Comunicació Audiovisual. Creació d'un programa de Televisió 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:14 | 
| 
| Vist: 16539
| | Vist: 16539
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Comunicació Audiovisual. Creació d'un programa de Televisió | Format docència | H | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. M. H. C. | Coneixements previs recomanats | --- | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Desenvolupar la capacitat de comunicació audiovisual, adquirir coneixements sobre el funcionament de tots els elements que intervenen en el procés de disseny i creació per a programes de televisió així com per a suports interactius (Internet). Coneixements que es podran aplicar per crear un negoci per Internet (youtube, blog, etc.) i per a treballs com community manager. Aprendre a parlar davant d'una càmera, tant si t'entrevisten com si ets l'entrevistador. | ||||||||
| Idioma | Català | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: --- | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Recomanable: Ordinador portàtil i gravadora de vídeo (mòbil o càmera). | |||||||||
| Format | INTENSIU (Gener) | ||||||||
| Data de creació: 15/05/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 14/02/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1. Parts d'un programa de televisió. Tema 2. Contingut d'un projecte televisiu. Tema 3. Expressió oral davant la càmera. Tema 4. Com arribar a la idea. Tema 5. Com estructurar un programa de televisió. Escaleta. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà les característiques teòriques per comprendre totes les parts que intervenen en la creació d’un programa de televisió. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- L'alumne assolirà els coneixements per resoldre problemes. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- L'alumne obtindrà els coneixements i tècniques per tenir una bona exposició oral – Presentació (posta en escena). | X | |||||||||||
| OG4.- L'alumne obtindrà els coneixements i documentació teòrica i necessaris a tenir en conte a la creació d’una escaleta. | X | |||||||||||
| OG5.- L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per realitzar processos de investigació sobre televisió. | X | |||||||||||
| OG6.- L'alumne coneixerà les característiques per desenvolupar la capacitat creativa. | X | |||||||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.-L'alumne podrà trobar els mitjans tècnics i teòrics per poder confeccionar un programa de televisió. | X | X | X | X | X | X | |||
| OE2.-L'alumne obtindrà els coneixements tècnics i teòrics per poder fer una presentació oral del projecte. | X | |||||||||
| OE3.-L'alumne sabrà trobar les tècniques i teoria per resoldre problemes. | X | |||||||||
| OE4.-L'alumne podrà tenir els mitjans tècnics per saber realitzar la estructuració del temps/escaletes en un programa de televisió. | X | |||||||||
| 2 | OE5-L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per crear una idea per un programa de televisió. | X | ||||||||
| OE6.-L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per presentar de forma oral el projecte. | X | X | X | |||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografia: Buzan, Tony. El libro de los Mapas Mentales. Barcelona: Editorial Urano. 1996. Edward De Bono. Seis Sombreros para Pensar. Barcelona: Editorial Paidós, 1999. Kawasaki, Guy. El Arte de Empezar. Madrid: Editorial Ilustrae, 2008. Lacalle, Charo. El espectador televisivo. Los programas de entretenimiento. Barcelona: Ed.Gedisa, 2001. Masgrau, Mariona, Cros, Susanna i Forasté, Àlex ¡Buena Idea! Santiago de Chile: Editorial Catalonia, 2009. Pérez Marín, Miguel Angel. Gestión de proyectos escénicos. Guadalajara: Ed. Ñaque Editora, 2002. Csikssentmihalyi, Mihaly. Creatividad. Barcelona: Editorial Paidós, 1998. Saló, Gloria ¿Qué es eso del formato? Barcelona: Ed. Gedisa, 2003. Solarino, Carlo. Cómo hacer televisión. Madrid: Ed. Cátedra, 2000. Trías de Bes, Fernando. El libro negro del emprendedor. Santiago de Chile: Editorial Empresa Activa, 2007. Violan, Enric. Com fer un programa de televisió: l’elaboració del projecte: de la idea a l’emissió. Barcelona: Universitat de Barcelona DL, 2009. Webgrafia: Antena 3 [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.antena3.com/>. El Terrat [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.elterrat.com/>. FormulaTV [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.formulatv.com/>. Gestmusic [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.gestmusic.es/>. RTVE (Radiotelevisión Española) [en línia]. [25.05.2017]. Disponible a: <http://www.rtve.es/>. Telecinco [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.telecinco.es/>. TV3 [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <http://www.ccma.cat/tv3/>. YouTube [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: <https://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es>. Vertele [en línia]. [Consulta: 25.05.2017]. Disponible a: < http://www.vertele.com/>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Activitats d'aplicació | Es treballarà en equip a classe i es confeccionarà un audiovisual vàlid per a format d’internet. | Grupal (2-3 membres) | SÍ | 40% | ||||||||
| 3 | Treball escrit | Cada alumne presentarà per escrit un dossier/recull del projecte realitzat a classe. | Individual | SÍ | 40% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Sistemes d'Organització Política i Administrativa 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:00 | | | Vist: 14633
