Eines per a l’anàlisi de realitats i estructures complexes a les organitzacions. Visió global 2013-2014
| Vist: 3424
| PLA DOCENT | |||||||||
| Taller | Eines per a l’anàlisi de realitats i estructures complexes a les organitzacions. Visió global | Format docència | O | ||||||
| Cada un dels tallers que comprenen l’assignatura Taller de Publicitat i Relacions Públiques responen total o parcialment a la filosofia declarada en la Memòria Verifica de la titulació: - Comprendre els conceptes relacionats amb la teoria de la publicitat i la teoria de les relacions públiques. - Identificar i emprar tècniques de publicitat i de relacions públiques per tal d’elaborar un projecte publicitari o de relacions públiques, així com fer la seva presentació (oral i escrita). - Realitzar una demostració de planificació de mitjans publicitaris. - Realitzar treballs d’aprofundiment i síntesi a partir de la cerca de fonts bibliogràfiques fonamentals relacionades amb la publicitat i les relaciones públiques. |
|||||||||
| Matèria | M6. Tècniques i Procediments de la Comunicació | ||||||||
| Docent del taller | Prof. P. Serrano | Coneixements previs recomanats |
Cap | Torn | Únic | ||||
| Descripció general del taller |
Es tracta d’un taller que te com a objectiu general dotar d’unes eines d’ajuda als participants amb la finalitat de que aquests puguin: |
||||||||
| Idioma | Català | Tipus | OB | ||||||
| Requisits tècnics | A l'aula: Pissarra, pantalla, canó, ordinador amb connexió a Internet | ||||||||
| A aportar per l'estudiant: Gamma de colors (llapis, bolígrafs, retoladors, etc) DINA 4 i DINA 3 | |||||||||
| Format | INTENSIU | ||||||||
| Data de creació: 07/05/2013 |
| Data darrera actualització i seguiment: 15/05/2013 |
| Data d'aprovació per la Comissió Acadèmica del Centre: 18/06/2013 |
| Temari | |||||||||
| Bloc 1 | Títol: Contextualització Teòrica | ||||||||
|
BLOC I. Mapes de Coneixement
|
|||||||||
| Bloc 2 | Títol: Activitats Pràctiques | ||||||||
|
Els tallers tenen un caràcter eminentment pràctic. L’activitat que es desenvoluparà consta d’unes explicacions inicials i d’un treball continuat per part dels assistents. Així, es treballa la part teòrica amb la pràctica. |
|||||||||
| Competències associades | |||||||||
| C1 | Compromís ètic. | ||||||||
| C2 | Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. | ||||||||
| C3 | Treball en equip. | ||||||||
| C4 | Capacitat creativa i emprenedora. | ||||||||
| C6 | Coneixement teòric i pràctic de la publicitat i les RRPP així com dels seus processos i estructures organitzatives. | ||||||||
| C7 | Coneixement del disseny i desenvolupament d’estratègies i aplicació de les polítiques de comunicació persuasiva a les institucions i empreses públiques i privades. | ||||||||
| C12 | Coneixement de la gestió de les àrees funcionals de la comunicació. | ||||||||
| C13 | Capacitat i habilitat per exercir com a professionals encarregats de l’atenció al client de publicitat i RRPP. | ||||||||
| Objectius generals | ||||||||||||
| Objectius generals | OG associats a les competències | |||||||||||
| (OG) | C1 | C2 | C3 | C4 | C6 | C7 | C12 | C13 | ||||
| OG1.- Conèixer els conceptes bàsics que s’utilitzen en la modelització i anàlisi de la informació a través dels Mapes de Coneixement. | X | X | X | X | ||||||||
| OG2. Sensibilitzar-se sobre el caràcter holístic de la realitat. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG3. - Introducció i descripció del pensament sistèmic, per situar problemàtiques i accions en un context ampli i comprendre millor les seves interrelacions. | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| OG4.- Identificar els patrons de conducta dels sistemes a les organitzacions. | X | X | X | X | X | X | ||||||
| OG5.- Conèixer els conceptes bàsics que s’utilitzen en el tractament d’estructures complexes vinculades als processos productius a les empreses. | X | X | X | X | X | |||||||
| Objectius específics de cada bloc | |||||||||
| Blocs | Objectius específics | OE associats als OG | |||||||
| (OE) | OG1 | OG2 | OG3 | OG4 | OG5 | ||||
| 1 | OE1.- Conèixer el fonaments i components de diferents tècniques que ajuden al aprenentatge comprensiu | X | X | X | X | ||||
| OE2.- Conèixer els fonaments i components del Pensament Sistèmic | X | X | X | X | |||||
| OE3.- Conèixer els fonaments de la complexitat organitzacional. Estructura i procés. | X | X | X | X | |||||
| 2 | OE4.- Aprendre a dissenyar, representar i explicar les “situacions problema” amb solucions gràfiques. | X | X | X | X | ||||
| OE5.- Aprendre una metodologia de treball aplicable al seu entorn professional. | X | X | X | ||||||
| OE6.- Aprendre a visualitzar totalitats. | X | X | |||||||
| OE7.- Aprendre a aprendre (universitat, empreses,...) | X | X | X | ||||||
| OE8.- Aprendre a construir estructures i processos i analitzar-los de qualsevol organització. | X | X | |||||||
| Resum total d'activitats formatives | |||||||||||
| Hores | |||||||||||
| Tipologia | Total | Presencial | No presencial | Crèdits ECTS | |||||||
| A) Teoria | 50 | 18 | 32 | 2 | |||||||
| B) Teòric-pràctic | |||||||||||
| C) Treball tutelat | |||||||||||
| D) Treball autònom | |||||||||||
| Total | |||||||||||
| Fonts d'informació |
|
Ausubel, David P. Novak, Joseph D. Hanesian, Helen (1995), Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. 2ª edición.
|
| Veure Avaluació: Informació general del grau |
| Avaluació: Informació específica |
| L’avaluació del taller s’ha de contemplar com a Avaluació Continuada i s’ha de resoldre dins el període lectiu. Totes les activitats formatives seran qualificades entre 0-10. Caldrà presentar la nota final amb un decimal. La puntuació mínima per superar cadascuna de les activitats formatives és un 5 sobre 10. Consulteu el calendari de tancament d’avaluació i de gestió acadèmica. |
| Avaluació continuada Atès la naturalesa pràctica dels tallers, de manera excepcional, aquest format pedagògic no contempla la reavaluació. |
|||||||||||||
| Seqüenciació | Nom activitat formativa | Descripció detallada de l'activitat formativa | Grupal o individual | Obligatorietat Sí/No |
% sobre la nota | ||||||||
| 1 | Classes Magistrals |
Assistència a classe obligatòria amb un mínim de 80%. |
Individual | SÍ | --- | ||||||||
| 2 | Activitat d’Aplicació |
El docent proposarà desenvolupar diversos exercicis al llarg del curs. |
Individual | SÍ | 10% | ||||||||
| 3 | Carpeta d’aprenentatge |
Elaboració de diversos treballs que el docent proposarà a l’aula. |
Individual | SÍ | 60% | ||||||||
| 4 | Examen |
L’últim dia del taller es realitzarà una prova objectiva tipus test que constarà d’un total de 25 preguntes. |
Individual | SÍ | 30% | ||||||||
| Apunts del docent |
| Aula Virtual (Moodle) |