Se mostrará y se ejercitará a los alumnos en técnicas de comunicación para búsqueda inteligente de empleo.
Desde análisis de mensajes en medios informativos que pueden constituir oportunidades para candidaturas espontáneas hasta técnicas de comunicación escritas, verbales, no verbales y para-verbales que faciliten afrontar con éxito los procesos de selección de personal.
Se filmarán las simulaciones a fin de que los alumnos pudiedan verse a sí mismos.

Tema 1.- ¿Por qué la comunicación y la búsqueda de empleo?
• El papel de la comunicación.
• Principios de comunicación como estrategia para la inserción laboral en el campo de la publicidad y las Relaciones Públicas.
• Ejercicios.
Tema 2.- Función de la comunicación en el proceso de búsqueda activa de empleo.
•  Función expresiva.
• Función Utilitaria.
i. Función informativa.
ii. Función persuasiva.
• Ejercicios.

Tema 3.- Habilidades de comunicación para la búsqueda activa de empleo.
• Habilidades para la comunicación intrapersonal.
i. Autoconcepto.
ii. Autorevelación.
• Habilidades para la comunicación interpersonal.
i. Comunicación Verbal, no verbal, para verbal.
• Habilidades de comunicación escrita y audiovisual.
i. El curriculum vitae.
ii. El vídeo currículum.

• Ejercicios
Tema 4.- Planificación del proceso comunicativo en la búsqueda activa de empleo

• Creatividad e innovación en la búsqueda de empleo y desarrollo de carrera profesional.
• Objetivos laborales profesionales del egresado Vs objetivos del empleador.
• Proceso e itinerario de la búsqueda.
i. Fuentes de información.
ii. Redes sociales.
• La carta de respuesta a oferta o de candidatura espontánea.
• La entrevista de trabajo en base a oferta o de candidatura espontánea.
• Ejercicios.
Tema 5.- Autoempleo.

Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic.
Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives.

- ÁLVAREZ RAMIRO J. (2000). Manual práctico de P.N.L. (Programación Neurolingüística). Editorial Desclée de Brouwer, S.A. Bilbao.
- AXTELL, ROGER E. (1993) Gestos. Editorial Iberia S.A. Barcelona.
- D'AMBRA MAURIZIO (2004). Técnicas de comunicación. Editorial Vecchi. Barcelona.
- DAVIS FLORA (1973). La comunicación no verbal.  Alianza Editorial. Madrid.
- EKMAN,  P y FRIESEN,W  (1975). Unmasking the face. Prentice-Hall. Londres.
- ENCICLOPEDIA VISUAL DE LOS SERES VIVOS. (1993). El PAÍS/ALTEA. Santillana S.A.
- ESTÁBANEZ BEATRIZ (2005). Protocolo social y empresarial. Editores asociados para la divulgación literaria. London Diplomatic Academy, S.L.  Madrid-Londres.
- ETIQUETA EMPRESARIAL Y BÚSQUEDA DE EMPLEO. (2001). Editorial Nobel. Oviedo.
- GARCÍA CARBONELL ROBERTO. (2001). Todos pueden hablar bien en Público. Método completo de expresión oral corporal. Editorial Edaf.  Madrid.
- MACENTEE HIELEN. (1996). Comunicación oral. Editorial McGraw Hill. Méjico.
- MERCADO, SALVADOR. (2002). Relaciones Públicas Aplicadas. Un camino hacia la Productividad. México Thompson Learning.
- MORRIS TOM. (1997). Si Aristóteles dirigiera la General Motors. Un nuevo enfoque ético de la vida empresarial. Planeta. Barcelona.
- PEASE ALLAN. (1991). El lenguaje del Cuerpo. Editorial Paidós . Barcelona.
- PÉREZ-UGENA ÁLVARO (Coordinador) (2010). Materiales para la innovación en la estructura de la comunicación. Colección Bolonia. Ciencias de la Comunicación. Editorial Universitas, SA. Madrid.
- REBEL GÜNTER (1993). El lenguaje Corporal. Editorial Iberia, S.A. Barcelona.
- RÜKCLE HORST. (2000). Cómo entender el leguaje del cuerpo. Editorial Drac. Madrid.

Fuentes Internet:
 
http://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=es

http://www.oficinadetreball.cat/socweb/opencms/socweb_es/home.html

http://www.infoempleo.com/

http://emplea.universia.es/

http://info.lojoven.es/empleo/empleo

http://www.asempleo.com/asempleo_bienvenida.asp

• L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu.
• Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal.
• La puntuació mínima per superar el taller és un 5.
• Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
• L’assistència a classe és recomanable sempre.
• El format dels tallers no contempla Avaluació Única ni Reavaluació.
• No s’admetran, a efectes d’avaluació, lliuraments fora de termini o en formats o suports diferents als indicats, ni cap tipus de treball alternatiu i/o de recuperació.

Asistencia obligatoria mínima 80%  y con participación activa.

A partir de la exposición teórica, se realizará un ejercicio de conclusiones en equipo.

Los alumnos harán reflexiones de autodiagnóstico de competencias personales y profesionales, y redactaran su CV.

Los alumnos  realizarán entrevistas de trabajo simuladas y video currículum.
En equipo, entre docente y alumnos se evaluará al candidato.

Realización de un portafolio sobre el tema abordado en el taller. El mismo debe incluir:
- Nuevos conceptos aprendidos.
- Nuevas competencias adquiridas.
- Diagramas de flujo de la  planificación de su proceso de búsqueda de empleo en su ámbito profesional.
- Yacimientos potenciales de empleo que detecta para sí mismo.
- Conclusión de aprendizaje global tras la realización del taller.