| | Vist: 14633
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Sistemes d'Organització Política i Administrativa | Codi | 361817 | ||||||
| Matèria | M14. Marc Teòric de les Ciències Polítiques vinculats a les RRPP. | Format docència | E | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Prof. E. Casajoana | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Consulteu calendari | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 17-18 | ||
| Data de creació: 01/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 01/06/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 27/06/2017 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| Conèixer les bases de la política i de l’organització política administrativa és bàsic per al desenvolupament de la nostra vida cívica, social i professional. Coneixerem el paper de l´Estat, dels partits polítics i dels moviments socials en el sistema i veurem com afronten avui la realitat social. La comunicació política té una influència indiscutible en aquest entorn, on les relacions públiques en són una peça clau per transmetre i rebre el discurs polític i establir vincles de relació. Aprofundirem en el funcionament de l´entorn polític i administratiu més immediat, per saber com són i com actuen les administracions Locals, l’Autonòmica catalana, i l´Estat espanyol, a més d’efectuar una introducció al funcionament de la Unió Europea. Aquest curs s'imparteix de forma semi-presencial, amb una setmana intensiva de classes diàries del dilluns 18 de desembre al divendres 22 de desembre de 2017, de 16 h a 18 h, i de 18.15h a 20h, excepte divendres que finalitzaran a les 19.15h. La resta del curs s'impartirà online i a través de la comunicació electrònica. Al llarg del curs acadèmic, la professora restarà a disposició dels estudiants, mantenint-hi una comunicació dinàmica i personalitzada. Són necessàries tant l’assistència a les sessions presencials com la participació activa a l'espai virtual de l'assignatura, a la Intranet de l'Escola. Per tal d'afavorir l'aprenentatge, és molt important compartir a la Intranet qualsevol dubte o qüestió sobre els materials de lectura o la realització de les pràctiques que conformen l’avaluació continuada. Per a l'estudi de cada secció del temari, la professora publicarà a l’Aula Virtual una introducció per facilitar la comprensió de les lectures, i donarà indicacions específiques per a la realització de cada pràctica proposada. L'estudiant haurà d'enviar les seves pràctiques a la Tasca corresponent al Moodle. L'assistència a classe és necessària i la participació en els casos és un element bàsic en l’avaluació. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Sistemes d’organització política. Partits polítics i opinió pública | ||||||||
| Tema 1. Sistemes d’organització política. 1.1. Principals teòrics de la Ciència Política. 1.2. Ideologies. 1.3. Política i sistema polític. 1.4. Història dels sistemes polítics. 1.5. Claus de la democràcia i la dictadura: Governabilitat, Estat i sistema electoral. Tema 2. Partits polítics i altres organitzacions. 2.1. El concepte de partit polític. 2.2. Tipologia dels partits polítics i dels sistemes de partits. 2.3. Els moviments socials. 2.4. Organitzacions No Governamentals (ONG). 2.5. Organitzacions internacionals. Tema 3. Comunicació política i opinió pública. 3.1. Aproximació als conceptes de comunicació política i opinió pública. 3.2. Efectes dels mitjans de comunicació en l’opinió pública. 3.3. Màrqueting polític. 3.4. La importància de la imatge, els símbols, la TV i les xarxes socials. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Teoria de l’Administració Pública. Sistema polític d'Espanya | ||||||||
| Tema 4. El sistema administratiu en general. 4.1. Definició i abast de l’administració publica. 4.2. L’administració pública i el sistema polític. 4.3. Evolució històrica. 4.4. Funcions de les administracions públiques. Tema 5. El sistema polític d'Espanya. 5.1. La Constitució. 5.2. La divisió de poders. 5.3. Les Corts Generals. 5.4. El Govern. 5.5. Les Comunitats Autònomes. Tema 6. El sistema polític de Catalunya. 6.1. La Generalitat. 6.2. El Parlament de Catalunya. 6.3. El Consell Executiu. 6.4. L´Administració de la Generalitat de Catalunya. 6.5. L´Estatut i el finançament. Tema 7. L’organització territorial i els ens locals de Catalunya. 7.1. L’organització territorial i els ens locals. 7.2. La seva configuració. 7.3. Les estructures polítiques i administratives. |
|||||||||
| Bloc 3 | Títol: Introducció a la Unió Europea | ||||||||
| Tema 8. La Unió Europea. 8.1. Els tractats. 8.2. El sistema institucional. 8.2.1 El sistema normatiu. 8.2.2 El sistema jurisdiccional. 8.3. Les competències de la Unió. 8.3.1 El mercat interior. 8.3.2 La Unió econòmica i monetària. 8.4. Les polítiques sectorials de la Unió Europea. 8.5. L'espai de llibertat, seguretat i justícia. 8.5.1. La transparència. 8.6. La política exterior de la Unió Europea. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||
| (OG) | C2 | C6 | ||||
| OG1.- L’alumne analitzarà la base científica i històrica dels sistemes de l’organització política de les democràcies actuals. | X | X | ||||
| OG2.- L'alumne s’esforçarà per reconèixer i analitzar els sistemes polítics que ens afecten com a ciutadans de Catalunya, Espanya i Europa. | X | X | ||||
| OG3.- L'alumne analitzarà i compararà els sistemes administratius de Catalunya, Espanya i Europa. | X | X | ||||
