Segon Curs

Formulari d'accés

Estàs aquí:Inici

Plans Docents

Segon Curs

Plans docents - 2014 - 2015

Comportament Social i Dinàmica de Grups 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 16:28 |

| Vist: 3282

PLA DOCENT
Assignatura	Comportament Social i Dinàmica de Grups						Codi	361815
Matèria	M13. Instruments de Sociologia						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral.
Docent	Prof. L. Sáez			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Consulteu calendari
Tipus	OT	Crèdits ECTS	6	Semestre	6-7-8	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 23/05/2013

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general
L’assignatura s’organitza dividint-se en dos blocs temàtics: un primer bloc que desenvolupa a nivell teòric els fonaments de la metodologia qualitativa i de les tècniques d’investigació social que porta associades, i un segon bloc de caràcter eminentment pràctic, d’aplicació concreta dels continguts de l’assignatura mitjançant l’ús de les tècniques d’investigació explicades. Pel que fa al primer bloc, la metodologia a seguir en les classes consistiria en una alternança entre sessions expositives teòriques i sessions d’exercicis teòrics i pràctics col·lectius fets a classe, on l’alumnat haurà de demostrar i aplicar els coneixements assimilats. La cadència teòrico-pràctica es repetirà sistemàticament per cadascun dels temes compresos en el temari. Quant al segon bloc, se centrarà en la realització d’un treball de curs avaluatiu, recolzat pel professor mitjançant un sistema de tutories rotatives amb els diferents equips de treball de l’alumnat. El treball de curs avaluatiu consistirà primerament en l’anàlisi contextual d’un agent social concret, atenent a aspectes organitzatius interns, medi social extern, tipus d’actuacions i política comunicativa, situació actual i problemàtica plantejada. En segon lloc, comportarà l’elaboració d’un projecte de recerca per tal d’assolir informació estratègica pertinent en base a la tria d’un objecte d’estudi, sempre orientat a l’ús d’una metodologia qualitativa. En tercer lloc, es realitzarà el treball de camp adient, i d’ell se n’extrauran els resultats que portaran a una diagnosi aprofundida de la qüestió, la qual culminarà amb unes conclusions propositives.

Temari
Bloc 1: Fonaments de metodologia qualitativa.
Tema 1. Metodologia qualitativa i enfocament hermenèutic. Tema 2. Disseny i estructura d’una recerca qualitativa. Tema 3. Tècnica de l’entrevista. Tema 4. Tècnica del grup de discussió. Tema 5. Tècnica de l’observació. Tema 6. Tècnica del sociograma i anàlisi de les interaccions grupals. Tema 7. Anàlisi de contingut.
Bloc 2: Aplicació pràctica i realització d’una recerca qualitativa
Tema únic. Tutorial d’aplicació pràctica d’una recerca qualitativa completa.

Competències associades
C3	Treball en equip.

Objectius generals
Objectius generals					OG associats a les competències
(OG)					C3
OG1.- Conèixer els fonaments epistemològics bàsics de la metodologia qualitativa i de l’hermenèutica en la recerca social.					X
OG2.- Conèixer els fonaments bàsics de la dinàmica dels grups informals i de les organitzacions.					X
OG3.- Conèixer les tècniques qualitatives d’investigació social i aplicar-les en l’anàlisi d’una organització formal actual.					X
OG4.- Aplicar els coneixements adquirits en aquesta i altres assignatures en la realització d’una diagnosi i projecte de millora organitzativa d’una organització formal actual, basada en aspectes de publicitat i RR.PP.					X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Conèixer la perspectiva hermenèutica com a paradigma de les ciències socials.	X		X	X
	OE2.- Conèixer l’orientació i finalitat de la metodologia qualitativa com a aproximació al coneixement.	X		X	X
	OE3.- Conèixer l’estructura dels projectes d’investigació social.	X			X
	OE4.- Conèixer com es dissenya un projecte de recerca qualitativa.	X		X	X
2	OE5.- Conèixer el funcionament dels grups informals.		X		X
	OE6.- Conèixer el funcionament de les estructures de comunicació i autoritat de les organitzacions.		X		X
	OE7.- Saber emprar les tècniques qualitatives de recollida de dades.			X	X
	OE8.- Saber analitzar les interaccions grupals dins d’una organització formal.		X	X	X
	OE9.- Saber emprar l’anàlisi de contingut com a tècnica d’anàlisi de dades.			X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	30	B.1) Activitats d’aplicació	15	C.1) Seminari	--	0	0	D.1) Treball autònom de l’estudiant	20
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	5

