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El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2018-2019 Plans docents - 2018 - 2019 Historic Indústries Creatives, Comunicació i Responsabilitat Social 18-19
El Grau en extinció Assignatures Itinerari curricular 2018-2019 Plans docents - 2018 - 2019 Historic Indústries Creatives, Comunicació i Responsabilitat Social 18-19Indústries Creatives, Comunicació i Responsabilitat Social 18-19
Darrera actualització el Dimecres, 26 juny 2019 12:24 | 
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| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Indústries Creatives, Comunicació i Responsabilitat Social | Format docència | K | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
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| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Dra. R. M. Torres | Coneixements previs recomanats |
Es aconsejable tener superadas las asignaturas: Teoría de las Relaciones Públicas. Teoría de la publicidad y Técnicas de las Relaciones Públicas. | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller | Se dota al alumno de un conjunto de conocimientos y destrezas que le hacen competente para la acción profesional de las Relaciones Públicas y comunicación responsable en el sector industrias creativas. Se contextualiza en este sector el concepto de Responsabilidad Social y se muestra su valor estratégico. |
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| Idioma | Castellano | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Medios técnicos para proyección de PPT, videos. Pizarra. Estructura para organizar grupos de trabajo en el aula. Conexión a internet. | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: --- | |||||||||
| Format | INTENSIU (Juny) | ||||||||
| Data de creació: 14/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 15/05/2017 |
| Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 27/04/2017 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
| Tema 1: Comunicación y Responsabilidad Social: Un binomio necesario 1.1. Los conceptos involucrados. 1.1.1. Industrias creativas, Relaciones Públicas, Transversalidad, creatividad, Responsabilidad Social, comunicación responsable. 1.1.2. La economía creativa y la economía naranja: espacio de oportunidad para el binomio comunicación y responsabilidad social 1.1.3. Glosario y recomendaciones de organismos multilaterales. 1.1.4. Estudio de casos. 1.2. Ejercicios sobre Construcción del Binomio en la práctica profesional. Tema 2: Modelo de Gestión de Responsabilidad Social: Un modelo relacional para la gestión creativa e innovadora de las industrias creativas. 2.1. Modalidades e instrumentos de gestión de Responsabilidad Social (RS). 2.2. Incorporación del modelo (RS) a las Industrias creativas y la pertinencia de las Relaciones Públicas. 2.3. Selección de técnicas e instrumentos apropiados, para la correcta gestión informativo-comunicativa. 3.4. Estudio de Casos. 2.5. Práctica: Posibles aplicaciones del modelo en la industria creativa desde la doble perspectiva: 2.5.1. Como empresa proveedora de servicios. 2.5.2. Como empresa socialmente responsable. Tema 3: Aportes de la Responsabilidad Social y su comunicación al capital relacional de las organizaciones 3.1. Valor añadido de la Responsabilidad Social y su comunicación. 3.2. El capital Relacional y las Relaciones Públicas. 3.3. Para la industrias creativas (Su filosofía y modelo de gestión). 3.4. La industria creativa al servicio de otras industrias y organizaciones (Su carta de servicios). 3.5. Ejercicios. 3.6. Sobre implantación del modelo de gestión RS y su comunicación. 3.7. Sobre carta de servicios de industrias creativas relacionados con la RS y su comunicación. Tema 4: El papel de la Responsabilidad Social en las industrias creativas y El papel de las industrias creativas en la Responsabilidad Social 4.1. Los valores añadidos 4.2. Diseño de laboratorios de Innovación Social-cultural para la simbiosis entre Responsabilidad Social en industrias creativas 4.3. Estudio de casos. 4.4. Ejercicios de debate y conclusiones. |
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| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
| Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. Adreceu-vos a l’apartat “AVALUACIÓ” per fer constar el detall de cada una de les activitats formatives. |
