Tallers

Formulari d'accés

Públics

Estàs aquí:Inici

Públics

Alumnes ESRP

Cursos

Tallers

Plans docents - 2018 - 2019 Historic

Anglès: Expressió Escrita 18-19

Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:03 |

| Vist: 17468

DEGREE IN ADVERTISING AND PR: COURSE TEACHING PLAN
Course	English: Writing						Code	360586
Area	M11. English for Advertising and PR						Subject Code	B
Previous requirements	It is advisable to have passed most of the core courses.
Teacher	Prof. G. B.			Coordination		Head of Studies
Language	English			Session		Morning and Afternoon
Type	OB	ECTS Credits	6	Semester	4th	Academic year		18-19

Written: 05/07/2010

Last Up-dated and Checked: 05/06/2018

Date of validation by the Executive Committee: 29/06/2018

General course organization and Methodology
The Subject is organised in 2 blocks: Writing for Public Relations and Writing for Marketing and Advertising, which is divided into 4 specific themes. Each theme develops a specific lexical points, for example types of typical texts of the correct register are studied and the techniques necessary to be able to write texts in the relevant styles. Apaaty from this there are related themes, such as street and guerrilla marketing. These areas will also address the typical problems that emerge from English grammar, such as the correct structure of a sentence, ortografph or “false friends” (“Back to basics”). Even though the subject is focussed on written English, the course also icludes activites that activate speaking, reading, and listen, related to each theme covered in the course. It is recommended that students atatend the sessions. While the principle objective of the course is focused on written English, in the second hour of class other activities will address other areas of English language learning and vocabulary of the topic related to the content of the course, like, as an example: going viral, cool brands, qualities of a PR professional, jobs in PR/advertising, product placement and endorsement, stereotyping, offensive advertising, Corporate Social Reponsibility, misleading advertising, crisis management, successful PR and advertising campaigns.

Course Topics
Block 1		Name: Writing for Marketing and Advertising
Topic 1. Promotional copy-writing. Essential vocabulary for marketing. Street and guerrilla marketing. Writing workshop: a promotional text. Back to basics: singular / plural nouns; subject-verb agreement. Topic 2. Writing advertising copy. Essential vocabulary for advertising and branding. Analyzing print advertisements. Ad-busting. Back to basics: accuracy in written English; use of articles, a/an and the. Writing workshop: body copy for a print advertisement. Topic 3. Slogans and taglines. Back to basics: words with several meanings. Writing workshop: advertising slogans. Topic 4. Advertorials. Back to basics: spelling and punctuation (incl. British and American spelling). Writing workshop: an advertorial.
Block 2		Name: Writing for PR
Topic 5. Essential vocabulary for PR. Emails. Summarizing. Back to basics: Redundancy, formal / informal registers.Writing workshop: a business email. Topic 6. Articles and feature articles. Writing effective paragraphs and topic sentences. Back to basics: English sentence structure; nouns v. verbs. Writing workshop: a feature article. Topic 7. Press releases. Back to basics: review of verb tenses. Writing workshop: a press release. Topic 8. Blogging and micro-blogging. Back to basics: false friends. Writing workshop. A blog post.

Associated Competences
C5	Communicative competence.
C8	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing advertising messages.
C9	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing messages for PR.
C10	Knowledge of the strategies and processes involved in creating and producing journalistic messages.

General Course Objectives
General Course Objectives	GO's associated with each competency
(GO)	C5	C8	C9	C10
GO1.- To consolidate and extend theoretical knowledge about the English language (grammar and lexis).	X	X	X	X
GO2.- To improve the ability to understand the written and spoken language and accept it as the language in which the course is taught.	X
GO3.- To learn how to identify and analyse the characteristics of organisation, style and lexis (register) of written advertising and PR messages.	X	X	X	X
GO4.- To apply the knowledge acquired to produce various types of text related to the fields of advertising and PR.	X	X	X	X
GO5.- To demonstrate the ability to work in a team as well as alone during the learning process.	X

Description of the specific objectives // Learning outcomes
Blocks	Specific objectives of each block of topics	SO associated with each GO
		OG1	OG2	OG3	OG4	OG5
1	SO1.- To learn about and analyse the general and specific features of the main types of written messages used PR in English.	X	X	X		X
	SO2.- To develop and demonstrate the ability to express oneself in written English and to use structured and coherent arguments.	X	X		X	X
	SO3.- To develop and demonstrate the ability to use English grammar and lexis accurately.	X	X		X	X
	SO4.- To learn and use technical lexis related to PR and advertising.	X	X	X	X
	SO5.- To demonstrate autonomy in carrying out tasks and be able to criticise one’s own work.					X
2	SO6.- To develop the ability to analyse and criticise advertising messages in English.	X	X	X		X
	SO7.- To learn how to produce press advertisements (texts and slogans) in English.	X	X	X		X
	SO8.- To learn and use technical lexis related to advertising.	X	X	X
	SO9.- To apply knowledge acquired correctly.	X	X			X
	SO10.- To demonstrate the ability to work as part of a team.				X

Read Glossary types of educational activities (according to the UB description)

Summary of learning activities
	Hours
Type	Total	Classroom	Remote	ECTS Credits
A) Theory	30	30	0	1.2
B) Theory and practice	20	20	0	0.8
C) Supervised work	35	6	29	1.4
D) Autonomous work	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribution hours				Block 1		Block 2
Total: 150				77		73

Block 1 Learning Activities
Classroom learning							Remote learning
Sub-type A - THEORY	Total Type A	Sub-type B - THEORY AND PRACTICE	Total Type B	Sub-type C - SUPERVISED WORK	Total Type C	Type C Classroom learning	Tipus C Remote learning	Sub-type D – AUTONOMOUS WORK	Total Type D
A.1) Lectures	6	B.1) Applied activities	10	C.1) Seminars	--	2	17	D.1) Autonomous student work	33
A.2) Discussions	5	B.2) Production of a portfolio	0	C.2) Comparison of expectations	--	0	0
A.3) Presentations	0	B.3) Role-plays	0
A.4) Talks	1	B.4) Visits	0
A.5) Round tables	0
A.6) Group work	2
A.7) Written paper and/or Exam	1

Block 2 Learning Activities
Classroom learning							Remote learning
Sub-type A - THEORY	Total Type A	Sub-type B - THEORY AND PRACTICE	Total Type B	Sub-type C - SUPERVISED WORK	Total Type C	Type C Classroom learning	Tipus C Remote learning	Sub-type D – AUTONOMOUS WORK	Total Type D
A.1) Lectures	6	B.1) Applied activities	10	C.1) Seminars	--	4	0	D.1) Autonomous student work	32
A.2) Discussions	5	B.2) Production of a portfolio	0	C.2) Comparison of expectations	--	0	12
A.3) Presentations	0	B.3) Role-plays	0
A.4) Talks	0	B.4) Visits	0
A.5) Round tables	1
A.6) Group work	2
A.7) Written paper and/or Exam	1

Basic Sources of Information: Bibliography and useful links

Grammar and writing resources:
Lousy Writer. [en línia]. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.lousywriter.com>.
Swan, M., Walter, C. The Good Grammar Book with answers. Oxford: Oxford University Press, 2001. ISBN: 9780194315197.
The BBC. Learn English. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.bbc.co.uk/learningenglish>.
The British Council. Learn English. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.britishcouncil.org>.
The Purdue Owl online writing lab. Grammar. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <owl.english.purdue.edu/owl/section/1/5/>.
The Purdue Owl online writing lab. Email Etiquette. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <owl.english.purdue.edu/owl/resource/636/1/>.
VV.AA. Longman Advanced Learners’ Grammar Mark Foley & Diane Hall (self-study practice book with answers). London: Pearson Education, 2008. ISBN: 978-0-582-40383-3

Public Relations reference and resources:
Behind the Spin. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.behindthespin.co.uk>.
Business Balls, PR, Press releases. [en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessballs.com/market.htm#PR>.
Dubicka, Ionna & O'Keeffe, Margaret. Market Leader Advanced, Writing file, Units 4 & 6 by Iwonna Dubicka & Margaret 0’Keeffe. London: Pearson Educationm,2016, third edition extra. ISBN: 978-1-292-13527-4.
Publicity Insider. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.publicityinsider.com>.
PR Week UK online version. [Consulta: 22/05/2014]. Disponible a: <www.prweek.co.uk>.

Marketing and advertising reference and resources:
Business Balls, Marketing and Advertising Tips.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessballs.com/market.htm>.
Business English site, marketing and advertising vocabulary exercises.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.businessenglishsite.com/business-english-marketing-sales.html>.
Campaign online version.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.campaign.co.uk>.
FARRALL, C., Lindsay, M. Professional English in Use: Marketing. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. ISBN: 9780521702690.
Haymarket Media Group. Brand Republic.[en línia]. [Consulta: 09.05.2016]. Disponible a: <www.brandrepublic.com>.
HEGARTY, J. Hegarty on Advertising: Turning Intelligence into Magic. London: Thames and Hudson Ltd., 2010. ISBN: 0500515565.
SULLIVAN, L. Hey Whiffle, Squeeze This: A Guide to Creating Great Advertising. London. John Wiley & Sons. 2008. ISBN: 0470190736.
VV.AA. Copywriting: successful writing for design, advertising and marketing. London: Laurence King Publishing Ltd, 2012, second edition. ISBN: 978-1-78067-000-3.

Read Assessment: General Information about the Degree

Course-specific assessment system information

Check the end of assessment period and academic management calendar.
Plagiarism and/or the copying of assessed activities will result in the assessed work in question receiving a 'fail' mark and may lead to the student/s concerned failing the course. The School may also decide to take disciplinary measures.
Marks will be given for correct grammar and spelling, style and appropriacy of message.
Work handed in late or in formats other than stated for assessment purposes will not be accepted, neither will any alternative work be accepted to pass the course.
Class attendance is recommended in all cases, also for students who have opted for the single assessment system. Check cases in which it is mandatory.
All learning activities are graded from 0-10.
The minimum grade required to pass each learning activity is 5.
To recieve the grade of "Matricula d'honor", the student must acheive an overall grade of 10, and, according to the regulations, the number of Honours Grades can not exceed 5% of the total number of students registered in the subject.

Continuous Assessment System
Requirements: unless they indicate to the contrary, all students will be assessed under this system.

Sequen-
ce

Block

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

Group or Individual

Compulsory
Yes/No

% of mark

1-2

Activity (Advertorial)

Writing of a text from Block 1, to be selected by the teacher.

Individual

YES

15%

1-2

Activities (Press Release)

Writing of a text from Block 2, to be selected by the teacher.

Individual

YES

15%

1-2

Activity

Writing short texts from Blocks 1 and 2, to be selected by the teacher. This activity will be submitted in the class at a date to be specified.

Individual / Pair

YES

15%

1-2

Activity

Writing of short text from Blocks 1 and 2, to be selected by the teacher.

Individual / pair

YES

15%

1-2

Exam

A grammar exercise; an analysis of a press release or an exercice of reading comprehension; the writing of a text, practiced in class

Individual

YES

40%

There is the possibility of a Guest Lecturer to provide students with experience, advice, and concepts and vocabulary from the professional workplace.