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	0	B.1) Activitats d’aplicació	0	C.1) Seminari	--	20	20	D.1) Treball autònom de l’estudiant	40
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	0	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	0

Fonts d'informació

- LUCAS MARÍN, A.: Sociología de las organizaciones. Madrid, McGraw Hill, 2002.
- KRUEGER, R.A.; CASEY, M.A. (2000): Focus Group: A Practical Guide for Applied Research. Thousand Oaks (California), Sage Publications.
- PERROW, C.: Sociología de las organizaciones. Madrid, McGraw Hill, 1993.
- RODRÍGUEZ PÉREZ, A.: El sociograma: estudio de las relaciones informales en las organizaciones. Madrid, Pirámide, 2001.
- VALLES, M.: Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid, Síntesis, 1999.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

Exàmens teòrico-pràctics

Realització d’una sèrie encara indeterminada d’exercicis teòrico-pràctics individuals, on s’hauran de demostrar els coneixements adquirits en el primer bloc de l’assignatura. Per tal de poder superar la matèria, caldrà obtenir almenys un mínim de 3 sobre 10 en el promig dels exàmens. En cas contrari, i sempre que en la ponderació global de totes les parts s’assoleixi una nota igual o superior al 4,5 sobre 10, caldrà anar a la reavaluació.

Individual

SÍ

25%

Activitats d’Aplicació

Realització d’una sèrie encara indeterminada d’exercicis teòrics i pràctics en grup (format per 3-4 alumnes), on hauran d’aplicar els coneixements adquirits al llarg del primer bloc de l’assignatura.

Grupal

SÍ

25%

Treball en grup

Realització d’un treball en grup (format per 3-4 alumnes), consistent en l’aplicació pràctica de tots els coneixements teòrics i tècnics adquirits al llarg de l’assignatura, per mitjà d’un estudi de cas d’orientació metodològica qualitativa. Per tal de poder ponderar amb les altres notes, caldrà obtenir almenys un mínim de 4 sobre 10 en la nota del treball. La no consecució d’aquesta nota comportarà anar a la reavaluació, sempre que en la ponderació global s’obtingui una nota igual o superior a 4,5 sobre 10.

Grupal

SÍ

50%

Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Treball en grup (condicionat)	En cas que el treball en grup realitzat en l’Avaluació Continuada tingui una qualificació de 5 o superior, es convalidarà la nota de cara a la reavaluació, tot ponderant al 50% amb l’examen teòrico-pràctic. Si el treball té una nota inferior a 5, deixarà de ponderar en la reavaluació.	50% (amb nota de 5 ó superior)
Examen teòrico-pràctic	Realització d’un examen individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura. Pot constar de preguntes test, preguntes curtes o preguntes llargues, amb un contingut teòric o pràctic, així com d’una combinació de les opcions esmentades. Si la nota del treball ha quedat convalidada, aquesta i la nota de l’examen de reavaluació ponderaran al 50%, Si la nota del treball no ha quedat convalidada, la nota de l’examen ponderarà al 100%.	50% (amb treball convalidat) ó 100% (amb treball no convalidat)

Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Treball escrit	Realització d’un treball individual consistent en l’aplicació pràctica de tots els coneixements teòrics i tècnics propis del temari de l’assignatura, per mitjà d’un estudi de cas d’orientació metodològica qualitativa.	50%
Examen teòric	Realització d’un examen teòric individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura.	50%

Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Treball escrit	La nota del treball presentat en l’avaluació única quedarà convalidada de cara a la reavaluació.	50%
Examen teòric	Realització d’un examen teòric individual per escrit, sobre el temari de l’assignatura.	50%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Lideratge i Formació d'Equips de Treball 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 16:28 |

| Vist: 3153

PLA DOCENT
Assignatura	Lideratge i Formació d'Equips de Treball						Codi	361824
Matèria	M15. Tècniques d'Investigació en Psicologia						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral.
Docent	Dr. J. V. Pestana			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Matí i Tarda
Tipus	OT	Crèdits ECTS	6	Semestre	Sisè	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 13/05/2011

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general
Les sessions presencials de l’assignatura es desenvolupen a través d’activitats complementàries, les quals es poden combinar en una mateixa sessió. L’assignatura s’estructura en dos blocs. El primer comprèn el procés de lideratge, tot abastant des de les seves característiques psicològiques fins a les socials. El segon bloc considera les dinàmiques dels equips de treball que són més habituals en el si de les organitzacions. En ambdós blocs de l’assignatura es fa referència a l’aplicació dels seus continguts a la publicitat i a les RRPP.

