Història de la Creativitat. Publicitat i Societat
Darrera actualització el Dijous, 27 juliol 2017 14:01 | 
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| Vist: 20294
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| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Història de la Creativitat. Publicitat i Societat | Format docència | B | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Sr. J. A. Abancéns | Coneixements previs recomanats |
- | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Los sentimientos, las emociones. Cómo hemos llegado a la comunicación actual. Un recorrido argumentado desde hace 3.000 años hasta hoy. Pasar revista a la historia de la publicidad es pasar revista a la historia. | ||||||||
| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordenador, proyector y sonido. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: - | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 20/02/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 25/04/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualitzación Teórica | ||||||||
| Introducción. Lo último en publicidad. Cómo hemos llegado a lo que el consumidor desea. Los sentimientos y las emociones. Tema 1. Prehistoria de la Publicidad Tema 2. Edad Media emblemas simbólicos Tema 3. Siglos XVI, XVII y XVIII y la aparición de la prensa. Origen etimológico del término “publicidad” Tema 4. El arte en la publicidad cartelismo y siglo XIX Tema 5. Dos primeras décadas del siglo XX Tema 6. 1ª y 2ª guerra mundial Tema 7. De 1930 a la década de los 50 Tema 8. Formación de la clase media e inicio de la sociedad de consumo Tema 9. Revoluciones sociales y económicas; mayo del 68 en París y crisis del petróleo a principio de la década del 70 Tema 10. La publicidad en las dos últimas décadas del siglo XX Tema 11. Publicidad institucional. Tema 12. La revolución mediática de finales del siglo XX y principios del XXI Tema 13. ¿Es posible explicar la historia del futuro de la publicidad? |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno se formará en el desarrollo y la evolución histórica de la publicidad. | X | X | X | |||||||||
| OG2.- El alumno tendrá conocimiento de la evolución de la sociedad. | X | X | X | X | X | |||||||
| OG3.- El alumno distinguirá entre vender y convencer. | X | X | X | X | ||||||||
| OG4. El alumno analizará la actitud ante la publicidad en las diferentes etapas de la historia. | X | X | ||||||||||
| Objectius específics de cada bloc | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno adquirirá conocimiento de diferentes sociedades. Clases sociales y su publicidad. | X | X | X | X | |||
| OE2.- El alumno conocerá el estado evolutivo del consumidor. De los principios a la actualidad. | X | X | ||||||
| OE3.- El alumno conocerá que la publicidad siempre refleja las características del entorno. | X | X | ||||||
| 2 | OE6.- El alumno aprenderá principios básicos de la actividad publicitaria. | X | X | |||||
| OE7.-El alumno conocerá consejos para las redes sociales. | X | |||||||
| OE8.- El alumno entenderá los trucos de los mejores redactores americanos. | X | X | ||||||
| OE9.- El alumno analizará críticamente el avance del futuro de la comunicación. | X | X | ||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| ADVERTISING AGE. Procter & Gamble. 150 años de éxitos de marketing. Barcelona: Norma, 1990. ALTARRIBA, M. Del Pregó al Web. Barcelona: Col·lecció Papers d’Estudi. Trípodos, 2003. BARNICOAT, J. Los Carteles, su Historia y su Lenguaje. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2000. BASSAT, L. El Libro Rojo de la Publicidad. Madrid: Debolsillo, 2013. BASSAT, L. El libro Rojo de las Marcas. Madrid: Debolsillo, 2006. CADET, A; CATHELAT, B. La publicidad, del instrumento económico a la institución social. Barcelona: Editorial Hispano Europea, 1971. CARULLA A.; CARULLA. J. La publicidad en 2000 carteles. Barcelona: Postermil, 1998. CRAINER, S. El verdadero poder de las marcas. Madrid: Editorial Eresma & Celeste, 1987. De las HERAS PEDROSA, C. La década de oro de la Publicidad en España: Años’60. Málaga: Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga, 2000. DICHTER E. Las Motivaciones del Consumidor. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1970. EGUIZÁBAL MAZA, R. Historia de la Publicidad. Madrid: Editorial Eresma & Celeste, 1998. ELLULL, J. Historia de la propaganda. Caracas: Monte Ávila Editores, 1969. FALLON, I. Satchi & Satchi: La publicidad al poder. Barcelona: Ediciones B, 1993. FURONES, M.Á. El mundo de la publicidad. Barcelona: Salvat Editores, 1980. GARCÍA RUESCAS, F. Historia de la publicidad y del arte comercial en España. Madrid: Editorial Arús, 2000. HOPKINS, C. Publicidad científica. Madrid: Eresma Ediciones, 1980. LEVENSON, B. Bill Bernbach Book. New York: Villard Books, 1987. JARDÍ, E.; MANENT, R. El cartellisme a Catalunya. Barcelona: Edicions Destino, 1983. LORENTE, J. Casi todo lo que sé de publicidad. Barcelona: Folio, 1986. MEYERS, W. Los creadores de imagen: Poder y persuasión en Madison Avenue. Barcelona: Ariel S. A., 1994. MOLINÉ, M. La publicidad. Barcelona: Salvat Editores, 1973. MOLINÉ, M. La Fuerza de la Publicidad. Madrid: McGraw Hill, 2000. NESTLÉ. Una historia de la publicidad española. Reflejos de más de un siglo de Nestlé. Barcelona: Nestlé, 2000. OGILVY, D. Ogilvy & Publicidad. Barcelona: Ediciones Folio, S.A., 1994. OGILVY, D. Confesiones de un publicitario. Vilassar de Mar: Okios-Tau Ediciones, 1967. PRAT GABALLÍ, P. Una nueva técnica: La publicidad científica. Barcelona: Cambra Oficial de Comerç, Indústria i Navegació de Barcelona, 1990. PUIG, J.J. La publicidad: historia y técnicas. Barcelona: Editorial Mitre, 1986. PUIG, J.J. 5.000 años de Historia del Comercio y de la Publicidad. Barcelona: Editorial Rosalía, 1996. REEVES, R. La realidad en publicidad: Un acercamiento a la teoría del U.S.P. Delvico-Bates, 1987. REGOUBY, C. La comunicación global. Barcelona: Gestió 2000, 1989. RIES, A.; TROUT, J. Posicionamiento (edición revisada). Madrid: McGraw Hill, 2000. SÁNCHEZ GÚZMAN, J.R. Breve Historia de la Publicidad. Madrid: Editorial Ciencia 3 Distribución, 1989. SATUÉ, E. El llibre dels anuncis (Serie de tres volúmenes). Barcelona: Editorial Altafulla, 1988. SATUÉ, E. Más de 100 años de anuncios en prensa. Barcelona: La Vanguardia, 1989. SCULLEY, J. De Pepsi a Apple. Barcelona: Ediciones B, 1990. SÉGUÉLA, J. C’est gai, la Pub! París: Editions Hoëbeke, 1990. TOSCANI, O. Adiós a la publicidad. Barcelona: Editorial Omega, 1996. WATSON DUNN, S. Publicidad: su papel en la mercadotecnia moderna. México D.F.: Unión Tipográfica Editorial Hispano-Americana, 1967. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
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| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases expositivas | Exposición de todo el contenido del Taller. Breve introducción del momento actual y exposición por las diferentes etapas de la relación sociedad – publicidad, con la visión y análisis de aprox. 400 piezas. | Individual | SÍ | - | ||||||||
| 2 | Coloquios | Opinión sobre determinadas piezas que se presentarán. Siempre teniendo en cuenta el momento, la época en que fueron emitidas. | Individual | SÍ | 15% | ||||||||
| 3 | Trabajo en grupo | Trabajo que estará combinado con B.3 a efectos de nota. | Grupal (2-3 miembros) | SÍ | 15% | ||||||||
| 4 | Examen | Batería preparada de 100 preguntas. Algunas con respuesta tipo test y otras a desarrollar. | Individual |
SÍ |
40% |
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| Actividades de aplicación | Exposición de un caso concreto y solución por parte de los grupos creados. Ejercicio en combinación con A.6. | Grupal | SÍ |
40% | |||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Què diu la nostra lletra més enllà de les paraules?
