publicidad. Madrid: Ed. Díaz de Santos, 2014. ISBN: 9788499696393. GARCIA UCEDA, MARIOLA. Las claves de la publicidad. Madrid: ESIC 7ª edició (revisada, 2011). ISBN: 9788473562386. GONZÁLEZ LOBO, M. A. Manual de publicidad. Madrid: ESIC, 2009.ISBN: 9788473566285 RODRÍGUEZ CENTENO, j. C. i FERNÁNDEZ GÓMEZ, j. D. Teoría y estructura de la publicidad Teoría y estructura de la publicidad. Madrid: Síntesis. ISBN: 9788491710813 TERMCAT (Diversos autors). Diccionari de comunicació empresarial. Publicitat, relacions públiques i màrqueting. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1999. ISBN: 9788441202283. VICTORIA, J.S. (Coord.). Reestructuras del sistema publicitario. Barcelona: Ariel, 2005. ISBN: 9788434413047. Webgrafia: En el seu moment i en funció del tema, es facilitaran adreces web i enllaços específics. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Activitats d'aplicació | El docent presentarà dos casos pràctics sobre diferents temes de la matèria que l’alumne haurà de resoldre a classe o fora de l’aula. Els casos no presentats seran qualificats amb un 0. | Individual | SÍ | 20% | |||||||
| 2 | 2 | Classes expositives | Creació i anàlisi d’un brífing i un contrabrífing. Documentació a través dels apunts i fonts de recerca indicades. Es valora el contingut exposat per escrit i la coherència. | Grupal (5-6 membres) | SÍ | 30% | |||||||
| 3 | 1-2 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1-2 | Treball escrit | Treball escrit d’un cas pràctic on caldrà plantejar per part de l’alumne la realització d’un briefing, la seva interpretació i la resolució a través del contrabriering. Ell treball s’haurà d’enviar al professor el dia de l’examen escrit a l’aula Moodle. | 50% | ||||||||||
| 3 | Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
50% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen pregunta sobre el temari, els debats i exercicis presentats a classe. Conté 40 preguntes tipus test amb resposta múltiple i una a desenvolupar. Cada dues respostes incorrectes es restarà una pregunta correcta. |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Tret de casos específics, no es lliuraran apunts. |
Principis de Sociologia 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:53 | | | Vist: 20409
| | Vist: 20409
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Principis de Sociologia | Codi | 360383 | ||||||
| Matèria | M4. Marc teòric de la Sociologia | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | Sense requisits previs | ||||||||
| Docent | Dr. L. S. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | FB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Segon | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 19/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 09/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’organització de l’assignatura parteix de la divisió en dos blocs temàtics: un corresponent als fonaments de la sociologia com a ciència social i mètode d’anàlisi i interpretació de la realitat social; i l’altre associat a la dinàmica de les institucions socials bàsiques, i a com aquesta dinàmica ha quedat afectada pels canvis socials esdevinguts en el pas de la societat tradicional a la societat moderna, així com també en les recents transformacions de l’anomenada postmodernitat i a nivell mundial amb la globalització. La metodologia a seguir en les classes, pel que fa al primer bloc, és expositiva teòrica, i expositiva de casos pràctics i exemples, alguns d’ells convertits en exercicis pràctics individuals o col·lectius, on els estudiants han de desenvolupar la capacitat interpretativa que cal suposar que hauran adquirit a partir de l’assimilació dels fonaments sociològics. La metodologia relativa al segon bloc també consta de sessions (o parts d’elles) expositives teòriques, i també d’exposició d’exemples, tot i que ara més vinculats a comentaris de textos actuals o relativament recents (notícies, articles, fragments de pel·lícules, de novel·les, etc.) on es vegin reflectides les dinàmiques i les conseqüències de les transformacions socials que són objecte d’estudi en aquesta segona part de l’assignatura. Un cop més, alguns d’aquests exemples poden donar lloc a exercicis pràctics d’interpretació dels mateixos, per tal de poder posar en pràctica els coneixements adquirits i desenvolupar tant la capacitat de lectura crítica com el potencial interpretatiu i de relació envers els fenòmens socials. A banda de la interacció amb l’alumnat generada a partir de l’anàlisi conjunta dels exemples i casos, i dels exercicis individuals i col·lectius d’aplicació pràctica dels coneixements, hi haurà també proves escrites teòrico-pràctiques de coneixements, de caràcter memorístic i relacional sobre el temari de l’assignatura. La qualificació final surt d’una combinació ponderada dels diversos exercicis i proves. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Fonaments de Sociologia | ||||||||
| Tema 1. La perspectiva sociològica. Tema 2. Cultura i societat. Tema 3. El comportament social. Tema 4. L’estratificació social. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Institucions i Canvi Social | ||||||||
| Tema 5. De la Societat Tradicional a la Modernitat. Tema 6. Crisi de la Modernitat i Postmodernitat. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C14 | Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||
| (OG) | C1 | C14 | ||||
| OG1.- L’alumne coneixerà els mecanismes de funcionament i els sistemes d’estructuració de diferents cultures i societats, tot assumint la seva diversitat i pluralitat. | X | |||||