Temari
Bloc 1		Títol: El lideratge. Aspectes psicològics, socials i psicosocials
1. Definicions de lideratge i el seu desenvolupament històric: abast, limitacions i biaixos. 2. Trets dels líders: personalitat i carisma. Les seves implicacions ètiques. Vigència i noves aportacions al model individualista. 3. El líder en context: situacions afavoridores i entorpidores del procés de lideratge. Entre la transacció a la transformació. 4. Lideratge i processos identitaris. El lideratge invisible. Aplicacions a la publicitat i les RRPP.
Bloc 2		Títol: Els equips de treball. Formació, processos i dinàmiques
1. Del grup a l’equip de treball: conceptes bàsics. 2. Els equips de treball a les organitzacions: cultura i clima. 3. Vers a un equip de treball eficient: formació i característiques. 4. Processos dels equips de treball. Aplicacions a la publicitat i les RRPP.

Competències associades
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C7	Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades.
C14	Coneixements bàsics per a l’anàlisi econòmic, jurídic i social de les empreses i institucions.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C6	C7	C14
OG1.- Disposarà de coneixements teòrics i pràctics susceptibles d’aplicació en el seu futur professional.	X	X
OG2.- Comprendrà els trets personals i situacionals que caracteritzen els processos de lideratge i formació d’equips de treball en la publicitat i les RRPP.	X	X	X
OG3.- Assolirà coneixements teòrics i pràctics per analitzar i/o potenciar el lideratge i la formació d’equips de treball en publicitat i RRPP.	X		X	X
OG4.- Es sensibilitzarà envers les situacions vinculades al lideratge i la formació d’equips de treball que requereixin de la intervenció de professionals de la publicitat i les RRPP.	X		X	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Comprendrà el desenvolupament bàsic de la temàtica del lideratge en psicologia social i disciplines afins.	X	X
	OE2.- Distingirà les característiques bàsiques del líder eficient i de les circumstàncies que li són pròpies.	X	X	X	X
	OE3.- Valorarà críticament el procés del lideratge en la publicitat i les relacions públiques.	X	X	X	X
	OE4.- Serà capaç de proposar anàlisis i intervencions sobre el lideratge des de la perspectiva del professional de la publicitat i les RRPP.			X	X
2	OE5.- Identificarà les característiques bàsiques dels equips de treball en el seu àmbit professional.	X	X
	OE6.- Sabrà distingir les característiques bàsiques dels equips de treball eficients i de les circumstàncies que li són pròpies.	X	X	X	X
	OE7.- Sabrà valorar críticament el procés dels equips de treball en la publicitat i les relacions públiques.	X	X	X	X
	OE8.- Serà capaç de proposar anàlisis i intervencions sobre els equips de treball des de la perspectiva del professional de la publicitat i les RRPP.			X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores

Bloc 1

Bloc 2

Bloc 3

Total: 150

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	14	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	--	3	14.5	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32.5
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	3	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	2
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	14	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	--	3	14.5	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32.5
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	3	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	0	B.3) Simulació	2
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	0
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