Retake under the Continuous Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5.

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

% of grade

Exam

Completing a vocabulary exercise.

Producing 2 texts from among those previously studied.

Grades will be awarded for the quality of the work (register, creativity, presentation) as well as for the level of English.

100%

Exam Only Assessment System
Requirements: students wishing to be assessed under the exam only system must submit a formal application within the time frame and in the format set out in the academic calendar.

Sequence

Name of Learning Activity

Detailed description of Learning Activity

% of grade

Exam

Producing 2 texts from among the registers studied, to be chosen by the lecturer: a text promoting a product or service / a press advert / a feature article / a blog post / an advertorial.

60%

Completing a vocabulary exercise.
Grades will be awarded for the quality of the work (register, creativity, presentation) as well as for the level of English.

40%

Retake under the Exam Only Assessment System
Requirements: students with final grades between 4.5 and 5 out of 10 qualify for the retake. The maximum final mark will be 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% of grade

Exam

Producing 2 texts from among those studied chosen by the lecturer.
Completing a vocabulary exercise.

100%

Teacher Notes

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2018 - 2019 Historic

Retòrica i Oratòria 18-19

Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:03 |

| Vist: 15816

PLA DOCENT
Assignatura	Retòrica i Oratòria						Codi	360402
Matèria	M7. Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques
Docent	Dr. S. B.			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Castellà			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		18-19

Data de creació: 11/11/2010

Data darrera actualització i seguiment: 06/06/2018

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018

Metodologia i organització general
“Retòrica i Oratòria” és una assignatura teòrico-pràctica concebuda com una experiència personal d’entrenament comunicatiu per parlar i argumentar eficaçment en públic. Durant les sessions de treball, el professor i els estudiants analitzaran conjuntament la manera de comunicar i d’estructurar el discurs de cada un dels participants. Cadascun dels estudiants rebran les estratègies que potencien les seves virtuts comunicatives personals i minimitzen les seves carències quan participa en una exposició individual davant un auditori o en un debat públic. En lloc de centrar-se en un model ideal d’excel·lència oratòria respecte al qual s’avalua el treball de cada estudiant, “Retòrica i Oratòria” gira entorn a la lògica de l’evolució personal de cada estudiant en concret. Per aquesta raó, en aquesta assignatura no puntua l’estudiant respecte el grup, sinó únicament el seu progrés personal. L’assignatura s’organitza en tres blocs temàtics. El primer es centra en el llenguatge corporal no verbal, el segon, en el component discursiu, i el tercer, en el component argumentatiu. La idea en què es basa aquesta ordenació de la matèria és que l’estudiant parteixi des de la percepció comunicativa del seu propi cos per arribar a la consciència de com articula verbalment el seu discurs i com pot argumentar de la manera més eficaç. A més d’aquesta experiència personal, l’alumne/a analitzarà les intervencions dels seus companys i d’altres oradors enregistrats en suport audiovisual, per tal de formar-se una capacitat crítico-analítica que li permeti valorar les actuacions oratòries pròpies i les que apareixen en els mitjans públics de comunicació. Les classes s'organitzaran en dos blocs metodològics organitzatius. En el primer bloc metodològic treballarem sobre una seqüència progressiva de creixement oratori personal a través d'experiències dissenyades específicament seguint el model de les conferències TED. El segon bloc metodològic seguirà l’estructura de la Lliga de Debats Universitaris. Es crearan equips de tres components -un argumentador, un refutador i un conclusor- que s'enfrontaran en eliminatòries amb altres grups. Durant aquesta segona part del curs es treballarà l'argumentació i la persuasió de manera pràctica.

Temari
Bloc 1		Títol: Comunicació no verbal
1. El cos com a text. 2. Microexpressions facials. 3. La imatge pública del comunicador. 4. Gramàtica gestual. 5. El carisma oratori.
Bloc 2		Títol: Com exposar una idea, Com fer servir el storytelling, Com construir una presentació estil TEDTalks
6. Com utilitzar eficaçment PowerPoint. 7. Metàfores. 8. Programació Neuro-Lingüística (PNL). 9. Storytelling con datos. 10. Com dissenyar una presentació TED.
Bloc 3		Títol: Com argumentar en un debat
11. Lliga de Debats Universitaris.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- L'alumne tindrà una experiència directa i personal de auto-reflexió i d’entrenament comunicatiu per parlar eficaçment en públic.	X	X	X
OG2.- L'alumne posarà en pràctica estratègies que potenciïn les virtuts comunicatives personals i minimitzin les carències quan es fa una presentació en públic.	X	X	X
OG3.- L'alumne desenvoluparà l’esperit crític-analític vers la comunicació humana.	X	X	X	X	X	X
OG4.- L'alumne sabrà expressar i argumentar la pròpia opinió i saber debatre de manera constructiva les opinions dels altres en reunions de treball i davant d’un auditori.	X	X	X	X	X	X