| OG4.- L'alumne reconeixerà les formes de relació entre els ciutadans i el sistema polític i la seva aplicació als camps de la Publicitat i les RRPP. | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne s’esforçarà per conèixer les bases del sistema polític espanyol. | X | X | |||||
| OE2.- L’alumne entendrà els partits polítics i organitzacions afins. | X | X | ||||||
| 2 | OE3.- L’alumne comprendrà la interacció entre la comunicació de masses i la política. | X | ||||||
| OE4.- L’alumne identificarà les bases del sistema administratiu espanyol. | X | X | ||||||
| 3 | OE5.- L’alumne analitzarà les interaccions institucionals a l’Administració espanyola. | X | X | |||||
| OE6.- analitzarà el sistema polític de Catalunya. | X | X | X | |||||
| OE7.- L’alumne analitzarà la organització administrativa i ens territorials a Catalunya. | X | X | X | |||||
| OE8.- L’alumne adquirirà una visió global de la UE i les seves principals institucions. | X | X | X | |||||
| OE9.- L’alumne reconeixerà les principals polítiques europees. | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | Bloc 3 | |||||
| Total: 150 | 40 | 55 | 55 | |||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 1 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 24 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 5 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 1 | 5 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 2 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 2 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 20 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 9 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 2 | 13 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 7 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 3 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 3 | B.1) Activitats d’aplicació | 2 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 21 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 9 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 3 | 11 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 6 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| ARAGÓN REYES, M., et al. Derecho Constitucional: Constitución, Tribunal Constitucional, Derechos fundamentales, partidos políticos, régimen electoral y organización general del Estado. Madrid: Editorial McGraw Hill, 2000. ARTOLA, M. Partidos y programas políticos. Madrid: Editorial Alianza, 1991. BEYME, K. von. Los partidos políticos en las democracias occidentales. La clase política en el Estado de partidos. Madrid: Editorial Alianza, 1995. CAMINAL BADIA, M. (Coord.). Manual de Ciència Política. Madrid: Editorial Tecnos, 2007, 3ª Edició. CASTELLS, M. Comunicació i poder. Barcelona: Editorial UOC. CASTRO, R. (Coord.). Temas clave de Ciencia Política. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 1995. COSTA BONINO, L. Manual de Marketing Político [en línia], 1994 [Consulta: 10.05.2016]. Disponible a: <www.costabonino.com>. COURTY, G.; GUILLAUME D. La construction européenne. París, França: Editorial La Découverte, 2005. DIEZ MORENO, F. Manual de Derecho de la Unión Europea. Adaptado al Tratado de Lisboa. Navarra: Editorial Aranzadi, 2009. MOLAS, I. Derecho constitucional. Madrid: Editorial Tecnos, 2005. PASTOR, M. (Coord). Fundamentos de Ciencia Politica. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U., 1994. VIDAL, S. Els set pecats capitals de la Justícia. Barcelona: Ara Llibres SCCL, 2013. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-3 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions durant la setmana intensiva de classe. A més, s'ha de participar al Moodle. | Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 2 | 1 | Col·loquis | Pràctica 1. Intervencions al debat virtual al fòrum de l’Aula Virtual. a primera pràctica és una prova de seguiment que busca incentivar una participació activa per part dels estudiants. Permet repassar el contingut de les lectures i materials i reflexionar sobre les idees i conceptes fonamentals. Aquesta reflexió informada ha de servir per solidificar els coneixements a partir d’un debat online moderat per la professora. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Dates: Del dilluns 5 de febrer fins al dilluns 12 de febrer de 2018. |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 3 | 2 | Carpeta d'aprenentatge | La segona pràctica consisteix en un petit treball de recerca a partir d’un supòsit real a l’Administració espanyola o catalana. L’estudiant aplicarà els coneixements adquirits a partir de les lectures i materials. Es valoraran la capacitat d’anàlisi i comprensió, la claredat en l’exposició i la coherència dels plantejaments. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Data límit: Diumenge 25 de març de 2018. |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 4 | 3 | Carpeta d'aprenentatge | La tercera i última pràctica requereix desenvolupar un exercici basat en l’anàlisi de contingut de diferents documents sobre el funcionament de la Unió Europea. Es consideraran la capacitat de comprensió i anàlisi, la vinculació de l’exercici amb els continguts del curs, la capacitat de síntesi i el sentit comú. L’enunciat de la pràctica n’explicarà els detalls. En cas d’utilització d’informació secundària, cal indicar, a peu de pàgina, les fonts utilitzades en forma de referència bibliogràfica (tot afegint l’adreça de la Web, si la informació prové d’Internet). A més, és imprescindible explicar amb pròpies paraules les idees extretes de les fonts consultades. Data límit: Diumenge 29 d’abril de 2017 |
