Comunicació eficaç en la recerca activa d'ocupació per a Graduats en Publicitat i Relacions Públiques
| 
| Vist: 3020
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Comunicació eficaç en la recerca activa d'ocupació per a Graduats en Publicitat i Relacions Públiques | Format docència | K | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dra. R. M. Torres | Coneixements previs recomanats |
Fundamentos de Teoría y Técnicas de Relaciones Públicas | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller |
Se mostrará y se ejercitará a los alumnos en técnicas de comunicación para búsqueda inteligente de empleo. |
||||||||
| Idioma | --- | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Medios técnicos para proyección de ppt, vídeos. Pizarra. Estructura para organizar grupos de trabajo en el aula. Conexión a internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: --- | |||||||||
| Format | EXTENSIU (2n Semestre) | ||||||||
| Data de creació: 14/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 09/03/2016 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 09/05/2016 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
|
Tema 1.- ¿Por qué la comunicación y la búsqueda de empleo? Tema 3.- Habilidades de comunicación para la búsqueda activa de empleo. • Ejercicios • Creatividad e innovación en la búsqueda de empleo y desarrollo de carrera profesional. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
|
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno reconocerá oportunidades de desarrollo de carrera profesional en su ámbito de conocimiento. | X | X | X | |||||||||
| OG2.- Resolverá casos prácticos de aplicación de principios de la comunicación en los procesos búsqueda de empleo incluida la selección de personal. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- El alumno se planteará estrategias creativas e innovadores para la búsqueda inteligente de empleo. | X | X | X | |||||||||
| OG4.- Identificará sus puntos Fuertes y Áreas de mejora. | X | X | X | X | ||||||||
| OG5.- Realizará ejercicios prácticos, sobre búsqueda, redacción de CV, entrevista de trabajo, y vídeo curriculum. | X | X | X | |||||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- El alumno aplicará principios de comunicación como estrategia para la inserción laboral en el campo de la publicidad y las Relaciones Públicas. | X | |||||||
| OE2.- El alumno se ejercitará en funciones expresivas y utilitarias de la comunicación en procesos de selección de personal. | X | ||||||||
| OE3.- El alumno se entrenará habilidades de comunicación intra e interpersonal, y comunicación escrita orientada a la búsqueda de empleo. | X | ||||||||
| OE4.- El alumno aprenderá a planificar el proceso comunicativo para la búsqueda de empleo en su ámbito de conocimiento. | X | ||||||||
| 2 | OE5.- Autodiagnóstico de competencias personales y profesionales. | X | X | ||||||
| OE6.- Ejercicios sobre carta de presentación de candidatura y curriculum vitae. | X | X | X | X | |||||
| OE7.- Simulación de entrevista de trabajo. | X | X | X | X | X | ||||
| OE8.- Realización de vídeo currículum y su análisis. | X | X | X | X | X | ||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
|
ÁLVAREZ RAMIRO J. Manual práctico de P.N.L. (Programación Neurolingüística). Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer, 2000. Fuentes Internet: |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales |
Asistencia obligatoria mínima 80% y con participación activa. |
Individual | SÍ | --- | ||||||||
| 2 | Coloquios |
A partir de la exposición teórica, se realizará un ejercicio de conclusiones en equipo. |
Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 15% | ||||||||
| 3 | Actividades de Aplicación |
Los alumnos harán reflexiones de autodiagnóstico de competencias personales y profesionales, y redactaran su CV. |
Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 4 | Simulación |
Los alumnos realizarán entrevistas de trabajo simuladas y video currículum. |
Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 30% | ||||||||
| 5 | Carpeta de aprendizaje |
Realización de un portafolio sobre el tema abordado en el taller. El mismo debe incluir: |