- BURKE, C. Shawn, Kevin C. STAGL, Cameron KLEIN, Gerald F. GOODWIN, Eduardo SALAS i Stanley M. HALPIN. What type of leadership behaviors are functional in teams? A meta-analysis. The Leadership Quarterly [online]. 2006, vol. 17, no. 3, pp. 288–307. ISSN 10489843. Retrieved z: doi:10.1016/j.leaqua.2006.02.007.
- CLAMPITT, Phillip G i Robert J DEKOCH. Transforming Leaders Into Progress Makers: Leadership for the 21st Century. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc, 2011. ISBN 9781412974691.
- DAY, David V., Peter GRONN i Eduardo SALAS. Leadership capacity in teams. The Leadership Quarterly [online]. 2004, vol. 15, no. 6, pp. 857–880. ISSN 10489843. Retrieved z: doi:10.1016/j.leaqua.2004.09.001.
- FERNÁNDEZ SEDANO, Itziar, Silvia UBILLOS LANDA, Elena ZUBIETA i Darío PÁEZ ROVIRA, coords. Psicología social, cultura y educación. Madrid: Pearson Educación, 2004. ISBN 8420537241.
- GIL RODRÍGUEZ, Francisco i Carlos María ALCOVER DE LA HERA, coords. Técnicas grupales en contextos organizacionales. Madrid: Ediciones Pirámide, 2004. ISBN 9788436817584.
- GONZÁLEZ, María Pilar, Manuel SILVA i José Manuel CORNEJO. Equipos de trabajo efectivos. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona, 1996. ISBN 8489607761.
- GUMUSLUOGLU, Lale i Arzu ILSEV. Transformational leadership, creativity, and organizational innovation. Journal of Business Research [online]. 2009, vol. 62, no. 4, pp. 461–473. ISSN 01482963. Retrieved z: doi:10.1016/j.jbusres.2007.07.032.
- HASLAM, S Alexander, Stephen D REICHER i Michael J PLATOW. The New Psychology of Leadership: Identity, Influence and Power. New York, NY: Psychology Press, 2011. ISBN 9781841696102.
- HICKMAN, Gill Robinson i Georgia J. SORENSON. The Power of Invisible Leadership: How a Compelling Common Purpose Inspires Exceptional Leadership. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc, 2014. ISBN 9781412940177.
- HOGG, Michael A. i Graham M. VAUGHAN. Psicología social. 5a ed. Madrid: Médica Panamericana, 2010. ISBN 9788498352276.
- HOLLANDER, Edwin P. Leadership and power. In: Gardner LINDZEY i Elliot ARONSON, eds. Handbook of Social Psychology, vol. 2. New York, NY: Random House, 1985. ISBN 0394350502.
- LEVI, Daniel. Group dynamics for teams. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc, 2011. ISBN 9781412977623.
- MENG, Juan i Bruce BERGER. An Integrated Model of Excellent Leadership in Public Relations: Dimensions, Measurement, and Validation. Journal of Public Relations Research [online]. 2013, vol. 25, no. 2, pp. 141–167. ISSN 1062-726X. Retrieved z: doi:10.1080/1062726X.2013.758583.
- MENG, Juan, Bruce K BERGER, Karla K GOWER i William C HEYMAN. A Test of Excellent Leadership in Public Relations: Key Qualities, Valuable Sources, and Distinctive Leadership Perceptions. Journal of Public Relations Research [online]. 2012, vol. 24, no. 1, pp. 18–36. ISSN 1062-726X. Retrieved z: doi:10.1080/1062726X.2012.626132.
- MENG, Juan. Learning by leading: Integrating leadership in public relations education for an enhanced value. Public Relations Review [online]. 2013, vol. 39, no. 5, pp. 609–611. ISSN 0363-8111. Retrieved z: doi:10.1016/j.pubrev.2013.09.005.
- MENG, Juan. Strategic leadership in public relations: An integrated conceptual framework. Public Relations Review [online]. 2012, vol. 38, no. 2, pp. 336–338. ISSN 0363-8111. Retrieved z: doi:10.1016/j.pubrev.2012.01.004.
- MOLERO ALONSO, Fernando i José Francisco MORALES DOMÍNGUEZ, coords. Liderazgo: hecho y ficción, visiones actuales. Madrid: Alianza, 2011. ISBN 9788420651248.
- MONTERO, Maritza. Teoría y práctica de la psicología comunitaria: la tensión entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paidós, 2003. ISBN 9501245187.
- ZACCARO, Stephen J, Andrea L RITTMAN i Michelle A MARKS. Team leadership. The Leadership Quarterly [online]. 2001, vol. 12, no. 4, pp. 451–483. ISSN 10489843. Retrieved z: doi:10.1016/S1048-9843(01)00093-5.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Assistència a classe

El percentatge establert només contarà quan s’hagin dut a terme un mínim d’un 80% de les activitats corresponents a aquest apartat.

Individual

10%

1-2

Activitats d’Aplicació

Contextualització dels continguts teòrics en situacions afins a l’àmbit de la publicitat i les RRPP. Realització de dos exercicis al llarg del curs.

Individual

SÍ

30%

1-2

Simulació

Desenvolupament de situacions vinculades als continguts del Bloc i alhora a l’àmbit de la publicitat i les RRPP.

Grupal

SÍ

20%

1-2

Treball autònom

Documents derivats de les sessions de treball, a ser lliurats en dates preestablertes pel professorat (anunciades com a mínim una setmana abans de la seva execució). Assimilació dels continguts i activitats duts a terme presencialment.

Individual

SÍ

10%

1-2

Examen

Prova que avalua la matèria desenvolupada a les classes presencials i els materials preparats com a treball autònom de l’alumnat. L’examen conté preguntes tipus test, amb continguts de caràcter teòric i pràctic. Les preguntes correctes valen un punt, les incorrectes resten 0,33.

Individual

SÍ

30%

Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Examen Teòrico-Pràctic	Prova que avalua la matèria desenvolupada a les classes presencials i els materials preparats com a treball autònom de l’alumnat. L’examen conté preguntes tipus test, amb continguts de caràcter teòric i pràctic. Les preguntes correctes valen un punt, les incorrectes resten 0,33. Contextualització dels continguts teòrics en situacions afins a l’àmbit de la publicitat i les RRPP. Formarà part de l’examen, amb el format de pregunta tipus tema o de resposta oberta.	100%

Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Seqüenciació	Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
1	Examen	Consisteix en una prova amb preguntes tipus test (amb continguts de caràcter teòric i pràctic); les preguntes correctes valen un punt, les incorrectes resten 0,33. A més a més, l’alumnat haurà de resoldre problemes sobre situacions en la publicitat i les RRPP vinculades a continguts de l’assignatura.	100%

Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Examen	Consisteix en una prova amb preguntes tipus test (amb continguts de caràcter teòric i pràctic); les preguntes correctes valen un punt, les incorrectes resten 0,33. A més a més, l’alumnat haurà de resoldre problemes sobre situacions en la publicitat i les RRPP vinculades a continguts de l’assignatura.	100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Noves Tecnologies Aplicades a la Publicitat 2014-2015

Darrera actualització el Divendres, 10 març 2017 16:28 |

| Vist: 3212

PLA DOCENT
Assignatura	Noves Tecnologies Aplicades a la Publicitat						Codi	361808
Matèria	M12. Instruments de Comunicació.						Format docència	B
Requisits previs	És aconsellable tenir superades la totalitat de les matèries bàsiques, i també les matèries obligatòries que corresponguin per planificació semestral.
Docent	Titular: Prof. D. Tena			Coordinació		Jefatura d'estudis
Idioma	Català			Torn		Consulteu calendari
Tipus	OT	Crèdits ECTS	6	Semestre	6è, 7è i/o 8è	Any acadèmic		14-15

Data de creació: 18/06/2012

Data darrera actualització i seguiment: 16/06/2014

Data d'aprovació per la Comissió Executiva: 16/06/2014

Metodologia i organització general

L’estratègia d’aprenentatge es centra en la capacitat dels estudiants en assumir noves formes de fer respecte de l’activitat publicitària. Això implica una revisió dels conceptes que permeti identificar els nous perfils professionals i capaciti als estudiants en les formes que la tecnologia aporta pel desenvolupament de l’activitat publicitària. Això ha de permetre que l’estudiant adopti una actitud activa i desenvolupi activitats vinculades amb la tecnologia més novadora (especialment digital) que l’ha de portar en primer lloc, al seu coneixement i, en segon lloc al plantejament de campanyes que utilitzin les noves (avançades) tecnologies.

En funció d’aquest plantejament general, l’assignatura, que consta de 150 hores, s’organitza de la següent manera:
Presencialitat
1. Classes Magistrals (10 %) equivalents a unes 15 hores aproximadament.
2. Classes Expositives: presentació dels estudiants (10 % ) de treballs que prèviament hauran elaborat equivalents a unes 15 hores aproximadament.
3. Treballs individuals o en grup (20 %) consistents en l’aplicació d’algun dels coneixements o bé de la simulació i equivalents a unes 20 hores d’activitats formatives de caràcter teorico-pràctiques.
4. Treball tutelat: Seminari amb 6 hores presencials i 29 no presencials.
No presencialitat
4. Treball autònom dels estudiants (al voltant del 60 % aproximadament) equivalent a unes 65 hores.