Individual | SÍ | 25% | |||||||
| 5 | 1-3 | Examen | Els estudiants que desitgin millorar la qualificació obtinguda a l’avaluació continuada poden optar per la realització de l’examen final. En aquest cas, la qualificació final de l’assignatura serà la que sorgeixi de l’encreuament de la nota de l’avaluació continuada amb la nota de l’examen final. Així, la nota final podrà ser igual, inferior o superior a la prèviament obtinguda a l’avaluació continuada. |
Individual | NO | Per pujar nota | |||||||
| Avaluació continuada: Per poder superar l’assignatura, per aquesta via, caldrà lliurar la TOTALITAT sense excepcions de les quatre pràctiques en els terminis respectius, i que la qualificació global de les mateixes no sigui inferior a l’aprovat. A més, cal ajustar-se als requisits formals que s’indicaran en cada enunciat. La setmana intensiva de classes inclourà casos pràctics sobre els continguts del temari i conclourà amb una discussió sobre el debat que constituirà la primera pràctica del curs en les dates que indiqui la docent. Codi ètic: La participació a l’avaluació continuada suposa el reconeixement i acceptació del següent codi ètic: Les pràctiques són personals, per tant, la seva resolució és estrictament individual. Això no exclou el treball en grup quant a la fase prèvia de discussió del contingut de l’activitat, però sí exigeix el lliurament d’una activitat individual i diferenciada, quant al fons i a la forma. |
|||||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita presencial. L’examen final inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | |||||||||||
| Avaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.La nota màxima a obtenir és un 5. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom de l'activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Pes en % sobre la nota | ||||||||||
| 1 | Examen | Prova escrita presencial. En bona lògica, aquest examen es correspon, per criteris de coherència pedagògica i metodològica, amb la tipologia de les proves d’avaluació continuada de l’assignatura ja exposades. L’examen tindrà una durada de dues hores. - Inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | ||||||||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||||||||
| Examen | Prova escrita presencial. Inclourà 3 preguntes teòriques, una per bloc, referents a tots els continguts de l’assignatura. No hi haurà exercicis pràctics. - No és permès de consultar cap tipus de material per a la realització de l’examen. - No es faran exàmens orals. |
100% | |||||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Protocol: Teoria i Tècnica 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 11:56 | | | Vist: 19426
| | Vist: 19426
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Protocol: Teoria i Tècnica | Codi | 361812 | ||||||
| Matèria | M12. Instruments de Comunicació. | Format docència | A | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Prof. M. B. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Consulteu calendari | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 28/03/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 19/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
|
Teoria i tècnica de protocol és una assignatura teòrico-pràctica concebuda per adquirir uns coneixements de la normativa i els usos del protocol, així com saber-los aplicar en la preparació i desenvolupament d’un acte, ja sigui oficial, públic o privat. Les sessions presencials inclouran classes magistrals amb exercicis pràctics a realitzar per l’alumnat. Aquest curs s'imparteix de forma semi-presencial, amb dues setmanes (no seguides) intensives de classes diàries. Concretament les classes presencials es realitzaran: Del dilluns 17 de desembre al divendres 21 de desembre de 2018, de 16.10h a 20.40h. Del dilluns 21 de gener al divendres 25 de gener de 2019, de 16.10h a 20:40h. A l’alumne que opti per l’avaluació continua són necessàries i obligatòries l’assistència al 80% de les sessions presencials, com també a la participació activa a l’espai virtual a la intranet de l’Escola. L’alumne que opti per l’avaluació única ha d’assistir obligatòriament al 80% de les sessions presencials. Per aquest tipus d’avaluació única no caldrà fer les pràctiques proposades a l’aula virtual de Moodle. L'estudiant enviarà les seves pràctiques a partir de l'aula virtual Moodle de l'assignatura. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Conceptes bàsics i aplicacions de la teoria de protocol | ||||||||
|
En aquest bloc es defineix el protocol, s’identifiquen les normes que el regulen, i la teoria per a la seva correcta utilització en l’organització d’esdeveniments públics oficials, públics no oficials o privats. Tema 1. El protocol oficial Tema 2. El protocol social Tema 3. El protocol empresarial |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Organització d’actes públics i privats | ||||||||