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- L'alumne adquirirà coneixements acadèmics teòrics i pràctics sobre el llenguatge corporal no verbal.	X	X	X
	OE2.- L'alumne farà un bon treball de propiocepció comunicativa per accedir a les claus de com es comunica un mateix amb el seu entorn.	X	X	X
	OE3.- L'alumne comprendrà la comunicació en termes de persuasió i el paper que juguen l’empatia, el carisma oratori i el control de les emocions en l’optimització de la nostra capacitat comunicativa.	X	X	X
2	OE4.- L'alumne adquirirà un coneixement pràctic dels estils comunicatius i dels principis de la Programació Neuro-Lingüística.	X	X
	OE5.- L'alumne exercitarà la lectura expressiva amb la veu i el gest.	X	X	X	X
	OE6.- L'alumne posseirà un model operatiu d’anàlisi efectiu dels components verbal, no verbal, informatiu, estilístic i persuasiu de l’orador.	X	X
	OE7.- L'alumne coneixerà i practicarà les estratègies d’argumentació.	X	X	X	X
	OE8.- L'alumne coneixerà i practicarà tècniques professionals de presentació en públic.	X	X	X	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2		Bloc 3
Total: 150				50		75		25

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	8	D.1) Treball autònom de l’estudiant	22
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	28
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	4	21
A.3) Classes expositives	10	B.3) Simulació	12
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	15
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Fonts d'informació

ANDERSON, C. Charlas TED, Madrid, Ed Deusto, 2017.
ÁLVAREZ MARAÑÓN, G. El arte de presentar. Cómo planificar, estructurar, diseñar y exponer presentaciones. Barcelona, Gestion 2000, 2012.
DUARTE, N. SlideOlogy. Arte y Ciencia para crear presentaciones convincentes. Barcelona, Conecta, 2011.
EKMAN, P. Cómo detectar mentiras: una guia para utilizar en el trabajo, la politica y la pareja, Paidós, 2004.
LEITH, S. ¿Me hablas a mí? La retórica de Aristóteles a Obama. Madrid: Taurus, 2012.
NUSSBAUMER, C. Storytelling con datos, Madrid, Anaya, 2017.
PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos, 1989.
Es complementarà amb material videogràfic i multimèdia

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

Individual

SÍ

10%

1-2

Activitats d’aplicació

Presentacions amb PowerPoint en el format “Pecha Kucha”. Presentacions sense PowerPoint en el format “Elevator Pitch”.
Presentacions amb Storytelling.

Individual

SÍ

40%

Simulació

Debats argumentatius organitzat segons les regles de la Lliga de Debats Universitaris.

Grupal

1-2

Examen

Peça oratòria de tres minuts amb estil TEDTalks sobre tema lliure.

Individual

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure (presencial), amb l’estil TEDTalks.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Peça oratòria de tres minuts amb estil TEDTalks sobre tema lliure.

60%

Activitats d'avaluació

L'estudiant haurà de seguir el curs online a través del Moodle i familiaritzar-se amb tots els aspectes teòrics i pràctics de la matèria.

Podrà realitzar, de manera optativa, les activitats pràctiques de l'assignatura mitjançant l'enregistrament en vídeo de les mateixes presentacions que els seus companys d'avaluació contínua, per anar experimentant el seu progrés oratori.

40%

Reavaluació de l'avaluació única
Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5
sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5.

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Peça oratòria de tres minuts sobre tema lliure (presencial), amb l’estil TEDTalks.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2018 - 2019 Historic

Tècniques d'Investigació Sociològica 18-19

Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:00 |

| Vist: 17545

PLA DOCENT
Assignatura	Tècniques d'Investigació Sociològica						Codi	360400
Matèria	M10. Tècniques d'Investigació Sociològica						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de les matèries bàsiques.
Docent	Dra. A. F.			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		18-19

Data de creació: 14/09/2010

Data darrera actualització i seguiment: 13/06/2018

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018

Metodologia i organització general
L’assignatura Tècniques d’Investigació Sociològica (TIS) està orientada a l’aplicació pràctica dels diferents mètodes i tècniques d’investigació sociològica al coneixement de la realitat social i dels processos socials directament relacionats amb l’àmbit de la publicitat i les relacions públiques. L’assignatura està dividida en dos grans blocs: I. Metodologia de la investigació sociològica. II. La recollida d’informació quantitativa i qualitativa. La metodologia de l’assignatura té com objectiu que l’alumne assoleixi un aprenentatge significatiu dels continguts és a dir, que sigui capaç d’utilitzar aquest coneixement en aspectes de la realitat en el que es desenvoluparà el seu treball professional. La metodologia docent inclou: 1. Exposició dels diferents temes del programa. 2. Exercicis pràctics a l’aula. 3. Treballs grupals i individuals per aplicar i aprofundir en els continguts teòrics. 4. Estudi individual.

Temari
Bloc 1		Títol: Metodologia de la investigació sociològica
Tema 1. El mètode científic de recerca. Tema 2. El procés i l’estratègia d’investigació: fases i etapes de la investigació. Tema 3. Definició del problema de recerca. Tema 4. La formulació de hipòtesis. Tema 5. L’operativització dels conceptes. Tema 6. La selecció de la mostra.
Bloc 2		Títol: La recollida d’informació quantitativa i qualitativa
Tema 1. L’enquesta per qüestionari. Tema 2. Els grups de discussió. Tema 3. Tècniques d’observació. Tema 4. Mesura d’actituds. Tema 5. L’anàlisi de contingut.