Temari
Bloc 1		Títol: Estratègies creatives en Publicitat i Noves Tecnologies
1. Objecte d’estudi: NTP • Noves i Avançades Tecnologies en Publicitat (conceptes i novetats tecnològiques) • Publicitat i Publicitat Ampliada (medis convencionals i no convencionals; above i below) • Publicitat contextual • Àmbits i Perfils professionals vinculats a les TICp (en l’estratègia i la creació, en la producció i difusió), (Project Management) 2. Especificacions i Característiques Tècniques • Accessibilitat i Usabilitat Digital • Aspectes formals de l’accés als continguts digitals. • Estàndards: Resolució, Lluminositat... • Mètrica: Neuroadvertising (de fMRi a EEG + eyetraking)
Bloc 2		Títol: Campanyes publicitàries i Medis Digitals
3.Medis Publicitaris Digitals • Internet versus altres mitjans: premsa, ràdio, televisió, exterior (out of Home). • WEB 1.0 (websites, portals, campanyes de banners) • WEB 2.0 i els medis digitals en la Web 2.0: blogs, redes sociales... • CRM per internet (Customer Relationships Management-Gestió de Relacions amb els clients) • Advertainment (ad en videojocs “product placement”), kinect -motion capture-, gamificació... • Instal·lacions interactives i altres dispositius de difusió. • Sindicació de continguts: Podcast, RSS, agregar continguts... 4. Campanyes promocionals en Medis Digitals • Microsoft i Google. • SEM, SEO i SEA. • Creació de continguts en mobilitat: Mòbils, gestors de continguts, Xarxes Socials, Twitter, Twenti, Facebook...

Competències associades
C2	Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat.
C4	Capacitat creativa i emprenedora.
C5	Capacitat comunicativa.
C6	Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives.
C12	Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació.

Objectius generals
Objectius generals	OG associats a les competències
(OG)	C2	C4	C5	C6	C12
OG1.- Adquirir els coneixements que han de permeten l’ús de les tecnologies avançades en campanyes de publicitat de manera innovadora.	X			X
OG2.- Definir els perfils professionals publicitaris associats a les tecnologies avançades.		X	X	X	X
OG3.- Formar-se un mapa de les tecnologies aplicables a les estratègies de publicitat i experimentar amb elles.	X	X	X	X
OG4.- Planificar campanyes de publicitat en base a l’ús de les tecnologies avançades.		X		X	X

Objectius específics de cada bloc
Blocs	Objectius específics	OE associats als OG
	(OE)	OG1	OG2	OG3	OG4
1	OE1.- Coneixerà les tecnologies avançades (noves) aplicades a publicitat.	X
	OE2.- Aprendrà a ser solvent en el coneixement dels estàndards en les tecnologies avançades aplicables a publicitat.	X
	OE3.- Tindrà coneixement de quines són les competències professionals que són necessàries per l’activitat professional en l’entorn de les tecnologies avançades en publicitat.		X
2	OE4.- Demostrarà tenir coneixement de les principals tecnologies avançades en publicitat.			X
	OE5.- Experimentarà amb formes publicitàries innovadores.			X
	OE6.- Planificarà campanyes publicitàries que utilitzin tecnologies avançades.				X
	OE7.- Coneixerà instruments d’anàlisi de campanyes publicitàries.			X	X

Veure Glossari tipus d'activitats formatives (segons descriptor de la UB)

Resum total d'activitats formatives
	Hores
Tipologia	Total	Presencial	No presencial	Crèdits ECTS
A) Teoria	30	30	0	1.2
B) Teòric-pràctic	20	20	0	0.8
C) Treball tutelat	35	6	29	1.4
D) Treball autònom	65	0	65	2.6
Total	150	56	94	6