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| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- El alumno contextualizará el concepto de RS en el ámbito de las industrias creativas, la economía de la confianza y economía naranja y analizará el marco ético del binomio Comunicación-Responsabilidad Social. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2.- El alumno analizará las recomendaciones de organismos multilaterales e identificará criterios clave de calidad comunicativa y práctica de RS. | X | X | X | X | ||||||||
| OG3.- El alumno se planteará, en equipo, estrategias creativas e innovadoras para mostrar el valor estratégico de la Responsabilidad Social desde la Acción-Comunicación en el contexto de la economía creativa y naranja. | X | X | X | X | ||||||||
| OG4.- El alumno realizará ejercicios prácticos y simulaciones de laboratorios en los que aplicará conocimientos adquiridos, y se ejercitará en destrezas que le hagan competente para la acción profesional en el ámbito de industrial creativas y la Responsabilidad Social. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics / Resultats de l'aprenentatge | ||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | ||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | ||||
| 1 | OE1.-El alumno trabajará sobre el binomio Comunicación -Responsabilidad Social y operativizará los conceptos involucrados. | X | ||||||
| OE2.- El alumno analizará modelos de gestión RS y Relacionales, e identificará modalidades e instrumentos de gestión informativo comunicativa excelente. | X | |||||||
| OE3.-El alumno se entrenará en el discurso del valor añadido de la Responsabilidad Social y su comunicación. | X | |||||||
| OE4.- El alumno identificará el papel de la Responsabilidad Social en las Industrias creativas, y de las Industrias creativas en la Responsabilidad Social. | X | |||||||
| 2 | OE6.- El alumno analizará casos de estudio, desde una mirada crítica y abierta a la innovación social, la economía creativa y la economía naranja. | X | X | |||||
| OE7.- El alumno resolverá ejercicios de identificación de criterio clave objetivamente verificables de calidad comunicativa y de RS. | X | X | X | |||||
| OE8.- El alumno visionará videos de experiencias relevantes sobre el papel de industrias creativas en la RS. | X | X | X | X | ||||
| OE9.- El alumno definirá su perfil profesional y posibilidad de desarrollo de carrera profesional a través del binomio comunicación – Responsabilidad Social. | X | X | X | X | ||||
| Mètodes docents / Actividades formativas | Hores de docència x mètode docent emprat (presencial i no presencial) Veure Glossari (segons descriptor de la UB) |
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| Hores | |||||||||||
| Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | ||||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
| Bibliografía AENOR (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CERTIFICACIÓN). Norma española esperimental. UNE 165010 EX. Madrid: AENOR, 2009. ALDO, O.; RODRÍGUEZ, M.A.; ALFARO, J. Manual de la empresa Responable y sostenible. Madrid: McGraw Hill, 2008. BIBLIOTECA EMPRESARIAL CINCO DÍAS: VALOARA CONSULTORES. Manual de gestión de la responsabilidad social empresarial. Madrid: Cinco Días, 2008. CAMPOS, E.B. El gobierno de la Empresa. En busca de la trasparencia y la confianza. Madrid: Pirámide, 2004. CEDICE; ETHOS; FORUM EMPRESA. Conceptos Básicos e indicadores de Responsbilidad Social Empresarial. Manual de apoyo para periodistas. Caracas-Venezuela: Centro de ética y ciudadanía corporativa, 2005. CIVANTOS, O.J. Mercado Sostenible y Responsbilidad Social. Madrid: Comares, SL, 2006. COMISIÓN EUROPEA. Propuesta de la Comisión ante el Consejo Europeo de Gotemburgo. Desarrollo sostenible en Europa para un mundo mejor: Estrategia de la Unión Europea para un desarrollo sostenible. 2001. CNMC (Comisión Nacional del Mercado Nacional de Valores). Código unificado de buen gobierno. Madrid: CNMV, 2006. GARCÍA, R.F. Obligaciones de la Empresa con la Sociedad. San Vicente del Raspeig: ECU, 2008. GRUNIG, J.E.; HUNT, T. Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000, 2000. INNOBASQUE. Agencia Vasca de la Innovación. Dinámicas de gestión basadas en las personas. Zamudio: Innobasque, 2010. KLIKSBERG, B. Ética Empresarial: ¿Moda o demanda imparable? Madrid: Fundación Carolina, 2006. L, B.; CALVO, C. Las paradojas de la empresa. Buenos Aires: Ciudad Nueva, 2009. LLINARES, J. "Las 10 claves para entender la colaboración en el Modelo Open Government". En: CALDERÓN, C.; LORENZO, S. Open government/Gobierno abierto. Alcalá la Real (Jaén): Algón Editores, 2010, p. 104-144. MACHADO, A. "Gobierno Abierto, una aproximación desde el Estado". En: Calderón, C. y Lorenzo, S. OPEN GOVERNMENT GOBIERNO ABIERTO. Alcalá la Real (Jaén): Algón Editores, 2010, p. 104-144. MENAYO, V.P. (2005). La calidad Social, un nuevo paradigma en la Unión Europea. Madrid: Ministerio de trabajo y asuntos sociales. MONTERO, C.C. "El libro blanco sobre la gobernanza". Revista de estudios políticos, 2003, núm. 119, p. 485-503. MORRA, L.G.; FRIEDLANDER, A.C. Evaluaciones mediante estudios de casos. Wahisngton, DC: Banco Mundial, 2001. NOGUERO, A. "Consideraciones acerca de las Relaciones Públicas en el siglo XX y su incardinación actual en el fenómeno de la globalización". En: Congreso de las Américas. Encuentro Internacional de Comunicadores. Lima: Universidad de Perú, 2006. NOGUERO, A. La función social de las Relaciones Públicas: Historia Teoría y Marco legal. Barcelona: ESRP, 1995. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO; ANDI; CÁMARA JUNIOR DE COLOMBIA. Manual de Balance Social. Medellín, Colombia: OIT, 2001. PERDIGUERO, T.; GARCÍA RECHE, A. La Responsabilidad Social de las empresas y los nuevos desafíos de la gestión empresarial. Valencia: Universitat de València, 2005. VACHON, B. El desarrollo Local. Teoría y práctica. Reintroducir lo humano en la lógica del desarrollo. Gijón: Ediciones TREA, 2001. Webgrafía VIVES, T. "Sobre la idea de la justicia de Amartya Sen". Pasajes de pensamiento contemporáneo, 2010, núm. 33, p. 151. Balance Score Card [en línea]. [Consulta: 23.05.2017]. Disponible en: <http://www.balancescorecard.org> EFQM [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.efqm.org> Fundación Carolina [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.fundacioncarolina.es/es> Fundación Bankinter [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.fundacionbankinter.org/es> IADB [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.iadb.org/en/inter-american-development-bank,2837.html> ISO [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.iso.org> OCDE [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.ocde.org> Prohumana [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.prohumana.cl> SQE 21 [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://www.sge21.foretica.es> Unión Europea [en línea]. [Consulta: 28.02.2016]. Disponible en: <http://europa.eu/index_es.htm>. |
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
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| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
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| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Clases magistrales | Asistencia y participación activa del estudiante como mínimo al 80% de las sesiones. | Individual | SÍ | --- | ||||||||
| 2 | Coloquios | A partir de la exposición teórica, se realizará un ejercicio de conclusiones en equipo. | Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 15% | ||||||||
| 3 | Coloquios | Los alumnos harán reflexiones y debate sobre los nuevos conceptos introducidos, y las posibilidades que estos entrañan para el desarrollo de carrera profesional de graduado en Publicidad y Relaciones Públicas. | Individual | SÍ | 20% | ||||||||
| 4 | Simulación | Los alumnos formarán dos grupos. Uno simulará ser empresa privada, otro propondrá a la misma un proyecto de RS vinculado a la industria creativa. | Grupal (2-4 miembros) | SÍ | 30% | ||||||||
| 5 | Carpeta de Aprendizaje | Realización de un portafolio sobre el tema abordado en el taller. El mismo debe incluir: - Nuevos conceptos aprendidos. - Nuevas competencias adquiridas. - Una idea emprendedora que el alumno una los conceptos nuevos aprendidos. - Conclusión de aprendizaje global tras la realización del taller. - Será entregado un mes tras la finalización del taller en formato digital, enviándolo por correo electrónico a la profesora que ha impartido el taller. |
Individual | SÍ | 35% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |