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les relacions públiques així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C14	Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C6	C7	C14
OG1.- L'alumne coneixerà els diferents mètodes científics de recerca en ciències socials, en general, i en publicitat i relacions públiques en particular, així com les característiques comunes i diferencials entre els mateixos.				X
OG2.- L'alumne coneixerà el procés d’investigació en ciències socials, des de la selecció del tema o plantejament del problema, fins a la discussió de les conclusions i l’elaboració del informe final.			X
OG3.- L'alumne sabrà dissenyar una recerca en publicitat i relacions públiques.		X
OG4.- L'alumne sabrà redactar i operativitzar hipòtesis de recerca.				X
OG5.- L'alumne coneixerà els diferents tipus de tècniques de recollida d’informació.		X
OG6.- L'alumne sabrà aplicar les tècniques de recollida de la informació a objectius de recerca diferenciats.				X
OG7.- L'alumne aprendrà un estil d’anàlisis crític de la realitat social.	X

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5	OG6	OG7
1	OE1.- L'alumne sabrà definir el mètode científic i diferenciar-lo d’altres mètodes no científics.	X						X
	OE2.- L'alumne sabrà identificar les característiques bàsiques d’una recerca científica aplicada a l’àmbit de la publicitat i relacions públiques.		X	X				X
	OE3.- L'alumne sabrà plantejar un objectiu de recerca.		X
	OE4.- L'alumne sabrà plantejar els diferents tipus d’hipòtesis.				X
	OE5.- L'alumne sabrà realitzar les conceptualitzacions teòriques i operatives d’una recerca.		X	X
	OE6.- L'alumne sabrà identificar i definir indicadors.		X	X
	OE7.- L'alumne sabrà seleccionar una mostra representativa.		X	X
2	OE8.- L'alumne sabrà redactar de forma correcta una enquesta per qüestionari.					X	X
	OE9.-L'alumne sabrà prepara un guió d’entrevista.					X	X
	OE10.-L'alumne sabrà organitzar i portar a terme un grup de discussió sobre un tema determinat.					X	X
	OE11.-L'alumne sabrà elaborar una graella d’observació.					X	X
	OE12.-L'alumne coneixerà els diferents mètodes per a mesurar actituds.					X	X
	OE13.-L'alumne sabrà aplicar un anàlisi de contingut.					X	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2
Total: 150				75		75

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	8	B.1) Activitats d’aplicació	10	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	3	15
A.3) Classes expositives	3	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	2

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	11	B.1) Activitats d’aplicació	10	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	33
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	3	14
A.3) Classes expositives	1	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	1
A.7) Treball escrit i/o examen	2

Fonts d'informació

ANDER-EGG, E. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Lumen, 1995.
BABBIE, E. Fundamentos de la investigación social. Barcelona: Thomson Learning, 2000.
BALCELLS, J. La investigación social. Barcelona: ESRP-PPU, 1994.
BATALLÉ, B.V. Estadística aplicada a la psicología. Barcelona: Ediser, 1981.
CASAS, F. Técnicas de Investigación Social: los indicadores sociales y psicosociales. Teoría y práctica. Barcelona: PPU, 1989.
CEA D'ANCONA, M.A. Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Síntesis, 2004.
CLEMENTE DÍAZ, M. Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Madrid: Eudema Universidad, 1992.
DEL RINCÓN, D.; ARNAL, J.; LATORRE, A.; SANS, A. Técnicas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Dykinson, 1995.
DOMÍNGUEZ, M.; SIMÓ, M. Tècniques d’investigació social quantitaives. Barcelona: Edicions UB, 2003.
GARCÍA FERRANDO, M.; IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación social. Madrid: Alianza universidad, 2005.
FREIXA, M. et al. Análisis exploratorio de datos: nuevas técnicas estadísticas. Barcelona: PPU, 1992.
HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ C.; BAPTISTA, P. Metodología de investigación. México: McGraw-Hill, 1994.
PEDRET, R. et al. La investigación comercial como soporte del marketing. Bilbao: Deusto, 2000.
QUIRY, R.; CAMPENHOUDT, L.V. Manual de recerca en ciències socials. Barcelona: Herder, 1997.
RUIZ OLABUENAGA , J.I.; ARISTEGUI, I.; MELGOSA, L. Cómo elaborar un proyecto de investigación. ICE, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Deusto. Bilbao: Deusto, 1998.
SIERRA BRAVO, R. Técnicas de Investigación Social. Teoría y ejercicios. Madrid: Paraninfo, 1995.
VISAUTA, B. Técnicas de Investigación Social. Recogida de datos. Barcelona: PPU, 1989.
WIMMER, R.D.; DOMINICK, J.R. La investigación científica de los medios de comunicación. Barcelona: Bosch, 1996.
ZIKMUND, W.G. Investigación de mercados. Madrid: Prentice Hall, 1998.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

L’assistència al 80% de les classes durant les exposicions orals dels treballs és requisit indispensable per a poder seguir l’avaluació continuada.

Individual

SÍ

Classes expositives

Els alumnes hauran d’exposar a classe un treball consistent en un cas pràctic, tot aplicant una de les tècniques de recollida de dades.

Es valorarà l’adequació del procediment aplicat, els conceptes utilitzats, el disseny escollit i l’anàlisi de les conclusions. Així mateix es tindrà en compte l’exposició oral del treball.

Grupal (2-4 membres)

SÍ

35%

Activitats d’aplicació

Resolució per part dels alumnes de preguntes i exercicis sobre temes i conceptes explicats i treballats a classe amb anterioritat.

Es faran a classe en data anunciada per la professora.

Individual

SÍ

20%

1-2

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

Individual

SÍ

45%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Treball escrit

Els alumnes hauran de dissenyar una recerca i contestar qüestions i exercicis a partir d’un problema plantejat. Ara bé, aquells alumnes que tinguin el treball aprovat podran triar l'opció de conservar la nota del treball i, per tant, examinar-se únicament de teoría.

40%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

L’alumne haurà de dissenyar una recerca a partir d’un problema determinat.

40%

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Prova tipus test (amb quatre alternatives de resposta) sobre els principals conceptes teòrics de l’assignatura. Inclourà tot el contingut de la mateixa.