| OG2- L’alumne coneixerà l’evolució històrica de les principals institucions de la societat occidental, així com els factors de transformació social més rellevants. | X | |||||
| OG3.- L'alumne adquirirà una capacitat d’anàlisi crítica de l’entorn i del seu funcionament social. | X | X | ||||
| OG4.- L’alumne entendrà els valors de la diversitat cultural i de la pluralitat de formes d’organització de les societats humanes. | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà la sociologia com a ciència i els seus fonaments teòrics i metodològics bàsics. | X | X | |||||
| OE2.- L’alumne coneixerà els processos de socialització i d’inculturació dels individus subjacents a les seves conductes, creences, idees, valors i estils de vida. | X | X | X | |||||
| OE3.- L’alumne coneixerà els processos d’estructuració i canvi social. | X | X | X | |||||
| 2 | OE4.- L’alumne coneixerà els processos de canvi social endegats a Occident des del segle XVIII fins els nostres dies. | X | X | X | ||||
| OE5.- L’alumne coneixerà la funció que a la societat tenen les diferents institucions socials, així com les seves transformacions històriques. | X | X | X | |||||
| OE6.- L’alumne coneixerà la configuració del món de la globalització, i els canvis geoeconòmics, geopolítics i culturals que aquesta ha promogut. | X | X | X | |||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 76 | 74 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 3 | 15 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| BAUMAN, Z. La sociedad individualizada. Madrid: Cátedra, 2001. BECK, U. i BECK-GERNSHEIM, E. La individualización. Barcelona: Paidós, 2003. BECK, U. i BECK-GERNSHEIM, E. La reinvención de la familia. Barcelona: Paidós, 2003. GIDDENS, A. Sociología. Madrid: Alianza, 2002. GIDDENS, A. La transformación de la intimidad. Madrid: Alianza, 2007. LIPOVETSKY, G. El crepúsculo del deber. Barcelona: Anagrama, 1992. MACIONIS, J.; Plummer, K. Sociología. Madrid: Prentice-Hall, 2000. RITZER, G. Teoría sociológica clásica y contemporánea. Madrid: McGraw-Hill, 2001, Vols. I i II. SENNET, R. La corrosión del carácter. Barcelona: Anagrama, 2000. TAIBO, C. Cien preguntas sobre el nuevo desorden. Madrid: Punto de Lectura, 2002. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Activitats d'aplicació: Exercicis individuals |
Entre 3 i 4 exercicis d’aplicació teòrico-pràctica en els que els alumnes hauran de demostrar que entenen la matèria. Hi haurà activitats que s’hauran de fer a classe i d’altres que pot ser que s'hagin de fer fora. La qualificació final bloc es farà sobre la mitjana de notes de les activitats. |
Individual | NO
|
35%
|
|||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d'aplicació: Exercicis grupals |
Entre 3 i 4 exercicis d’aplicació pràctica en els que els alumnes hauran de demostrar que entenen la matèria. Hi haurà activitats que s’hauran de fer a classe i d’altres que pot ser que s'hagin de fer fora. La qualificació final bloc es farà sobre la mitjana de notes de les activitats. |
Grupal (5-6 membres) |
NO
|
15%
|
|||||||
| 3 | 1-2 | Examen | Prova escrita de caràcter teòric on l’alumne demostrarà els coneixements adquirits en l’assignatura. Pot estructurar-se en preguntes tipus tema, curtes, i/o de resposta múltiple. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita de caràcter teòric on l’alumne demostrarà els coneixements adquirits en l’assignatura. Pot estructurar-se en preguntes tipus tema, curtes, i/o de resposta múltiple. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Prova escrita de caràcter teòric on l’alumne demostrarà els coneixements adquirits en l’assignatura. Pot estructurar-se en preguntes tipus tema, curtes, i/o de resposta múltiple. | 100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita de caràcter teòric on l’alumne demostrarà els coneixements adquirits en l’assignatura. Pot estructurar-se en preguntes tipus tema, curtes, i/o de resposta múltiple. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Estructura dels Sistemes Comunicatius II: Sectors 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:35 | | | Vist: 20143
| | Vist: 20143
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Estructura dels Sistemes Comunicatius II: Sectors | Codi | 360382 | ||||||
| Matèria | M1. Marc teòric de la comunicació | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | Sense requisits previs | ||||||||
| Docent | Dr. F. A. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | FB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Segon | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 22/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 21/05/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura combinarà l’exposició dels continguts que integren el programa per part del professor de forma oral, seguint la metodologia de la classe magistral, amb l’elaboració d’exercicis pràctics i treballs per part de l’alumnat. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: L'estructura del sector dels mitjans de comunicació | ||||||||