| En aquest bloc es desenvoluparà la capacitat per aplicar de forma correcta la teoria estudiada en el primer bloc. S’analitzaran diferents tipus d’actes protocol·laris elaborant els documents necessaris per a desenvolupar de manera correcte l’acte oficial, públic o privat. Tema 4. El programa de protocol 4.1 Abans de l’acte: els convidats, la difusió, els elements del cerimonial i d’organització, ordre de l’acte, peus de taula, minutes i plànols. 4.2 Durant l’acte: l’acollida, el desenvolupament, el comiat. 4.3 Després de l’acte: l’agraïment. Tema 5. Inauguracions oficials – àpats institucionals 5.1 Col·locació de la primera pedra. Elements de cerimonial i d’organització necessaris. . Durant l’acte: l’acollida, el desenvolupament i el comiat. . Després de l’acte: l’agraïment. 5.2 Inauguració d’unes instal·lacions. Inauguració real o oficial. La tallada de cinta i/o descobriment d’una placa , el recorregut per les instal·lacions. . Abans de l’acte: difusió, convidats, elements del cerimonial i d’organització. - Durant l’acte: l’acollida, el desenvolupament, al lloc de l’acte, el comiat. . Després de l’acte: l’agraïment. 5.3 Àpats institucionals. La presidència, les precedències i l’ordenació dels convidats. El cerimonial: usos i costums, ornamentació i elements de la simbologia. . Abans de l’acte: difusió, preparatius, convidats, elements de cerimonial i d’organització. . Durant l’acte: l’acollida, el desenvolupament, el comiat. . Després de l’acte: l’agraïment. Tema 6. Tipologies i descripcions d’actes: 6.1 Les recepcions oficials 6.2 Les reunions de treball 6.3 Firmes de convenis 6.4 Taules rodones 6.5 Conferències 6.6 Portes obertes |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C2 | C4 | C5 | C6 | C12 | ||||
| OG1.- L’alumne coneixerà la teoria necessària per organitzar actes protocol·laris. | X | ||||||||
| OG2.- L’alumne resoldrà i analitzarà estratègies que li permetran desenvolupar accions de RP amb èxit i compliment dels objectius per les que s’han convocat. | X | X | X | X | |||||
| OG3.- L’alumne es plantejarà i s’esforçarà per identificar la logística necessària per a la realització de qualsevol acte públic i/o privat. | X | X | X | X | |||||
| OG4.- L’alumne identificarà i tindrà la capacitat per planificar, organitzar i conduir un acte protocol·lari. | X | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne tindrà capacitat per identificar i aplicar correctament la normativa. | X | ||||||
| OE2.- L’alumne coneixerà els conceptes bàsics del protocol. | X | |||||||
| OE3.- L’alumne disposarà de capacitat d’aplicació pràctica dels principis bàsics. | X | X | X | X | ||||
| OE4.- L’alumne coneixerà els principals tipus d’actes i a la seva organització amb els elements característics de cadascun d’ells. | X | X | X | X | ||||
| 2 | OE5.- L’alumne podrà identificar la logística necessària en el desenvolupament d’un acte. | X | X | X | X | |||
| OE6.- L’alumne coneixerà el cerimonial i la posada en escena d’una activitat protocol·lària. | X | X | X | X | ||||
| OE7.- L’alumne tindrà la capacitat de redactar els principals documents que acompanyen l’organització i posada en escena d’un acte. | X | X | X | X | ||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||||
| Total: 150 | 85 | 65 | |||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 10 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 35 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 4 | 21 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 3 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 8 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 30 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 2 | 8 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 5 | B.3) Simulació | 10 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 2 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| FONTS ESPECÍFIQUES DEL BLOC 1: COLLELL, R.M. Etiqueta social: preguntas y respuestas. Barcelona: Gestión 2000, 1998. FUENTE LAFUENTE, C. Protocolo para eventos: técnicas de organización de actos I. Oviedo: Ediciones Protocolo, 2007. LÓPEZ-NIETO i MALLO, F. Manual de protocolo. Barcelona: Ariel, 1995. PIQUÉ, R. Vestimenta y protocolo. Barcelona: Difusión Arte, 2008. VILARRUBIAS, C.A. Tratado de protocolo del Estado e internacional. Oviedo: Nobel, 1994. FONTS ESPECÍFIQUES DEL BLOC 2: BENITO SACRISTÁN, P. Manual de protocolo, ceremonial y actos públicos. Barcelona: Ed. Film Ideal, 1998. FUENTE LAFUENTE, C. Manual práctico para la organización de eventos: Técnicas de organización de actos II. Oviedo: Ediciones Protocolo, 2005. NOGUERO, A. Programación y técnicas de relaciones públicas. Barcelona: PPU, 1988. ALTRES FONTS GENERALS: DE URBINA, J.A. El arte de invitar: su protocolo. Barcelona: CSRP-Ateneo, 1989. OTERO ALVARADO, M.T. Teoría y Estructura del Ceremonial y el Protocolo. Sevilla: Ed. MERGABLUM, 2002. VILARRUBIAS, F.A. Tratado de Protocolo del Estado e Internacional. Oviedo: Ediciones Nobel, 1995. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. | Individual | SÍ | 0% | |||||||
| 2 | 1-2 | Classes Expositives | Durant les classes presencials es realitzaran treballs individuals o en grup a la mateixa aula sobre els continguts treballats i alguns s’exposaran als companys. Durant les classes presencials s’exposaran casos i situacions reals perquè l’alumne adquireixi un aprenentatge precís. Exemple: com fer correctament el parament d’una taula. |
Grupal (4 membres) | SÍ Condició imprescindible |
10% | |||||||
| 3 | 1-2 | Activitats d’aplicació | L’alumne haurà d’elaborar dues pràctiques al llarg del semestre de manera online. Pràctica 1: estarà dedicada al Protocol Oficial. L’alumne haurà de respondre i afrontar un cas pràctic per mostrar el seu aprenentatge i l’assimilació dels continguts i lectures recomanades que se li haurà donat a l’aula. Pràctica 2: estarà dedicada al Protocol Empresarial. L’alumne haurà d’elaborar un treball de recerca i gestió d'informació i presa de decisions, necessària per a l'anàlisi i execució de l’exercici. Haurà d’elaborar diferents tipus de documents, necessaris per afrontar amb èxit el cas que se li plantejarà. En aquestes es valorarà: - La resposta correcta - El raonament de la resposta. - La correcta presentació, planificació, execució i desenvolupament de les dues pràctiques. És imprescindible lliurar les dues pràctiques La pràctica 1 té un valor del 25% de la nota. La pràctica 2 té un valor del 25% de la nota. |