Distribució hores

Bloc 1

Bloc 2

Bloc 3

Total: 150

Activitats formatives del Bloc 1
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	6	B.1) Activitats d’aplicació	4	C.1) Seminari	--	3	15	D.1) Treball autònom de l’estudiant	32
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	5	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	2	B.3) Simulació	1
A.4) Conferències	3	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	3
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Activitats formatives del Bloc 2
Presencials							No presencials
Sub Tipologies A - Teoria	Total Tipus A	Sub Tipologies B - Teòric-pràctic	Total Tipus B	Sub Tipologies Treball tutelat	Total Tipus C	Tipus C Presencial	Tipus C No presencial	Sub Tipologies D - Treball autònom	Total Tipus D
A.1) Classes magistrals	4	B.1) Activitats d’aplicació	5	C.1) Seminari	--	3	14	D.1) Treball autònom de l’estudiant	33
A.2) Col·loquis	0	B.2) Realització carpeta d’aprenentatge	5	C.2) Contrast d’expectatives	--	0	0
A.3) Classes expositives	5	B.3) Simulació	0
A.4) Conferències	0	B.4) Visita	0
A.5) Taula rodona	0
A.6) Treball en grup	5
A.7) Treball escrit i/o examen	1

Fonts d'informació

Nielsen, Jacob/Pernice, Kara. (2010) TÉCNICAS DE EYETRAKING PARA USABILIDAD WEB. Anaya Multimedia. Diseño y Creatividad

Cruz, Ana (2009) Mk electrónico para PYMES. Cómo vender, promocionar y posicionarse en Internet. Rama. Madrid
Cuesta, Felix/Alonso, Manuel A. (2010) MK DIRECTO 2.0. CÓMO VENDER EN UN ENTORNO DIGITAL. Gestión 2000. Centro Libros PAPF S.L.U. Grupo Planeta. Barcelona

Sánchez del Castillo, Vilma (2007) LA PUBLICIDAD EN INTERNET: REGIMEN JURIDICO DE LAS COMUNICACIONES ELECTRONICAS. Editorial La Ley. Madrid

Tena, D. (2011) DISEÑAR PARA COMUNICAR. Ed. Bosch. Barcelona

Fonts documentals digitals: internet.

Veure Avaluació: Informació general del grau

Avaluació: Informació específica

Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10.
La puntuació mínima per superar l'assignatura és un 5.
Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica.
L’assistència a classe és recomanable sempre. També per aquells estudiants que han optat per l’Avaluació Única. Consulteu els casos en que és obligatòria.

Avaluació continuada
Requisits: excepte que l'estudiant indiqui el contrari, estarà vinculat en aquest format d'avaluació.

Seqüen
ciació

Bloc

Nom activitat formativa

Descripció detallada de l'activitat formativa

Grupal o individual

Obligatorietat
Sí/No

% sobre la nota

1-2

Classes magistrals

Assistència a classe per atendre les exposicions dels continguts fonamentals per part del docent. A més, escoltar el testimoni d’un expert en la descripció del perfil publicitari de la gestió publicitària online: PROJECT MANAGEMENT.

Grupal

SÍ

10%

1-2

Classes expositives

Exposició, per part dels estudiants, de les característiques i especificacions d’alguna de les tecnologies avançades treballades: TECNOLOGUES AVANÇADES EN PUBLICITAT.

Grupal

SÍ

10%

1-2

Activitats d’aplicació

Experimentar amb diferents tecnologies avançades: INMERSIÓ.
Realització de l’estratègia, creació i producció d’una campanya de publicitat online: CAMPANYA.

Grupal

SÍ

30%

1-2

Treballs escrits

Presentació d’informes executius.

Grupal

SÍ

20%

1-2

Carpeta d’aprenentatge

Activitat consistent en el recull personal dels materials i treball realitzat en l’assignatura. (Lliurament a final de curs)

Individual

SÍ

30%

Reavaluació de l'avaluació continuada Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Carpeta d’aprenentatge	L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book.	100%

Avaluació única Requisits: per acollir-se a l'avaluació única l'estudiant ho sol·licitarà formalment en el termini i format establert en el calendari acadèmic.
Seqüenciació	Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
1	Carpeta d’aprenentatge	L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book.	100%

Reavaluació de l'avaluació única Requisits: podran acollir-se tots els estudiants que tinguin una puntuació mitjana ponderada igual o superior a 4,5 sobre 10 en l'avaluació final.
Nom activitat formativa	Descripció detallada de l'activitat formativa	% sobre la nota
Carpeta d’aprenentatge	L’estudiant haurà de presentar cadascuna de les activitats a realitzar en l’assignatura degudament documentades en el Book.	100%

Apunts del docent

Aula Virtual (Moodle)

Categoria: Plans docents - 2014 - 2015

Més articles...

Pàgina 26 de 31

Comunitat d'exalumnes de la Universitat de Barcelona

Select your language