| Tema 1: El sector de la premsa 1.1 Antecedents històrics: els orígens de la premsa. 1.2 Trets característics del sector de la premsa. 1.3 La premsa gratuïta. 1.4 La crisi de la premsa. 1.5 Els nous models de negoci de la premsa en l’entorn digital. 1.6 L’estructura del sector de la premsa a Espanya i Catalunya. Tema 2: El sector radiofònic 2.1 Antecedents històrics: els orígens de la ràdio. 2.2 Les bases del model radiofònic espanyol. 2.3 L’estructura del sector radiofònic a Espanya i Catalunya. 2.4 La ràdio a Internet. Tema 3: El sector televisiu 3.1 Antecedents històrics: models fundadors de la televisió. 3.2 La desregulació televisiva. 3.3 El finançament de la televisió. 3.4 L’estructura de la televisió a Espanya i Catalunya. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: L'estructura dels sectors de la indústria cultural | ||||||||
| Tema 4: La indústria cinematogràfica 4.1 Antecedents històrics: els orígens de la indústria cinematogràfica. 4.2 Els tres processos de la indústria cinematogràfica: producció, distribució i exhibició. 4.3 La digitalització en el sector cinematogràfic. 4.4 El mercat cinematogràfic a Espanya. 4.5 Les polítiques públiques de foment de la indústria cinematogràfica a Espanya. Tema 5: La indústria dels videojocs 5.1 Antecedents històrics: vers la consolidació d’una indústria emergent. 5.2 Trets característics de la indústria dels videojocs. 5.3 L’estructura organitzativa de la indústria dels videojocs: models de negoci i segments de mercat. 5.4 El mercat dels videojocs a Espanya. Tema 6: La indústria discogràfica 6.1 Antecedents històrics: l'aparició de la indústria discogràfica. 6.2 Característiques essencials de la indústria discogràfica. 6.3 El mercat de la indústria musical a Espanya. 6.4 L’impacte de la digitalització: la música online. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C6 | C13 | ||||
| OG1.-L’alumne coneixerà la situació i la realitat dels principals sectors del sistema comunicatiu. | X | X | |||||||
| OG2.- L’alumne definirà i caracteritzarà els principals agents i actors que operen en el si del sistema comunicatiu, coneixent les seves característiques, la seva estructura de propietat, les seves estratègies i la seva evolució en el mercat. | X | X | |||||||
| OG3.- L’alumne tindrà una panoràmica exhaustiva dels principals mitjans de comunicació i sectors mediàtics a Espanya i Catalunya, sense renunciar a una visió global. | X | X | |||||||
| OG4.- L’alumne coneixerà les principals problemàtiques actuals i els escenaris i les tendències de futur dels sectors del sistema comunicatiu. | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà la situació i la realitat dels principals sectors del sistema comunicatiu. | X | ||||||
| OE2.- L’alumne tindrà una panoràmica exhaustiva dels principals mitjans de comunicació i sectors mediàtics a Espanya i Catalunya, sense renunciar a una visió global. | X | |||||||
| OE3.- L’alumne coneixerà les principals problemàtiques actuals i els escenaris i les tendències de futur dels sectors del sistema comunicatiu. | X | |||||||
| 2 | OE4.- L’alumne coneixerà la situació i la realitat dels principals sectors del sistema comunicatiu. | X | ||||||
| OE5.- L’alumne coneixerà la definició i caracterització dels principals agents i actors que operen en el si del sistema comunicatiu, coneixent les seves característiques, la seva estructura de propietat, les seves estratègies i la seva evolució en el mercat. | X | |||||||
| OE6.- L’alumne coneixerà les principals problemàtiques actuals i els escenaris i tendències de futur dels sectors del sistema comunicatiu. | X | |||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 100 | 50 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 15 | B.1) Activitats d’aplicació | 8 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 48 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 4 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 4 | 16 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 3 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 6 | B.1) Activitats d’aplicació | 6 | C.1) Seminari | - | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 17 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 2 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 2 | 13 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 1 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ALBORNOZ, L.A.; GARCÍA-LEIVA, T. (Eds.). El audiovisual en la era digital. Madrid: Cátedra, 2017. ÁLVAREZ MONZONILLO, J.M.; LÓPEZ VILLANUEVA, J. “Vidas paralelas de las películas: circuitos estratificados de distribución y consumo”. adComunica, 2015, núm. 10, p. 21-40. BUSTAMANATE, E. Historia de la radio y la televisión en España. Una asignatura pendiente de la democracia. Barcelona: Gedisa, 2013 CIVIL, M. et al. (eds.). Informe de la comunicació a Catalunya 2013-2014. Barcelona: Publicacions de la UAB, 2015. BUSTAMANTE, E. (ed.). La industrias culturales audiovisuales e Internet. Tenerife: IDECO, 2011. CAC (Consell de l’Audiovisual de Catalunya). Informe de l’audiovisual de Catalunya 2014. Barcelona: CAC, 2015. CASERO-RIPOLLÉS, A. “Prensa en Internet: nuevos modelos de negocio en el escenario de la convergencia”. El profesional de la información, 2010, vol. 19, núm. 6, p. 595-601. FERNÁNDEZ ALONSO, I. (Ed.). Austeridad y clientelismo. Política audiovisual en España en el contexto mediterráneo y de la crisis financiera. Barcelona: Gedisa, 2017. GARCÍA SANTAMARÍA, J.V. Los grupos multimedia españoles. Análisis y estrategias. Barcelona: UOC, 2016. HERRERO, J.C. (Coord.). Materiales para la innovación en Estructura de la Comunicación. Madrid: Universitas, 2010. MARZAL FELICI, J.; IZQUIERDO CASTILLO, J.; CASERO-RIPOLLÉS, A. La crisis de la televisión pública. El caso de RTVV y los retos de una nueva gobernanza. Valencia: Aldea Global, 2015. RIAMBAU, E. Hollywood en la era digital. Madrid: Cátedra, 2011. VV.AA. Informe sobre el estado de la cultura en España 2016. La cultura como motor de cambio. Madrid: Libros de la Catarata, 2016. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Carpeta d'aprenentatge | Carpeta de premsa: integrada per les notícies d’actualitat sobre la matèria de l’assignatura. Fonts d’informació: consulta dels principals diaris d’informació general (El País, El Mundo, La Vanguardia…) A partir de la realització de la carpeta de premsa, el grup escollirà una d'aquestes notícies (o diverses si estan molt relacionades) per desenvolupar les seves implicacions en relació al temari de l'assignatura, a manera de treball grupal, seguint els paràmetres i característiques pactades amb el professor. A més del lliurament del treball en la data establerta, serà obligatòria la posada en comú del treball amb la resta de la classe, mitjançant una exposició oral on tots els membres hauran de participar activament. |
Grupal (4-5 membres) | SÍ | 25% | |||||||
| 2 | 1-2 | Activitats d'aplicació Assaig individual |
Treball individual en la qual cada alumne, en funció dels seus interessos, pot escollir un dels temes tractats en el temari i aprofundir-ho. Es presentaran una sèrie de temes per part del professor i l'alumne podrà escollir un d'ells d'una llista tancada. En el cas de voler proposar un tema diferent, serà necessari pactar amb el professor. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 3 | 1-2 | Activitats d'aplicació Qüestionaris conceptuals i/o comprensius |
Durant el curs es realitzaran 2 qüestionaris parcials de tipus test amb el següent contingut: Examen parcial 1: temes 1, 2 i 3. Examen parcial 2: temes 4, 5 i 6. |
Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | L’examen, de caràcter teòric-pràctic, comprèn preguntes de tipus conceptual i de tipus comprensiu i/o analític. Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura. Això inclou totes les activitats d’avaluació i formatives realitzades a l’aula o fora de l’aula a partir de les lectures i els textos audiovisuals recomanats al llarg del curs. L’examen es realitzarà en el període oficial d’exàmens del segon semestre i s’avaluarà del 0 al 10. S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòric-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. No s'acceptarà cap mena de treball com a alternativa d'avaluació. |
Individual | SÍ | 40% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen, de caràcter teòric-pràctic, comprèn preguntes de tipus conceptual i de tipus comprensiu i/o analític. Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura. Això inclou tant totes les activitats d’avaluació i formatives realitzades a l’aula o fora de l’aula a partir de les lectures i els textos audiovisuals recomanats al llarg del curs. L’examen es realitzarà en el període oficial d’exàmens del segon semestre i s’avaluarà del 0 al 10. S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòric-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. No s'acceptarà cap mena de treball com a alternativa d'avaluació. |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Activitats d'aplicació Assaig individual |
Treball individual en la qual cada alumne, en funció dels seus interessos, pot escollir un dels temes tractats en el temari i aprofundir-ho. Es presentaran una sèrie de temes per part del professor i l'alumne podrà escollir un d'ells d'una llista tancada. En el cas de voler proposar un tema diferent, serà necessari pactar amb el professor. | 30% | ||||||||||
| 2 | Examen | L’examen, de caràcter teòric-pràctic, comprèn preguntes de tipus conceptual i de tipus comprensiu i/o analític. Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura. Això inclou tant totes les activitats d’avaluació i formatives realitzades a l’aula o fora de l’aula a partir de les lectures i els textos audiovisuals recomanats al llarg del curs. L’examen es realitzarà en el període oficial d’exàmens del segon semestre i s’avaluarà del 0 al 10. S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòric-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. No s'acceptarà cap mena de treball com a alternativa d'avaluació. |
70% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | L’examen, de caràcter teòric-pràctic, comprèn preguntes de tipus conceptual i de tipus comprensiu i/o analític. Versarà sobre el global de continguts de l’assignatura. Això inclou tant totes les activitats d’avaluació i formatives realitzades a l’aula o fora de l’aula a partir de les lectures i els textos audiovisuals recomanats al llarg del curs. L’examen es realitzarà en el període oficial d’exàmens del segon semestre i s’avaluarà del 0 al 10. S’aplicaran els criteris d’avaluació generals per a exàmens teòric-pràctics, especificant, si s’escau, els indicadors concrets per a cada part en realitzar la prova. No s'acceptarà cap mena de treball com a alternativa d'avaluació. |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Estructura dels Sistemes Comunicatius I: Dimensions 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:35 | | | Vist: 21221
| | Vist: 21221
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Estructura dels Sistemes Comunicatius I: Dimensions | Codi | 360377 | ||||||
| Matèria | M1. Marc teòric de la comunicació | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | Sense requisits previs | ||||||||
| Docent | Dr. S. A. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | FB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Primer | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 22/07/2010 |