Individual | SÍ |
40% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen | Prova escrita de 7 preguntes teòriques explicatives i un cas pràctic. Les 7 preguntes teòriques tenen una puntuació d’1 punt cadascuna. El cas pràctic té un valor de 3 punts. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Prova escrita de 15 preguntes teòriques curtes i un cas pràctic sobre tota la matèria de l'assignatura. Les 15 preguntes tenen un valor de 0,40 punts cada una. El cas pràctic té un valor de 4 punts. |
100% | |||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | ||||
| 1 | Classes magistrals |
Durant les classes presencials es realitzaran treballs individuals o en grup a la mateixa aula sobre els continguts treballats i alguns s’exposaran als companys. Durant les classes presencials s’exposaran casos i situacions reals perquè l’alumne adquireixi un aprenentatge precís. Exemple: com fer correctament el parament d’una taula. |
20% | ||||
| 2 | Examen | Prova escrita de 20 preguntes teòriques curtes i un cas pràctic. Les 20 preguntes tenen un valor de 0,30 punts cada una. El cas pràctic té un valor de 4 punts. |
80% | ||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Prova sobre tota la matèria de l’assignatura. Consistirà en un examen escrit de 10 preguntes teòriques curtes i un cas pràctic. Les 10 preguntes tenen un valor de 0,70 cada pregunta. El cas pràctic té un valor de 3 punts. |
100% | |||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Noves Tecnologies Aplicades a la Publicitat 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:34 | | | Vist: 14908
| | Vist: 14908
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Noves Tecnologies Aplicades a la Publicitat | Codi | 361808 | ||||||
| Matèria | M12. Instruments de Comunicació. | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Dr. D. T. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Consulteu calendari | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | 6è, 7è i/o 8è | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 18/06/2012 |
| Data darrera actualització i seguiment: 14/06/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L’estratègia d’aprenentatge es centra en la capacitat dels estudiants per assumir noves formes de fer respecte de l’activitat publicitària. Això implica una revisió dels conceptes que permeti identificar els nous perfils professionals i capaciti als estudiants en les formes que la tecnologia aporta per al desenvolupament de l’activitat publicitària. Això ha de permetre que l’estudiant adopti una actitud activa i desenvolupi activitats vinculades amb la tecnologia més novadora (especialment digital) que l’ha de portar en primer lloc, al seu coneixement i, en segon lloc, al plantejament de campanyes que utilitzin les noves (avançades) tecnologies. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Estratègies creatives en Publicitat i Noves Tecnologies | ||||||||
| Tema 1. Objecte d’estudi: NTP 1.1. Noves i Avançades Tecnologies en Publicitat (conceptes i novetats tecnològiques). 1.2. Publicitat i Publicitat Ampliada (medis convencionals i no convencionals; above i below). 1.3. Publicitat contextual. 1.4. Àmbits i Perfils professionals vinculats a les TICp (en l’estratègia i la creació, en la producció i difusió), (Project Management). Tema 2. Especificacions i Característiques Tècniques 2.1. Accessibilitat i Usabilitat Digital. 2.2. Aspectes formals de l’accés als continguts digitals. 2.3. Estàndards: Resolució, Lluminositat... 2.4. Mètrica: Neuroadvertising (de fMRi a EEG + eyetraking). |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Campanyes publicitàries i Medis Digitals | ||||||||
| Tema 3. Medis Publicitaris Digitals 3.1. Internet versus altres mitjans: premsa, ràdio, televisió, exterior (out of Home). 3.2. WEB 1.0 (websites, portals, campanyes de banners). 3.3. WEB 2.0 i els medis digitals en la Web 2.0: blogs, xarxes socials... 3.4. CRM per internet (Customer Relationships Management - Gestió de Relacions amb els clients). 3.5. Advertainment (ad en videojocs “product placement”), kinect -motion capture-, gamificació... 3.6. Instal·lacions interactives i altres dispositius de difusió. 3.7. Sindicació de continguts: Podcast, RSS, agregar continguts... Tema 4. Campanyes promocionals en Medis Digitals 4.1. Microsoft i Google. 4.2. SEM, SEO i SEA. 4.3. Creació de continguts en mobilitat: Mòbils, gestors de continguts, Xarxes Socials, Twitter, Twenti, Facebook... |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C5 | Capacitat comunicativa. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| Objectius generals | |||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||||||
| (OG) | C2 | C4 | C5 | C6 | C12 | ||||
| OG1.- L'alumne adquirirà els coneixements que han de permetre l’ús de les tecnologies avançades en campanyes de publicitat de manera innovadora. | X | X | |||||||
| OG2.- L'alumne definirà els perfils professionals publicitaris associats a les tecnologies avançades. | X | X | X | X | |||||
| OG3.- L'alumne formarà un mapa de les tecnologies aplicables a les estratègies de publicitat i experimentar amb elles. | X | X | X | X | |||||