60%

Examen

Els alumnes hauran de dissenyar una recerca i contestar qüestions i exercicis a partir d’un problema plantejat. Ara bé, aquells alumnes que tinguin la part pràctica aprovada podran triar l'opció de conservar aquesta nota i, per tant, examinar-se únicament de teoría.

40%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2018 - 2019 Historic

Principis d'Economia 18-19

Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:59 |

| Vist: 16529

PLA DOCENT
Assignatura	Principis d'Economia						Codi	360388
Matèria	M5. Introducció a l'Economia						Format docència	B
Requisits previs	Sense requisits previs
Docent	Dra. S. B.			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	FB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Quart	Any acadèmic		18-19

Data de creació: 04/06/2012

Data darrera actualització i seguiment: 11/06/2018

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018

Metodologia i organització general
Respecte al treball a l’aula, a l’inici del curs predomina l’exposició oral, per part del professor, de continguts teòrics, per a presentar els conceptes fonamentals. Per a facilitar la comprensió, el professor entrega materials didàctics als alumnes (de fet, els alumnes els descarreguen de la pàgina de l’assignatura al Campus Virtual de l’Escola). En aquestes exposicions, es posa especial èmfasi als exemples que es poden trobar al nostre entorn econòmic immediat, ja que es considera la millor manera d’apropar l’economia a estudiants de disciplines no econòmiques. A mida que el curs avança, prenen més importància la realització, per part dels alumnes, d’exercicis a l’aula, tant de manera individual com col·lectiva. Fora de l’aula es preveu que l’alumnat realitzi treball personal dirigit i la presència de tutories personalitzades. En el primer cas, l’aprenentatge es basa en treball personal que han de fer els alumnes a partir de les indicacions donades pel professor. En el segon cas, els estudiants que ho desitgin poden trobar-se amb el professor, en els horaris que es faran públics, per resoldre dubtes concrets que entorpeixin el treball programat o per buscar l’orientació que considerin necessària.

Temari
Bloc 1		Títol: Anàlisi Econòmica de l'Empresa
Tema 1: L’empresa. Tema 2: La comptabilitat empresarial. Tema 3: Gestió financera de l’empresa: anàlisi del balanç. Tema 4: Fonts de finançament. La borsa.
Bloc 2		Títol: Anàlisi del Sistema Econòmic
Tema 5: El procés de producció. Tema 6: El mercat de treball. Tema 7: els mecanismes de mercat. Tema 8: el sector públic a l’economia. Tema 9: el diner i la inflació. Tema 10: relacions econòmiques internacionals.

Competències associades
C2	Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat.

Objectius generals
Objectius generals					OG associats a les competències
(OG)					C2
OG1.- L’alumne coneixerà els principals conceptes, teories i eines d’anàlisi per a comprendre l’entorn econòmic.					X
OG2.- L’alumne aprendrà a usar la racionalitat econòmica en l’anàlisi de situacions econòmiques i empresarials.					X
OG3.- L’alumne coneixerà els principals conceptes i eines d’anàlisi en economia de l’empresa.					X
OG4.- L’alumne coneixerà els fonaments de l’anàlisi comptable i del balanç.					X
OG5.- L’alumne desenvoluparà una capacitat de resolució de casos pràctics econòmics i empresarials.					X

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4	OG5
1	OE1.- L’alumne s'introduirà en el coneixement del món econòmic de l’empresa.	X	X	X
	OE2.- L’alumne coneixerà la definició del mètode comptable.	X	X	X	X	X
	OE3.- L’alumne coneixerà l'estudi de la situació econòmica i financera de l’empresa.	X	X	X	X	X
	OE4.- L’alumne coneixerà l'estudi dels costos, variable clau en la gestió d’empresa.	X	X	X	X	X
	OE5.- L’alumne coneixerà de les fonts de finançament de l’empresa, amb especial atenció al mercat borsari.	X	X	X
	OE6.- L’alumne sabrà prendre decisions en entorns d’incertesa i risc.	X	X	X		X
2	OE7.- L’alumne adquirirà una visió global de l’economia i coneixement de la importància de la dimensió econòmica de la societat.	X	X
	OE8.- L’alumne aprendrà el procés de producció i de distribució de la renda.	X	X			X
	OE9.- L’alumne coneixerà la realitat laboral i les principals teories sobre l’atur.	X	X
	OE10.- L’alumne analitzarà les causes i conseqüències de la intervenció del sector públic en l’economia.	X	X
	OE11.- L’alumne coneixerà el funcionament dels mercats de productes.	X	X			X
	OE12.- L’alumne coneixerà les causes i conseqüències de la inflació.	X	X
	OE13.- L’alumne analitzarà el sistema financer i el paper del diner, així com de la seva creació.	X	X			X
	OE14.- L’alumne comprendrà el procés de globalització econòmic i de la política econòmica de la Unió Europea.	X	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2
Total: 150				75		75

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	12	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	--	3	14	D.1) Treball autònom de l’estudiant	33
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	5	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	3
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	12	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	-	3	15	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	5	C.2) Contrast d’expectatives	-	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	3
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Fonts d'informació