| Data darrera actualització i seguiment: 08/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura combinarà l’exposició dels continguts que integren el programa per part del professor de forma oral, seguint la metodologia de la classe magistral, amb l’elaboració d’exercicis pràctics i treballs per part de l’estudiant. Es facilitaran materials i textos complementaris del temes teòrics que formaran part de l’avaluació de l’assignatura a través de l’aula virtual (Moodle). L’assignatura inclourà la realització de sessions intensives i d’activitats de caràcter virtual. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Eines teòriques per a l'estudi de l'estructura del sistema comunicatiu | ||||||||
| Tema 1. Introducció al sistema comunicatiu 1.1. Els conceptes “d’estructura”, “sistema” i “xarxa”. 1.2. El sistema comunicatiu: característiques inicials. 1.3. Àmbits d’activitat i agents del sistema comunicatiu. 1.4. Introducció al sistema comunicatiu avui. Tema 2. Les teories per estudiar el sistema comunicatiu 2.1. El fenomen de la globalització: expansió i interconnexió. 2.2. Vincles entre la globalització econòmica i la globalització comunicativa. 2.3. Models d’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu I: la teoria del imperialisme cultural. 2.4. Models d’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu II: l’economia de la comunicació (media economics). 2.5. Models d’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu III: l’economia política de la comunicació. 2.6. Dimensions del sistema audiovisual: tecnologia, economia i política. Tema 3. El paper de la cultura en l'estudi del sistema comunicatiu 3.1. El concepte de cultura en relació amb els d'ecosistema, identitat i política. 3.2. Nexes entre sistema cultural i sistema comunicatiu. 3.3. Enfocaments sobre l'impacte cultural de la globalització comunicativa. 3.4. Introducció a l'economia de la cultura. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Les dimensions del sistema comunicatiu | ||||||||
| Tema 4. L’impacte de la tecnologia en el sistema comunicatiu 4.1. La importància de las telecomunicacions i la seva evolució històrica. 4.2. El procés de digitalització i el sistema comunicatiu. 4.3. Reptes tecnològics: convergència i interactivitat. 4.4. Agents tecnològics del sistema comunicatiu: els operadors de telecomunicacions. Tema 5. La Societat de la Informació i el sistema comunicatiu 5.1. Las característiques de la Societat de la Informació. 5.2. La societat-xarxa: la revolució de la galàxia Internet. 5.3. Morfologia de la societat-xarxa: principals tipus de xarxes i nodes que les interconnecten. 5.4. La fractura digital (digital divide). 5.5. Les xarxes socials. 5.6. Espanya davant la Societat de la Informació. Tema 6. La dimensió econòmica del sistema comunicatiu 6.1. La importància de la economia en el sistema comunicatiu. 6.2. El paper de la publicitat. 6.3. La mercantilització de la comunicació. 6.4. Las indústries culturals i les indústries creatives. 6.5. Característiques econòmiques del sistema comunicatiu. 6.6. Tendències actuals i escenari d’actuació dels agents del sistema comunicatiu des de l’òptica econòmica. Tema 7. Els grups de comunicació 7.1 Característiques bàsiques dels grups de comunicació. 7.2. Estratègies i dinàmiques d’actuació dels grups de comunicació. 7.3. Tendències empresarials dels grups de comunicació en l'actualitat: concentració vertical, concentració horitzontal, conseqüències de la financiarització. 7.4. Principals grups de comunicació en l’escenari mundial, europeu, llatinoamericà i espanyol. Tema 8. La dimensió política del sistema comunicatiu 8.1. Una esfera pública dual: les relacions entre la comunicació i la política. 8.2. Models de sistemes comunicatius en relació amb la dimensió política I: model polaritzat pluralista.. 8.3. Models de sistemes comunicatius en relació amb la dimensió política II: modelo corporativista democràtic. 8.4. Models de sistemes comunicatius en relació amb la dimensió política III: model liberal o de l'Atlàntic Nord. 8.5. El sistema comunicatiu i la cultura política dels ciutadans: mobilització o malestar mediàtic? 8.6. Concepte i orígens de les polítiques de comunicació. 8.7. Polítiques públiques i regulació del sistema comunicatiu: òrgans i autoritats. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l'atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C6 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà els principals conceptes, eines i teories que permeten l’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu. | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne coneixerà el paper del sistema comunicatiu com element essencial en el procés de globalització. | X | X | |||||||
| OG3.- L'alumne delimitarà les característiques, del sistema comunicatiu. | X | X | |||||||
| OG4.- L'alumne descriurà les dinàmiques que condicionen l’actual configuració i el funcionament del sistema comunicatiu des d’una perspectiva històrica que desemboqui en l’actualitat més recent. | X | X | |||||||
| OG5.- L'alumne comprendrà els principals problemes i reptes globals als quals s'enfronta el sistema comunicatiu. | X | X | |||||||
| OG6.- L’alumne sabrà aplicar els coneixements obtinguts sobre el sistema comunicatiu a la seva labor professional de publicitat i RRPP. | X | ||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne s'introduirà dins de l’àmbit d’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu. | X | ||||||||