Individual | SÍ | 35% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Comunicació Audiovisual. Creació d'un programa de Televisió
| | Vist: 2726
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Comunicació Audiovisual. Creació d'un programa de Televisió | Format docència | H | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. M. Hernández Checa | Coneixements previs recomanats | --- | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Desenvolupar la capacitat de comunicació audiovisual, adquirir coneixements sobre el funcionament de tots els elements que intervenen en el procés de disseny i creació per a programes de televisió així com per a suports interactius (Internet). Coneixements que es podran aplicar per crear un negoci per Internet (youtube, blog, etc.) i per a treballs com community manager. Aprendre a parlar davant d'una càmera, tant si t'entrevisten com si ets l'entrevistador. | ||||||||
| Idioma | Català | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: --- | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Recomanable: Ordinador portàtil i gravadora de vídeo (mòbil o càmera). | |||||||||
| Format | EXTENSIU (1r semestre) | ||||||||
| Data de creació: 15/05/2011 |
| Data darrera actualització i seguiment: 15/01/2016 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 09/05/2016 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
|
Tema 1.-Parts d'un programa de televisió. |
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
|
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- L'alumne coneixerà les característiques teòriques per comprendre totes les parts que intervenen en la creació d’un programa de televisió. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- L'alumne assolirà els coneixements per resoldre problemes. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- L'alumne obtindrà els coneixements i tècniques per tenir una bona exposició oral – Presentació (posta en escena). | X | |||||||||||
| OG4.- L'alumne obtindrà els coneixements i documentació teòrica i necessaris a tenir en conte a la creació d’una escaleta. | X | |||||||||||
| OG5.- L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per realitzar processos de investigació sobre televisió. | X | |||||||||||
| OG6.- L'alumne coneixerà les característiques per desenvolupar la capacitat creativa. | X | |||||||||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | OG6 | ||||
| 1 | OE1.-L'alumne podrà trobar els mitjans tècnics i teòrics per poder confeccionar un programa de televisió. | X | X | X | X | X | X | |||
| OE2.-L'alumne obtindrà els coneixements tècnics i teòrics per poder fer una presentació oral del projecte. | X | |||||||||
| OE3.-L'alumne sabrà trobar les tècniques i teoria per resoldre problemes. | X | |||||||||
| OE4.-L'alumne podrà tenir els mitjans tècnics per saber realitzar la estructuració del temps/escaletes en un programa de televisió. | X | |||||||||
| 2 | OE5-L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per crear una idea per un programa de televisió. | X | ||||||||
| OE6.-L'alumne sabrà trobar els mitjans tècnics per presentar de forma oral el projecte. | X | X | X | |||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
|
Buzan, Tony. El libro de los Mapas Mentales. Barcelona: Editorial Urano. 1996. Antena 3 [en línia]. [Consulta: 15.01.2016]. Disponible a: <http://www.antena3.com/>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classses magistrals |
Assistència i participació activa de l'estudiant com a mínim del 80% de les sessions. |
Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 2 | Activitats d'aplicació |
Es treballarà en equip a classe i es confeccionarà un audiovisual vàlid per a format d’internet. |
Grupal (2-3 membres) | SÍ | 45% | ||||||||
| 3 | Treball escrit |
Cada alumne presentarà per escrit un dossier/recull del projecte realitzat a classe. |
Individual | SÍ | 45% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
Comportament Social i Dinàmica de Grups
| | Vist: 3737
| PLA DOCENT | |||||||||
| Assignatura | Comportament Social i Dinàmica de Grups | Codi | 361815 | ||||||