AMAT, O. La Bolsa. Funcionamiento y Técnicas para Invertir. 4ª edición. Bilbao: Deusto, 2001.
AMAT, O. Análisis de estados financieros: fundamentos y aplicaciones. 8ª edición. Barcelona: Gestión 2000, 2008.
BUENO, E. Curso básico de economía de la empresa. Un enfoque de organización. Madrid: Ediciones Pirámide, 2004.
CASTILLO, A. M. (dir.). Introducción a la economía y administración de empresas. Madrid: Ediciones Pirámide, 2003.
GALBRAITH, J. K. Breve historia de la euforia financiera. Barcelona: Ariel, 1993.
GALBRAITH, J. K. Historia de la Economía. Barcelona: Ariel, 1998.
GALBRAITH, J. K. Introducción a la economíia: una guía para todos. Barcelona: Crítica, 2001.
GALLEGO, J. R. i NÁCHER, J. (eds.). Elementos básicos de economía. Un enfoque institucional. Valencia: Tirant lo Blanch, 2001, 2ª edición.
JORDÁN, J. M. i ANTUÑANO, I. (coords.). Política Económica: Fundamentos, objetivos e instrumentos. Valencia: Tirant lo Blanch, 2003.
PARKIN, M. i ESQUIVEL, G. Macroeconomía. Pearson: Addison-Wesley, 2001.
PARKIN, M. i ESQUIVEL, G.; Avalos, M. Microeconomía. Pearson: Addison-Wesley, 2006.
STIGLITZ, J. E. Economía. Barcelona: Ariel Economía, 1995.
TORRES LÓPEZ, J. Economía Política. Madrid: Pirámide, 2005. 3ª edición.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions.

Individual

Per pujar nota (màxim 0,5 punts)

Activitats d'aplicació: Exercicis

Test de 10-15 preguntes sobre part del temari d'economia, realitzats per els alumnes individualment a l’aula. Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial.

Individual

SÍ

25%

Activitats d’aplicació:
Exercicis

Test de 10-15 preguntes sobre la part d'empresa. Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial.

Individual

SÍ

25%

1-2

Examen

Test de 40 preguntes sobre tot el temari. S’estructurarà en dues parts (Economia i Empresa) de 20 preguntes cadascuna. Existeixen quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta.

Individual

SÍ

50%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Examen teòric i pràctic globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20 preguntes (10 del bloc 1 i 10 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5 (amb un 4,0 a cada bloc per poder fer mitjana). Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta. Per superar la prova cal, com a mínim, obtenir un 5.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Test de 15 preguntes de la part d’Economia. Existeixen quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta.

50%

Test de 15 preguntes de la part d'Empresa. Existeixen quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. (A cadascuna de les parts d’Economia i Empresa). Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta.

50%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Examen globalitzador i de síntesi, tipus test, en la data prevista en el calendari oficial de l’escola, de tot el temari de l’assignatura. S’estructurarà amb quatre respostes possibles. Les respostes tindran els següents valors: resposta correcta, 1 punt; resposta incorrecta resta 0.25; resposta en blanc, 0 punts. Només hi ha una resposta correcta possible. Són 20-30 preguntes (10 del bloc 1 i 10 del bloc 2). Per superar la prova cal com a mínim obtenir un 5. Es realitzarà de manera inamovible en la data prevista publicada al calendari oficial. Es pot complementar amb algun exercici com els realitzats a classe i/o pregunta oberta.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2018 - 2019 Historic

Redacció Periodística 18-19

Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:59 |

| Vist: 17039

PLA DOCENT
Assignatura	Redacció Periodística						Codi	360398
Matèria	M7: Formes d'expressió oral i escrita en Publicitat i RRPP						Format docència	A
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la majoria de matèries bàsiques.
Docent	Dr. J. M, / Prof. S. G.			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Castellà / Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OB	Crèdits ECTS	6	Semestre	Tercer	Any acadèmic		18-19

Data de creació: 02/07/2010

Data darrera actualització i seguiment: 25/12/2017

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018

Metodologia i organització general
Aquesta assignatura es divideix en dos grans blocs: en el primer, -i més extens-, la docència es concentra en mostrar les claus per redactar correctament en cada un dels diferents tipus de mitjans de comunicació (MMCC). En el segon s’estudia la tasca del professional de les relacions públiques i com ha de ser la seva relació tant amb els MMCC com en d’altres col·lectius que difonen informacions. Cada un dels dos blocs disposen d'un seguit de sessions docents, tant teòriques com pràctiques, que varien en nombre en funció de cada contingut específic. En paral·lel, es realitzen un parell de treballs grupals per tal d’ajudar a l’alumne a desenvolupar les seves capacitats col·laboratives. La càrrega pràctica de l’assignatura ocuparà els alumnes aproximadament la meitat del temps total. El contingut de cada bloc s’obre amb una explicació contextual seguida de diferents sessions on la interacció dels alumnes a classe és considera molt important. La darrera sessió ajuda a la resolució de dubtes i aclariments sobre la matèria. A més, per a les qualificacions de l'assignatura també es tenen en compte la correcció lingüística i la presentació formal, així com la participació activa a classe.

Temari
Bloc 1		Títol: Redacció Periodística en els Mitjans de Comunicació
Tema 1: Introducció a la tasca periodística. 1.1: Què significa redactar, comunicació, periodisme i les seves connexions. 1.2 La informació i els elements fonamentals del periodisme. 1.3 L’ètica del periodista. Els codis deontològics. 1.4 L’estil del periodista. Qualitats i requisits: regles bàsiques. La presentació dels textos informatius. Tema 2: Els gèneres periodístics clàssics: de la informació a l’opinió. 2.1 Criteris de noticiabilitat. 2.2 Fonts, citacions i atribucions en el context periodístic. 2.3 Classificació dels gèneres periodístics més habituals. Tema 3: La redacció periodística en els diferents mitjans. 3.1 Els gèneres periodístics en els mitjans audiovisuals. 3.2 Les característiques de la redacció periodística a Internet. 3.3 El periodisme transmediàtic.
Bloc 2		Títol: El Gabinet de Relacions amb els Mitjans de Comunicació
*Tema 4: Media relations.* 4.1 L’ètica del professional de les RRPP. 4.2 La relació dels RRPP amb els periodistes. 4.3 El gabinet online. Com enfrontar el Social Media.