| OE2.- L'alumne plantejarà els fenòmens i els marcs teòrics per l’estudi de l’estructura del sistema comunicatiu. | X | |||||||||
| OE3.- L'alumne aprendrà a analitzar el sistema comunicatiu emprant els elements de les seves diferents models d'estudi. | X | X | X | |||||||
| 2 | OE4.- L'alumne calibrarà la influencia de les dimensions tecnològica, econòmica i política en l’articulació de l’estructura del sistema comunicatiu. | X | X | |||||||
| OE5.- L'alumne plantejarà una anàlisi del context actual i de les perspectives de futur del sistema comunicatiu. | X | |||||||||
| OE6.- L'alumne comprendrà les múltiples interrelacions i interdependències que donen forma al sistema comunicatiu actual. | X | X | X | |||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 24 | 126 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 6 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | - | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 3 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 5 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 8 | 6 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 3 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 6 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | - | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 3 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 5 | C.2) Contrast d’expectatives | - | 5 | 16 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 3 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| AGUADO, J. M. y MARTÍNEZ, I. J. (coords.). Sociedad móvil. Tecnología, identidad y cultura. Madrid: Ensayo, 2008. ALBARRAN, A. The Media Economy. New York: Routledge, 2010. ALBORNOZ, L. A. (comp.). Poder, medios, cultura: una mirada crítica desde la economía política de la comunicación. Buenos Aires: Paidós, 2011 BUSTAMANTE, E. Industrias creativas. Barcelona: Gedisa, 2011. CASERO, A. La construcción mediática de las crisis políticas. Madrid: Fragua, 2008. CASTELLS, M. Comunicación y poder. Madrid: Alianza, 2009. CASTELLS, M. (ed.). La sociedad red: una visión global. Madrid: Alianza, 2011. FLICKY, P. Una historia de la comunicación moderna. Espacio público y vida privada. Barcelona: Gustavo Gili, 1993. GARCÍA SANTAMARÍA, J. V. Los grupos multimedia espanyoles. Barcelona: UOC, 2016. HALLIN, D.; MANCINI, P. Sistemas mediáticos comparados. Barcelona: Hacer, 2007. HERRERO, J.C. (coord.). Materiales para la innovación en Estructura de la Comunicación. Madrid: Universitas, 2010. JONES, D.E. “Aproximación teórica a la Estructura de la Comunicación Social”. Sphera Publica, 2005, núm. 5, p. 19-40. MASTRINI, G., BIZBERGE, A. Y DE CHARRAS, D. (eds.). Las políticas de comunicación en el siglo XXI: Nuevos y viejos desafíos. Buenos Aires: La Crujía, 2013. MOSCO, V. La Economía política de la comunicación: reformulación y renovación. Barcelona: Bosch, 2009. REIG, R. Los dueños del periodismo. Claves de la estructura mediática mundial y de España. Barcelona: Gedisa, 2011. SERRANO, P. Traficantes de información. La historia oculta de los grupos de comunicación españoles. Barcelona: Foca, 2010. TREJO, R. Viviendo en el Aleph. La sociedad de la información y sus laberintos. Barcelona: Gedisa, 2006. ZALLO, R. Estructuras de la comunicación y de la cultura: políticas para la era digital. Barcelona: Gedisa, 2011. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 | Col·loquis | Col·loquis, orientats i dirigits pels professorat, sobre diferents aspectes relacionats amb l’estructura i dinàmiques del sistema comunicatiu. Temps orientatiu: 6 hores. Fonts d’informació: dossier de lectures preparat pel professorat de l’assignatura. |
Individual | SÍ | 5% | |||||||
| 2 | 1 i 2 | Activitats d'aplicació Estudi de casos |
Carpeta de premsa: per notícies il·lustratives dels fenòmens relacionats amb l'estructura dels sistemes comunicatius. Temps orientatiu: 5 hores per bloc. Fonts d’informació: consulta dels principals diaris d’informació general (El País, El Mundo, La Vanguardia...) i mitjans d'informació especialitzada en el sector de la comunicació. |
Grupal (3-4 membres) | SÍ | 10% | |||||||
| 3 | 1 i 2 | Activitats d'aplicació Carpeta d'aprenentatge |
Carpeta en la qual l'alumne trobarà exercicis individuals basats en notícies relacionades amb l'estructura dels sistemes comunicatius. Temps orientatiu: 5 hores per bloc. Fonts d’informació: consulta dels principals diaris d’informació general (El País, El Mundo, La Vanguardia...) i mitjans d'informació especialitzada en el sector de la comunicació. |
Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 4 | 2 | Debats | Col·loquis, orientats i dirigits pels professorat, sobre diferents aspectes relacionats amb l’estructura i dinàmiques del sistema comunicatiu. Temps orientatiu: 3 hores Fonts d’informació: dossier de lectures preparat pel professorat de l’assignatura. |
Individual | SÍ | 5% | |||||||
| 5 | 1 i 2 | Treball en grup | Treball acadèmic en equip d'anàlisi de les característiques, història, recursos i actius d'un grup de comunicació. Temps orientatiu: 1:00 hora. Fonts d'informació: webs dels grups de comunicació, portals d'internet especialitzats i bibliografia especialitzada. |
Grupal (3-4 membres) |
SÍ | 10% | |||||||