| OG4.- L'alumne planificarà campanyes de publicitat en base a l’ús de les tecnologies avançades. | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L'alumne coneixerà les tecnologies de nova creació aplicades a la publicitat. | X | ||||||
| OE2.- L'alumne aprendrà a ser solvent en el coneixement dels estàndards en les tecnologies avançades aplicables a publicitat. | X | |||||||
| OE3.- L'alumne tindrà coneixement de quines són les competències professionals que són necessàries per l’activitat professional en l’entorn de les tecnologies avançades en publicitat. | X | |||||||
| 2 | OE5.- L'alumne experimentarà amb formes publicitàries innovadores. | X | ||||||
| OE6.- L'alumne planificarà campanyes publicitàries que utilitzin tecnologies avançades. | X | |||||||
| OE7.- L'alumne coneixerà instruments d’anàlisi de campanyes publicitàries. | X | X | ||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 6 | B.1) Activitats d’aplicació | 4 | C.1) Seminari | -- | 3 | 15 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 5 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 2 | B.3) Simulació | 1 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 3 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 3 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 4 | B.1) Activitats d’aplicació | 5 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 33 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 5 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 5 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 5 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
| NIELSEN, J.; PERNICE, K. Técnicas de eyetraking para usabilidad web. Madrid: Anaya Multimedia. Diseño y Creatividad, 2010. CRUZ, A. Marketing electrónico para PYMES. Cómo vender, promocionar y posicionarse en Internet. Madrid: Rama, 2009. CUESTA, F.; ALONSO, M.A. Marketing directo 2.0. Cómo vender en un entorno digital. Barcelona: Gestión 2000, 2010. SÁNCHEZ DEL CASTILLO, V. La publicidad en internet: régimen jurídico de las comunicaciones electrónicas. Madrid: Editorial La Ley, 2007. TENA, D. Diseñar para comunicar. Barcelona: Ed. Bosch, 2011. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Classes magistrals | Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. A més, escoltar el testimoni d’un expert en la descripció del perfil publicitari de la gestió publicitària online: PROJECT MANAGEMENT. |
Individual | SÍ | 10% | |||||||
| 2 | 1-2 | Classes expositives | Exposició, per part dels estudiants, de les característiques i especificacions d’alguna de les tecnologies avançades treballades: TECNOLOGUES AVANÇADES EN PUBLICITAT. | Grupal (4 membres) | SÍ | 5% | |||||||
| 3 | 1-2 | Activitats d’aplicació | Experimentar amb diferents tecnologies avançades: INMERSIÓ. Realització de l’estratègia, creació i producció d’una campanya de publicitat online: CAMPANYA. |
Grupal (4 membres) | SÍ | 20% | |||||||
| 4 | 1-2 | Treball en grup | Presentació d’informes executius. | Grupal (4 membres) | SÍ | 20% | |||||||
| 5 | 1-2 | Carpeta d’aprenentatge | Activitat consistent en el recull personal dels materials i treball realitzat en l’assignatura (Lliurament a final de curs). | Individual | SÍ | 45% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Carpeta d’aprenentatge | L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book. | 100% | |||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | ||||
| 1 | Carpeta d’aprenentatge | Per poder lliurar la carptea d’aprenentatge (Book) l’estudiant ha de realizar com a mínim una tutoria amb el docent per tal d’exposar-li els dubtes en la realització de les activitats abans de fer-ne el lliurament definitiu. L’estudiant ha de seguir el moodle de l’assignatura durant el curs per conèixer els procedimets de cada activitat. L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book. | 100% | ||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Carpeta d’aprenentatge | L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book. | 100% | |||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Lideratge i Formació d'Equips de Treball (2)
Darrera actualització el Divendres, 30 juny 2017 19:32 | | | Vist: 14548
| | Vist: 14548
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Lideratge i Formació d'Equips de Treball | Codi | 361824 | ||||||
| Matèria | M15. Tècniques d'Investigació en Psicologia | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. | ||||||||
| Docent | Dr. O. S. | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Matí i Tarda | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | Sisè | Any acadèmic | 18-19 | ||
| Data de creació: 13/05/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 23/05/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
| L'objectiu d'aquesta assignatura és que l’alumnat adquireixi els coneixements necessaris per comprendre i analitzar els factors psicològics, psicosocials i de l’entorn que afavoreixen els processos de lideratge efectiu en el marc d’equips de treball eficients en l’àmbit de la publicitat i les RRPP. El primer bloc de l’assignatura està centrat en el lideratge en les organitzacions i les seves implicacions. El segon bloc està centrat en la formació i les dinàmiques dels equips de treball que són més habituals a les organitzacions. Pel que fa a la metodologia docent, l'assignatura combina classes magistrals amb activitats d'aprenentatge a l'aula que fan necessària la participació activa de l’alumnat, principalment, lectura crítica de documents, dinàmiques de grup, anàlisis de casos i autoavaluació de les capacitats de lideratge. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: El lideratge en les organitzacions | ||||||||