| Matèria | M13. Instruments de Sociologia | Format docència | B | ||||||
| Requisits previs | És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral. Especialment, es recomana haver superat l'assignatura de Tècniques d'Investigació Social, ja que la present assignatura suposa continuar les assignatures de recerca, ara en el camp qualitatiu. | ||||||||
| Docent | Dr. L. Sáez | Coordinació | Jefatura d'estudis | ||||||
| Idioma | Català | Torn | Consulteu calendari | ||||||
| Tipus | OT | Crèdits ECTS | 6 | Semestre | 6-7-8 | Any acadèmic | 16-17 | ||
| Data de creació: 23/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 13/05/2016 |
| Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 27/05/2016 |
| Metodologia i organització general | |||||||||
|
L’assignatura s’organitza dividint-se en dos blocs temàtics: un primer bloc que desenvolupa a nivell teòric els fonaments de la metodologia qualitativa i de les tècniques d’investigació social que porta associades, i un segon bloc de caràcter eminentment pràctic, d’aplicació concreta dels continguts de l’assignatura mitjançant l’ús de les tècniques d’investigació explicades. |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1: Fonaments de metodologia qualitativa. |
|||||||||
| Tema 1. Metodologia qualitativa i enfocament hermenèutic. Tema 2. Disseny i estructura d’una recerca qualitativa. Tema 3. Tècnica de l’entrevista. Tema 4. Tècnica del grup de discussió. Tema 5. Tècnica de l’observació. Tema 6. Tècnica del sociograma i anàlisi de les interaccions grupals. Tema 7. Anàlisi de contingut. |
|||||||||
| Bloc 2: Aplicació pràctica i realització d’una recerca qualitativa |
|||||||||
| Tema únic. Tutorial d’aplicació pràctica d’una recerca qualitativa completa. |
| Competències associades | |||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| Objectius generals | |||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | ||||
| (OG) | C3 | ||||
| OG1.- Conèixer els fonaments epistemològics bàsics de la metodologia qualitativa i de l’hermenèutica en la recerca social. | X | ||||
| OG2.- Conèixer els fonaments bàsics de la dinàmica dels grups informals i de les organitzacions. | X | ||||
| OG3.- Conèixer les tècniques qualitatives d’investigació social i aplicar-les en l’anàlisi d’una organització formal actual. | X | ||||
| OG4.- Aplicar els coneixements adquirits en aquesta i altres assignatures en la realització d’una diagnosi i projecte de millora organitzativa d’una organització formal actual, basada en aspectes de publicitat i RRPP. | X | ||||
| Objectius específics // Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.- L’alumne coneixerà la perspectiva hermenèutica com a paradigma de les ciències socials. | X | X | X | ||||
| OE2.- L’alumne coneixerà l’orientació i finalitat de la metodologia qualitativa com a aproximació al coneixement. | X | X | X | |||||
| OE3.- L’alumne coneixerà l’estructura dels projectes d’investigació social. | X | X | ||||||
| OE4.- L’alumne coneixerà com es dissenya un projecte de recerca qualitativa. | X | X | X | |||||
| 2 | OE5.- L’alumne coneixerà el funcionament dels grups informals. | X | X | |||||
| OE6.- L’alumne coneixerà el funcionament de les estructures de comunicació i autoritat de les organitzacions. | X | X | ||||||
| OE7.- L'alumne sabrà emprar les tècniques qualitatives de recollida de dades. | X | X | ||||||
| OE8.- L’alumne analitzarà les interaccions grupals dins d’una organització formal. | X | X | X | |||||
| OE9.- L'alumne sabrà emprar l’anàlisi de contingut com a tècnica d’anàlisi de dades. | X | X | ||||||
| Mètodes docents |
Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 30 | 30 | 0 | 1.2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | 20 | 20 | 0 | 0.8 | |||||||
| C) Treball tutelat | 35 | 6 | 29 | 1.4 | |||||||
| D) Treball autònom | 65 | 0 | 65 | 2.6 | |||||||
| Total | 150 | 56 | 94 | 6 | |||||||
| Distribució hores | Bloc 1 | Bloc 2 | |||||||
| Total: 150 | 60 | 90 | |||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 1 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 30 | B.1) Activitats d’aplicació | 20 | C.1) Seminari | -- | 0 | 0 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 10 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 5 | ||||||||||||||
| Mètodes docents: detall d'hores de docència x activitat formativa del Bloc 2 |
|||||||||||||||
| Presencials | No presencials | ||||||||||||||
| Sub Tipologies A - Teoria | Total Tipus A |
Sub Tipologies B - Teòric-pràctic | Total Tipus B |
Sub Tipologies Treball tutelat | Total Tipus C |
Tipus C Presencial | Tipus C No presencial | Sub Tipologies D - Treball autònom | Total Tipus D |
||||||
| A.1) Classes magistrals | 0 | B.1) Activitats d’aplicació | 0 | C.1) Seminari | -- | 6 | 29 | D.1) Treball autònom de l’estudiant | 55 | ||||||
| A.2) Col·loquis | 0 | B.2) Realització carpeta d’aprenentatge | 0 | C.2) Contrast d’expectatives | -- | 0 | 0 | ||||||||
| A.3) Classes expositives | 0 | B.3) Simulació | 0 | ||||||||||||
| A.4) Conferències | 0 | B.4) Visita | 0 | ||||||||||||
| A.5) Taula rodona | 0 | ||||||||||||||
| A.6) Treball en grup | 0 | ||||||||||||||
| A.7) Treball escrit i/o examen | 0 | ||||||||||||||
| Fonts d'informació |
|
KRUEGER, R.A. i CASEY, M.A. Focus Group: A Practical Guide for Applied Research. Thousand Oaks (California): Sage Publications, 2000. VALLES, M. Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis, 1999. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
|
| Avaluació continuada Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació. |
|||||||||||||
| Seqüen ciació |
Bloc | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | |||||||
| 1 | 1 | Examen | Realització d’una sèrie encara indeterminada d’exercicis teòrico-pràctics individuals, on s’hauran de demostrar els coneixements adquirits en el primer bloc de l’assignatura. Caldrà treure almenys una nota de 3 sobre 10 per tal de poder ponderar amb la resta d'activitats d'avaluació. En cas contrari, la nota obtinguda a l'examen serà la nota final de l'assignatura. | Individual | SÍ | 50% | |||||||
| 2 | 1 | Activitats d’aplicació |
Realització d’una sèrie encara indeterminada d’exercicis teòrics i pràctics en grup (format per 5-6 alumnes, llevat de casos excepcionals), on hauran d’aplicar els coneixements adquirits al llarg del primer bloc de l’assignatura. |
Grupal (5-6 membres) | SÍ | 10% | |||||||
| 3 | 2 | Treball en grup |
Realització d’un treball en grup (format per 5-6 alumnes, llevat de casos excepcionals), consistent en l’aplicació pràctica de tots els coneixements teòrics i tècnics adquirits al llarg de l’assignatura, per mitjà d’un estudi de cas d’orientació metodològica qualitativa. Caldrà treure almenys una nota de 4 sobre 10 per tal de poder ponderar amb la resta d'activitats d'avaluació. En cas contrari, la nota obtinguda al treball serà la nota final de l'assignatura. |
Grupal (5-6 membres) | SÍ | 40% | |||||||
| Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Realització d’un examen individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura. Pot constar de preguntes test, preguntes curtes o preguntes llargues, amb un contingut teòric o pràctic, així com d’una combinació de les opcions esmentades. Si la nota del treball ha quedat convalidada, aquesta i la nota de l’examen de reavaluació ponderaran al 50%, Si la nota del treball no ha quedat convalidada, la nota de l’examen ponderarà al 100%. | 100% | |||||
| Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic. |
|||||||
| Seqüen ciació |
Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | ||||
| 1 | Treball escrit | Realització d’un treball individual consistent en l’aplicació pràctica de tots els coneixements teòrics i tècnics propis del temari de l’assignatura, per mitjà d’un estudi de cas d’orientació metodològica qualitativa. | 50% | ||||
| 1 | Examen |
Realització d’un examen teòric individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura. |
50% | ||||
| Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final. La nota final màxima serà un 5. |
|||||||
| Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | % sobre la nota | |||||
| Examen | Realització d’un examen teòric individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura. | 100% | |||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