| 6 | 1 i 2 | Examen | Es durà a terme mitjançant exercicis parcials tipus test a través de l’espai Moodle de l’assignatura. Durant el curs es realitzaran 2 exercicis parcials amb el següent contingut (que alliberaran aquesta part del temari): - Examen parcial 1: temes 1, 2, 3 i 4, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). - Examen parcial 2: temes 5, 6, 7 i 8, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en cada exercici per fer mitjana. Per realitzar cada exercici, els alumnes tindran un temps limitat i una franja horària establerta (fora de la qual es considerarà la prova com a no superada). L’elecció de la franja dependrà exclusivament del professorat i aquesta podrà programar-se en dissabte si fóra necessari. |
Individual | SÍ | 60% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | La reavaluació es durà a terme mitjançant el procediment de l’examen teòric. Es durà a terme mitjançant exercicis parcials tipus test a través de l’espai Moodle de l’assignatura. L'alumnat s'haurà de presentar de l'exercici o exercicis parcials no superats amb el següent contingut: - Exercici parcial 1: temes 1, 2, 3 i 4, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). - Exercici parcial 2: temes 5, 6, 7 i 8, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en cada exercici per aprovar. Per realitzar cada exercici els alumnes tindran un temps limitat i una franja horària establerta (fora de la qual es considerarà la prova com a no superada). |
100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Treball escrit | Realització d’un treball acadèmic sobre l'estructura del sistema comunicatiu d'un país llatinoamericà: - Anàlisi de les dimensions tecnològica, econòmica, empresarial i política. - Influència de la globalització. - Reflexió sobre les conclusions. Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en cada exercici per fer mitjana. Fonts d’informació: dossier de lectures preparat pel professorat de l’assignatura; consulta de diaris digitals, webs dels grups de comunicació, portals d'internet especialitzats i bibliografia especialitzada. |
30% | ||||||||||
| 2 | Treball escrit: Grups de comunicació | Treball acadèmic en equip d’anàlisi de les característiques, història, recursos i actius d’un grup de comunicació. Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 per fer mitjana. Fonts d’informació: webs dels grups de comunicació, portals d'internet especialitzats i bibliografia especialitzada. |
10% | ||||||||||
| 3 | Examen | Es durà a terme mitjançant la realització d’exercicis parcials tipus test a través de la plataforma informàtica Moodle de l’assignatura. Es realitzaran 2 exercicis parcials amb el següent contingut: - Exercici parcial 1: temes 1, 2, 3 i 4, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). - Exercici parcial 2: temes 5, 6, 7 i 8, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en cada exercici per fer mitjana. Els alumnes d'avaluació única només podran avaluar-se en la convocatòria oficial d'examen. Per realitzar cada exercici els alumnes tindran un temps limitat i una franja horària establerta (fora de la qual es considerarà la prova com a no superada). |
60% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Es durà a terme mitjançant exercicis parcials tipus test a través de l’espai Moodle de l’assignatura. L'alumnat s'haurà de reavaluar de l'exercici o exercicis parcials no superats amb el següent contingut: - Exercici parcial 1: temes 1, 2, 3 i 4, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). - Exercici parcial 2: temes 5, 6, 7 i 8, amb 40 preguntes tipus test (quatre possibles respostes a cada pregunta i només una serà vàlida). Caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en cada exercici per aprovar. Els alumnes d'avaluació única només podran avaluar-se en la convocatòria oficial d'examen. Per realitzar cada exercici els alumnes tindran un temps limitat i una franja horària establerta (fora de la qual es considerarà la prova com a no superada). |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| El docent oferirà textos complementaris a través de l'Aula Virtual (Moodle) |
Principis de Màrqueting 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:52 | | | Vist: 21990
| | Vist: 21990
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Principis de Màrqueting | Codi | 360390 | ||||||
| Matèria | M9. Gestió empresarial a Publicitat i RRPP | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques | ||||||||
| Docent | Dr. S. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Castellà | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OB | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Primer | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 04/05/2014 |
| Data darrera actualització i seguiment: 23/07/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 23/07/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’assignatura consta de dos blocs: I. Introducció i fonaments del màrqueting i II. Estratègies de màrqueting, cadascun d’ells s’articula en quatre temes. El primer bloc ens permetrà una aproximació als conceptes bàsics de màrqueting i direcció comercial, així com el coneixement del mercat i el seu entorn, i les metodologies d’investigació de mercats i els sistemes d’informació disponibles per aquests objectius. El segon bloc analitza les claus de les decisions estratègies de màrqueting. El seguiment de l’assignatura requereix l’assistència a les classes presencials, així com l’elaboració i lliurament de tots els exercicis i casos pràctics que s’estableixin. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Introducció als fonaments del màrqueting | ||||||||