Darrera actualització el Divendres, 10 juny 2016 13:08 | | | Vist: 18951
| | Vist: 18951
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Què diu la nostra lletra més enllà de les paraules? | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Sra. Ester Echeverría Noci | Coneixements previs recomanats |
No es requereix cap coneixement o experiència prèvia. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller |
Tu letra da mucha información / dice mucho de ti, al igual que tu firma. Además del dibujo de la letra (grafismo), la disposición de la misma en la hoja también nos dice mucho. *Introducción en los aspectos básicos de la transformación personal a través de la grafología. |
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| Idioma | Català i castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador, Internet | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: --- | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r SEMESTRE) | ||||||||
| Data de creació: 05/04/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 05/04/2016 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 10/06/2016 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
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Tema 1. Comparación consciente e inconsciente de nuestra letra. La firma, el espejo del alma. Autotest de las 9 características básicas que conforman nuestra personalidad |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
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Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El estudiante obtendrá conocimientos sobre qué dice la letra de uno mismo y si está alineado con la manera en que se presenta al mundo. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- El alumno identificará través del conocimiento básico de grafología sobre sí mismo y los demás su estado en cuanto a: autoestima, autoconcepto, empatía… | X | X | X | X | ||||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- El alumno conocerá qué dice la firma y la rúbrica de la persona. | X | ||||||||
| OE2.- El alumno sabrá qué dice el texto y su disposición en la hoja. | X | |||||||||
| OE3.- El alumno conocerá el equilibrio entre quién soy y quién dice mi letra que soy. | X | |||||||||
| OE4.- El alumno sabrá los puntos básicos de grafología y verá cómo reeducando la letra puede reeducar el carácter. | X | |||||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
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Cerro Jiménez, Sandra M. Grafología en la gestión del Talento. Barcelona: Plataforma Editorial, 2014. ISBN 9788415750734. Tahoces, Clara. Lo esencial de grafología. Barcelona: Libros Cúpula, 2005. ISBN: 9788448047634. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales |
Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. |
Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Actividades de aplicación |
La exposición oral por parte de uno o varios estudiantes de un tema concreto, que previamente se ha preparado, ayudará a aclarar y profundizar en grafología y cómo a través de ella podemos leer de otra manera y por tanto relacionarnos de otra manera con nuestro entorno. |
Individual | SÍ | -- | ||||||||
| 3 | Seminario |
El alumnado participará intercambiando opiniones que favorecerán la aclaración de conceptos a medida que se explican; como la diferencia entre la firma y la rúbrica, o dónde se refleja una buena gestión emocional, o en que letra se ve reflejada la autoestima, etc. |
Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 4 | Examen |
Se realizará una prueba objetiva; tipo test, con 30 ítems, Verdadero/Falso, donde cada error quitará un acierto. La puntuación que se puede obtener va de 0 a 10. Esta prueba se realizará el viernes, último día del taller y dentro del horario del mismo. |
Individual | SÍ | 60% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
La por a allò Real: la publicitat com a símptoma de la societat contemporània
Darrera actualització el Divendres, 02 juliol 2021 09:29 | | | Vist: 22056
| | Vist: 22056
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | La por a allò Real: la publicitat com a símptoma de la societat contemporània | Format docència | I | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dr. F. A. | Coneixements previs recomanats |
Se recomienda tener interés por cuestiones sociológicas y filosóficas. |
Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | La asignatura propone una aproximación a la publicidad como síntoma de la sociedad contemporánea, teniendo en cuenta su doble papel como reflejo de la sociedad y paralelamente como creador de un imaginario simbólico de referencia. El curso propuesto estará estructurado alrededor del siguiente hilo conductor: el Miedo a lo Real. Entendemos el Miedo a lo Real como un bloqueo sistemático y en parte inconsciente a todo aquello que amenaza la realidad cotidiana basada en la creación de un orden simbólico dominante. De esta manera, el foco de interés común con el ámbito de la publicidad se traslada a la producción de las subjetividades posibles bajo los criterios de exclusión/inclusión. El curso pondrá en valor el trabajo teórico y la aplicación práctica basada en la reflexión y la capacidad de articular un discurso coherente por parte de los estudiantes. | ||||||||
| Idioma | Català i castellà | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Ordinador, Internet | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r semestre) | ||||||||
| Data de creació: 29/02/2016 |
| Data darrera actualització i seguiment: 09/05/2018 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 29/06/2018 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1: El Miedo a lo Real. 1.1 Las tres esferas lacanianas. 1.2 La pasión por lo Real del Siglo XX. 1.3 El fin de la historia. 1.4 La huelga de los acontecimientos. Tema 2: Herramientas biopolíticas de control social. 2.1 Foucault y la Bipolítica. 2.2 Althusser y los Aparatos Ideológicos del Estado. 2.3 Guattari y la producción de la subjetividad. 2.4 Noelle-Neumann y la espiral del silencio. 2.5 La opinión pública como control social. Tema 3: El capitalismo de rostro amable. 3.1 Zizek y la falsa ausencia de ideología. 3.2 Illouz y las emociones del capitalismo. 3.3 Estereotipos y construcción de la realidad. 3.4 Censura y autocensura. Tema 4: Análisis de casos prácticos. 4.1 El bloqueo de lo Real. 4.2 El retorno de lo Real. 4.3 El problema de los indiscernibles. 4.4 El rostro amable del capitalismo. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno abordará la publicidad como síntoma y reflejo de la sociedad y no como un elemento independiente. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- El alumno aplicará una aproximación teórica multidisciplinar al ámbito de la publicidad. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | ||||||||
| 1 | OE1.- El alumno reflexionará sobre el poder de la publicidad y sus efectos sobre la sociedad y los individuos. | X | ||||||||
| OE2.- El alumno trabajará su capacidad argumentativa y reflexiva para articular discursos propios. | X | |||||||||
| OE3.- El alumno desarrollará una capacidad de análisis crítico de las campañas publicitarias de las marcas líder. | X | X | ||||||||
| OE4.- El alumno se familiarizará con algunos conceptos clave de pensadores de referencia como Zizek, Lacan o Foucault. | X | X | ||||||||
| Mètodes docents / Activitats formatives | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| BADIOU, A. El siglo. Barcelona: Manantial, 2009. ISBN 9789875000797. HARDT, M.; NEGRI, A. Imperio. Barcelona: Paidós, 2005. ISBN 8449317541. GUATTARI, F.; ROLNIK, S. Micropolítica. Cartografías del deseo. Madrid: Traficantes de sueños, 2006. ISBN 8496453057. NOELLE-NEUMANN, E. La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Paidós, 2003. ISBN 8449300258. STAVRAKAKIS, Y. Lacan y lo político. Buenos Aires: Prometeo, 2007. ISBN 9875741949. ZIZEK, S. El sublime objeto de la ideología. Madrid: Siglo XXI, 2010. ISBN 9788432314261. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 2 | Actividades de aplicación | Búsqueda activa y análisis de casos en base al temario de la asignatura. | Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 20% | ||||||||
| 3 | Carpeta de aprendizaje | 1. Lecturas obligatorias y ejercicios de comprensión lectora. 2. Elaboración de un dossier con textos (fragmentos) para seguir y profundizar en la parte teórica de la asignatura y argumentación de dicha selección. |
Individual | SÍ | 40% | ||||||||
| 4 | Examen | Examen final que constará de un ejercicio de aplicación ante el visionado de uno o varios anuncios publicitarios como los hechos durante la parte práctica de la asignatura. Los alumnos podrán realizar dicho examen con apuntes. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