|
Tema 1. Delimitació del fenomen de lideratge. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Els equips de treball en les organitzacions | ||||||||
| Tema 6. Delimitació i característiques dels equips de treball. Tema 7. Formació d’equips de treball. Tema 8. Processos i dinàmiques en els equips de treball. Tema 9. Factors organitzacionals que afecten als equips de treball. Tema 10. Equips de treball eficients en les organitzacions actuals. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C14 | Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions. | ||||||||
XXX
| Objectius generals | ||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||
| (OG) | C2 | C6 | C7 | C14 | ||||
| OG1.- L’alumnat aprendrà conceptes psicosocials específics per comprendre i analitzar críticament els processos de lideratge i la formació d’equips de treball en les organitzacions. | X | |||||||
| OG2.- L’alumnat aprendrà estratègies específiques per potenciar les seves capacitats de lideratge i per promoure l’efectivitat d’equips de treball incidint tant en la seva formació com en les seves dinàmiques. | X | X | X | X | ||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumnat aprendrà a delimitar en què consisteixen els processos de lideratge, atenent als trets individuals dels líders, als factors de l’entorn organitzatiu i a les característiques dels seguidors. | X | ||||
| OE2.- L’alumnat serà capaç d’analitzar els processos de lideratge en un entorn organitzatiu i argumentar quines repercussions poden tenir sobre el rendiment i sobre els integrants de l’equip de treball. | X | X | ||||
| OE3.- L’alumnat aprendrà a avaluar les seves capacitats de lideratge y desenvoluparà un pla per potenciar les seves fortaleses i ser conscient de les seves debilitats atenent al seu futur professional. | X | |||||
| 2 | OE4.- L’alumnat aprendrà a delimitar les característiques dels equips de treball, atenent al seu procés de formació, a les seves dinàmiques i als aspectes organitzatius que poden influir en el seu rendiment. | X | ||||
| OE5.- L’alumnat serà capaç d’analitzar un equip de treball i les seves circumstàncies per diagnosticar si disposa de les característiques bàsiques que afavoreixen la seva eficiència. | X | X | ||||
| OE6.- L’alumnat serà capaç de proposar intervencions sobre la formació i les dinàmiques dels equips de treball per afavorir la seva eficiència, especialment en els equips característics de l’àmbit professional de la publicitat i les RRPP. | X | |||||
| Mètodes docents / Activitats formatives |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||||
| Total: 150 | 75 | 75 | |||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 14 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14.5 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32.5 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 14 | B.1) Activitats d’aplicació | 10 | C.1) Seminari | -- | 3 | 14.5 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 32.5 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 1 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
|
CLAMPITT, P.G; DEKOCH, R.J. Transforming leaders into progress makers: Leadership for the 21st century. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc, 2011. ISBN 9781412974691. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1-2 | Activitats d'aplicació | Exercicis i dinàmiques grupals realitzades a l’aula on es treballen els conceptes de l’assignatura. | Individual | NO | 10% | |||||||
| 2 | 1-2 | Treball individual | Treball escrit on s’analitza de forma fonamentada el procés de lideratge i les característiques d’un equip de treball en l’àmbit de la publicitat i les RRPP. | Individual | SÍ | 20% | |||||||
| 3 | 1-2 | Treball en grup | Treball escrit on es proposen estratègies per afavorir els processos de lideratge i l’efectivitat d’un equip de treball en l’àmbit de la publicitat i les RRPP. | Grupal (3 membres) | SÍ | 20% | |||||||
| 4 | 1-2 | Examen |
Examen de caràcter teòric-pràctic que inclou 40 preguntes de resposta múltiple amb quatre alternatives. Les respostes correctes sumen 1 punt i les incorrectes resten 0.25 punts respecte a la puntuació total. |
Individual | SÍ | 50% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Examen de caràcter teòric-pràctic que inclou 40 preguntes de resposta múltiple amb quatre alternatives. Les respostes correctes sumen 1 punt i les incorrectes resten 0.25 punts respecte a la puntuació total. | 100% | |||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | ||||
| 1 | Examen | Examen de caràcter teòric-pràctic que inclou 40 preguntes de resposta múltiple amb quatre alternatives (50%) i 10 preguntes de desenvolupament (50%). Les respostes correctes a les preguntes d'opció múltiple sumen 1 punt i les incorrectes resten 0.25 punts respecte a la puntuació obtinguda en aquest apartat de l'examen. | 100% | ||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Examen de caràcter teòric-pràctic que inclou 40 preguntes de resposta múltiple amb quatre alternatives (50%) i 10 preguntes de desenvolupament (50%). Les respostes correctes a les preguntes d'opció múltiple sumen 1 punt i les incorrectes resten 0.25 punts respecte a la puntuació obtinguda en aquest apartat de l'examen. | 100% | |||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