Competències associades
C1	Compromís ètic.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C8	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges publicitaris.
C9	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges en RRPP.
C10	Coneixement de les estratègies i processos orientats a la creació i realització de missatges periodístics.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C1	C4	C5	C8	C9	C10
OG1.- L'alumne adquirirà coneixements teòrics i pràctics sobre la redacció periodística.	X	X	X		X	X
OG2.- L'alumne coneixerà, distingirà i analitzarà els gèneres periodístics i els diferents mitjans de comunicació.	X	X	X	X	X	X
OG3.- L'alumne s'iniciarà en la redacció de diversos textos periodístics.	X	X	X		X	X

Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3
1	OE1.- L'alumne adquirirà coneixements bàsics sobre el periodisme i la tasca periodística.	X	X
	OE2.- L'alumne coneixerà els mitjans de comunicació.		X
	OE3.- L'alumne identificarà i treballarà els gèneres periodístics.		X	X
	OE4.- L'alumne desenvoluparà un coneixement de les normes pràctiques i les tècniques necessàries per redactar diferents missatges periodístics.		X	X
2	OE5.- L'alumne identificarà el Gabinet de premsa com una opció professional més de la tasca periodística.	X
	OE6.- L'alumne coneixerà i practicarà les iniciatives de redacció d’un Gabinet de premsa.		X	X

Mètodes docents / Activitats formatives	Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB)
	Hores
	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores				Bloc 1		Bloc 2
Total: 150				115		35

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	14	B.1) Activitats d’aplicació	12	C.1) Seminari	--	2	25	D.1) Treball autònom de l’estudiant	52
A.2) Col·loquis	2	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	1	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	6
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	4	B.1) Activitats d’aplicació	8	C.1) Seminari	--	2	4	D.1) Treball autònom de l’estudiant	13
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	1	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	2
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

BARTON, M. Media Relations. Unesco, 2003 [en línia]. [Consulta: 26.12.2017]. Disponible a: <http://portal.unesco.org/fr/files/16819/10666628213Media-guide_maq.pdf/Media-guide_maq.pdf>.
FRUTOS, J. T.; Marín Conesa, A.M. El funcionamiento de los gabinetes de prensa. UM. [En línia]. [Consulta: 26.12.2017]. Disponible a: <https://www.um.es/campusdigital/Cultural/gabinetes%20prensa.htm>.
CRUCIANELLI, S. Herramientas digitales para periodistes. Knight International Journalism Fellow - ICFJ (International Center For Journalists), 2013. [en línia]. [Consulta: 26.12.2017].
DÍAZ, J.; SALAVERRÍA, R. Manual de redacción ciberperiodística. Barcelona: Ed. Ariel, 2003. ISBN 8434412977.
GOMIS, L. Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Editorial UOC, 2008. ISBN 9788497887014.
GRIJELMO, A.. El estilo del periodista. Madrid: Ed. Taurus, 2014. ISBN 9788430606603.
MARTÍNEZ, J. L. Curso general de redacción periodística. Madrid: Ed. Paraninfo, 2002. ISBN 9788497321426.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Consulteu el calendari de tancament d'avaluació i de gestió acadèmica.
El plagi i/o la còpia de qualsevol activitat formativa implica la invalidació de l’activitat i pot suposar suspendre l’assignatura i donar pas a actuacions disciplinàries per part de l’Escola.
Es valorarà la correcció gramatical i ortogràfica, l'estil i l'adequació del missatge. Els estudiants podran realitzar les activitats en català o castellà, sense errades ni barbarismes.
No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l'Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.
Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
L'esment de matrícula d'honor serà atorgada a partir del 10 i, seguint la normativa, no podrà excedir del 5% dels alumnes matriculats a l'assignatura.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1 i 2

Treball en grup: Publicació

Confecció d’una publicació (digital o en paper) o d’un informatiu (radiofònic o televisiu) i la seva exposició a classe. No s'admetrà cap exercici fora de la data establerta.

Grupal (4-6 membres)

SÍ

25%

Treball en grup: Gabinet de Premsa

La gestió del gabinet de relació amb els MMCC d’una entitat (preparació de diferents tasques: dossiers, notes de premsa, conferències de premsa, entrevistes, etc.) i la seva exposició a classe. No s'admetrà cap exercici fora de la data establerta.

1 i 2

Activitats d'aplicació

L’estudiant haurà de contextualitzar el seu aprenentatge mitjançant la realització de diferents tipus de proves teòriques i pràctiques seguint la teoria apresa. No s’admetrà cap exercici fora de la data establerta.

Individual

SÍ

25%

1 i 2

Examen

Prova escrita teòrica i pràctica amb preguntes sobre tot el contingut vist durant el curs.

Individual

SÍ

50%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Preguntes teòriques i/o pràctiques en una prova escrita sobre el total de la matèria de l’assignatura.

100%

Avaluació única
Requisits: per acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.

Seqüenciació

Nom de l'activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Pes en % sobre la nota

Examen

Preguntes teòriques i/o pràctiques en una prova escrita sobre el total de la matèria de l’assignatura.

80%

Carpeta d'aprenentatge

L’estudiant haurà de lliurar-la obligatòriament abans de l’examen amb els exercicis encarregats pel docent, seguint les indicacions que se li donaran.

20%

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

% sobre la nota

Examen

Preguntes teòriques i/o pràctiques en una prova escrita sobre el total de la matèria de l’assignatura.

100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2018 - 2019 Historic