| Tema 1. Màrqueting i conceptes bàsics Tema 2. Principis de la direcció comercial i de màrqueting Tema 3. El mercat i el seu entorn Tema 4. Investigació de mercats i sistemes d'informació |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Anàlisi del mercat, la competència i el consumidor | ||||||||
| Tema 5. Màrqueting mix: productes, serveis i gestió de marques Tema 6. Màrqueting mix: estratègies de preus Tema 7. Màrqueting mix: distribució i gestió del canal Tema 8. Màrqueting mix: comunicació |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C11 | Estudi i coneixement de les tècniques i mètodes del màrqueting. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||||
| (OG) | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C11 | C13 | ||||
| OG1.- L’alumne comprendrà les activitats de màrqueting d’empreses i institucions en relació amb el seu entorn. | X | X | X | ||||||||
| OG2.- L’alumne coneixerà els fonaments de màrqueting i la seva aplicació a l’empresa moderna. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG3.- L’alumne identificarà les variables fonamentals que s’utilitzen per dissenyar les polítiques de màrqueting a les empreses. | X | X | X | X | X | ||||||
| OG4.- L’alumne diferenciarà els conceptes fonamentals de les accions del màrqueting empresarial. | X | X | X | ||||||||
| OG5.- L’alumne coneixerà i analitzarà l’influencia de l’entorn i el mercat. | X | X | |||||||||
| OG6.- L’alumne serà capaç de buscar, seleccionar i analitzar informació empresarial de diferents fonts per resoldre casos i problemes plantejats. Aprendre les fonts d’informació i les dades necessàries per analitzar els coneixements d’aquesta matèria. | X | X | X | X | |||||||
| OG7.- L’alumne aprendrà a treballar en equip, així com comunicar, argumentar, negociar i interactuar amb altres persones i prendre decisions en situacions amb major i menor grau d’informació, i estimular actituds que permetin orientar l’activitat professional, l’esperit crític, la capacitat creativa i proactiva. | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | |||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | OG7 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà els conceptes bàsics del màrqueting. | X | X | ||||||||
| OE2.- L’alumne identificarà l’orientació del màrqueting actual. | X | X | |||||||||
| OE3.- L’alumne analitzarà el paper del màrqueting a l’economia i l’empresa. | X | X | |||||||||
| OE4.- L’alumne comprendrà les funcions d’un departament de màrqueting. | X | X | |||||||||
| OE5.- L’alumne comprendrà la importància de la filosofia i les eines del màrqueting a diferents tipus d’organitzacions. | X | X | |||||||||
| 2 | OE6.- L’alumne identificarà els principals indicadors de l’atractiu d’un mercat. | X | X | X | X | ||||||
| OE7.- L’alumne analitzarà la competència d’una organització. | X | X | X | ||||||||
| OE8.- L’alumne comprendrà els factors que poden influir en el procés de compra. | X | X | X | ||||||||
| Mètodes docents / Activitats Formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||
| Total: 150 | 70 | 80 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 8 | C.1) Seminari | -- | 2 | 13 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 30 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 12 | B.1) Activitats d’aplicació | 12 | C.1) Seminari | -- | 4 | 16 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 35 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 2 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 6 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia bàsica KELLER, K.; KOTLER, P. Dirección de marketing 14ª Edicion. México: Pearson Educacion, 2012. ISBN: 9786073212458. KOTLER, P. Dirección de marketing. 15ª Edicion. Madrid: Pearson Educación, 2016 . ISBN: 978-607-32-3700-0 SANTESMASES, M. Marketing: conceptos y estrategias. Madrid: Pirámide, 2012. ISBN:9788436821161. Bibliografia complementària KOTLER, P y AMSTRONG, G. et al. Fundamentos de marketing. México: Pearson educación,.2017 ISBN: 9786073238458 LLAMAZARES, O. Casos de marketing internacional. Madrid: Global Marketing strategies, 2015. ISBN: 9788494390944. SANTESMASES, M. Y MERINO, M.J. et al. Fundamentos de marketing. Madrid: Pirámide, 2014 ISBN: 9788436829341 |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 | Activitats d'aplicació |
Activitat tipus test sobre el temari del primer bloc. |
Individual | SÍ | 20% | |||||||
| 2 | 2 | Treball en grup | Resolució en equip d’un cas pràctic responent com a mínim a 5 preguntes concretes relatives al seu enunciat. | Grupal (3 -4 membres) | SÍ | 20% | |||||||
| 3 | 1-2 | Examen | Prova test: constarà de 20 preguntes de cada bloc per valorar de forma integrada el conjunt de l’assignatura. | Individual | SÍ | 60% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 40 preguntes (20 del bloc 1 i 20 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5. | 100% | |||||||||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Activitats d'aplicació | Un supòsit pràctic (exercici de càlcul) sobre tècniques de programació i un supòsit pràctic sobre valoració i selecció de projectes d’inversió. Es realitzarà el mateix dia que l’examen d’avaluació continua. | 25% | ||||||||||
| 2 | Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 40 preguntes (20 del bloc 1 i 20 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5. | 75% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes (20 del bloc 1 i 20 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5. | 100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
